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时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。
小学思政课教学计划篇一
人常说：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”小学语文的校本研修就是通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队伍，从而全面提高教育教学质量。
1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使每位教师自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。
2、以“学程导航”备课范式研讨沙龙为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。
3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。
1、积极参加每周一次集体备课研修，特别是“学程导航”备课范式的研讨，并做好有关记录。
2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。
3、认真上好高质量的教学研究课，撰写论文案例或随笔在学年末参加论文交流。
4、积极参加教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流“学程导航”课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。
5、积极参加教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。
6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。
1、不断更新教师的`教育理念，以适应教育教学改革。
利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平；密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。
2、积极参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长。
3、深入开展课题研究活动，提高自己的科研能力。
以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，切实提高自的科研能力和水平。
4、继续开展“读书活动”，丰富自身内涵。
积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。
5、积极参加上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平。
总之，在干好本职工作的同时，按照计划研修，尽职尽责的干好本职工作。
小学思政课教学计划篇二
1、通过欣赏《我的祖国》，激发学生对祖国的热爱之情。
2、欣赏好《我的祖国》，简要地分析歌曲的情绪、速度、演唱形式。a、b两部分的对比。
学生对乐曲结构的聆听与分辨以及学唱歌曲的a部分，注意情绪、速度。
多媒体课件、舞扇
一、全体学生有感情演唱《彩色的中国》。
二、
1、师：刚才我们演唱的这首歌曲叫做《彩色的中国》。我们的祖国幅员辽阔，山川秀丽;我们的人民勤劳智慧，勇敢坚定。下面我们来聆听一首经典歌曲，半个世纪以来，以其特有的魅力影响着一代又一代的共和国年轻人，让我们也来感受一下它的魅力吧!
2、初听全曲(师1、3段加扇舞)。
3、师：你们感受到了什么?
生：略。
4、师：你们想知道这首乐曲的创作背景吗?
师：这是一部描写我国志愿军战士跨过鸭绿江，奔赴朝鲜支援朝鲜人民打击美帝国主义的侵略的电影《上甘岭》的插曲。当时我志愿军战士与敌人进行着殊死的战斗，打退了敌人一次次的反攻，坚守着阵地，缺水、断粮、忍着伤痛，在女卫生员的带领下，唱起了这首优美的，荡气回肠的《我的祖国》。
5、师：下面我们再次聆听第一段，请同学们利用身边的扇子，把你对这段音乐的感受表现出来。
6、听完，请做得好的学生代表上台示范，谈感受。
生：略。
师有感情弹唱a部分。
生谈感受。师点击课件显示结果(稍慢、领唱).(师补充：开头之处加了一段童声的村托)。
8、师：下面我们一起来学唱优美的a部分。出示a部分曲谱，生跟琴先用;啊;轻声唱旋律。
9、师清唱a部分的四个乐句的谱子，并画出旋律线，让学生说出几个乐句，找出乐句与乐句之间的特点。
生：略。
10、师总结：这四个乐句旋律舒展、宽广，句与句之间连接紧凑，旋律美妙、动听。
11、生跟师清唱谱，并用手划出旋律线。
12、生跟琴唱谱。
13、随伴奏有感情朗读歌词。
14、唱词(轻唱).
15、(让学生自己找出不足之处)再唱。
16、师：a部分的旋律适合男生还是女生唱呢?
17、女生唱一段，男生用;啊;伴唱，第二段交换，三段全班唱，师;啊;伴唱。
聆听b部分。
生：略。师点击课件出示结果(雄壮、有力;稍快;合唱)。
全班再次聆听并表演。
20、师：下面再一次聆听全曲，把你对音乐的感受、理解用你的歌声、动作表现出来。
生表演。
三、 拓展
1、师：我们欣赏的师、是领唱与合唱的《我的祖国》，那同学们自己用竖笛吹奏的《我的祖国》又是怎样一种韵味呢?我们也来感受一下。
播放竖笛曲《我的祖国》。
生:略。
师总结：竖笛吹奏的这首乐曲又多了一份欢乐，预示着少年儿童生活在祖国的怀抱里幸福快乐。
播放电影《上甘岭》片段插曲。
4、师生共同表演。
四、结语
师：通过听、唱、演《我的祖国》，这节课你们收获到了什么?
生：略。
师：我们把对祖国无限热爱之情融入到了音乐之中，在我们祖国这片温暖的土地上，到处充满和平的阳光，我们和祖国永远紧密相连。
播放《我和我的祖国》歌曲，全班哼唱结束。
小学思政课教学计划篇三
机械工程系按照教学计划，近期开展第二期思政课教研活动，由张颖、郑和华、陈建华三位老师进行《法律和人生》示范课展示，课堂上，老师授课内容丰富、主题鲜明、师生互动、学生参与，课堂气氛活跃，体现了老师们驾驭课堂的能力。
张颖老师的课题为《我和我的祖国——爱国主义》，通过南京大屠杀、汶川地震和鸟巢等照片的描述，切入课题——爱国主义，通过聆听“七子之歌”、朗读“沁园春·雪”、描述自己的家乡、讨论自己应该如何爱国等多个环节，独辟蹊径,让学生在游戏互动中抒发真情，使爱国主义教育真正走入同学们的心里。
郑和华老师的《道德是社会的基石》，他以丰富的教学经验，引用一个个生动的故事，带领学生们领悟道德的思想，感悟人生的真谛，既提高了同学们的兴趣，也让同学们能真正理解道德的含义，将其内化为自己的行动。
陈建华老师的《抵制不良侵袭》，通过案例提问、学生思考、讨论交流，谈看法、议感想，谈收获等方式，让同学们深刻认识不良诱惑和不良行为对青少年健康成长的严重危害，并且针对同学们可能遇到的和有疑惑的问题进行解答，真正做到了因材施教，以德为先。
青年学生正处在“孕穗拔节期”，春风化雨抚心扉，本次活动是对思政课教师提高政治素质和业务能力的一次检验，作为思政课老师必须担负起立德树人、铸魂育人的光荣使命，让思政课在学生心里滋长出一道新时代奋斗的风景线，将学习成才的个人目标同民族复兴的宏伟目标结合起来，努力书写新时代的华美篇章。
小学思政课教学计划篇四
思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性；应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。
思想品德教学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明了，老师对学生的具体情况还不清楚。从所知信息了解，学生成绩参差不齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟悉。面对新的环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺利。
思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。
(一)情感态度价值观目标：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度；体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。
(二)能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制；掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力；面对复杂多样的价值观念作出正确的道德判断和选择。
(三)知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系，理解人类生存与生态环境的相互依存关系，掌握环境保护的基础知识。
学生要明白书中所讲的知识点，并能运用所学知识点解答简单的问题，能运用知识点分析自身的情况。并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维能力有所提高。
以课本为基础，老师讲述与学生参与相结合。重点理解课本的知识点，解答课本中的问题。严格要求，调动积极性，活跃学习气氛，锻炼学生胆量，提高学生能力，多说、多练。
在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标；强调与生活实际以及其他课程的联系；创造性地使用教材，优化教学过程；注重学生的情感体验和道德实践；引导学生学会学习。
初一上册共有四单元九课，主要讲：新的阶段，同学们面临新的环境以及在新阶段中如何做优秀的自己。
第一单元：新阶段，新环境
第二单元：认识自己
第三单元：调整自己，过美好的生活
第四单元：面对社会，把握自己
本册书的学习要求同学们多审查自己，反思自己，重新给自己定位，把握好新的自己。
小学思政课教学计划篇五
;贵州盛华职业学院
思政课教学计划
为切实保证本学期各项教学工作的正常进行，部署和落实各项任务，努力把各阶段工作做到实处、落到细处；为了搞好思政教学工作，培养学生良好的心理品质和高尚的道德情操，塑造学生良好的性格，使其健康成长，特制定此计划。?
