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报告，汉语词语，公文的一种格式，是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。写报告的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
社区学校自评报告篇一
三年多来，公司坚持以理念灌输为先导，采取多种形式，加强党的思想理论、方针政策、法律法规及现代企业管理知识、科技知识的学习，广泛开展学习型组织基本理论的学习、培训，不断提高全员创建认识，为创建工作的开展营造了良好的舆论氛围；坚持加强创建工作的组织、管理，大力实施“一把手”工程，建立了党政工团齐抓共管的领导机制和工作格局，每年有规划、有主题地扎实推进，注重先进典型和经验的总结、宣传和交流，带动了创建工作的全面展开；坚持以人为本，积极创造有利于员工教育培训和全面发展的条件，建立和完善了培训、考核、使用、待遇一体化的制度、机制，建立了一支素质高、能力强的内部训师队伍，保证教育培训经费足额支付，并充分利用自有资源和社会资源，加强培训阵地建设；坚持引导员工树立工作学习化、学习工作化、学习生活化的理念，公司领导班子率先垂范，结合企业经营生产和改革发展的实际，开展“吸收、反思、互动、共享”的团队学习，人力资源部门和机关各部室、基层各单位认真实施“培训需求调查、培训计划编制与审核、项目策划、组织管理、培训效果评估、经费使用审批”的培训规范流程，“培训是员工最大福利”的理念得到全面落实。扎实深入、独具特色的创建工作促进了员工和企业的共同发展。员工队伍的思维方式、综合素质不断提高，自我超越意识不断增强；企业文化建设不断加强，形成了以企业共同愿景、核心价值观、企业精神、“xx人”形象等为主要内容的理念识别系统，企业主要经济技术指标持续增长，管理水平不断提升，自主创新能力得到增强。
我公司主要创建工作的初步探索和实践如下：
一、自觉引进“学习型组织”先进管理理论，谋求企业可持续发展
我公司开展创建学习型企业工作已有多年，然而，使公司在创建学习型企业产生突我们引进学习型组织理念，并不是赶时髦，走过场，而是紧密结合企业改革发展的实际需要，立足企业创新和可持续发展的客观选择：
首先，创建学习型企业是适应市场激烈竞争的必然要求。进入21世纪，企业置身于创新、竞争和快速发展的现代经济社会中，生存环境的变化越来越快，不变革创新，不加快发展，企业就无法生存。2005年公司由国有企业改制成独立经营自负盈亏的现代企业，公司领导班子，认真分析企业面临的形势，充分认识到员工固有的思维方式，企业现有的体制、机制和管理方式等与激烈的市场竞争之间的矛盾。适应形势发展要求，更新企业管理观念，提升企业核心竞争力成为大势所趋。而学习型组织是当今世界最前沿的宏观管理理论之一，学习型企业是其重要的组成部分，本质在于它能够使员工和企业在学习中，具备持续改进的创新能力，提高企业的核心竞争力，促进企业的生存发展。因此，打造学习型企业，是公司在激烈市场竞争中立于不败之地的动力和源泉。
其次，创建学习型企业是实现“创建检维修行业品牌”奋斗目标的重要保证。2006年，在公司第一次党员大会上，公司党委就明确提出了“用十年时间打造检维修行业品牌企业”的战略构想。这一战略构想具有三个本质性内涵：一是现代化，二是规范化，三是可持续发展。而实现这一奋斗目标的有效途径和有效方式，就是创建学习型
1企业。因为创建学习型企业这一理念与我们确立的现代化、规范化、可持续发展的目标具有很强的一致性、相通性。运用这一理念推进企业可持续发展，有助于我们收到事半功倍的效果。
