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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
ip地址课件免费篇一
实现从ip地址到物理地址的映射是非常重要的，任何一次从ip层以上（包括ip层）发起的数据传输都使用ip地址，一旦使用ip地址，必然涉及这种映射，否则物理网络便本不能识别地址信息，无法进行数据传输。
ip地址到物理地址映射有表格方式和非表格方式两种方式。
表格方式是事先在各主机中建立一张ip地址，物理地址映射表。这种方式很简单，但是映射表需要人工建立及人工维护，由于人的速度太慢，因此该方式不适应大规模和长距离网络或映射关系变化频繁的网络。
非表格方式采用全自动技术，地址映射完全由机器自动完成。根据物理地址类型的不同，非表格方式又分为两种，即直接映射和动态联编。
直接映射。物理地址可以分为固定物理地址和可自由配置的物理地址两类，对于可自由配置的物理地址，经过特意配置后，可以将它编入ip地址码中，这样，物理地址的解析就变得非常简单，即将它从ip地址的主机号部分取出来便是。这种方式就是直接映射。直接映射直截了当，但适用范围有限，当ip地址中主机号部分容纳不下物理地址时，这种方式就会失去作用。另外，像以太网这样的物理网络，其物理地址是固定的，一旦网络接口更换，物理地址随之改变，采用直接映射也会有问题。
动态联编。像以太网这样的物理网络具备广播能力。针对这种具备广播能力、物理地址固定的网络，tcp/ip设计了一种巧妙的动态联编方式进行地址解析，并制定了相应标准，这就是arp。动态联编arp的原理是，在广播型网络上，一台计算机a欲解析另一台计算机b的'ip地址bp，计算机a首先广播一个arp请求文，请求ip地址为bp的计算机回答其物理地址。网上所有主机都将收到该arp请求，但只有b识别出自己的ip地址，并做出应答，向a发回一个arp响应，回答自己的ip地址。这种解析方式就是动态联编。
为提高效率，arp使用了高速缓存技术（caching），在每台使用arp的主机中，都保留了一个专用的内存区（即高速缓存），存放最近获得的ip地址-物理地址联编。一收到arp应答，主机就将信宿机的ip地址和物理地址存入缓存。欲发送报文时，首先去缓存中查找相应联编，若找不到，再利用arp进行地址解析。这样就不必每发一个报文都要事先进行动态联编。实验表明，由于多数据网络通信都需要持续发送多个报文，所以高速缓存大大提高了arp的效率。
ip地址课件免费篇二
ip地址是一种在internet上的给主机编址的方式，也称为网际协议地址。下面是本站小编为你整理的ip地址域名的管理办法，希望对你有用!
——ip是当前热门的技术。与此相关联的一批新名词，如ip网络、ip交换、ip电话、ip传真等等，也相继出现。
——ip是怎样实现网络互连的?各个厂家生产的网络系统和设备，如以太网、分组交换网等，它们相互之间不能互通，不能互通的主要原因是因为它们所传送数据的基本单元(技术上称之为“帧”)的格式不同。ip协议实际上是一套由软件程序组成的协议软件，它把各种不同“帧”统一转换成“ip数据报”格式，这种转换是因特网的一个最重要的特点，使所有各种计算机都能在因特网上实现互通，即具有“开放性”的特点。
——那么，“数据报”是什么?它又有什么特点呢?数据报也是分组交换的一种形式，就是把所传送的数据分段打成“包”，再传送出去。但是，与传统的“连接型”分组交换不同，它属于“无连接型”，是把打成的每个“包”(分组)都作为一个“独立的报文”传送出去，所以叫做“数据报”。这样，在开始通信之前就不需要先连接好一条电路，各个数据报不一定都通过同一条路径传输，所以叫做“无连接型”。这一特点非常重要，它大大提高了网络的坚固性和安全性。
——每个数据报都有报头和报文这两个部分，报头中有目的地址等必要内容，使每个数据报不经过同样的路径都能准确地到达目的地。在目的地重新组合还原成原来发送的数据。这就要ip具有分组打包和集合组装的功能。