一、课程目标 ?
（一）总体目标
1．?知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是中国共产党的指导思想，“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果。这是课程进行思想政治教育最重要的目标设置。它不仅集中体现了课程性质、表达了课程的核心价值，也作为全部课程目标的统领，贯穿于课程实施的全过程。?
2.?了解中国特色社会主义现代化建设常识。这是对课程基本内容目标的概括。它集中体现了课程“以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容”的性质；反映了“紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容”的基本理念；也表达了课程内容目标的设置对时代意义和中国特色的追求。?
3.?学会运用马克思主义基本观点观察问题、分析问题、解决问题。这是最重要的知识目标，也是课程最根本的能力目标。它集中反映了课程“要讲述马克思主义的基本观点”“显示马克思主义科学理论的强大力量”的基本理念，是课程最能体现其在人文与社会学习领域中不可或缺的独立价值的目标。?
4.?具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度。这是课程特有的能力目标，也是课程特有的情感态度与价值观目标。它表达了要促使学生“切实提高参与现代社会生活的能力”的课程性质，反映了“课程要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义”的基本理念，也是最能体现课程在人文与社会学习领域中独立价值的目标之一。?
5.具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感。这是课程最重要的情感态度与价值观目标，也是最具普遍意义的目标。它表达了使学生“逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想”的课程性质，也体现了“坚持把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民作为根本目标，不断培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人”的要求。?
6.?初步形成正确的世界观、人生观和价值观。这是实施课程总目标的出发点和落脚点，也是决定课程实施成败的根本问题。它不仅直接表达了课程性质，而且反映了开展未成年人思想道德建设要“坚持把树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务，不断促进未成年人形成正确的思想道德观念”的重要经验，体现了推进未成年人思想道德建设要“以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点”的总体要求。
（二）分类目标。
1．知识?
= 1 \* gb3 ①知道中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这是对“三个代表”重要思想的集中概括。代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，是统一的整体，相互联系，相互促进。发展先进生产力，是发展先进文化，实现最广大人民根本利益的基础条件。人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。不断发展先进生产力和先进文化，归根到底是为了满足人民日益增长的物质文化生活需要，不断实现最广大人民的根本利益。?
= 2 \* gb3 ②?理解发展社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化的意义。这是把握中国特色社会主义现代化建设常识，把握全面建设小康社会宏伟目标的核心概念。中共十六大报告指出：“全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面，就是要在中国共产党的坚强领导下，发展社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先进文化，不断促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展，促进中华民族的伟大复兴。”?
= 3 \* gb3 ③了解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和方法。这是学习马克思主义基本观点的根本要求。辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，是马克思主义最根本的理论特征。从根本上讲，我们之所以说“三个代表”重要思想是坚持马克思主义的典范，又是发展马克思主义的典范，就在于“三个代表”重要思想坚持马克思主义的世界观和方法论，创造性地运用它们分析当今世界和中国的实际，为我们在新的时代条件下运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识和把握社会发展规律、更好地推进我国社会主义事业作出了新的理论概括。?
= 4 \* gb3 ④理解当代中国的公民道德建设和法制建设的基本要求。这是包括义务教育阶段德育课程一以贯之的目标，也是开展未成年人思想道德建设持之以恒的重要目标。对一个国家的治理来说，法治和德治，从来都是相辅相成、相互促进的。在建设中国特色社会主义的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。要把法制建设与道德建设紧密结合起来，把依法治国与以德治国紧密结合起来。?
= 5 \* gb3 ⑤获得正确选择人生发展道路的相关知识。这是高中学段特别强调的课程目标，也是支持全部课程目标实施的应用性知识目标。对于即将步入成年、进入更广阔社会领域中生活的高中学生，课程必须提供相关的应用性知识，才能引导学生增强辨别是非、善恶、美丑的能力，增强抵制错误思潮和腐朽思想侵蚀的能力，使他们能够正确认识世界、正确对待人生、正确选择生活道路、正确把握生活准则。?
2.能力?
= 1 \* gb3 ①?提高用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出正确的价值判断和行为选择的能力。这是思想政治教育在能力发展方面，坚持把马克思主义作为根本指针的目标。在新的形势下，学生的成长面临着许多新问题。比如，市场经济自身的弱点和消极方面给学生带来了一些负面影响；互联网及其他传媒传播的一些腐朽落后文化和有害信息对学生产生了不良作用；不利于学生成长的种种社会消极因素和思想观念依然存在，诱发青少年违法犯罪的因素增多；特别是西方敌对势力同我们争夺下一代的斗争日趋尖锐和复杂。这一切，都需要提高用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出正确的价值判断和行为选择的能力。?
