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谢礼是一种以表示感谢之情和回报对方友好举动为目的的礼品。写总结时要注重语言的准确性和清晰度，避免使用模糊和含糊不清的词汇。以下是一些情感表达的实践建议，供大家参考和实践。
黄山松篇一
我们曾经学过这样一首诗：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。你能说说从这首诗中你感受到松树具有怎样的品质呢？（说的是松的不畏艰难雄气勃发的品质。）是呀，松树总是能让人心生敬意，今天我们一起再次跟随丰子恺老先生的脚步，去领略黄山松的风采。通过之前的学习你知道丰老先生笔下的黄山松有几大特色呢？这三大特色分别是什么？那么黄山松的这些特点，又让我们感受到黄山松具有怎样的精神品质呢？这节课就让我们去品味黄山松独有的特点与品质。
二、品读特点，感悟品质。
首先，请同学们打开书，翻到41页，请用你喜欢的方式默读全文，画出最能体现黄山松精神品质的句子。
2、第二个特点：（扶）继续汇报（黄山松的枝条大都向左向右平伸或向下倒生，极少有向上生的。）有何感受？“它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心倾向着阳光”。真是充满正能量一心向阳啊！其实丰子恺老先生早在抗战时期就写过很多散文，都是主题和抗战有关，而写这篇文章是在抗日战争胜利后写的，他借黄山松来歌颂中华民族的顽强精神不向黑暗屈服的精神，此处运用了什么样的写法，借物抒情。
4、五六根枝条怎么会合伙呢？“大概他们知道团结就是力量，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压，所以生成这个样子。如今这株团结松已经长得很粗，很高。我伸手摸摸它的树干，觉得像铁铸的一般。即使十二级台风，漫天大雪，也动弹它不了。”
5、十二级台风，一般的树遇到会怎样？（折断）团结松呢？
真是团结得不可思议的黄山松啊，让我们通过朗读来赞美它吧。
6、还有吗？（蒲团松）哪里团结了？“这一画上面长着丛密的松针，软绵绵的好像一个大蒲团，上面可以坐四五个人”真是团结力强的不可思议的黄山松啊。
三、总结升华：黄山松是黄山四绝之首，黄山松以石为母，以云为乳，七十二峰，处处都有轻松点染，如一支支神奇的画笔，把五百里黄山抹上了生命的色彩。这松，生命力强，一心向阳，强大团结，不正是我们应该具有的品质吗？孩子们，让我们在以后的生活中，成为一个像黄山松那样在任何环境下都能顽强的生存下来并且积极团结的人吧！
蓝色的是课文重点句段，出示在大屏幕上的。
黄山松篇二
黄山素以“温泉、云海、怪石、奇松”四绝闻名天下。徐霞客游览了黄山后，曾说过“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。
一进入黄山风景区，那第四绝“奇松”便会迎接游人。只见迎客松枝干有劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁葱葱，充满生机，它有一丛青翠的枝叶斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂热情地迎接旅行者的到来；陪客松则生机勃勃，似乎在陪同游客观赏美丽的黄山风光；而送客松枝干蟠曲，它向山下伸出长长的手臂，好像在同游人依依不舍地告别！
紧接着，游人就会走到那时隐时现的第三绝，怪石峰谷。那形状怪异的怪石有的像“石猴观海”，有的像一条石龙围绕着黄山飞腾！
过了一会儿，有的游人会不辞劳累、气喘吁吁的爬到了山顶，欣赏到了黄山第二绝“云海”。而此时，游人会感觉黄山好像和灵霄宝殿连在了一起。
黄山温泉又称汤池、汤泉，黄山“四绝”之一，古名朱砂泉，位于黄山紫云峰下。常年水温42°c，可饮可浴。流量稳定，久旱不涸。
黄山真是太美了！
黄山松篇三
