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时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。
大班游戏计划教案篇一
我班现有幼儿40人，男女生各二十人。他们当中有些是从采莲幼儿园转入，有些是从常楼幼儿园转入，大部分是从别省市的幼儿园转入，个别幼儿以前没有上过幼儿园。幼儿各方面的水平有着明显的差异。如采莲，常楼和小部分外省市的幼儿在游戏中能充分发挥自己的主体性，积极主动地参与游戏活动。而大部分外省市转入和没上过幼儿园的幼儿在游戏是有些力不从心，无法很好的投入游戏和融入角色，有的幼儿甚至不知游戏规则。另外，大部分幼儿游戏时的规则意识较薄弱，而且持久性差，如游戏时想起什么就放掉原有游戏忙着玩刚刚想到的内容。幼儿的合作、交往、表达能力还可以，只是有部分孩子不用普通话交谈，还有多名幼儿较内向，如不会主动参与游戏，需要老师帮忙。因此我们的游戏计划既要按照大部分幼儿，又要照顾到个别能力较差的幼儿。针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。
二 本学期总目标：
1、体验游戏的快乐，以游戏反映他们最感兴趣、最熟悉的生活经验，会玩简单的主题角色游戏，在游戏活动中获得快乐、自信。
2、会在某一主题游戏中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名称，模仿他们最有特征的动作，能产生一定的角色语言和行为，从而提高幼儿的想像力，思想力和创造力，发展幼儿的语言交往能力和社交能力。
3、能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。
4、有了较强的结构技能，目的明确、计划性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增强。
三、具体安排晨间游戏
根据主题活动的内容和计划，有步骤地开展晨间游戏。教师为幼儿营造轻松的氛围，为幼儿活动提供丰富的材料，引导幼儿在剪剪、贴贴、画画、捏捏的基础上，发展幼儿的动手能力和操作能力。课间游戏
以幼儿自发性为主，提供小型的游戏材料，引导幼儿积极参加玩玩、看看、闻闻等活动。结构游戏
培养幼儿有目的、有计划地独立开展游戏，并最终完成结构任务，会区别左右，要求结构的物体精细、复杂，富有创造性。会用辅助材料装饰结构物、集体建构的能力进一步加强。
（1）、指导幼儿集体构造活动，鼓励他们集体协商。
（2）、引导幼儿观察物体，表现结构物体的特征和细节。
（3）、逐步引导幼儿开展参加人数多，主题广泛的大型结构游戏，鼓励幼儿新颖的构思。
（4）、教育幼儿珍惜结构成果，组织他们对结构成果做出评价。表演游戏
很好地观察幼儿的表演游戏，根据幼儿需要适当的关心和指导，注重培养幼儿的主动性，提高他们的表演技能。
（1）、尊重幼儿的意愿，让幼儿自己商量和选择游戏，培养幼儿独立判断能力。
（2）、要求幼儿协商自行分配游戏角色遇到困难会想办法解决。
（3）、教师可侧重语言的提示，调动幼儿在游戏中表演积极性发挥表演能力。
（4）、让有兴趣的幼儿都能参加游戏，可以分组按不同的内容分别表演，对疑难问题经提示后，与幼儿商议练习方法学会正确表演游戏.5．区域角游戏
加强幼儿游戏的目的性，通过扩大成新增游戏主题，丰富和加深游戏情节，加深对游戏规则和角色职责的理解，促进幼儿交往和组织能力，有时也可将几个游戏联系起来，重视角色游戏中的假想替代行为，发展幼儿的想象力和创造力，重视角色游戏中幼儿自己解决问题能力的培养。
（1）、提供游戏时间、地点、材料、要求幼儿集体讨论，提出自己的意图和设想，确定主题和游戏计划，鼓励幼儿去实现计划。
（2）、教师更多的语言建设的方式游戏，适时给予帮助和指导。
（3）、促进幼儿的目的性、主动性、坚持性的发展。
6．智力游戏
提高幼儿智力游戏的兴趣，培养幼儿在游戏活动中喜欢动脑筋，发展幼儿感知能力、观察力、记忆力、想象力和语言思维能力。
（1）、指导幼儿玩智力游戏的方法，认真遵守规则，培养游戏合作性。
（2）、通过智力游戏，使幼儿对周围事物产生兴趣，丰富幼儿的感知经验。
（3）、在游戏中进一步提高幼儿的语言表达能力。
7、体育游戏
通过游戏的开展使体格健壮，机能协调发展能适应环境，气候和生活条件的变化，对疾病有一定的抵抗能力，使各种动作协调，准确灵敏，并有初步的自我保护意识，会注意安全。