——在实际传送过程中，数据报还要能根据所经过网络规定的分组大小来改变数据报的长度，ip数据报的最大长度可达65535个字节。
——ip协议中还有一个非常重要的内容，那就是给因特网上的每台计算机和其它设备都规定了一个唯一的地址，叫做“ip地址”。由于有这种唯一的地址，才保证了用户在连网的计算机上操作时，能够高效而且方便地从千千万万台计算机中选出自己所需的对象来。
——电信网正在与ip网走向融合，以ip为基础的新技术是热门的技术，如用ip网络传送话音的技术(即voip)就很热门，其它如ip over atm、ipover sdh、ip over wdm等等，都是ip技术的研究重点。
1、为每个网段都分配一个c类ip地址段，建议使用192.168.2.0--192.168.254.0段ip地址。由于某些网络设备(如宽带路由器或无线路由器)或应用程序(如ics)拥有自动分配ip地址功能，而且默认的ip地址池往往位于192.168.0.0和192.168.1.0段，因此，在采用该ip地址段时，往往容易导致ip地址冲突或其他故障。所以，除非必要，应当尽量避免使用上述两个c类地址段。
2、可采用c类地址的子网掩码，如果有必要，可以采用变长子网掩码。通常情况下，不要采用过大的子网掩码，每个网段的计算机数量都不要超过250台计算机。同一网段的计算机数量越多，广播包的数量越大，有效带宽就损失得越多，网络传输效率也越低。
3、即使选用10.0.0.1--10.255.255.254或172.16.0.1--172.31.255.254段ip地址，也建议采用255.255.255.0作为子网掩码，以获取更多的ip网段，并使每个子网中所容纳的计算机数量都较少。当然，如果必要，可以采用变长子网掩码，适当增加可容纳的计算机数量。
4、为网络设备的管理wlan分配一个独立的ip地址段，以避免发生与网络设备管理ip的地址冲突，从而影响远程管理的实现。基于同样的原因，也要将所有的服务器划分至一个独立的网段。
需要注意的是，不要以为同一网络的计算机分配不同的ip地址，就可以提高网络传输效率。事实上，同一网络内的计算机仍然处于同一广播域，广播包的数量不会由于ip地址的不同而减少，所以，仅仅是为计算机指定不同网段，并不能实现划分广播域的目的。若欲减少广播域，最根本的解决办法就是划分vlan，然后为每个vlan分别指定不同的ip网段。
一. 用户的测试
1.建立测试区域：1-2个机柜，机柜分为两档，独享和共享。
2.测试时间：5-7个工作日，以便进行流量监控，严格执行。
3.测试ip：分配1个c作为测试使用。
4.测试设备：3550或tplink，以便在测试期间进行流量控制。
5.测试期结束后，由测试区般入正式应用区
二. 托管共享用户
1.百兆共享单机用户
①ip地址数量：1-2个
②使用设备：tplink、2900
③端口使用：分配1个，同一用户具有两台或者两台以上主机的，用户应自行准备交换机。 ④ip地址使用：使用cnnic租用地址(以便做反向解析)。严禁利用本公司ip地址进行任何违法行为，合同结束后应归还ip地址。
⑤其它：如因客户自身原因造成共享网段内或大规模网络故障，网络部有权在第一时间内对其ip地址进行限制或屏蔽，网络管理部具有最终解释权。
2.百兆共享包机柜用户
①ip地址数量：32个(可根据机柜数量增加)
②使用设备：tplink、2900
③端口使用：分配1个，用户自带交换机
④ip地址使用：使用cnnic租用地址(以便做反向解析)。严禁利用本公司ip地址进行任何违法行为，合同结束后应归还ip地址。
⑤其它：如因客户自身原因造成共享网段内或大规模网络故障，网络部有权在第一时间内对其ip地址进行限制或屏蔽，网络管理部具有最终解释权。
3. ip地址使用原则：使用连续的整c，使用时应有计划性并且及时预留。
三. 托管独享用户
1.独享单机用户
①ip地址数量：4个或者8个依次类推
②使用设备：3550、4006