本课的主题无外乎一个字“奇”，当然，在教学课文内容的时候我也是这样的。唯独可能有不同的在于，我在文末最后一段花了比较多的功夫。
“它们或屹立，或斜出……”读一读这句话还是很有味道的，语文上很有特点，值得学生模仿和学习。在习作的过程中，我们往往会遇到例举许多事物的时候，于是一个句式就映入的学生的脑海中：有的……有的……两年级用到五年级，句式单一，缺少美感。教学是首先出示该句式，在读熟的基础上，让同学生用自己最熟悉的“有的……有的……”这一句式来写一写。写好后简单交流。之后对比读，看看哪一句读起来更有味道。带着这样的问题，学生在自读的过程中，就有意的关注文本上的句式。简练，读起来朗朗上口；长短结合，句式新颖……学生能独处许许多多的好处。之后，老师适当总结，习作么有套路，好就好在新，好就好在变化。最后，欣赏一下黄山奇松，并用上这种适合的句式写一写。
学生很多时候会很懒，不愿意思考，不愿意改变，依这已有的模板，一沉不变的去写。于是作文就越写越差，越写越俗。那么遇到新的句式的时候，我们一定要让他们充分感受到这一句式在表达上的优势，学生才会接受它，运用它。
黄山松篇四
大家好！欢迎来到黄山，我是你们的导游xx,这一次是由我为大家介绍关于黄山的特色。
黄山松魂忘川秋水古人道：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。的确，黄山的幽美林壑，嶙峋怪石，缥缈烟云令游人流连忘返。曾听说黄山的松树是坚韧有节气的，我并不觉得。初游黄山，只感到那些松仅是“迎客”“送客”的礼仪小姐罢了。直到我登上始信峰，才被黄山松的魄力所征服，彻底改变了对松的看法。当年杜甫攀上始信峰才“始信黄山之五岳绝顶”。峰上土层不过十多厘米厚，本以为黄山松再坚强不屈也得依靠土壤的滋养，其实不然，它的根完完全全嵌入坚硬的岩石。那样干燥、阴冷的石基中竟长出了婀娜多姿的树干。我改变了对松的生存环境的看法，肯定它的顽强毅力是它享誉世界的根本。
古书中说：石裂为沙而产松，松三千年则化为石，黄山非峰不石，无石不松。松啊，山脚下的和风细雨你不要，半山腰的鸟语花香你不求，却唯独偏爱那岩石的缝隙。在峭壁悬崖上，俯视着巍峨的黄山，不屈不挠地挺立着，为黄山增色，就连身边的小草都跟着你挺拔了起来。松树藏于山中数万载，默默地贡献着自己的青翠，绝不因乏人问津而怨天尤人。你的志趣不在于“迎客”“送客”，而在于为大自然增一点生机。于是光秃秃的山岩上，松树傲然生长，把黄山包装成绿色的海洋。我改变了对松树志趣的看法，不为功名利禄，不为名垂青史。
这正让我想到黄山人。他们不正像黄山松一般扎根在贫瘠的岩石上，却凭着那骨子韧劲建造自己的家园。黄山人啊，几十年开凿山路，默默奉献了一生，为家乡带来机遇和发展。我改变了对黄山人精神的看法，不再认为他们卑微，却要向他们学习那里坚韧顽强、能屈能伸，默默无闻的松的灵魂与节气。
黄山松篇五
又到了寒冬，所有的植物都相继枯萎，但风雪中仍然挺立着一个绿色的身影，它就是松！
不一会儿风雪大了起来，我感觉自己快被风刮走了，便顶着风躲到了松树下，站在松树下风雪刮不到我，我的身体渐渐暖和起来，这时我感觉就像是爸爸那宽大的手臂，呵护着我，保护着我，在我遇到困难的时候给予帮助。
松树在风雪中傲然挺立，风不断地吹它，把它那绿油油的头发吹得“哗哗”作响，它还是忍着寒风的刺骨，站立不动。
风不断地击打它，它的手臂都快压塌，但它却忍着疼痛与风雪搏斗。
静静凝望着它，突然想起了几个人，我们身边的警察叔叔每天都坚守着自己的岗位，即使刮风下雨，他们也绝不离开，他们站立在岗位上的身影不就像挺立在风雪中的松树吗？同样有着不屈不挠，坚忍不拔的意志的还有耗尽毕生心血来写成巨著《国榷》的司马迁。
司马迁因辩护一位将军而入狱受了酷刑，但他知道人有的重于泰山，有的却轻于鸿毛，所以他在这种极为艰苦的环境下坚持著作，最终写成了《国榷》这部辉煌巨著，也因此名垂青史，并完成了父亲的心愿。
我们身边其实有很多人，也有坚韧不拔的`品质，有的是为自己的工作而奋斗，有的是为自己的梦想而奋斗，有的是为自己的家庭而奋斗。