（1）、根据季节，活动内容，有计划，合理地安排一目的体育活动。
（2）、要很好掌握活动量，注意动静交替，不要使幼儿过于疲劳。
（3）、游戏时注意对幼儿进行思想品德教育，遇教育于游戏之中
8、音乐游戏
积极愉快地参加游戏，具有一定的感受美和表现美的能力，培养幼儿的节奏感。
（1）、使幼儿喜欢观看和欣赏音乐游戏，能初步理解游戏规则。
（2）、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
（3）、对音乐节奏感差的幼儿个别指导，使他们感受到玩音乐游戏的快乐，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
大班游戏计划教案篇二
开发区实验幼儿园2013-2014学年度第一学期
大班游戏计划
一、班级情况分析：
中班幼儿经历了两个月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子，虽然如今是大班孩子了，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。在新学期的角色游戏中幼儿会表现出兴奋与热情，然而也同样会出现许多问题。如新学期不知道原先的主题是否还能玩，各个主题到底在什么地方玩，玩具在什么地方取等等。除此之外有很多幼儿还会回复到几个月以前的游戏水平，整个过程中少了许多社会化的内容，更多的是些动作的操作，在娃娃、医院等活动中会出现许多孩子争抢玩具的现象。幼儿的游戏动机又变得简单，同时还会出现“许多幼儿在整个过程中不和同伴协商角色就直接进入游戏„„
应该说出现这些状况是完全正常的，这和两个月的暑假生活以及幼儿的年龄特点有关，因此在把握这一阶段的游戏时应该注意和中班时期的衔接。有的甚至可以用中班的要求来指导幼儿。
通过上学期的游戏开展，幼儿游戏水平总体有了一定的提高。现分析如下：
（1）游戏兴趣：进入大班的孩子，对游戏的兴趣显得更为浓厚，选择游戏时有的幼儿表现得很热烈，喜欢争抢自己喜欢的角色，这样的孩子占多数，还有一小部分则表现得很含蓄、腼腆，在游戏中选择一些较为安静的角色。孩子们选择游戏时也表现出个体的倾向性，一部分幼儿喜欢画画做做，动手能力越来越强，也有一部分幼儿喜欢说说讲讲，口语表达能力强，也有一小部分幼儿善于发现和观察，爱探索，有的幼儿兴趣广泛，什么都要试一试。
（2）游戏的能力：游戏中幼儿角色经验较丰富，对现实生活的表现力强，孩子们能在游戏内容上能随着游戏主题的更新而不断更新，并在游戏中有自己的主见。在教师的提醒下，和小朋友友好相处，愿意和小朋友交流。
（3）游戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守游戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐心，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会故意捣乱他人的游戏，这就时常需要老师和同伴的提醒。对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓励，帮助他们养成较好的学习习惯。
二、预期目标：
（一）游戏能力 1.合作交往能力
鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起合作游戏，并尝试开展新的游戏主题。
让幼儿在与同伴交往中主动获得语言的发展，使幼儿有话敢说，积极交流。2.解决问题能力
通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。3.驾驶材料能力
尝试根据游戏需要主动利用废旧材料自制游戏玩具，注意材料的特点进行设计和创作能有序地整理材料，动作迅速并放到指定的地方。
能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。
（二）游戏规则
师生共同讨论制定游戏规则：
1、游戏时碰到困难时，应学习自己解决。
2、学会协商自定游戏规则，并遵守游戏规则。
3、遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。
（三）游戏评价
评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