第三，创建学习型企业是企业文化变革的内在要求。由国有企业，改为非公企业，一方面从体制上促进了企业的经营生产和改革发展，使企业发生了深刻的变化，但同时也带来了思想观念和文化意识转变不到位的问题，如何适应新形势的要求，进行企业文化的变革，形成具有时代特征的企业核心价值观，进一步巩固和深化改革成果的问题凸显出来，加快企业文化创新成为摆在公司领导班子面前，有待解决的新课题。而学习型文化以共同愿景激励员工，以全新的文化理念塑造员工，通过员工思维模式的转变，促进行为方式的转变，达到员工与企业的有机融合，推动企业的改革发展。因此，建设学习型文化成为企业文化变革的内在需求。
第四，创建学习型企业是树立和落实科学发展观，实现人的全面发展的客观需要。不断提高员工素质，实现员工的全面发展，既是树立和落实科学发展观的本质要求，也是现代企业管理的内在需要。创建学习型企业的最终目的，就是为了提高全体员工的综合素质，保证全体员工具备不断创新的能力，保持竞争优势，也是为了实现个人与事业的真正融合，生命更充实，更具有价值意义，促进员工全面发展，进而实现员工与企业的共同发展。
二、以理念为先导，将学习型企业理念深入人心
理念是行为的先导。“学习型组织”作为一种全新的企业管理理论，创建之初许多基础理论并不为员工所知，同时企业不断建立的新思想、新观念也需要大力宣传，因此，采取多种形式，加强理念灌输成为公司创建学习型企业的第一要务，并且以理念更新引领创建工作的深入开展，贯穿创建工作的始终。
1、强势启动，导入学习型组织管理理念
创建学习型企业是企业管理理念的一次脱胎换骨的变革，真正的变革需要真正变革的企业领导者。因此，我公司创建工作是在公司董事长、总经理、党委书记的高度重视和亲自研究、部署下，自上而下，强势推开的。
在学习型xx推进的过程中，2008年5月5日，又印发了《学习型xx建设工作要点》，对学习型企业创建工作提出新的标准和要求。并成立了由党委书记、董事长和总经理任主任，分管领导任副主任，党政工团部门负责人组成的创建学习型企业领导小组，下设办公室明确责任分工，并形成党政工团齐抓共管的领导机制和工作格局。“创建学习型企业”成为xx人的共同追求。
2、突出重点，深化对学习型组织管理理念的认识
创建之初，针对各单位对“学习型企业的重要意义、基本概念”、“五项修炼的工具”不甚了解，一些单位把“学习型”与以往一般意义上的“学习”混为一谈，甚至认为“做这项工作没时间、没精力、工作太忙顾不上”等模糊认识，公司把提高创建工作的认识作为创建工作的首要环节，采取多种形式，进行大张旗鼓地宣传和观念变革，积极营造全员参与的氛围。
首先，是在中层以上领导中进行学习型组织理念的普及。公司曾先后2聘请专家进行创建学习型企业专题培训，还派出3名同志到外边交流培训，提高对学习型企业理念的认识。
其次，树立全新学习理念，澄清模糊认识。公司积极引导全体员工树立五种先进学习理念。一是学习是发展的基础，即“学习为本”的理念；二是时时处处学习，终身接受教育，即“终身学习”的理念；三是坚持工作学习化、学习工作化、学习生活化，自觉把学习、工作、生活融为一体，在工作中活出生命的意义的“快乐学习”理念；四是加强团队学习，重视吸收、反思、互动、共享的学习形态，即树立“学用互动”的理念。五是学习重在创新，改进思维方式和习惯行为，即“创造性学习”的理念，从源动力上激发起全体员工创建学习型企业的主动性、积极性和创造性。
三、积极探索创建学习型企业的方式方法，扎实推进创建工作
（一）抓好结合点增强学习能力
创建学习型企业是一个日有寸进、逐步深入的过程。只有亦步亦趋、环环相扣地抓好结合点，才能有效地避免“两张皮”现象，切实增强员工的学习能力，从而常态性地提升员工独立汲取知识的能力，从根本上推进学习型企业的创建进程。
在此过程中，我们重点抓好三个“点”，潜移默化地提升员工的学习能力。
