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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
吴与弼字子傅,号( ,抚州之崇仁人也篇一
胡建，字子孟，河东人也。孝武天汉中，守军正丞，贪亡车马，常步与走卒起居，所以尉藉走卒，甚得其心。
时监军御史为奸，穿北军垒垣，以为贾区。建欲诛之，乃约其走卒，曰：我欲与公有所诛，吾言取之则取，斩之则斩。于是当选士马日，监御史与护军诸校列坐堂皇上。建从走卒趋至堂皇下拜谒。因上堂皇，走卒皆上。建指监御史曰：取彼！走卒前曳下堂皇。建曰：斩之！遂斩监御史。
护军诸校皆愕惊，不知所以。建亦已有成奏在其怀中，遂上奏曰：臣闻军法，立武以威众，诛恶以禁邪。今监御史公穿军垣以求贾利，私买卖以与士市，不立刚毅之心勇猛之节亡以帅先士大夫尤失理不公用文吏议不至重法。黄帝《李法》曰：壁垒已定，穿窬不由路，是谓奸人，奸人者杀！臣谨按军法曰：正亡属将军，将军有罪以闻，二千石以下行法焉。丞于用法疑，执事不诿上，臣谨以斩，昧死以闻。
制曰：《司马法》曰：国容不入军，军容不入国。何文吏也？三王或誓于军中，欲民先成其虑也；或誓于军门之外，欲民先意以待事也；或将交刃而誓，致民志也。建又何疑焉？建由是显名。
后为渭城令，治甚有声。值昭帝幼，皇后父上官将军安与帝姊盖主私夫丁外人相善。外人骄恣，怨故京兆尹樊福，使客射杀之。客臧公主庐，吏不敢捕。渭城令建将吏卒围捕。盖主闻之，与外人、上官将军多从奴客往，奔射追吏，吏散走。主使仆射劾渭城令游徼伤主家奴。建报亡它坐。盖主怒，使人上书告建侵辱长公主，射甲舍门，知吏贼伤奴，辟报，故不穷审。大将军霍光寝其奏。后光病，上官氏代听事，下吏捕建，建自杀。吏民称冤，至今渭城立其祠。
1. 下列句中划线词语的解释，不正确的一项是（ ）
a. 守军正丞。（守：担任。） b. 三王或誓于军中。（誓：誓言。）
c. 建报亡它坐。（坐：犯罪。） d. 大将军霍光寝其奏。（寝：扣压。）
2. 下列句中划线的词语与现代汉语的意义基本相同的一项是（ ）
a. 所以尉藉走卒。 b. 于是当选士马日。
c. 监御史与护军诸校列坐堂皇上。 d. 国容不入军，军容不入国。
3. 下列各句中划线的词，意义和用法相同的一组是（ ）
a. 乃约其走卒 而陋者乃以斧斤考击而求之
b. 诛恶以禁邪 欲以客往赴秦军，与赵俱死
c. 欲民先成其虑也 又欲肆其西封
d. 或将交刃而誓 天下云集响应，赢粮而景从
4. 下列对原文叙述、分析，有误的一项是（ ）
a. 胡建发现监军御史违反军法，私自做买卖从中获利，影响很坏，于是当机立断，计划周密地斩杀了监军御史。
b. 对于斩杀监军御史一事，皇上下诏，认为应该听取文吏的意见，又举了三王的事例，表示支持胡建的做法。
c. 从渭城令胡建与帝姊盖主等皇亲国戚的斗争中，可以看出胡建具有不畏权贵、敢于同恶势力斗争的精神。
d. 为非作歹的贵戚相互勾结，反诬良臣；大将军霍光一病，权力由贵戚掌握，这一切构成了胡建自杀的原因。
吴与弼字子傅,号( ,抚州之崇仁人也篇二
语文文言文阅读试题：寇恂字子翼
寇恂字子翼，上谷昌平人也，世为著胜。光武南定河内，而更始大司马朱鱿等盛兵据洛阳。光武难其守，问于邓禹曰：诸将谁可使守河内者？禹曰：昔高祖任萧何于关中，终成大业。今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳。寇恂文武备足，有牧人御众之才，非此子莫可使也。乃拜恂河内太守，行大将军事。