= 2 \* gb3 ②?提高主动参与经济、政治、文化生活的能力。这是强调学生全面发展能力目标的必然要求，也是强调把教育与社会实践相结合作为根本途径。引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，切实提高参与社会实践的过程，是课程性质的重要规定。只有既重视课堂教育又重视社会实践，既进行认知教育又开展实践教育，才能使学生在社会实践中向人民学习，了解社会，磨炼意志，培养实践能力，真正做到知与行的统一，切实提高社会参与的能力。
= 3 \* gb3 ③提高在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力。这是学生参与当代社会生活必须面对的一个突出问题。竞争存在于个人与个人之间、团体与团体之间、国家与国家之间。但无论在什么时候、什么地方，现代市场经济条件下的竞争，不仅注重规则，而且注重合作。如何在现代社会生活中善于正确处理竞争与合作的关系，包括遵循规则，共同营造一个平等、公正的竞争环境，在竞争的过程中实现合作，在合作的过程中谋求双赢，对于学生毕生的发展，都是十分有益和非常必要的社会参与能力。?
= 4 \* gb3 ④培养为未来生活而自主学习、选择、探索的能力。这也是即将成年的高中学生走向未来生活必须具备的能力。在改革开放和发展市场经济的过程中，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增加，正确的思想与错误的思想相互交织，进步的观念与落后的观念相互影响。因此，如何培养学生自主学习、选择、探索的能力，必然要成为当前思想政治教育坚持贯彻“三贴近”原则的题中应有之义。?
= 5 \* gb3 ⑤?增强依法办事、依法律己和依法维护自身权益的能力。这是现代社会公民的法律素养，也是基本能力。生活在社会主义法治国家，每个人都要依法行使自己的权利，依法履行自己的义务，依法规范自己的行为。只有自觉地把法律作为自己行为选择的准绳，依法办事、依法律己，才能有效维护自己的合法权益，切实把握发展的机会，真正成为生活的主人。?
= 6 \* gb3 ⑥?发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。这也是生活在现代社会的公民基本素养和能力。当代社会信息高速、广泛传送的特点，使人们生活的信息环境发生了根本的变化，也使人们的生产、学习和生活方式发生着深刻的变化。大力推进信息化，是我国加快实现现代化的必然选择。因此，能否采用现代信息技术收集、保存、处理和评价信息，无疑是学生能否积极参与现代社会生活、获得发展的基本能力。?
3.情感、态度与价值观?
= 1 \* gb3 ①?热爱中国共产党，坚定走中国特色社会主义道路的信念。这是体现推进未成年人思想道德建设，要“以理想信念教育为核心”的课程目标。没有共产党，就没有新中国；只有社会主义能够救中国，只有社会主义能够发展中国。这是中国人民从长期奋斗历程中得到的最基本、最重要的结论，也我们一代又一代中国特色社会主义事业建设者和接班人最基本、最重要的信念。所以，被列为培养学生情感、态度与价值观的首要目标。?
= 2 \* gb3 ②?热爱祖国，热爱人民，关心祖国命运，增强民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬民族精神，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。这也是课程体现“以理想信念教育为核心”推进未成年人思想道德建设的目标。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要求，丰富着这个民族精神。课程必须立足于建设中国特色社会主义的实践，把弘扬和培育民族精神作为极为重要的任务。?
= 3 \* gb3 ③关注社会发展，积极参加社会实践，诚实守信，增强社会责任感和民主法制观念，培养公民意识。这是以培养现代社会公民意识为主旨的课程目标。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响。在小康社会中生活的中国青年，不能不具备适应社会现代化进程的公民意识，包括关注社会发展，积极参加社会实践，诚实守信，增强社会责任感和民主法制观念等，都是培养这种公民意识的题中应有之义。?
= 4 \* gb3 ④?热爱集体，奉献社会，关心他人，乐于助人，倡导团结友善的精神。这是强调推进未成年人思想道德建设，必须“以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础”的课程目标。为此，要在义务教育阶段进行思想品德教育的基础上，继续积极引导学生在面对集体、社会和他人的问题中，树立心中有集体、心中有祖国、心中有他人的意识，能够在日常生活的人际关系中，时时、处处、事事，表现出乐于助人、团结友善的精神。?
= 5 \* gb3 ⑤?乐于学习，尊重科学，追求真理，具有科学态度和创新精神。这是课程体现以培养“四有”公民为根本目标、突出以培养创新精神为重点的素质教育的目标。乐于学习，尊重科学，追求真理，既是科学态度的本义，也是创新精神的表现。崇尚科学就要有创新精神。科学态度和创新精神，不仅是提高科学文化素质的需要，而且是提高思想道德素质的表现，因而也是体现“育人为本、德育为先”的题中应有之义。?
= 6 \* gb3 ⑥?热爱生活，积极参加健康有益的文化活动，保持昂扬向上的精神状态，追求更高的思想道德目标。这仍是课程体现以育人为本的要求，以促进学生追求更高的思想道德目标。为此，要在牢固树立实践育人的理念的同时，努力在课程设置、教材编写、教学组织、教学评价的各个环节，都提供主题鲜明、内容丰富、形式新颖、吸引力强的文化活动设计，力求使学生在健康有益的文化体验中，思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。?
= 7 \* gb3 ⑦热爱和平，尊重世界各民族的优秀文化，关注全人类的共同利益，培养世界眼光。这是培养学生具有世界眼光，即国际意识的课程目标。热爱和平，尊重世界各民族的优秀文化，关注全人类的共同利益，都是具有世界眼光的情感表现和价值取向。这是因为，各国文明的多样性，是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的动力。只有尊重世界的多样性，各个民族、各种文明才能和谐相处，相互学习，相互借鉴，相得益彰。而这，正是走向世界的当代中国青年应有的视野和情怀。
二、形势教育策略?
策略一：?转变教学观念?