1、抓好活动这个着力点。以“创建学习型组织，争做知识型员工”为载体，开展岗位练兵、技术培训、技能大赛等活动，提高广大职工的技术水平；以创建“学习型车间”、“学习型部室”、“学习型党支部”、“学习型班组”等系列活动为平台，促进班子团结，提高干部素质，增强党组织的战斗力，体现党员的先进性；在青年中开展创建“学习型团支部”活动，充分调动青年人求学上进的热情，发挥团员青年在创建学习型企业文化中的突击队和生力军作用。通过上述多姿多彩的活动，逐步在全公司形成“工作学习化、学习工作化”、“互动学习”、“终身学习”的良好风尚，在培育员工学习积极性的同时，无形中增强了大家的学习能力。
2、抓住培训这个基本点。在日常创建中，我们高度重视业务培训这一基本阵地，充分发挥内部培训组织的作用，采取集中培训和个别传授、脱产培训和业余培训、理论培训和实践操作培训、传统教学和多媒体教育相结合的培训方式，逐步形成以知识共享为特征，集中学习和自学相结合，学习与实践相结合的团队学习法。与此同时，还积极与培训机构“联姻”，通过走出去请进来的办法，坚持多渠道、分层次、多形式地开展员工培训工作。确保员工每年都有学习培训的机会，员工培训率100%，转岗培训率100%，2008年，我们共组织内部培训期80期，培训员工人2446人次。组织外委培训268起，培训员工人1050人次。通过培训提高了员工技能水平，增强了企业竞争实力，促进了员工与企业共同成长，增强了企业的凝聚力。与此同时，我们激励基层广泛开展群众性学习活动，“干什么、学什么，缺什么、补什么”，立足于岗位成才。要求员工虚心向竞争对手学习，激发员工学习的热情和竞争意识。有意识地培养员工向竞争对手学习的理念，提高应对竞争的承受能力，在学习中取人之长，补已之短，学会竞争。
3、抓住基层这个落脚点。基层班组是企业的基础和“细胞”，是各项工作的执行者和落脚点。因此，我们从基层抓起，将其作为创建学习型企业文化的落脚点。在具体工
作中，以创建“学习型班组”为载体，通过行之有效的激励考核办法，使企业员工学习在基层，考核在基层，反思共享在基层，从而使创建的目标压力传递到基层，使创建学习型企业的目标与基层员工形成有机互动。
（二）建立长效机制激发学习毅力
机制是实现创建目标的保证，也是激发职工学习毅力的推进器。学习型组织强调学习加激励，我们采取了以正激励为主的激励机制。制订了《员工学历教育管理办法》、《员工外培管理办法》、《劳务工培训管理办法》等相关文件，建立了员工个人继续教育档案，实施全员竞争上岗、岗位技能鉴定和持证上岗，将培训学习效果与员工收入相挂钩等。2008年公司进行了内部分配制度改革，改变最大的就是在原有按员工学历层次确定技能水平基础上，增加了按员工的技能水平，设置了技能工资岗位序列，管理人员、技术人员按技术职务确定技能工资水平，一线操作人员按技能等级确定技能公司水平，促进了员工提高技能水平的积极性，从而使员工的学习从制度上得到保证。在学习时间方面，我们每年组织专门用于集中培训的时间不少于44学时，凡在技术及管理岗位的员工报名参加学历教育的公司帮助联系学校，并且在学习期满毕业后公司报销70%的学费。在固化学习机制，优化学习环境的同时，我们还通过常态性地开展“四个一”活动，将学习型企业创建活动向纵深推进。
1、每人听一堂好课。什么是好课？对不同层次的人有不同的标准。2008年我们提出了要为公司不同层次的人，每人提供一堂好课：《中层干部领导力》从提升领导干部素质讲到创新思维方式，最后讲到了领导干部情商管理，深入浅出、语言生动形象，中层干部觉得收益非浅；施工管理人员培训、一线员工培训我们聘请了大量的内部培训师，结合各专业特点开展了多种形式的培训，使每一个人都能听到一堂好课。无论举办中级管理者培训班，还是班队长培训班公司领导都要亲自授课讲课，尤其是每一次课他都要结合企业及参加培训学员实际认真备课，他的讲课一般都在8课时以上，所有学员在忙也不愿漏掉这一课，因为一旦漏掉董事长的一课，很可能自己的思路就跟不上了，这既是共同学习、共同提供的过程，也是同一思想的过程。还有我们针对公司施工管理人员施工管理知识不足现象，举办了施工管理知识系列讲座，讲座均聘请公司各相关领域的专家授课，即体现了自我学习与相互学习的结合，也是培训更贴近实际，收到了非常好的效果。