松树这种不屈不挠，坚韧不拔的精神，值得我们所有人学习，所以我也要像松树一样，不向困难低头，遇到挫折不轻言放弃，只有努力才会成功。
黄山松篇六
早就听说松树有着坚强不屈的精神，还有着顽强的生命力，正好像陈毅元帅的诗所写：“大雪压青松，青松挺且直”。因此，我一直想有机会看一下松树。国庆长假，爸爸带我去黄山，终于让我领略到了黄山松的风采。
走进黄山，我们登上了第二高峰——光明顶。从上向下看，只见下面的松林一片绿色，随着山峰的连绵起伏，好像滚滚波涛，真可谓松的海洋。
被称作黄山十六大奇松之一的“迎客松”，矗立在玉屏楼一旁。“迎客松”高约7-10米，它的松针极细，密密麻麻地排列着。迎客松的枝叶多数长在右边，向前伸出，那样子就好像在向来自国内外的宾客招手欢迎。
在一座陡峭的山峰上，有一棵长在石头里的松树，那棵松有着顽强的生命力，生长过程中一块大石头压住了它。为了自已能够生存，它以“水滴石穿”的毅力，日日不断往上长。终于，它靠着坚强的信念，穿透岩石，现在，已长得高大挺拔。这棵松树受到了人们的啧啧称赞，被称为“破岩松”。
走着走着，天下起了大雨，气势滂沱，压得我抬不起头，心想：这么大的雨，松树受得了吗？不一会儿，雨停了，我抬起头一看，那棵根系发达、松干粗壮的“黑虎松”，一根两杆、亭亭玉立的“连理松”，不但没有压弯腰，反而显得更加苍翠，松针上还挂着水珠，好像串着晶莹的珍珠。
黄山的松，以石为母，有的破土而生，有的绕石而长，有“无石不松，无松不奇”之称。除了刚才介绍的那些，还有“竖琴松”、“双龙松”、“凤凰松”。即使你能妙笔生花，也难把“巧夺天功，美不胜收”的黄山松都给细细描绘。
我爱松树，更爱那奇特的黄山松。它的美让我赞叹，它的品格令我折服。
黄山松篇七
1、认识3个生字，自学新词。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。
4、感悟课文的深刻内涵。
1、了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。
2、感悟课文的深刻内涵。
黄山美景及黄山松的图片。
一、直观感知，读题解意。
1、介绍黄山美景，引出“黄山松”。
2、读课题，看看黄山松的图片，谈谈自己对黄山松的印象。
二、初读课文，了解内容。
1、默读全文，了解课文讲了什么。
2、说说黄山松有哪三个特点？
特点之一：坚韧顽强
特点之二：一心向着阳光
特点之三：有异常强大的团结力
3、给课文的第2、3、4三个自然段分别加上小标题。
三、细读课文，体会想象。
1、导读课文第2自然段。
（1）自由读本段，边读边想：黄山松生长在怎样的环境里？它生长的得怎样？
（2）学生自由讨论。
（3）全班交流，教师引导归纳。
2、自学课文第2、3、4自然段，体会作者又是怎样表现黄山松的另外两个特点的。
3、教师点拨、指导。
4、交流读后的感受，美读课文。
四、回顾全文，反思文本。
（松树是坚韧顽强的，是团结的，人有何尝不是呢？）
板书设计：
25 * 黄山松
生命力顽强
黄山松 ｛ 一心向阳光
强大的团结力
一、复习
1、请学生自我复习生字词。
2、学生听写生字词。
3、请学生回答问题
（文中讲了黄山松的哪几个特点？）
二、作业练习
1、写一首课外描写（赞美）黄山松的诗歌（可以是古体诗，也可以是近体诗。
2、黄山十大名松是指哪些？
迎客松 望客松 送客松
连理松 竖琴松
3、给加粗字注音
描摹（ ） 日暮（ ）
黄山松篇八
大巴上，我静静地坐着，脸贴在冰凉的玻璃上。那黄石裸露的山渐渐远了此时，我不禁陷入了沉思。“咬定青山不放，松立根原在破岩中”，虽是郑板桥形容竹子正直不屈的诗句，但用在黄山松的身上，也再恰当不过了！
此次旅行目的地是我的故乡，天下第一奇山安徽黄山。我们一家坐上缆车，行至高处，万丈悬崖尽收眼底；群山山顶被一层层云雾缭绕着，仿佛身处仙境。云山雾罩间，峭壁裸石上的棵棵松树就那样突兀地生长着这是怎样的一道风景啊！没有泥土，那些松树却扎根在千仞绝壁上，斜刺而出，俯视着一切，无所畏惧。无需土壤的呵护，无需养料的哺育，只一心挑战自己，长成让世人惊叹的模样。