教学观念对课堂教学的影响是潜移默化的，而且是比较深远的。所以说教学观念如果不改变，就不可能消除以往应试教育的弊端，更不可能提高高中思想政治课堂教学的效率和水平。?
（一）?教师要转变“学生观”
政治课应该是让学生树立正确的世界观、人生观，坚定的政治信念，高尚的道德情操，良好的行为习惯，以及健康的个人心态和心理品质等诸多方面的问题。达到让学生适应社会、改造社会，促进社会发展的目的。这是思政课课程设置的基本出发点，也是思政学科教学的根本目的。总而言之，思政课堂教学必须以学生为中心来解决问题，如果将“学生”这一基础忽视，思政课的课堂教学将是无源之水，无本之木。?
（二）?教师要转变“教材观”?
按照国家教育以及从当前形势来看，必须承认学生的主体作用。表现在课堂教学活动中就是把学生当作一个在人格上与教师平等的人，他们不是纯粹接受知识的机器，也不是没有思想感情没有观念看法的受教育对象。因此对思政教学中的“理论联系实际”原则中的“实际”要有一个更加广发的认识，除了要本着让学生从学以致用的角度出发，善于引导学生运用所学知识分析解决生活中的实际问题，还要让学生关心时事政治，体验社会人生，爱护自然环境，领悟科技进步，体会知识的实用价值。也就是说教师要亟需转变教材观念，改变教学模式，不能把学生看成是学教材的机器而必须让学生既立足于教材又要深入了解社会各个领域的知识。让学生了解国家大事，关注生活哲学，坚持“小课堂，大社会”的方针。针对学生的实际需要和社会发展补充教材知识，把薄的课本变得“厚”一些，让学生在实际生活中形成正确的思想观念，良好的道德品质和行为习惯。
?策略二：?培养学生的创新精神?
如果学生在课堂活起来，教师也就活起来了，教材内容也就丰富了，教法也就多种多样。有了这些，只能算是万事具备，还欠东风。这东风就是学生创新精神的培养。只有把思政课课堂教学的着眼点放到学生创新精神的培养上，思政课堂教学才会更加有活力，课堂中的教学方法才能被更有效的利用，思政课堂教学才能达到一个更高境界。培养学生的创新精神应从以下几个方面入手：?
（一）?要在思政课的教学中坚持教学民主、师生平等?
我上面的论述中提到必须要改变教师的学生观，只有在这个前提下才能在思政课堂教学中坚持民主公平、师生平等，学生才会在课堂上畅所欲言，这是培养学生创新精神的起点。教师在实际教学过程中应该对学生存在的心理和思想问题给予细心和耐心地说服教育；对学生提出的“怪新奇”问题要持和学生共同探讨的态度，不要采取轻易否定或者干脆置之不理的做法，只有这样才能激发学生对新问题的研究兴趣，从而提高学生的综合探究能力。
（二）?鼓励学生质疑，提出问题?
教师应适当的激发学生提出问题的思维方法，并且要设置情境引导学生提出问题。这是培养学生创新精神的有效方式之一。?
（三）?教学媒体的创新?
教学媒体的创新有两层含义，一是要积极探索传统的教学媒体及其组合对思政课堂教学的促进作用；二是要学习运用多媒体计算机辅助教学等最新的教学手段。由于多媒体技术有对声像图文的综合处理能力，因此它可以使一堂课的信息密度和接受效果大大加强。但是在选择和制作多媒体技术教学课件时一定要注意：多媒体课件不能成为主角，不能代替学生的思考，更不能哗众取宠，更不能将思政课上成游戏课或是观赏做作课。21世纪是信息的社会，不能更多的获取和处理信息那将会被社会淘汰，思政课堂教学和教师同样也不例外。?
?社会实践教学计划
（一）实践形式
鉴于学生人数太多，所以采取分散的形式，按照所布置的题目，每个专业班级内部由6-10名学生自由结合成社会实践团队，并在课余时间进行此次社会实践，学期结束前每一实践团队提交一份调查报告作为评定团队成员期末总成绩的依据。
（二）调查方向
1.对社会主义先进文化的认识。可围绕文化惠民政策问题、社区文化建设问题、青少年偶像崇拜问题、乡村文化建设发展问题、古村落保护开发问题、城市高雅艺术文化普及问题、西方文化渗透影响问题、网络文化建设问题、移风易俗问题、婚丧嫁娶问题等事项展开调查。
2.对以民生为重点的社会建设的认识。可以围绕城乡居民社会保障问题、下岗人员再就业问题、大学生创业就业问题、收入分配问题、社会治安问题、教育公平问题、青少年教育问题、养老问题、慈善事业发展问题、保障房建设问题、新农村建设问题、农民工问题、农村留守儿童问题、城市流浪人群治理问题、公共服务产品拓展培育问题等事项开展调研。
3.对生态文明建设的认识。可围绕城乡居民环保意识问题、环保教育问题、农村垃圾处理问题、食品安全问题、饮用水安全问题、公共场所吸烟污染问题等事项开展调查。
4.走近弱势群体。农民工是典型的弱势群体，走访农民工等社会弱势群体，了解他们的家庭、生活、收入等基本情况，特别是新生代农民工的现实处境和发展需求，提出解决问题的方案。
5.走进爱国主义教育基地。惠州及全省各地均有大量的爱国主义教育基地，走进这些基地，通过梳理历史文化资源，挖掘其中的道德教育价值，感悟道德的力量。
（三）实践成绩考核
任课教师根据学生调查活动开展情况及调查报告完成质量等方面，综合考核，评定每个学生的成绩。考核成绩计入该课程成绩，占该课程总成绩的50%。
晏中梅
2015年11月5日
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老师的实习报告很多人都有接触过了，这就一起写一篇吧。作为老师，我们应该成为学生们的榜样。对于好的行为我们要多做，不好的行为我们坚决不做。你是否在找正准备撰写“小学思政专业老师实习报告”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
一、准备阶段
二、实践阶段
三、提高阶段
总而言之，教育实习是我们更加坚定了献身教育事业的决心，在莱州一中的实习为我们的人生起了个好头，我们将继续以认真和高度负责的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身素质和能力水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!