2、读一本好书。为努力在员工中营造良好的读书氛围，大兴勤奋学习之风，切实推进学习型企业创建和企业文化建设，我们在员工中组织开展了形式多样、内容丰富的读好书，向班队长以上员工推荐了《胜任才是硬道理》一书，向公司先进学习型车间、班组购买了《思路决定出路》、《做最好的自己》、《感谢折磨你的人》等。通过读书活动的层层深入，推进创建学习型企业（班组）活动跃上新台阶。为激发员工兴趣，保证活动成效，我们以所推荐的书目为主开展读后感评比活动，倡议每一位员工结合各自岗位特点，针对书中的先进理念和管理方法，撰写读后感想。我们还在内部宣传报道的主渠道《xx信息》不定期刊登员工读书学习的心得体会和感想，以呼应与配合此次读书活动，营造积极进取、奋发向上的学习氛围，进一步将提升员工的思想文化素质和知识理论水平落到实处。
3、做一次有价值的基层调研。深入基层调研是我公司历年来的传统“项目”之一，在此活动中，公司全体高级管理者及部分机关部室管理人员深入到各基层单位，紧密结合改革发展、生产经营、职工思想动态、企业党建、企业文化建设及热点、焦点问题进行共同探讨，提出大量务实性意见。通过此项活动，增加了与基层单位的沟通，提高了决策的科学性，避免了工作的盲目性，增强了工作的主动性和预见性。
4、提一条优秀的合理化建议。我们把开展合理化建议活动，作为增强集体凝聚力和战斗力，调动广大员工的积极性和主动性，推动创建学习型企业的有效载体。2007年以来，征集涉及企业经营管理、生产技术、后勤福利等方面的合理化建议就达500多条。公司对征集到的合理化建议和意见，组织人员进行梳理、调研，综合分析其可行性和实效性。对于具有可操作性、能立即实施并产生经济或社会效益的，制定方案及时落实；对于短期内不能实施的，拿出思路，给建议者说明理由；对于已经落实并取得初步成果的给予奖励。
四、以系统思考为核心，推进观念、机制创新，提升管理水平和竞争能力
在创建工作中，公司坚持从系统思考出发，不断解放思想，研究解决企业改革发展中存在的突出问题，加快观念、机制创新，用新思维谋划新思路，用新思路指导新实践，推动了企业又好又快发展。
1、坚持团队学习，促进队伍观念创新
观念陈旧是企业发展的最大障碍，思想解放的程度决定企业改革的深度和发展的速度。因此，公司把转变心智模式，促进员工思维方式的转变作为公司创建工作重中之重的工作来抓。公司一直把班子建设和职工队伍建设放在重要位置，努力探索在市场经济形势下，在改制企业开展思想政治工作的新途径、新思路、新方法。首先以理想信念教育为重点，始终坚持政治理论学习制度、党委中心组学习制度和党支部达标创优活动，坚持进行爱国主义、集体主义和民主法制教育，加强以“诚信、奉献、严细、创新”为核心的企业精神教育，引导职工坚定信念，树立正确的世界观、人生观和价值观；其次加强职工业务技能培训，根据2008年工作任务量较小的实际情况，在广大员工中广泛开展了技术业务培训和技术比武活动，年初举办了中层干培训班、班队长培训班，并聘请专家教授就提高中层和班队长领导能力讲座；组织班队长以上生产骨干学习了《胜任才是硬道理》一书，并要求每一个人写出心得体会，进行交流；组织了施工管理人员施工能力培训班；举办了九个工种的技能培训和技能竞赛。通过培训提高职工专业技术水平和职工队伍整体素质。培育了一支过硬的职工队伍，为公司各项工作任务的完成提供强大的精神动力、思想保证和智力支持。
2、强化诚信经营理念，创建卓越企业绩效