大自然是怎样对你酷刑加身的呢！不论是干旱的折磨，暴雨的淋漓，狂风的袭卷、雷电的轰鸣，但松树那挺拔不屈的身姿依然俯视着这一切，仿佛他才是大自然的主宰。瞧，悬崖上的迎客松伸出宽大的手掌，好像是在迎接每一位勇敢攀登的游客，又好像是在向万丈深渊发起挑战。他的枝叶不像花草般嫩绿，显然是经过风雨霜雪千锤百炼出来的墨绿。峭壁上还有很多矮小得毫不起眼的松树，他们虽然没有梧桐的粗壮，没有白桦的高大，也没有柳树的婀娜，但他们却在光滑的峭壁陡岩上留下了千年不灭的身姿这就是我所见的黄山松。
百折不挠，勇往直前，无所畏惧！
这次的黄山之旅，真是特别啊！我骄傲，我是安徽人！
我自豪，我来自黄山松的家乡！
黄山松篇九
一、以读书为主线。
苏教版小语教材特别注重“读”在语文教学过程中的地位和作用，把朗读作为学习语言行之有效的方法。阅读教学中要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。在本节课的教学中，首先我要求学生自由读，然后让学生深入学习迎客松，通过课文插图感悟文中“枝干遒劲”的意思，利用课前收集到的资料，让学生理解“饱经风霜”的意思，同时引导学生体会迎客松的奇，在此基础上再指导学生细读品味，读出感情，使学生的情感与作者的情感产生共鸣。接着指导学生有感情地朗读描写陪客松和送客松的句子。这样，通过以读代讲，以读促思，让学生在读中理解课文内容，在读中体会情感。
二、重视图文结合。
在小学语文课本中每篇课文都有插图，插图的内容都和课文有一定联系，是一种不错的资源。在《黄山奇松》这篇课文中有三张插图，我从网上找到与之相对应的三大奇松及其他黄山奇松的图片，将之放大。在教学中，我是这样巧用插图的：1、让学生看迎客松图和送客松，仔细观察他们的枝干，理解词语“遒劲”、“蟠曲”等词语的意思。()2、让学生看图展开丰富的联想，出示自己搜集到的黄山奇松的集锦图，让学生模仿书中的句式，看图说话、写话。这一系列环节都巧妙地将图与文有机地结合起来，培养了学生的想象能力，提高了他们说话的能力，通过他们的想象说话、更好地挖掘课文的深刻内涵，理解黄山松的奇。
三、注重迁移运用。
由模仿到创造，由完成老师设计的“形成性”作业，到主动运用于说、写实践，并积极向课外语文活动延伸，这是苏教版在注重迁移运用中提出的具体要求。在本节课的教学中，我在课上还安排了仿照第二自然段描写三大名松的写法描写其它黄山松，这也是为了强化学生的写作迁移运用，进行写的训练。
课堂教学是一门艺术，是一门遗憾的艺术。本节课的不足之处还有：在朗读的教学环节教师只是在一味地指导学生朗读，并没有进行示范的朗读或录音带朗读，没有起到示范的作用。教学环节的设计上是按照课文的写作顺序展开的，在教学三大名松的环节，我在想能不能分组来学习三大名松，然后小组选成员来汇报，给学生以更大的讨论交流的空间。总之在不断地反思中完善自己的教学设计。
黄山松篇十
一、教案背景：
黄山松对于中国人来说它是中国形象的代言！黄山松是由黄山独特地貌、气候而形成的中国松树的一种变体。黄山松一般生长在海拔800米以上的地方，通常是黄山北坡在1500-1700米处，南坡在1000-1600米处。黄山松的千姿百态和黄山自然环境有着很大的关系。黄山松的种子能够被风送到花岗岩的裂缝中去，以无坚不摧、有缝即入的钻劲，在那里发芽、生根、成长。
本课的教案设计，正是从这一理念出发，力求通过课文的学习，使学生理解黄山松这一了不起的特点，从而对学生进行思想教育。
三、教材分析：
《黄山松》这篇课文是长春版小学语文五年级下册第五单元的第一课。《黄山松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对黄山松的赞叹和喜爱，以及对大自然的热爱之情。文章的表达很有特色，采用了比喻、拟人、排比的修辞手法，把黄山松的奇和美表现的淋漓尽致，令读者赏心悦目，心驰神往，浮想联翩，如身临其境。是一篇加强学生语言训练的美文。