半年的实习时间转眼间已过去了一大半，在过去的这段时间里有太多太多的记忆，有太多太多的幸福与辛酸。但那些已经过去，已经成为美好的回忆。
思想方面
在本次实习中，我们思想端正，热情努力，服从上级管理，办事认真负责，并在各方面严格要求自己，努力提高自己，以使自己更快的适应社会发展。我们热爱教育事业，把自己的精力全部投入教育，力求把工作做到。我们所作的一切都在不断锻炼自己，只为自己登上讲台不再吃力。
教学方面
备课：作为一名教师要求每节课都认真备课，实习学校也在时刻提醒我们一定要认真负责。按照学校的安排一步步进行，目前我们都能有效备课(备教材、备学生、备教学及学习方法)每个环节都认真对待。
听课：在听课这一环节，大家都很积极，常常去听一些有经验教师的示范课，从中学习教学方法、教学语言、教学内容，希望尽快提高自己的教学技能，使自己的课能够完美体现。
上课：上课这一环节尤为重要，每个老师都有自己的上课方式，我们在听完老师的课后，及时借鉴老师的可取之处，应用于自己的课堂。在上课时，要多方面考虑影响因素。要调动课堂活跃气氛还要观察学生的反应，以此控制课容量的多少和讲解的速度，最重要的是教学内容一定要准确。总之，一定要做到多观察、多总结、多针对、多运用。
管理方面
在管理方面主要体现在实习班主任以及年级部干事管理学生上。在学生管理方面我们发现问题很多，我们也学习到一些解决问题的方法。现在拒绝体罚学生，其实真的没必要去体罚学生，所谓“人非圣贤，孰能无过”，犯下错误知道改正才是目的。我们应该去开导学生，引导他们，在实习过程中我们也在极力追求这点。
建立班委小组，跟学生处理好关系，这些都是必须做到的，也是具有亲和力的体现。
作为实习班主任应该做到了解学生，了解每位学生的家庭情况、学习情况、班级融合度等等。可通过谈心、悉心观察、深入班级做到深层度了解学生。
宣传方面
在宣传方面，我们积极投稿，汇报我队所发生的一切，也同样将记录着我们走的每一步的日志发表到博客上。
活动方面
“五个一活动”我们完成了一部分，剩余的还在进行中。在实习学校，我们也积极参加学校组织的活动，运动会、动员大会、推普活动等一系列活动。在活动中，我们努力扮演好自己的角色，积极配合，使活动完美落幕的同时也充实自己。
以上，便是我对过去这段实习生活的总结，再次感谢各位领导老师们的无私帮助与指导。通过实习，我学到了很多，虽然有些辛苦，但很充实，并且为以后的教学工作积累了经验，奠定了基础。
一、实习的目的与要求
1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。
2、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。
3、预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
二、基本情况
我们_月_日来到__中学，到_月_日实习结束。我被分到高_(__)班进行实习。
实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况
1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节;批改作业五次;监考十场;自习辅导十二课时。
2、班主任工作：组织一次主题为“网络的利与弊”的班会;组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次;找学生单独谈心、了解情况十一人次。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊!
教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我分析基础训练的时候，有一个题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生?”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小，就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。由于事先我觉得此题很简单，也就没有深入地思考。出乎我意料的是，无论我怎么讲，同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。
三、实习体会
通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。
在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。
比如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读初中时成绩很好，几乎每次考试都是班上的第一名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于中考的失误，进入高中以后她就失去了信心，再加上高中的课程本身就比初中的要难，使她的成绩更加加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学声乐算了。而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。
四、实习总结
通过这次实习，我找到了今后教学工作的努力方向：
1.要加强学生关键能力的培养。许多时候，我们可能容易培养一个具备了很高技能的人，但不一定就等于培养了一个合格的成功的人才，加强对学生关键性职业能力的培养应当成为今后专业建设与发展的侧重点，其中像合作能力、沟通能力等尤显重要。
2.要进一步强化职业认知教育。职业意识的培养在专业教育阶段非常重要，一些学生实习中存在这样那样的问题或困惑，根源在于对其即将从事的职业还没有全面的、正确的认知，以至于出现不适应症。但职业认知教育不能停留在简单的一两次到企业进行所谓的参观，要进行系统地教育，通过专门的课程、日常的教学活动和学生活动等多种形式养成，全员全方位参与。
3.要创新实习指导的形式。在稳定提高巡查指导覆盖率，校外现场授课率的基础之上，充分利用网络等现代化技术手段开展指导。专业导师要加大与企业导师沟通力度，确保能够及时获取学生实习最新状况。
弹指一挥间，三个月的顶岗时光在充实中匆匆行过，回顾过去几个月的收成，我们觉得还不满足，我们感到离别的脚步越来越近，我们还有更多的知识和乐趣要跟这里的孩子一起分享。几个月来，那点点滴滴让我们痴痴地把笑留在嘴角，生活依旧充实，依旧精彩。
教学：
1、教学设计上，运用多媒体教学，直观教学，使学生由观念转化为行为，主线明确，有思考力，有素养;穿插配乐朗读，在细节上贯穿了美，有资源意识;期间夹杂人的思想教育，滴滴渗透学生思路，给予人生启迪;注重情感教学，处处展思考，鼓励学生，赞赏学生。
解决策略：同组异质，组间同质;组内合作，组间竞争。
2、教学态度上，教态是教师特有的外在的各种素质的综合，主要包括表情、态度、姿势、动作、语言、服饰。在这里__老师对非语言行为(动作和姿势)的感染提出不足并指正，让我感受颇深的是__老师亲身经历的一段故事，她，从教多年，从来不曾坐下来授课;她，跌倒在课堂，深受重伤，依然站起来，却没因此坐下来讲授课。听到这儿，我惭愧，我感动，我也思索。
3、教学效果上，她很赞赏学生的课堂氛围，学习状态好、兴趣浓，学生训练有素，教师善于给学生机会，自我抒发感情，很聪慧!