建武二年，执金吾贾复在汝南，部将杀人于颖川，恂捕得系狱。时尚草创，军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市。复以为耻，还过颖川，谓左右曰：吾与寇恂并列将帅，而今为其所陷，大丈夫岂有怀侵怨而不决之者乎？今见恂，必手剑之！ 恂知其谋，不欲与相见。谷崇曰：崇，将也，得带剑侍侧。卒有变，足以相当。恂曰：不然。昔蔺相如不畏秦王而屈于廉颇者，为国也。区区之赵，尚有此义，吾安可以忘之乎？乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军入界，一人皆兼二人之馔。恂乃出迎于道，称疾而还。贾复勒兵欲追之，而吏士皆醉，遂过去。恂遣谷崇以状闻，帝乃征恂。恂至引见，时复先在坐，欲起相避。帝曰：天下未定，两虎安得私斗？今日朕分之。于是并坐极欢。
（高）峻据高平，畏诛坚守，大将军耿弇等围之，一岁不拔。十年，帝议遣使降之，乃谓恂曰：卿今为吾行也。若峻不即降，引耿弇等五营击之。恂奉玺书至第一（第一，高平城名），峻遣军师皇甫文出谒，辞礼不屈。恂怒，将诛文。诸将谏曰：高峻精兵万人，率多强弩，连年不下。今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？恂不应，遂斩之。遣其副归告峻曰：军师无礼，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。峻惶恐，即日开城门降。诸将皆贺，因曰：敢问杀其使而降其城，何也？怕曰：皇甫文，峻之腹心，其所取计者也。今来，辞意不屈，必无降心。全之则文得其计，杀之则峻亡其胆，是以降耳。诸将皆曰：非所及也。
恂经明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及从吏士。常曰：吾因士大夫以致此，其可独享之乎！，时人归其长者，以为有宰相器。十二年卒，谥曰威侯。
（《后汉书·邓寇列传》，有删节）
9、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）
a.南迫洛阳 迫：逼迫
b.有牧人御众之才 牧：统治
c.引耿弇等五营击之 引：带领
d.恂经明行修，名重朝廷 修：美好
10、下列句子中加点的.词的意义和用法相同的一组是 （ ）
a．恂乃戮之于市
侯生视公子色终不变，乃谢客就车
b．恂遣谷崇以状闻
秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧
c．卿今为吾行也
吾社之行为士先者
d. 吾因士大夫以致此，其可独享之乎
尔其无忘乃父之志
11、下列句子中反映寇恂机智有谋略的一组是 （ ）
①军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市。
②恂知其谋，不欲与相见。
③乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军入界，一人皆兼二人之馔。
④询乃出迎于道，称疾而还。
⑤恂至引见，时复先在坐，欲起相避。
⑥遣其副归告峻曰：军师无礼，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。
a. ①②③ b. ①④⑤
c. ②⑤⑥ d. ③④⑥
吴与弼字子傅,号( ,抚州之崇仁人也篇三
语文文言文阅读试题：吴与弼，字子传，崇仁人
吴与弼，字子传，崇仁人。与弼年十九，见《伊洛渊源图》，慨然响慕，遂罢举子业，尽读四书、五经、洛闽①诸录，不下楼者数年。中岁家益贫，躬亲耕稼，非其义，一介不取。四方来学者，约己分少饮食，教诲不倦。