四、教学方法：以读代讲，以读引悟。
五、教学过程：
（一）师生交流，引入情境。
导入：著名作家老舍先生曾经写过这样一首诗“天都奇伟海云幽，莲蕊莲花高入秋。欲识黄山真面目，风华半在玉屏楼。”你听出来了吗？这首诗描写的是哪里的景色？生：黄山。
师：（板书“黄山”二字）关于黄山你知道多少？生：交流资料。师：“奇松、怪石、云海、温泉”（板书）是黄山的四绝，而黄山松则是“黄山四绝”之首，黄山素有“无处不石，无石不松，无松不奇”的经典。黄山松，以石为母，以云为乳，七十二峰，处处都有青松点染，如一支支神奇的画笔，把五百里黄山抹上了生命的色彩。今天，就让我们跟着作家丰子恺走进黄山松（补充板书）。
（二）质疑点引，明确目标。
师：谁能介绍一下丰子恺？生：交流资料。师：同学们的预习效果非常好，相信这节课的表现也一定不俗。师：出示学习问题。
1、巩固10个字，并能知其意。
2、快速默读课文，概括文章主要内容。
3、读通课文，交流自己不懂的字词句。
（三）自主探究，经历感知。
1、师：我们就来完成第一个问题，检测一下，你们的生字预习的怎么样。师：出示字卡，学生认字扩词，练习造句。
师：黄山是大自然赋予给我们的宝贵的财富，而千姿百态的松树则是黄山的灵魂。黄山松的奇，黄山松的美，黄山松的内涵远不是一次两次的读就能感受的到的，关于黄山松一定还有我们不知道，不能理解的，那就请同学们再次走进课文，用笔圈画出你不懂不理解的地方。
生：浏览课文，圈画疑问。师：巡视指导。师生互动交流解疑。
（四）合作交流，观点整合。
师：文章以黄山松为题，文中的描写也是以黄山松为主，作者是从黄山松的哪几方面进行描述的呢？生：快速浏览，划分自然段。生：交流分段结果。师：课文开篇就说“黄山的松树有特色”，黄山的松树到底有什么特色？作家丰子恺是怎样把黄山松的特色形象而传神地展现在我们眼前的呢？这些问题，我们下节课再继续学习。
（五）体验感悟，延伸发展生：做相关习题。
结束语：黄山“峰奇石奇松更奇，云飞水飞山亦飞。”希望通过这节课的学习，黄山松带给你的也是这样的美好！
著作权与使用说明：获奖作品的作者享有作品的著作权，并同意授权《中国教育信息化》杂志社与百度公司校园合作项目相关推广活动中以非商业目的对该获奖作品进行复制、使用、编辑、改编等。
黄山松篇十一
今天我读了黄山松，古人说：“黄山之美始于松”，真是名负其实。我在电脑上又查到了很多关于黄山松的资料。
黄山之松，松松皆不相同，都具有特色。而“黄山十名松”更是这“松家族”中的精品。
迎客松，黄山奇松之首，挺立玉屏峰车侧，文殊洞之上，破石而生，寿逾千年，姿态苍劲，枝叶平展如盖，两大侧枝横空斜出，似展臂我迎客，颔首向五湖四海的宾朋致意。上处海1680米，树高10.1米，树龄约800多年，是黄山松中的“元老”。
黄山的松还有很多，像望客松，送客松，探海松，黑虎松，卧龙松，麒麟松等等。
让我感受最深的是，黄山松的精神，“顶风傲雪的不屈精神，坚韧不拔的拼搏精神，众木成林的团结精神，百折不挠的进取精神，广迎四海的开放精神，全心全意的奉献精神”。我们应该学习黄山松的精神。
黄山松篇十二
黄山乃“天下第一奇山”。在黄山四绝中，黄山的奇松人们更为情有独钟，在黄山的山顶上，陡崖边，滑坡处都有它们的身影，它们的潇洒，挺秀，优美，遒劲而饱经苍桑，它们给人们留下了最美好的印迹。
黄山的松姿态优美，枝干遒劲，虽饱经风霜却仍然郁郁苍苍，充满生机；黄山的松姿态独特，枝干蟠曲，被人比作“天然盆景”，美丽而不妖，清美，挺直的身影留在心头。黄山的松奇，秀，美而挺，看着无不让人振奋。
黄山松有：迎客松，它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂热情欢迎宾客的到来，很是有趣，它已是黄山的代表，乃至整个黄山的象征了。黄山松也有：陪客松，陪客松正对着“黄山绝胜处”——玉屏楼，它如同一个绿色的巨人站在那儿，正陪同游人观赏美丽的黄山风光。黄山松还有送客松，它向下伸出长长的“手臂”，也似好客的主人，对客人依依不舍，在与他们作别。