公司在运行iso9001质量管理体系的基础上导入了卓越绩效管理体系。公司一直奉行诚信经营的企业理念。通过“xx人”的不懈努力，企业发展迅速，不仅取得了良好的经济效益，而且也在社会各界树立了良好的企业形象，建立了良好的诚信记录。2008年6月公司向北京市及国家信用等级评价中心提出信用等级评价申请，信用评价中心专家们采取了静态与动态分析、定量与定性分析、书面审查及现场审核、微观与宏观分析相结合的指标评价体系，对公司的领导素质、公司战略、顾客市场、技术研发管理、财务及审计管理、质量安全环境管理、人力资源管理、综合社会贡献、企业
信用记录、供应商管理等方面进行了全面的评审，在评审过程中。经过评价评审专家一致认为xxx的管理及产品制造过程完全符合卓越绩效评价准则，获得北京市及全国aaa级企业信用等级认定。
五、创建工作的几点体会
1、加强理念灌输是搞好创建工作的前提。“学习型组织” 既是一种全新的企业管理理论，又是一次新的实践。需要我们大力地去学习、宣传，只有这样，才能使全体员工自觉地投入到创建活动中来，才能保证创建工作的方向，推动创建活动的深入开展。
2、实施“一把手”工程是搞好创建工作的关键。创建学习型企业是企业管理的一次变革，真正的变革需要真正变革的企业领导者。企业“一把手”是学习型组织的设计师，他们对创建学习型企业的认识，决定了一个企业创建工作的方向，认识越深刻，理解越全面，决心就越大，创建的效果越明显。
3、主题推进，形成合力是创建工作的重要保证。实践证明，要使创建工作不流于口号和形式，切实融入到企业的工作当中，就要加强统一领导和工作指导，有计划、有主题地扎实推进，只有这样才能统一思想，形成合力，才能推动创建工作不断深入。
4、解决实际问题是创建工作的切入点和落脚点。创建学习型组织的最终目的是消除企业发展的瓶颈问题，推动企业可持续发展。因此，学习型企业创建工作要深深扎根和依托于各项实际工作之中，努力探索与本单位发展水平相适应的创建之路。只有把学习型组织的一般原理同本行业、本部门、本单位的具体实际结合起来，通过学习、系统思考，分析查找企业中存在的突出问题，寻求解决企业管理问题的根源，创建工作才会具有针对性、实效性，才能具有旺盛的生命力，才能促进企业整体管理水平的提高。
社区学校自评报告篇二
xx社区申报学习型社区 督导评估自评报告
一、基本情况
1、社区概况
在区委、区政府及街道办的正确领导下，认真贯彻党的十八大精神，坚持党的领导，政府主导、分类指导、以人文本、资源共享的原则，以服务群众为重点，以居民自治为方向，以维护稳定为基础，以文化活动为载体，开展了系统多样化的社区服务活动，极大地调动了小区居民为社会经济发展，繁荣社区建设的积极性和创造性，增强了凝聚力，为社区环境、文化、治安、社区计生、社区卫生工作任务的完成起到了积极的促进作用，也为争创深圳市学习型社区打下了良好的基础。
在开展学习型社区创建活动中，注重在“实”上下功夫，想实招、干实事、求实效，使学习型社区工作逐步在社区形成多样化、经常化和规范化，很好的推进了学习型社区的建设与发展。
2、获奖情况
近年来，xx社区在上级党委和政府的正确领导下，全面贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”的重要思想和科学发展观，解放思想，开拓创新，顺利完成上级布置的各项工作任务，推动社区经济、文化及社区建设等各项工作顺利发展，促进经济社会双转型，加快学习型社区建设步伐。以下是xx社区近3年的获奖情况：
3、自评情况
xx社区对照《深圳市学习型社区督导评估指标体系》各项评估指标，进行自查、自评，自评得分93分，提请督导评估专家评审。
二、规划与计划
为全面贯彻落实党的十六大精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》，以及《面向21世纪教育振兴行动计划》提出“开展社区教育实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民素质”的要求，结合我社区实际，制定了详细的学习型社区建设规划，并纳入社区建设总体规划。