在讲评活动中，教师要放开手脚，随机地、灵活地抓住游戏中的点滴闪光点，让幼儿大胆“讲”，精于“评”，并及时挖掘并抓住游戏中存在的问题，提供幼儿讨论的机会，让他在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理与分享经验。
（四）游戏与主题
1.根据主题活动创设游戏环境，在不断变换的主题中激发幼儿对各种游戏活动的兴趣，鼓励幼儿乐意参加各种游戏中，体验游戏活动带来的乐趣。
2.引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确各角色的职责，能根据角色开展相应的游戏。
3.能将游戏与主题活动自然融合，自发地根据主题活动产生一些新的游戏主题。
4.会在某一主题游戏中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名称，模仿他们最有特征的动作，能产生一定的角色语言和行为。
5.会在某一主题环境中独立的玩，愿意与同伴进行交往，会使用普通话。
四、实施措施：
（一）环境创设
1.期初合理调整游戏区，并根据幼儿的需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。
2.提供部分成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。制作部分半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来。鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐、布料、挂历纸等废旧物品。
3.活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自制区角材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。
（二）游戏时间
1.保证每周的自主性游戏时间，游戏的时间安排上可以灵活，于上午游戏活动、下午活动时间开放区角游戏，让有兴趣的幼儿继续探索。2.课间游戏和餐后游戏，组织幼儿玩一些民间游戏。
3.提供丰富的体育器械和自制的体育玩具，使幼儿能够在游戏时间中得到更多方面的锻炼。
（三）教师指导
大班角色游戏过程中还会出现不少问题，比如，想玩新主题新情节却又没有足够的经验；比如有明确角色身份的孩子和不商量就擅自进入角色游戏的孩子之间的磨擦，教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否都能够大胆地参与游戏，还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题：重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导；还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。
（四）家长方面
1.我们定期向幼儿家长介绍幼儿园游戏的进行情况，过去我们向家长介绍班级的教学活动内容较多，而忽视了游戏活动的介绍。家长在了解幼儿游戏内容后，可以有针对性地帮助幼儿准备一些游戏知识和经验，如班级正在开展建房子的结构游戏时，家长可以帮助幼儿了解各种各样的建筑，实地观察常熟的一些标志性建筑，对房子加深了认识，在建构房子的过程中，大家建成了各种各样的房子。
2.家长通过教师介绍其孩子在游戏中的表现，进行针对性的教育。
（五）游戏后的培养
游戏结束后，我们让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受，相互交流游戏的经验体会。作为教师的我们总是满足幼儿愿意说、爱说的心理，这能给孩子们的游戏增添一份色彩。在此基础上引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟悉游戏环境，知道要协商，对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些经验。
（六）做好游戏的跟踪观察记录，写好游戏个案。
游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。做好现场跟踪观察，记录，及时评价和反思。