对结尾提出建议：结尾要讲究艺术。一堂课至少有三个高潮导言、中间、结尾，中间还有小高潮。我想我在结尾上应该再努力思考一番，让学生产生余音绕梁，三日不绝之感。
4、新教育理念上，她说我已经具备了教师的素质，教师角色上已经有将传授者转变为引导者的理念。学生观上，跟学生共同提高，共同成长。评价观上，欣赏学生，让学生抒发情怀，检测手段应该由薄弱转化为深策起来。
5、__老师最后意味深长的鼓励我们，实习这半年时间，对我们来说异常珍贵，一生可能只有一次这样的经历，实习分为三个阶段学会教学阶段、善于教学阶段、创造教学阶段。现在我们已经学会教学了，就应该学会善于教学，在教学上提高自己，在最后两周时间里我们要创造出自己最精彩的`教学成果，并且__老师还鼓励我们，相信我们，让我们更有力量的走下去那现在，我没有让老师失望，我不断探索新的课堂，我努力、我进步、我快乐。
虽然，我们在实习学校反反复复进行了无数次听评课，但是我们都是摸着棍子过桥，找不到平衡点，现在听到__老师的点评指导，我受益匪浅，尤其是她对我的鼓励，让我再次深爱着教育，深爱着我的课堂，深爱着我的学生!
6、__老师以__的的一篇文章文题总体评价我的这堂课：《让课堂焕发出生命活力》，并给我们推荐这篇文章。并告诉我们，我们要学会创造教学。对，我们应该冲破教学大框架，不断探索新的课堂!我会深深铭记__老师对我这堂课的点评和对我们教学上的指导，这将是我的一笔无价财富，让我一生珍藏!
工作：
__联欢会在20__年最后一天谢幕了，回顾现场的精彩，回想演出前的点滴，让我难以抑制眼泪。来到实习学校，我们举办过不少的活动，惟有这一次，联欢会，让我每分钟想起都觉得有泪欲下的冲动。
我们为了这次活动能举办的更好，不知道亏欠自己多少顿饭菜，不知道经过几个寒冷的夜，不在乎了自己因上火而干裂的唇，我们知道，__老师和校领导会嘱咐我们保重身体，可是我们自己就偏偏迈不过心中那道坎儿，也许这是我们在这个学校举办的最后一个大型活动了吧，所以它对我来说是多么的重要。
多媒体策划室成了我们第二宿舍，对主持人的培训，对舞蹈的编排与练习，对节目的彩排与指导，对活动的筹划和布置，对主持人稿件的修改与补充小到对现场每个环节的预设都让我们绞尽智慧。
不过，这些都不重要。当听到学生说：老师，这是我们来到这学校参加最精彩的一次__联欢会了。当听到校领导说：活动很成功!时，我总会背过身，收敛自己湿润的眼眶，对，这个活动对我来说，真的是那么重要，它包含了我们对以往活动的总结和精彩结尾，也包含了我们对实习学校新一年的祝福，更包含了我们对我成长的校园，我的学生的不舌与难以言表的全部的爱!
纪律：
我们小组除严格遵守师大顶岗制度外，还在内部制定了小组纪律，协定小组训言己所不欲，勿施于人。在顶岗实习中后期小组长会议上，__老师和我们一起重申纪律问题和安全问题，我们小组成员除了遵守师大顶岗实习规章制度外，还严格执行小组内部纪律要求。
在顶岗实习中后期，我们对周围环境熟悉起来，所以安全问题和请销假制度再次被严审起来，严格请销假制度，确保一个不能少!遵守小组内部制度，团结合作，共同维护团队!
生活：
我们的生活丰富多彩，我们小组成员从开始的白吃现都已渐渐成为小厨师，日常小餐都能拿出手来。用电安全也常常在我们生活中被提醒。
课下无论是和学校老师还是学生的关系都很融洽，学生们在生活上、学习上和心理上有什么烦心事也都渐渐的来找我们聊天，真正能和学生走到一起，团结一起。
小学思政课教学计划篇七
通过校本教研，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，为了实施素质教育、面向全体学生，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，努力提高我的整体教学水平。
1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、通过学习，规范数学课堂教学，优化备课活动，提高自身的业务水平。
3、通过学习，提高自身的科研水平。
4、通过学习，促进自己对新课标的理解。
5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
1、多读书，进行读书研习，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
2、在实践中进行教学研讨。目前进行的课题研究对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将积积极参各种教研活动，认真写出教学感悟反思，及时与同伴交流学习。
3、对于学困生主要是学习态度的转变和学习积极性的'提高上要花大力气。发挥优生的优势，与学困生结队子，积极发掘学困生身上的闪光点，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。激起他们的学习兴趣。
4、在备课上，在原来的基础上向前一步。
1、勤于学习，做学习的有心人。学习政治思想理论、教育教学各种专业知识，增强自己的理论积淀；丰富的教学经验。
2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。
3、坚持写好教育教学随笔和反思。
4、认真参加教研活动，积极投入课题研究。及时积累课题研究的资料。并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，增强自己的理论底蕴，结合教学实际，提高教育教学能力，把个人的校本研修工作做好。
小学思政课教学计划篇八
本学期本历史与社会·思政教研组将以学校教学计划为指针，以新课程标准为指导，以课堂教学为载体，以校本研修为主线，贯彻“先学后教，以学定教，学为中心”的教学理念，引导全组成员认真学习教育教学理论，深入开展教学变革的实践活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围。同时针对中考社会思品科目以50分折算列入总分的形势，努力提高课堂教学质量，特别是初三教学的有效性。我们将保持积极的工作态度，虚心的师德品格，高效务实地开展工作，力争使我们教研组教学质量和教师素质均有较大的提升。