1、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以人的发展为中心，以提高人的综合素质为目的，以社区成员终身学习为重点，整合利用社区资源，建立起完整的学习体系和学习网络，加快学习型社区建设步伐，营造社区“人人学习、时时学习、处处学习”的良好氛围。
2、总体思路
从社区出发，从居民需求入手，通过开展学习活动，提高居民参与和互动，营造全民参与的学习氛围；通过教育学习，提高居民积极的社区自治意识和社会参与能力，维护社
区和谐；通过对居民素质的提升，促进社区和谐和社会安定，实现社区繁荣。
3、总体目标
学习国内外社区先进经验，探索适合本社区实情的发展模式和管理制度；整合区域资源，最大限度的为居民所用，提升居民整体素质和社区风貌；有计划推进社区学习型组织建设；完成学习型社区创建各项指标要求，力争通过深圳市学习型社区督导评估，成为第一批深圳市学习型社区。
4、基本规划
倡导城市核心价值取向，弘扬科学、人文精神，优化教育资源，加强社区教育内涵建设。
（1）坚持以人为本，开展“人文化”社区教育
以社区居民实际需要为轴心，有针对性地开设各类培训活动。社区培训学院应更多考虑社区群众所喜爱的各类科目课程。重视抓好青少年教育、成人教育和妇女教育，课程要涉及法律教育、公民道德教育、生活技能教育等，突出知识性、健康性、娱乐性和休闲性。
（2）坚持创新发展，打造“数字化”学习社区
依托我区各种教育资源，秉承社区教育网“整合、创新、便捷、亲民”的服务宗旨，深化综合教育培训、教育理论研究、社区教育服务、对外教育交流等多项功能。建设完善终身教育学习的平台。在增添优质课程的同时，开发学习板块，如：
建立“智能英语学习园地”、建立“网上图书馆”、“电子期刊室”等，增添学习趣味性，为居民提供更好、更多、更优质的服务。
（3）坚持拓宽发展，促进“多元化”均衡发展
社区教育工作者每年培育一个精品社区教育点、培植一个草根组织、开发一门教育培训课程、开展一次有意义的社区教育活动、撰写一篇社区教育调研报告或论文。规范提升社区教育师资队伍，明确社区教育工作者的工作任务、考核办法。
充分利用网络、报刊、电视等新闻媒体，宣传我区社区教育工作的典型及经验，提高居民对我区社区教育的知晓率、认同率和参与率。积极提供有质量的通讯报道，进一步打响我区社区教育品牌，扩大我区社区教育的影响力。
（4）坚持文化引领，提升“优质化”教育品质
围绕本社区的特色和品牌，在专家名人的指导下，培育核心团队，广泛开展学习、展示、交流。整合教育资源，深 化老年教育事业。邀请文化名人到社区演讲，丰富社区教育的内涵。
5、具体工作措施
（1）加强领导。把建设学习型社区作为一项事关精神文明建设全局的重要任务，纳入各部门重要议事日程，加强领导，统一部署，定期督促检查，积极推进学习型社区建设
工作。社区在年初制定建设规划、学习计划和学习制度，有组织、有步骤地把学习型社区建设落到实处，通过全社区的共同努力，形成社区主办、社会各界和驻区单位大力支持、居民群众广泛参与学习型社区的运作机制，共同推进学习型社区不断发展。
（2）广泛宣传。坚持正确的舆论导向，积极引导社区成员适应时代发展要求，更新思想观念、积极学习，善于学习；加大典型宣传力度，营造崇尚学习、尊重知识、尊重人才的舆论氛围；深入报导发展社区教育事业、构建社区教育网络的好措施，宣传建设学习型社区的好做法、好经验，为建设学习型社区营造良好的社会舆论环境。
（3）完善设施。加强社区学校、老年大学、党员活动室、文化站、图书室等文化活动场所和全民健身点等设施建设，动员社会多渠道投资，加大对社区文化基础设施建设投入，为社区成员提供良好的学习教育场所，创造良好的学习教育条件。