每次游戏结束有评价，采用教师和幼儿共同评价的形式，尊重幼儿。
（七）结合节日开展的游戏
认识教师节，通过活动“做贺卡”等活动，培养幼儿尊重、热爱老师的情感。
通过倾听故事“嫦娥奔月”，歌唱“爷爷为我打月饼”，赏月、吃月饼等，了解传统节日“中秋节”，体验节日的快乐。
在国庆期间，通过“我最爱祖国”、“我的妈妈是中国”、“快乐的国庆”等活动，让幼儿了解国庆节的意义，萌发孩子的爱家乡、爱祖国的情感。
（八）结合主题 主题一：sos小超人
主题展示区：交通标志展示板、手工作品展示台、张贴《要小心的物品》表格、参观消防队时的照片、火灾逃生的图片。
语言区：故事《嘟嘟迷路了》、看图说话《碰到陌生人》、交通安全图书、生活小绝招。
美工区：各种颜色的纸张、制作月饼的材料、报纸、有关烫伤的宣传简报、提供制作安全小书的工具。
角色活动区：故事围裙和纸偶表演故事、儿歌表演、医院。益智区：《这是谁的电话号码》、食物保质期表格、交通标志多米诺的玩具、安全检查表。
科学活动区：人体模型、小小平衡王、物体垒高的秘密、食物发霉的秘密。主题二：神秘洞
1.针对主题活动“神秘洞”的内容和班级工作要求，收集游戏材料，设立区域，提供材料。
2.鼓励幼儿能坚守自己的岗位，直到游戏结束。
3.引导幼儿在游戏、区域中感受“洞”的趣味性、娱乐性。
4.鼓励幼儿在游戏中的交往与合作。
5.预见主题：玩具店、洞洞里的动物、医院、看不见的动物、科学角：爱喝水的洞洞、剪纸游戏等。
6.重点指导：洞洞里的动物、爱喝水的洞洞、剪纸游戏等。主题三：拜访大树
主题展示区：树叶画作品，让幼儿和家长共同欣赏。展示《谁要来种树》《九十九座山》的小书。
美工活动区：四季不同树叶的小图片和四季的大树图片；主题活动照；各种纹理的树皮照片；
语言活动区：写给大树的一封信；树上生活的动物和植物的图片、可掀开的大树图片；故事大书等；
角色活动区：各种颜色的纸或纱布，让幼儿将同伴装扮成四季的树； 益智活动区：各种各样的叶子，请幼儿分一分；玩具卡：《种子长成大树》 科学活动区：投放树的各种物品，各种常绿树叶和落叶树叶的图片；手电筒、小镜子
建构活动区：积木、纸箱等各种材料；用积木等设计、创作树屋、树摩天轮、树餐厅等。
主题四：惊奇一线
1.根据主题“惊奇一线” 丰富游戏区域，为各个区域提供材料。科学角提供多种线，满足幼儿探索线的愿望。2.视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说游戏的情况，让幼儿体验成功的快乐，发展幼儿的语言表达能力。
3.在线的游戏中，尽情的去享受、探索、发现。4.在游戏中培养幼儿的交往能力。5.进行区域的清洁工作，培养幼儿讲卫生的好习惯。
6.预见主题：实验室（线的大集合）、线条动一动（表演区）、医院、剪纸游戏等。
7.重点指导：实验室（线的大集合）、线条动一动（表演区）、剪纸游戏等。主题五：红红的新年
主题展示区：
1.墙面设置关于十二生肖的问题和过年习俗的大海报。2.设置年画坊、春联坊以及扎染坊。美工活动区：
1.红包纸样、红色的纸、剪刀、浆糊、画笔。2.各种剪纸范样、剪纸步骤图、各色纸张。3.《墨水在纸上跑》宣纸、卫生纸、干的湿巾纸、形状大小不同的棉布、白色面t恤各种颜色的水粉颜料、滴管。
4.画笔、贴纸、卡纸等，供幼儿制作新年贺卡。卡纸、两脚钉、打洞器、剪刀、生肖图、制作生肖时钟。
语言活动区：
1.有关十二生肖的故事书、头饰。2.关于十二生肖的谜语。3.挂图《老鼠与花猫》 角色活动区：
1.故事围裙和《初三老鼠娶新娘》的dvd。2.收集中国传统手工艺品，布置“新年博物馆”。3.将cd《恭喜恭喜》、绸带等小道具投放到小舞台，幼儿结伴扭秧歌。4.舞龙、舞狮和锣鼓等用具置于教室角落，幼儿自由取用扮演。益智活动区：
1.在红包上贴上数字，请幼儿根据红包上的数字。2.转一转、玩一玩生肖转盘，感受循环规律。3.数字卡、新年历以及白色卡纸。科学探索区：
宣纸、餐巾纸、牛皮纸、红墨水、吸管、放大镜、小夹子若干，探索墨水在不同纸上的变化。
大班游戏计划教案篇三
中班角色游戏（嘟嘟熊班）
一、游戏创设遵循课程目标：经过幼儿园的一年生活，幼儿在游戏活动中由简单的跟随模仿到主动积极参与。升入中班的幼儿有着更明显的自我意识，也是幼儿发展初步的人际交往能力。我们根据幼儿的兴趣点和生成点，创设与课程相关的动态的活动环境，促进幼儿的发展。如在新的《幼儿园课程指导》的主题活动中《请到我家来做客》、《爷爷奶奶你们好》、《丰收了》等，以家庭的生活的主题情节，扩展到生活主题，我们在角色游戏时设置了（我的家、小餐馆、小超市）这三个角色游戏。