正统十一年，山西佥事何自学荐于朝，请授以文学高职。后御史涂谦复荐之，俱不出。尝叹曰：宦官、释氏不除，而欲天下治平，难矣。天顺元年，石亨欲引贤者为己重，谋于大学士李贤，属草疏荐之。帝乃命贤草敕加束帛，遣行人曹隆，赐玺书，赍礼币，征与弼赴阙。比至，帝问贤曰：与弼宜何官？对曰：宜以宫僚②，侍太子讲学。遂授左春坊左谕德，与弼疏辞。贤请赐召问，且与馆次供具。于是召见文华殿，顾语曰：闻处士义高，特行征聘，奚辞职为？对曰：臣草茅贱士，本无高行，陛下垂听虚声，又不幸有狗马疾。束帛造门，臣惭被异数③，匍匐京师，今年且六十八矣，实不能官也。帝曰：宫僚优闲，不必辞。赐文绮酒牢，遣中使送馆次。顾谓贤曰：此老非迂阔者，务令就职。时帝眷遇良厚，而与弼辞益力。又疏称：学术荒陋，苟冒昧徇禄，必且旷官。诏不许。乃请以白衣就邸舍，假读秘阁书。帝曰：欲观秘书，勉受职耳。命贤为谕意。与弼留京师二月，以疾笃请。贤请曲从放还，始终恩礼，以光旷举。帝然之，赐敕慰劳，赍银币，复遣行人送还，命有司月给米二石。与弼归，上表谢，陈崇圣志、广圣学等十事。
成化五年卒，年七十九。所著《日录》，悉自言生平所得。
[注] ① 洛闽：洛学和闽学，代表人物分别为程颢兄弟和朱熹。②宫僚：太子属官。③异数：这里指皇帝给予的特殊优待。
6. 下列语句中，加点的词解释不正确的一项是
a．帝乃命贤草敕加束帛 草敕：起草诏书。
b．征与弼赴阙 赴阙：到朝廷来。
c．束帛造门 造门：装点门面。
d．乃请以白衣就邸舍 白衣：无官职的士人
7. 下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一项是
a．中岁家益贫 而与弼辞益力
b．请授以文学高职 以光旷举
c．山西佥事何自学荐于朝 谋于大学士李贤
d．贤请赐召问，且与馆次供具 今年且六十八矣
8. 下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是
a．非其义，一介不取。
凡是他认为不正当的利益，丝毫不取。
b．宦官、释氏不除，而欲天下治平，难矣。
宦官、佛教不除掉，却想要天下安定，难啊。
c．闻处士义高，特行征聘，奚辞职为？
听说您正直清高，特地征召聘请，辞职有什么作为？
d．帝曰：欲观秘书，勉受职耳。
皇帝说：（吴与弼）想要看宫廷珍藏的图书，就劝他就职吧。
9. 下列的理解和分析，不符合文意的一项是
a．吴与弼19岁时，受《伊洛渊源图》的影响，曾苦数年不下书楼。
b．皇帝应何自学、涂谦的`推荐，召吴与弼入京为官并对其礼遇甚厚。
c．吴与弼不止一次以自己身体有病为由向皇帝提出辞官不做的请求。
d．在吴与弼的来去问题上，李贤曾经多次向皇帝提出建议并被采纳。
10．上文中，皇帝评价吴与弼非迂阔者，意思是：（这个人）并非迂腐而不切合实际的人。综观全文，说说文中哪些地方表现了吴与弼是个切合实际的人。（4分）
11．用斜线（/）给下面短文中画线部分断句。（5分）
苏秦为楚合从，说韩王曰：臣 闻鄙 语 曰 宁 为 鸡 口 不 为 牛 后 今 大 王 西面 交 臂 而 臣事 秦 何 以 异 于 牛 后 乎夫 以 大 王 之 贤 挟 强 韩 之 兵 而 有牛 后 之 名 臣 窃 为大 王 羞 之 韩 王忿 然 作 色 攘 臂 按 剑 仰 天 太 息 曰 寡 人虽 死 必 不 能 事 秦！
吴与弼字子傅,号( ,抚州之崇仁人也篇四
《吴与弼,字子传,崇仁人》阅读练习附答案
吴与弼，字子传，崇仁人。与弼年十九，见《伊洛渊源图》，慨然响慕，遂罢举子业，尽读四书、五经、洛闽①诸录，不下楼者数年。中岁家益贫，躬亲耕稼，非其义，一介不取。四方来学者，约己分少饮食，教诲不倦。