③端口使用：分配1个，同一用户具有两台或者两台以上主机的，用户应自行准备交换机。 ④ip地址使用：使用cnnic租用地址(以便做反向解析)。严禁利用本公司ip地址进行任何违法行为，合同结束后应归还ip地址。
⑤其它：如因客户自身原因造成共享网段内或大规模网络故障，网络部有权在第一时间内对其ip地址进行限制或屏蔽，网络管理部具有最终解释权。
2.独享包机柜用户
①ip地址数量：32个(可根据机柜数量增加)
②使用设备：3550
③端口使用：分配1个，用户自带交换机
④ip地址使用：使用cnnic租用地址(以便做反向解析)。严禁利用本公司ip地址进行任何违法行为，合同结束后应归还ip地址。
⑤其它：如因客户自身原因造成共享网段内或大规模网络故障，网络部有权在第一时间内对其ip地址进行限制或屏蔽，网络管理部具有最终解释权。
4. ip地址使用原则：使用连续的整c，使用时应有计划性并且及时预留。
四. 接入用户
1.2m接入用户分配16个ip
2.2m以上-10m分配32个ip
3.10m以上-50m分配64个ip
4.50m以上分配1个c(可根据不同需求增加)
地址使用：使用cnnic租用地址(以便做反向解析)。严禁利用本公司ip地址进行任何违法行为，合同结束后应归还ip地址。
6.其它：如因客户自身原因造成共享网段内或大规模网络故障，网络部有权在第一时间内对其ip地址进行限制或屏蔽，网络管理部具有最终解释权。
7.接入用户的ip分配应与托管用户的ip分配分开，使用连续的整c，使用时应有计划性并且及时预留。
ip地址课件免费篇三
1.为什么学习教育学？
2.学什么？
3.怎样学？
教育学课程是是中央广播电视大学公共事业管理（教育）专业（专科）与小学教育专业（专科）的一门必修的专业基础课程。
本课程的教育目标是：通过本课程的学习，使学生树立正确的教育观、教学观、学生观，掌握教育领域中的一些基本概念和命题，具备基本的教育理论素养，能初步运用教育理论观察、分析中小学教育现象和问题，并初步训练学生具有从事教育教学工作的基本实践能力。
要达到这样的目的，我们首先要从思想上正确认识教育学的价值。
一、为什么学习教育学？（教育学的价值）
人从本质上来说，是追求价值的一种动物。人类对自己所从事的活动的价值认识得越清晰、越深刻，就越能够克服种种困难，追求并最终实现活动得目的。因此，无论是谁，从事教育学的学习和研究，一个必要得思想前提就是要弄清教育学得价值。
1．超越日常教育经验
在日常教育生活中，通常人们都对教育现象、问题形成一些态度、看法、评价或信念，形成日常教育经验。然而，这种认识，往往由于日常教育生活经验本身的局限性，而使得所形成的教育经验也往往比较直接和感性，没有深入的理性思考，或者流于表面，并由此而易产生矛盾和歧义等。比如说，“孩子不打不成才”、“棍棒下出孝子”等，这是错误和片面的认识。可怕的是，我们一些老师也有这样的错误认识。
案例：《英国医学杂志》曾经报道说：加拿大的一项调查发现，经常挨打的孩子长大以后酗酒、吸毒或出现其他反社会行为的比例是不挨打的孩子的两倍。
因而，我们必须要以科学的教育认识来代替习俗的教育认识，以科学的教育理论来代替日常的教育经验。这也是现代教育实践日益复杂和丰富之后的必然要求。教师要通过教育理论的学习和研究来重新审视自己的日常教育经验，并将其纳入到教育科学认识的架构之中。
2．科学解释教育实践、教育问题
教育学是对教育问题的“科学解释”。因为，教育学研究的主要任务就是对教育问题提供超越日常习俗认识和传统理论认识的新解释。提出、界定和明确教育问题，是教育科学认识的基本功。通过对教育问题的科学解释，人类的教育知识才能持续不断地增长，以满足不断发展的教育实践的需要。因此，从事教育学研究，一个基本的任务就是要促进教育知识的增长，提供对于教育问题的新的更有效的解释。
3．沟通教育理论与实践，指导教育实践，推动教育改革
（1）启发教师的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。