1、以校本教研为突破口，积极进行“翻转课堂”教学改革的实践；
2、有计划的组织好校级及市区级教研活动和评比项目，加强学科组建设；
3、教师读书活动安排；
4、两周两课开课安排；
5、导学案编制；
6、学科素养考核准备；
7、学生活动
1、“翻转课堂”教学改革的尝试：
本校致力于“生本课堂，以学定教、先学后教”有效学习的教学改革，力推翻转课堂这一颠覆传统教学方法的崭新的教学模式，我们社会思品学科组也在努力实践和尝试中，虽然像上海、杭州这些教育水平较为领先的城市中某些学校已经推进翻转教学好几年了，但初中社会思品的翻转教学，没有范例可循，我们组只能摸着石头过河，通过整个教研组的`共同努力和探索，摸索出了一点极不成熟的做法。本学期我们组将在上学期实践的基础上继续推进翻转课堂的教学改革。
2、学科组建设：
再次，认真组织并积极开展校本教研“两周两课”教研组活动，通过上课、听课、评课推进“学为中心、先学后教”翻转课堂教学的实践，总结成功经验，探索切实可行的方法，致力于以激发学生学习积极性和主动性为基点努力提升课堂教学质量，打造“生本课堂”。同时在校本教研活动中还安排部分教学经验丰富、专业有术攻的教师开展讲座，交流心得，促进本组的学术研讨氛围。
另外，由于初三的特殊性，社会思品课教学要适当增加练习的时间，做到讲练结合，以讲带练，更好地提高学生的分析能力和运用能力；课内教师要引导学生关注时事，并把热点话题跟课本内容有机地结合起来；争取把磨课放在上课之前，上课过程发现问题再通过练习来补充，而练习也要越磨越精，努力使上课40分钟变成真正有效的学习时间。
3、教师读书活动安排：
古语有云，活到老学到老，为使教师自己这桶水能成为源源不断的活水，必须不断地充电，要爱看书、勤看书、善看书，因此组内老师推荐了一些与专业学科有关的书籍，如《历史是个什么玩意儿》、《叫魂》、《为历史学辩护》等优秀着作，此外，老师们还会会根据自己的个人需求阅读丰富多样的书籍，并在校本教研活动中定期定时定人进行读书心得的交流，期望思想的交流能使我们的精神世界更加充实。
初一：xx
初二：xx
初三：xx
4、两周两课开课安排：
初一：xx
初二：xx
初三：xx
5、学科素养考核准备：
今年的学科素养考核内容是：2014年思想品德九年级全册；旧版历史与社会九年级全册中第1、2、4、5单元。利用教研组活动时间，积极学习师训员提供的考核指导课件，认真阅读九年级社会思品教材，组员互帮互助，共同学习共同提高，争取全组老师都能考出理想成绩。
6、学生活动：
②针对七、八年级利用早自修前观看时政新闻的习惯，在11月底要进行校内政治小论文评比，优秀小论文将推荐参加市级评比，借此活动进一步引导学生关注时事，关心社会现象，用自己的视角评析社会热点问题，培养心系天下之大胸怀。
③计划在七、八年级开展一次主题手抄报比赛，评选出优秀的手抄报并进行展示。教书育人，教书是手段，育人才是真正的目的，所以组内成员都达成一致的教育理念，在传授学科知识的同时更重要的是教会学生如何做人，如何做一个完整的人。
小学思政课教学计划篇九
根据课程标准“学生逐渐扩大的生活是本课程建设的基础”、“帮助学生成为负责任的公民”等基本理念，以及“权利与义务”等内容标准，本书的教学内容围绕权利与义务这一重大教育主题全面构建。具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利和义务、保障个人权利、保障文化和经济权利、倡导公平正义四个综合主题。设置十项教学内容：“国家主人拥有广泛的权利”、“我们应尽的义务”、“生命健康权与我同在”、“维护我们的人格尊严”、“隐私受到保护”、“终身受益权”和“拥有财产”。
这本教材涉及很多法律内容，基础内容也很多，需要学生认真掌握。教材列举了相关案例，大部分都是贴近学生日常生活的。让学生在掌握基础知识的同时，将所学的知识应用到实践中，从而达到学以致用的目的。
总的来说，八年级学生相对稳定，学习态度和氛围相对较好，从而知道思想品德这门学科不仅需要掌握一些基础知识，还需要灵活运用，解决实际案例中存在的一些问题。在未来的教学、生活和交流中，我们应该采取有效的方法对症下药，以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。做一个遵纪守法、文明礼貌的公民。
1、理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民的生命健康不受侵害，了解法律对未成年人生命健康的特殊保护，学会用法律保护自己和他人的生命健康，绝不侵犯或危害他人的健康、生命和权利。
3、懂得法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，用法律维护自己的人格尊严。
4、任何组织和个人都知道法律保护公民的个人隐私，不得泄露未成年人的个人隐私，并能够自觉尊重他人的隐私。关心尊重他人，学会换位思考，善待他人。
5、知道公民有受教育的权利和义务，学会用法律来维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和知识成果权不受侵犯，学会用法律维护自己的经济权利。
7、懂得法律保护消费者的合法权益，学会用法律维护自己作为消费者的权利。
8、要明白，社会是一个合作的系统，合作既带来利益，也带来负担。合作需要公平。公平互利的合作有利于社会稳定和个人发展，树立公平合作意识。
9、明白正义是为所有人。它要求每个人都自觉遵守制度规则和程序，任何人都不能例外；能够区分公正行为和不公正行为，培养积极健康的社会正义感，以自觉遵守各种社会规则和程序为荣，努力做一个有正义感的公民。
1、理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、任何组织和个人都知道法律保护公民的个人隐私，不得泄露未成年人的个人隐私，并能够自觉尊重他人的隐私。关心和尊重他人，实现“不想对别人做什么就做什么”的原则，学会换位思考，善待他人。
3、知道公民
4、要明白，社会是一个合作的系统，合作既带来利益，也带来负担。合作需要公平。公平互利的合作有利于社会稳定和个人发展，树立公平合作意识。