正统十一年，山西佥事何自学荐于朝，请授以文学高职。后御史涂谦复荐之，俱不出。尝叹曰：“宦官、释氏不除，而欲天下治平，难矣。”天顺元年，石亨欲引贤者为己重，谋于大学士李贤，属草疏荐之。帝乃命贤草敕加束帛，遣行人曹隆，赐玺书，赍礼币，征与弼赴阙。比至，帝问贤曰：“与弼宜何官？”对曰：“宜以宫僚②，侍太子讲学。”遂授左春坊左谕德，与弼疏辞。贤请赐召问，且与馆次供具。于是召见文华殿，顾语曰：“闻处士义高，特行征聘，奚辞职为？”对曰：“臣草茅贱士，本无高行，陛下垂听虚声，又不幸有狗马疾。束帛造门，臣惭被异数③，匍匐京师，今年且六十八矣，实不能官也。”帝曰：“宫僚优闲，不必辞。”赐文绮酒牢，遣中使送馆次。顾谓贤曰：“此老非迂阔者，务令就职。”时帝眷遇良厚，而与弼辞益力。又疏称：“学术荒陋，苟冒昧徇禄，必且旷官。”诏不许。乃请以白衣就邸舍，假读秘阁书。帝曰：“欲观秘书，勉受职耳。”命贤为谕意。与弼留京师二月，以疾笃请。贤请曲从放还，始终恩礼，以光旷举。帝然之，赐敕慰劳，赍银币，复遣行人送还，命有司月给米二石。与弼归，上表谢，陈崇圣志、广圣学等十事。
成化五年卒，年七十九。所著《日录》，悉自言生平所得。
[注] ① 洛闽：洛学和闽学，代表人物分别为程颢兄弟和朱熹。②宫僚：太子属官。③异数：这里指皇帝给予的特殊优待。
1. 下列语句中，加点的词解释不正确的一项是
a．帝乃命贤草敕加束帛 草敕：起草诏书。
b．征与弼赴阙 赴阙：到朝廷来。
c．束帛造门 造门：装点门面。
d．乃请以白衣就邸舍 白衣：无官职的士人
2. 下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一项是
a．中岁家益贫 而与弼辞益力
b．请授以文学高职 以光旷举
c．山西佥事何自学荐于朝 谋于大学士李贤
d．贤请赐召问，且与馆次供具 今年且六十八矣
3. 下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是
a．非其义，一介不取。
凡是他认为不正当的利益，丝毫不取。
b．宦官、释氏不除，而欲天下治平，难矣。
宦官、佛教不除掉，却想要天下安定，难啊。
c．闻处士义高，特行征聘，奚辞职为？
听说您正直清高，特地征召聘请，辞职有什么作为？
d．帝曰：“欲观秘书，勉受职耳。”
皇帝说：“（吴与弼）想要看宫廷珍藏的图书，就劝他就职吧。”
4. 下列的理解和分析，不符合文意的一项是
a．吴与弼19岁时，受《伊洛渊源图》的影响，曾苦数年不下书楼。
b．皇帝应何自学、涂谦的推荐，召吴与弼入京为官并对其礼遇甚厚。
c．吴与弼不止一次以自己身体有病为由向皇帝提出辞官不做的请求。
d．在吴与弼的来去问题上，李贤曾经多次向皇帝提出建议并被采纳。
5．上文中，皇帝评价吴与弼“非迂阔者”，意思是：（这个人）并非迂腐而不切合实际的人。综观全文，说说文中哪些地方表现了吴与弼是个“切合实际”的人。（4分）
参考答案
1．c [造门：上门，来到（我家）门上]
2．a [a均为副词，“更加”。b前“以”为介词，“把、将”；后“以”为表目的的连词，“来”“用来”。c前“于”为介词，“向”；后“于”为介词，“和”“跟”。d前“且”为连词，“并且”；后“且”为副词，“将近”]
3．c [听说您道义高尚，特地征召聘请，为什么要辞职呢？]
4．b [使皇帝“召与弼入京为官并厚遇之”的是石亨和李贤]
5．[答案要点]
①能够面对家贫现状，亲耕亲为，自食其力。②力排宦官与释氏，有切实的政治思想。③因体病与年老而辞官不做，讲求实情。④上表陈崇圣志、广圣学，有将学理付诸实践的愿望。
参考译文
吴与弼，字子传，江西崇仁县人。吴与弼十九岁那年，见到了（朱熹所编的）《伊洛渊源图》一书，情绪激昂，非常的向往、仰慕，于是放弃了追求功名利禄的科举，专心攻读四书、五经和洛学（以北宋哲学家、教育家程颢兄弟为首的学派）、闽学（以南宋哲学家、教育家朱熹为首的学派）两个学派的语录，数年不下书楼。中年时家境更加贫寒，他亲自耕种，凡是他认为不正当的利益，丝毫不取。对于四方来求学的人，吴与弼节俭度日，跟他们分享已经很少的`饮食，孜孜不倦教诲他们。