教育学的实践价值首先就在于对广大的教育实践工作者进行理论的教化，促使其内在反省，从而不断地提高教育活动的自觉程度，深刻地理解教育活动的价值和意义。也就是在理论的教化与理论的启迪之下形成高度的教育自觉，把握学生的精神世界，并采取适当的方法促使学生健康地成长，避免陷入到陈规陋习之中。
（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。
教育问题是复杂的、教育实践是多样的，要真正地找到解决问题的适宜途径或办法，单靠教育工作者自己的亲身经验是不够的，必须善于从教育思想史和当前的教育理论研究中获取大量的信息。而要做到这样，非努力学习教育学不可，提高自己的理论素养，开阔自己的理论眼界，提高教育教学工作的理性自觉。
（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。
积极的、健康的教育态度是教育工作的精神动力，消极的和不健康的教育态度则是导致教育内在缺陷的主要原因。拥有坚定的教育信念是所有伟大教育家的共同人格特征，其本身就具有强烈的教育意义和伟大的凝聚力量。而教育态度和教育信念都不是凭空形成的，它们与教育知识，特别是教育理论知识的获得有着直接的关联。教育学的学习，是形成一个人正确的教育态度、培植坚定的教育信念的基础。
（4）提高教师的自我反思和发展能力。
一个好的教育工作者，应该是一个能够不断自我反思和发展的教育工作者。能够自我反思，就是能够不断地在思想领域对自己的所作所为的合理性和合法性进行追问。能够自我发展，就是能够不断地超越自己已经达到的教育境界，追求某种更高的教育境界。而这些在经验领域内都是不可能完成的，只有教育理论才能抱住教师超越经验的限制，摆脱习惯的束缚，在不断的自我反思中不断地发展自我、完善自我和实现自我。
（5）为成为研究型的教师打下基础。
当前，随着教育改革的深化，对教师素质的要求也在提高，教师的角色也发生了很大的变化，其中一个重要的变化就是教师要从传统的传递型教师转变为研究型教师。教育学的学习恰恰可以帮助教师成长为研究者，它不仅可以给与教育实践工作者以一些教育的基本知识、概念和理论，而且可以帮助他们学习如何思考教育问题，以及如何表述自己的教育见解。
总之，教育学是每个教育工作者都必须学好的一门教育基础理论学科。
二、教育学学什么？
教育学课程的主要内容体系，无外乎这样几个方面：教育基本理论、教师与学生、教学论、课程论、德育论、教育管理等。
本课程现有教材的基本内容包括：绪论，教育基本原理，我国的中小学教育，中小学生的特点与教育，我国中小学的课程，中小学教学，中小学思想品德教育，中小学课外教育，班主任工作，中小学教师，学校、家庭、社区教育，教育科学研究方法。共13章。
上述内容大体上可分为五部分。
第一部分（绪论－3章）着重阐明教育的基本概念和基本理论；
第二部分（第4章）阐述课程相关问题；
第三部分（5－8，11章）探讨实现中小学培养目标的途径和方法问题；
第四部分（第9－10章）论述班主任、教师工作；
第五部分（第12章）论述学校、家庭、社区教育及其关系和教育科研方法。
这五部分内容是从事教育工作的人所应该了解与掌握的有关学校教育的最基本的原理、知识与基本技能。是深入学习其他专业课程的基础。
三、如何学习教育学？
这部分，主要介绍三方面的内容：
一是，阅读教育名著的方法；
其次是学习教育学时怎样才能与实际教学工作相结合；
第三是向大家推荐一个学习教育学课程的“春季学习计划”
（一）教育学课程学习方法——阅读教育名著的方法
网址是：http:// 学习教育名著的直接目的是提高教师教育理论水平，最终目的是改进教师的教育教学活动，推进素质教育的实施，提高教育教学的质量和效益。为此，学习应当是“研读”，应当“求甚解”，并且把研读与教育教学的实践活动结合起来，真正做到学有所得。研读教育名著的原则是：理论与实践相结合，间接经验与直接经验相结合，继承与创新相结合，生动有趣与治学严谨相结合。研读教育名著的全过程可以包括“读、议、省、写、用”等几个阶段。