二、游戏目标与材料提供：
《我的家》目标：
1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。
2、尝试分工合作开展游戏，培养初步的合作能力。
成品材料：小床、衣厨、小桌椅、电话机等，可用大型积木、废旧硬纸板，日常用的桌椅改制而成。爸爸领带、妈妈围裙等。
半成品材料：小型积木等可以让幼儿动手操作的。
《小餐馆》：目标：
1、尝试使用各类材料和废物料制作各种点心和特色菜。
2、幼儿能热情招待顾客，提醒顾客排队点餐；能否根据客人需要提供食品，收取费用。
成品材料：柜子、餐具、灶台、工作服装、帽子等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。
半成品材料：彩泥、碎布、彩纸等可以让幼儿动手操作制作各种点心等。
《小超市》目标：
1、学习将货品整理归类。
成品材料：货架、柜子、箩筐、收银台、钱币等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。
半成品材料：画有食品的纸片、各种食品包装盒等。
三、游戏环境的创设：
1、创造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏、2、材料的提供要具有操作性和开放性：通过观察，幼儿园以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿来说创造性也不足，我们在活动中提供一些半成品，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意创造，幼儿在活动中也会得到成就感
3、根据主题变化不断调整材料：根据是常课程主题的需要，我们灵活动调整活动中相关的材料。如《丰收了》主题，那我们就在小超市中放些各种秋天的水果。
大班游戏计划教案篇四
一、情况分析
大班幼儿在几个月的角色游戏过程中已经能较自如按自己的意愿、想法去游戏，他们会想好自己的主题。选择角色，有许多幼儿还会根据自己的想法利用替代玩具来表达自己的意愿进行游戏。然而，随着游戏情节的不断丰富，幼儿在游戏中碰到的“困难”、“问题”也越多，教师提供的已有的那些玩具以及那些最普遍的人际交往的反映在不断充分满足幼儿游戏要求时，幼儿会开动自己的脑筋来想办法解决。
不断地出现需要解决的问题会是大班幼儿游戏中的一个显著特征。这里我们也不难发现有的幼儿在游戏中较灵活、自如地解决问题：比如家里有电视机却没有画面，有“爸爸”就会去画几张漂亮的画轮流贴上自得其乐；比如肯德基餐厅里要有“奇奇”怎么办呢？“餐厅经理”就去和－个服务员商量，请他来扮演；比如……然而，也有幼儿会在游戏中无法自己的问题：想要做一瓶水果药让“病人”吃得不觉苦却不会做：比如“幼儿园老师”想到要带自己的学生去外滩玩玩，却不知教室里哪里算“外滩”……由此培养大班幼儿在角色游戏中学习解决一些“困难”、“问题”是势在必行的。
二、游戏目标
在游戏中能够动动脑筋，想办法解决游戏中碰到的问题和困难。
三、游戏准备
1．准备一个“百宝箱”．提供自制玩具的材料。
2．经常引导幼儿观察了解生活，理解生活：如生活中各种人际关系。比如生活中许多物品的外形特征，比如生活中幼儿许多动脑筋想办法去解决的事……以此让幼儿明白生活中许多事情多困难动动脑筋能解决，同时也提供幼儿解决问题的一些思维方式。
四、观察指导
1．自由选择。
教师观察幼儿自由选择主题、角色情节时很容易地发现尽管是大班的幼儿也会有许多矛盾、问题层出不穷地产生，教师应鼓励幼儿自己想办法解决，比如主题中人多了或者人少了怎么办？比如都要争扮一个角色怎么办？比如有人认为要玩这一情节，而有人却坚持玩另一情节怎么办？……教师的指导应该是“稍慢”的，在观察到幼儿实在无法解决时，才给予帮助。最恰当的做法是教师先鼓励幼儿自己尝试去解决。
2．自主展开。