1、教师要转变观念，不要用旧方法更新教材，要选择多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、要联系学生因地制宜，面对丰富多彩的社会生活，选择学生关心的话题和案例，与学生一起分析讨论，提高认识，澄清观点，树立正确的权利义务观。
3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成指导和指令任务。教师要教会学生如何学习，引导学生自主学习，积极参与教学活动，做学习的主人。
4、注意引导学生的情感体验和道德法律实践。
小学思政课教学计划篇十
1、情感与态度：引导学生意识到我与家庭的关系，激发学生热爱家庭、父母和祖辈的感情。
2、行为习惯：通过活动增进对长辈的了解对家庭的了解，养成关心家庭变化，关爱家人的习惯，逐渐树立家庭责任感。
3、知识与技能：知道自己的成长与家庭的发展变化的关系，学会如何搜集资料，了解情况。
了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学难点：
学生对家庭的传统和价值感受不深，较难体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
1课时
（一）谈话导入
1、同学们，经过上两课的学习，我们知道每个家庭就像是一棵亲情树，家庭中的成员就是亲情树上不可缺少的一枝。生活在这样一棵亲情树上，你有什么感受吗？（学生回答，畅谈自己的感受。）
2、是的，家总能让我们开心、快乐、温馨、幸福。我们一起来唱唱自己的家，好吗？媒体播放歌曲《我有一个幸福的家》。
3、教师过渡：俄国著名作家托尔斯泰说过这样一句话说，幸福的家庭是相似的。我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。让我们走进每个小朋友的家中，走进过去去重温这些美好的记忆吧。板书课题：家庭的回忆。学生齐读课题。
（设计理念：教者从学生的家庭生活入手，让学生回忆生活在家中的感受并唱与主题有关的歌曲，一下子勾起了学生对家庭生活的回忆，并由此引出课题。这样就使课题的出示水到渠成，更显得流畅自然。）
4、教师过渡：我们在长大，家庭也在变化。家庭中有些日子、有些事情是值得我们好好珍藏，好好回味的。让我们把这些记录下来，成为我们的家庭美好回忆吧。
（二）活动：家庭大事记
教师引导：在家庭中总有一些特别的日子，在这些日子中总是会发生一些特别的事情，你还记得吗？（点击课件：出示表格：家中特殊的日子。）
（家中特殊的日子）
1、同桌交流表格的内容。
2、教师指名回答。说说家中特殊的日子是哪些？
3、教师提问：我们记住这些日子有什么作用呢？
（设计理念：特殊的日子对于家庭来说有特别的意义。通过“我们记住这些日子有什么作用吗？”一问，巧妙传达了编者设计这一内容的用意，提高了学生记忆这些日子的积极性，主动性）
（家庭中的大事记）
5、学生在小组中交流。
（设计理念：家庭中发生的事情有喜有悲有苦有乐，通过学生们在小组中的交流，让学生明白每个家庭都有各自的故事，在横向的交流中，更加体会一个家庭一步步走来的不易。并通过谈谈自己当时的感受，明确到自己也是家庭中的一份子。）
6、刚才，同学们都在自己的小组中讲了自己家的故事，那你愿不愿意把这些故事告诉全班的同学听呢？下面我们来举行“老照片的故事”。老师来当主持人。
7、把学生的照片通过实物投影仪出现，学生讲老照片的故事。
9、学生自由发表想法。
10、师小结这些故事或者照片都是我们每个同学家庭片段的一个个缩影啊，看到了这些照片，我们仿佛看到了我们家庭的过去，想一想我们现在的生活，大家就更体会到了我们每个家庭的来之不易。作为家庭成员的一份子，我们也要学会珍惜自己的家庭，更加关心我们的家人。
（设计理念：通过讲故事的形式，让学生以主人翁的形象去介绍自己的家庭。使学生对家庭有更强的归属感。讲故事这种形式，还能锻炼学生的口头表达能力，达到了情感与能力的一次整合。）
（三）听爷爷奶奶讲过去的故事
1、学生介绍收集到的情况。
2、听了同学们的介绍后，教师补充一些资料，点击多媒体，出现：爷爷奶奶小时侯的衣食住行和日常生活的相关图片，一边播放图片，教师相应做一些讲解。
3、听了介绍，看了图片，再与你现在的生活比一比，你有什么要说的？
（设计理念：课前了解情况，课中谈感受，活动结束时教师的小结，使学生知道了家庭发展的艰辛过程，明确了家庭的发展变化与家人的关系，激发了学生敬爱家人和热爱家庭的美好情感，并为下面的活动打好情感基础。）
过渡：是啊，怎能不爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶啊，是他们通过艰辛的劳动，我们的家才会一天天变成现在的模样。
（四）创意大赛：家庭吉祥物
2、多媒体出示：小词典：吉祥物的介绍。学生读读这段介绍。
3、多媒体点击：熊猫盼盼。我们来具体了解一下吉祥物。边看熊猫图边看吉祥物的介绍。了解吉祥物的特点。
4、同学们你还了解哪些吉祥物，也来给大家介绍一下。学生同桌交流课前收集到的吉祥物。然后指名说说自己喜爱的吉祥物。
6、学生交流设计意图。后教师小结：原来我们在设计吉祥物时最重要的是要有意义。
（设计理念：介绍一些现成的吉祥物，使学生对吉祥物有一个比较感性的认识，为下一步设计家庭的吉祥物做好铺垫。）
7、学生设计吉祥物。教师引导：老师相信，同学们一定能够设计出图案美观、形象可爱的能代表你的家庭的吉祥物。
8、教室里播放舒缓的音乐，学生拿出水彩笔，设计自己的家庭吉祥物。
（设计理念：通过学生的动手操作，既能锻炼学生的动手能力，又能进一步加深对家庭的价值和传统的认识，体会到我是家庭中重要的一份子。）
9、学生交流设计好的吉祥物
教师谈话：刚才老师看到同学们都埋头认真地设计了自己的家庭吉祥物，想向大家介绍一下你的吉祥物吗？请先在你的小小组中交流，选出一张优秀的图片参加全班的交流评比。
10、学生选出优秀的作品，在全班交流。实物投影学生的作品。评比中选出优胜者，发奖。
（设计理念：通过学生说一说设计意图，再一次加深对家庭的价值和传统的认识，激发学生热爱自己家庭的思想感情。）
（五）总结：
同学们，你们为自己的家设计了这么可爱的吉祥物，老师从这些吉祥物中看到了你们对家庭的爱。在这里老师真诚地祝愿你们的家庭永远吉祥，美好。
（六）家庭作业：
回家向家人介绍你的吉祥物。