1．读。初读教育名著的中小学教师，可以先选择那些有生动情境、丰富事例而又蕴涵深邃思想和崇高精神的著作，继而选读理论性抽象性更强的其他著作。自读的时候，应当浏览、细读、精读、摘抄、记忆相结合，并采用表格、提纲、心得、批注等形式作好读书笔记。一般说来，研读的过程中应当安排适当的专家辅导，帮助教师梳理名著的基本观点，提炼其思想精髓，解释疑点难点，介绍背景材料。必要时也可围绕名著读一点介绍性的辅助读物。
2．议。研读教育名著可以个人进行，但最好是有组织地以培训班或学校、教研组为单位共同进行。研读过程中的“议”——交流和讨论是必不可少的，有助于互相启发、取长补短、共同提高。有组织的议可以做到时间固定、主题确定、提前准备，提高议的质量和效益。“议”也可以包括辩论。辩论不仅能碰撞出新的思想火花，而且能把不够成熟的思想观点在讨论中炼成真金。
3．省。即把从研读教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己过去和现在的认识、做法相对照，进行反思、分析、解剖，判断正误优劣，把成功的经验上升成具有普遍指导意义的理性认识，或找出失败的原因，确定改进工作的方向、途径和措施。这是理论学习和实践应用之间必不可少的、十分重要的中间环节。
4．写。研读过程中的“写”，除了写读书笔记、学习心得体会外，更重要的是写论文、研究报告或经验文章。写，不仅能把读书、交流、反省过程中产生的点滴思想条理化、层次化、系统化，而且能促使读者把原来没想清楚的问题进一步想清楚，能帮助读者产生新的想法。写出来的东西也是考评教师研读成果和运用成果的重要证据。
5．用。研读教育名著过程中，教师个人或小组可以把学得的理论、思想、观点用来指导小型课题的教育科研活动，改进学科教学、班队工作、课外活动或管理工作等。这种课题研究可以是验证性、完善性、移植性的，也可以是创新性、反驳性、颠覆性的。以课题研究的形式来运用从名著中学得的理论、思想、观点，比让教师自发地运用要好得多，因为前者更具有规范性、科学性、强制性、效益性，更能体现研读的成果，更有利于提高教师的业务素养。
教育名著推荐
下面，向大家推荐几本教育名著，大家可以根据自己实际情况进行选读：
1．李明德等主编：《教育名著评介（外国卷）》，福建教育出版社
2．夸美纽斯著：《大教学论》，教育科学出版社
3．洛克著：《教育漫话》，教育科学出版社
4．卢梭著：《爱弥尔》，教育科学出版社
5．杜威著：《民主主义与教育》，人民教育出版社
6．联合国教科文组织教育丛书：
（1）《学会生存——教育世界的今天与明天》
（2）《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》
（3）《教育的使命——面向21世纪的教育宣言和行动纲领》
（4）《教育——财富蕴藏其中》教育科学出版社
（二）学习教育学时怎样才能与实际教学工作相结合?
学习教育学的根本目的，是为了应用，而不仅仅是知道有哪些教育理论，教育的规律是什么等。毛主席曾经说过：“马克思主义的哲学认为十分重要的问题不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动的改造世界”。
2．将各种理论融汇贯通。一般情况下，对于教育实践的指导不是一种理论就可以解决问题的，往往需要多种理论共同作用，这也就是现在提倡给学生提供“真实的问题情境”的原因。只有这样才能避免使学生学到的知识、理论是破碎的、支离的片断，不解决实际问题。
因此，从这个目标来看，我们的教学也存在着许多问题，应该在贯彻理论联系实际上进行教学的改革，努力创设促进学生应用能力发展的学习环境。
（三）教育学课程春季学习计划建议
作为远程教育环境中学习的学习，要想取得成功，最关键的是要有一个很强的学习计划性、学习“执行力”以及对学习的时时监控。俗话说的好：凡事预则立。
下面是我草拟的春季学期的自学本课程的计划表，供大家参考。秋季学期可以参照执行。
教育学课程春季学习计划建议