在苍桑的黄山松上，我读到了中国人的奋斗，捕取的精神。
黄山松篇十三
一、概述《黄山松》是小学语文西师大版六年级下册第一单元的一篇文章，这篇文章是丰子恺先生的一篇散文，主要是描写黄山景物中最具特色的景物之一——松树。文章抓住黄山松的三个突出特点来具体介绍黄山的松树。作者在文章开头先设问，明确黄山松有特色，至于特色是什么，文中只说明数量并没有具体说明特点是什么，从而激发读者的兴趣。接着文章从三个方面具体来介绍黄山的松树。让我们真实地感受到黄山松的特点。这篇文章虽然篇幅较长，但层次清楚，突出了黄山松的特点。本文用一课时完成，教学中，重点引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
二、教学目标分析知识与技能：
1．正确流利、有感情地朗读课文。
2．引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。3．学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。过程与方法：通过“看”、“读”、“说”的过程，以读代讲，以读代问，帮助学生体会感受黄山松的奇、美，利用多媒体教学将黄山松奇与美的特点展示出来。情感态度与价值观：
1．感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。2．感受黄山松的形象、品格、精神。教学重点：
引导学生概括文章的主要内容，了解黄山松的三个特色，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。
教学难点：
感受黄山松的形象、品格、精神。
三、学习者特征分析。
通过六年时间的学习，学生理解、感悟能力有所增强，而且已经掌握了一些阅读方法，获得知识量也逐步在拓展，有一定的听、说、读、写能力。对于写作也有一定基础，能够准确的将自己积累的词句应用在作文中，在学文中，积累了一些写作的方法。多数同学能够端正学习态度，学习兴趣浓厚，认真学习，部分同学由于孩子小自制力较差，尤其是一些男同学，学习习惯不好，学习热情不是很高，在课堂中努力调动学习的积极性，课下多督促。
四、教学策略选择与设计。
这篇文章虽然篇幅较长，但是思路非常清晰，所以在教学中，放手让学生在阅读的过程中获取信息，了解文章文章的内容。通过观看黄山美景以及黄山松的图片，生动形象地启发感染学生,让学生感悟黄山松的特色,运用多种形式朗读课文，合作探究交流，帮助学生感受黄山松的奇特，美丽。
教学中还要引导学生抓住重点句子,反复朗读,仔细用心感悟黄山松的特色,同时更好地体会作者在描写方面观察细腻、用词准确精当。
五、教学资源与工具设计。
教材、教参，黄山美景及黄山松的图片。
六、教学过程。
（一）设境激趣，触发情感。
师：黄山是享有盛名的旅游胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世，今天我们就再一次走进黄山，重点欣赏黄山松树的奇美，感悟它的品格与精神。
（二）浏览文章，回答问题。
师：初读课文，想象黄山松的三个特色，请同学说说都有哪三个特色？特点一：生在石上，有顽强的生命力。特点二：一心向阳。
特点三：具有异常强大的团结力。
（三）细读课文，体会想象。
1、导读第2自然段。
出示一组松树生长在石上的图片。
师：在这样恶劣的生存环境中，黄山松生长得怎么样呢？出示句子：“黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊！”
师：那是金属利器都很难将它劈开的花岗岩啊，800摄氏度的高温下才会出现裂纹，而现在要将它挣裂的是黄山松的根啊，你有怎样的感受？生：体会黄山松生命力的顽强。