教师在幼儿游戏过程中的观察要仔细到位的。有许多幼儿在游戏中碰到了困难，灵机一动地去解决了问题，教师一旦发现要给予一定的肯定，共享幼儿解决困难后成功的喜悦情感：比如有的肯德基经理最终灵机一动通过协商请服务员扮演“奇奇”使得餐厅生意一下子好转，教师用一句“真了不起”给予了孩子充分的肯定。然而有的时候幼儿在游戏中碰到困难是解决不了的，但会主动求助：“老师，天安门怎么搭？”“老师，我们少了一位客人老师，你来帮忙好吗？”“老师，抽水马桶怎么搭？”等等，教师了解了幼儿求助的内容应尽力帮助幼儿解决，但一旦点通幼儿的思维，应让幼儿大胆尝试。在游戏中还有些幼儿是有困难有何题而不求助于成人的，这样的孩子往往会在游戏中呈现出愁眉苦脸的样子，容易气馁。教师看到这一情况，要在幼儿气馁之时及时给予帮助。比如：要做水果药的医生眼看着他们脸掉药瓶，教师应该想到他有用能扔掉的还是一个“金点于”，教师要帮助他去获取游戏之中的乐趣，使他在游戏之中获得成功。
3．自发交流。
在游戏结束时，幼儿的情绪情感还沉浸在游戏的氛围之中，因此教师要鼓励引导幼儿来宣泄自己在游戏之中的感受。然而，幼儿最容易讲到的会是自己做的某些事，教师如若要在近阶段鼓励幼儿在游戏中开动脑筋尝试自己解决游戏中的困难、那么就要仔细听幼儿的讲述。并在幼儿的讲述中抓出重点，比如教师说：“哇，这个办法是你想出来的？你可真了不起！”还比如教师说：“你真聪明，只用这几块积木就搭出了天安门，还真像呢！”有的时候，幼儿并没有意识到自己在游戏的“创举”，教师也可直接提出：“xxx，请你来为大家介绍一下今天有那么多人要做你们餐厅的服务员，你是怎么想办法解决的？”教师还可以说：“今天我看见娃娃家的妈妈想带着自己的孩子去外滩参观，可我们教室里没有外滩。那怎么办呢？”一个小小的提问让全班幼儿加入讨论大家开动起脑筋想办法解决，让幼儿充分体会游戏中碰到困难解决掉它是一件很开心的事。
大班游戏计划教案篇五
大二班游戏计划
一、班级情况分析：
我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿良好的游戏常规和合作交往能力,为入小学做好准备。
二、游戏总目标：
1、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。
２、培养幼儿解决问题，思考问题的能力和探索周围事物的热情，从而提高幼儿的想像力，思想力和创造力，发展幼儿的语言交往能力和社交能力。
3、培养幼儿有较强的结构技能，能够有目的、有计划性的围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增强。
三、具体内容安排
角色游戏
目标：
1、游戏中，坚持使用普通话，不断提高幼儿的口语表达能力
2、培养幼儿自选角色的意识并在游戏中感到快乐
3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往能力
4、能自觉遵守游戏规则
游戏名称：时代超市、爱心门诊、我是小司机、娃娃家。
游戏准备：模拟超市里的各种物品、医药包、听诊器、血压计、体温计、玩具车、红绿灯、斑马线、小桌子一套、玩具厨具一套。
结构游戏
目标：
1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象认识。
2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。
3、能与同伴合作游戏、不争抢，能自己独立解决游戏中出现的问题
4、爱护玩具、自觉整理玩具。
游戏名称：堆高楼、搭积木、搭纸牌、我的幼儿园、小型游乐场。游戏准备:一人一个易拉罐、积木、纸牌、小草模型、小树模型。
表演游戏
目标：
1、帮助幼儿提高表演游戏中的表演技能
2、让幼儿熟悉故事情节和人物，体验所扮演的情感 游戏名称：打野兔、白雪公主、灰姑娘、丑小鸭、爱美的小公鸡。游戏准备：皮球一个、动物头饰、故事碟片、苹果、镜子、小矮人头饰、水晶鞋、皇冠。
音乐游戏
目标：
1、发展幼儿的听力、培养幼儿的节奏感和对音乐的感受能力
2、激发幼儿对学习音乐的兴趣
3、要求幼儿根据音乐和提示进行游戏、并遵守游戏规则
4、通过多种音乐游戏活动，进一步提高幼儿对音乐的感受力。
游戏名称：蒙眼敲大鼓、宁夏、童年、虫儿飞、捉泥鳅。游戏准备：毛巾、鼓槌、大鼓、曲谱、乐器。
体育游戏
目标：
1、通过游戏，培养幼儿钻、爬、跳、攀等技能，增强幼儿体质
2、培养幼儿不怕苦、不怕累敢于克服困难的精神。
3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行线，会钻过60厘米高度的拱形门，发展动作的灵敏性，锻炼动作的速度。
游戏名称：袋鼠跳、赶小猪、打球、跳绳、拔河、角力小游戏。游戏准备：大口袋若干、皮球、绳、小木棍、海绵垫。