啊！让我们通过朗读表达对黄山松的喜爱吧！师：更有不可思议的是什么？出示句子：
“更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！”师：谁来带着你的理解读这段话，读出这种顽强的生命力。
2、导读第三自然段。
特点二：枝条大多向左右平伸或倒生出示图片。
师：观察图片，看看文中是怎样描写黄山松这一特色的。请你读一读描写这一特色的语句，并谈谈你的感受或体会。
师：作者观察得非常仔细，他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比较，而且运用比喻修辞方法形象生动的把黄山松的姿态展现出来。出示图片及文字：“显然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心倾向着阳光。”师：请你读这句话并理解它的含义。
指导朗读：带着你的感受读一读描写黄山松姿态奇特的句子。
小结：作者借物抒情，不仅细致地描绘了黄山松枝条生长的样子，而且从中发现了黄山松的向阳性，那对光明的向往与追求的品格与精神。
3、导读第四自然段。
出示图片，指名读句子。
“狮子林附近有一株松树叫“团结松”。五六根枝条从近根的地方生出来，紧密地偎傍着向上生长，到了高处才向四面分散，长出松针来。因此，这一束树枝就变成了枝干，形似希腊殿堂的一种柱子。”师：“偎傍”一词用的是拟人的方法，准确传神地把黄山松枝条相互依靠、紧密连接的情态描画了出来。
指导读：带着理解读句子。
出示句子:大概它们知道团结就是力量，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压，所以生成这个样子。如今这株团结松已经长得很粗，很高。我伸手摸摸它的树干，觉得像铁铸的一般。即使十二级台风，漫天大雪，也动弹它不了。
师：十二级的台风，一般的树遇到会怎样？（折断）团结松呢？
师：这真是团结得不可思议的黄山松啊!让我们通过朗读来赞美它强大的团结力吧！蒲团松。
生：上面可以坐四五个人，几个人可是几百斤，全靠松枝支撑着，竟然安然无恙，能看出黄山松的枝条具有异常强大的团结力。小结：这些句子把蒲团松的形状及对它的赞美之情都表现的淋漓尽致，更加让我们感受到了黄山松那种团结的精神。
4、总结全文深化主题。
过渡：同学们，本文作者丰子恺先生用他的妙笔描写了黄山松的三个特色，现在让我们再次欣赏黄山松的奇美并感受它身上所具有的精神吧。出示图片：黄山松。
解说：黄山松是“黄山四绝”之首，黄山“无处不石，无石不松，无松不奇”，黄山松以石为母，以云为乳，七十二峰，处处都有青松点染，如一支支神奇的画笔，把五百里黄山抹上了生命的色彩。
5、拓展知识升华情感。
师：在抗日战争时期，丰子恺的散文主题大多和抗战有关，这篇《黄山松》是在抗日战争胜利后写的，我想丰子恺一定是借着《黄山松》的精神来歌颂我们中华民族的顽强精神、不向黑暗屈服的精神、异常强大的团结精神。
总结：黄山松精神是一种民族精神，一种时代精神。我们应该学习黄山松精神，颂扬黄山松精神，让黄山松精神代代相传。
6、总结写法指导写作。
师：这篇文章比较长，但层次清楚，结构严谨，你们发现了结构上的写作特点了吗？
小结：这种先概括写再具体写的写作方法，可使文章条理清晰，层次分明，我们平时写作的时候可以应用。
7、布置作业积累语句（1）说说黄山松的特点。
生命力顽强。
黄山松篇十四
1、教材简析：
2、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文第二自然段。
3、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。
4、观察图片，任选一种松树，仿照课文写一段话。
3、教学重点：本课的训练重点是利用多媒体的优势来拓展学生的视野，进行语文整合教学，使学生体会黄山松树的“奇”
二、说教学策略。
1、提炼主线以“黄山奇松”奇在哪儿为主线展开教学活动。
3、朗读感悟让学生反复朗读，通过对关键词句的品味、联想，感受黄山松树的潇洒、挺秀。
4、化语为画学生读懂文本语言、浮现语言形象，用电脑绘制名松形象。
5、读写结合仿照课文写法，自选一种松树试着写一写。
三、说教学过程。
一、导入课文。
1、请同学们说说你知道哪些闻名中外的风景区和旅游胜地？
【设计意图】[调动学生直接、间接的经验，唤起学生对祖国河山的热爱之情]。
3、“黄山四绝”闻名于世，而人们对“奇松”则情有独钟，今天，就让我们一起去仔细观赏一下这些奇特的松树吧（补充完整题目：奇松）。
4、据题质疑：黄山松奇在哪儿？
二、初读感知。
1、进入“阅读指南”的“整体感知”，呈现：
2、自学课文。
3、读后检测交流。
4、简要说说黄山松“奇”在哪儿？
5、小结：黄山松非常奇特，那就让我们再读课文，细细地去感受一下。
三、精读第一节。
2、学生返回首页自学。
3、同桌讨论。
5、齐读第一节，再次完整地感受黄山松的奇特。
四、精读第二节。
1、进入“阅读指南”的“第二节导读”，呈现：
（2）联系课文说说“饱经风霜”和“郁郁苍苍”的意思，并用“郁郁苍苍”造句有困难的可访问“说文解字”和“造句指南”
（3）你能通过想象任选一种名松，把它的形象画下来吗？你可以进入“创造天地”试一试。
2、学生自学，同学之间可以交流讨论。
3、学生显示网页内容进行交流（1）感受“迎客松“之奇。
b、部分学生把画好的陪客松的画发送到大屏幕，师生点评c、读好这句话。
（3）感受“送客松”之奇特。
（4）齐读写三大名松的句子，整体感受他们的奇特。
（5）看图描述三大名松。
4、部分学生把造的句子发送到大屏幕，师生点评。
五、精读第三节。
1、进入“阅读指南”之“第三节导读”，呈现：
2、学生自学。
3、学生打开网页交流。
六、总结全文。
1、读了《黄山奇松》，请你说说黄山松奇在哪儿？
七、课外延伸。
读完课文，你还想知道什么？可以进入“人文地理”查阅相关资料。
黄山松篇十五
一、教学目标。
1．引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。2．感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。3．感受黄山松的形象、品格、精神。
二、教学重点、难点。
1．了解黄山松的特点，体会作者是如何表现这些特点的。2．感受黄山松的形象、品格、精神。
三、教学过程。
（一）、导入。
1．介绍黄山美景，引出“黄山松”。
有句广告词说得好：“感受黄山，天下无山”。你能说说这句广告词的意思吗？（黄山景色之美，天下独一无二）黄山有很多美景，请同学们看图片（出示黄山美景的图片，如黄山云雾、黄山奇石、黄山日出等），今天，我们要欣赏的景物是：黄山松。（板书课题）2．了解作者。
3．看看黄山松的图片，谈谈自己对黄山松的印象。
（二）、初读课文，了解内容。
1．快速默读课文，思考文章主要讲了什么。2．说说课文是从哪几个方面介绍黄山松的？3．用小标题概括黄山松的特点。
特点之一：生命力顽强；
特点之二：一心倾向着阳光；
特点之三：有异常强大的团结力。
（三）细读课文，分析课文内容1．导读课文第二自然段。
（1）自由读第二段，边读边想：黄山松生长在怎样的环境里？生长得怎么样？（2）学生自由讨论。找出相关句子大声朗读，体会作者所要表达的情感。（3）全班交流，教师引导归纳：
3．汇报小组学习成果，教师点拨、指导。学习第3自然段时，可让学生在阅读的基础上，谈谈黄山松的特点。抓住相关语句体会作者是如何表现这些特点的。
学第4自然段时，可抓住描写“团结松”的一些语句去体会黄山松的特点，如“密切地偎傍着”、“觉得像铁铸的一般”。4．交流读后的感受，美读课文。
5.品读课文，读你喜欢的语句，体会作者表达的情感。
（四）总结。
（松树是坚韧顽强的，是团结的，人又何尝不应该如此呢，请说一说自己的感想？）。
（五）板书。
生命力顽强。
一心倾向着阳光。
异常强大的团结力。