（4）整合资源。建立教育设施体系，在资源共享的基础上，最大限度地发挥社会和公益效益，为社区服务；建立人才资源体系，整合人力资源，建立专兼职相结合的社区教育队伍，形成高效的管理者队伍，组建社区教育志愿者队伍，聘请老党员，离（退）休机关干部和教师成立社区讲师团队，成立社区教育课题研究组，构筑区域性“人才基地”；建立
资金筹措体系，整合财力资源，加大政府对社区教育的财力投入，并坚持投资渠道的多元化，不断拓宽社区教育设施建设的途径；建立互动交流体系，整合宣传资源。
（5）多元激励。采取有效措施，把社区建成没有围墙的学校；运用典型进行激励，设立“学习之星”奖，每年评选学习型个人、学习型家庭、学习型楼院；设立建设学习型组织专项基金，对向社区居民开放场馆、提供资源的个人或单位进行表彰，在社区创造“人人是学习之人，处处是学习之所”的学习读书环境，推动学习型社区创建活动不断深入开展。
三、组织与管理
1、建立领导机制，完善组织架构
留仙社区从建设学习型社会的高度出发，充分发挥创建 学习型社区对实现政府基本公共服务均衡化、提升全民素质、建设和谐社会的重要作用，特成立创建学习型社区领导小组，以工作站站长为第一责任人，下设分管领导和负责专人，小组内结合实际工作，明确分工，责任到人，制定领导小组责任制、管理制度、宣传制度及年度教育学习计划。
在事务管理过程中，推动和完善社区民主决策、民主管理、民主监督体系。建立和完善社区议事、协商、听证会议，健全社区居务公开制度。创新社区管理体制和机制，为居民提供便捷、高效、满意的服务，提高社区居民对学习型社区建设的参与率。
2、明确职责分工
xx社区与西丽街道社区教育中心保持紧密联系，积极参与一年两次的街道社区教育工作会议，共同研究探讨创建学习型社区发展规划，及时发现问题，提交问题，解决问题。
经xx社区领导会议研究决定，由社区工作站站长xx全面负责学习型社区建设中的协调管理工作。社区教育专干在本社区定期（一年两次）召开的学习型社区创建工作会议上传达街道社区教育工作会议精神，并根据街道的统一部署，制定创建学习型社区年度工作计划，记录讨论实际工作中遇到的问题，及时在向街道提交的年度总结报告中体现问题，交流经验。
3、不断完善制度建设
为提高社区教育工作水平，强化社区教育工作的管理机制，加强对基层社区教育工作的指导和协调，结合留仙社区实情，经过研究讨论，从组织建设、队伍建设、教育设施管理等方面制定工作管理制度，并严格按照要求执行。
4、加强社区教育队伍建设
加强社区团队与骨干队伍的建设，建立责任心强、高素质的社区文化工作者队伍。依托社区文化资源，发挥社区文化单位对社区文化活动的指导作用，培养有特色的社区文化团队，组织开展形式各样的群众文化活动。
目前，xx社区有包括在职教师、退休教师等兼职教师
40多人，负责指导培训各种文娱活动及技能，旨在提升居民素质和幸福感。此外，社区还拥有一支强大的志愿者队伍及学习小组，在知识技能、体育竞技等方面贡献着不可或缺的力量。
加强社区专职工作者队伍建设，完善社区专职工作者管理制度，认真开展专业知识、从业能力与职业素质等方面的培训，建设一支职业化、高素质的社区专职工作者队伍。
四、学习和宣传
1、形成全民学习的氛围
xx社区工作站通过学习，认识到学习型社区建设是学习型城市建设的基础，要从一定战略高度，充分认识到创建学习型社区的重要性和必要性，社区工作领导班子和居民代表组织学习培训，加大宣传，强调全民学习，终身学习；把社区发展规划与学习型社区建设相结合，使社区居民素质不断得到提升，社区参与度不断提高，进一步明确了推进学习型社区建设工作的重要意义。
社区利用多种形式，多种媒介，向社区居民宣传社区教育和学习型社区的概念以及重要意义。如利用户外及小区宣传栏、宣传橱窗、宣传长廊、横幅标语等形式进行宣传；利用网络、社区学校等开展市民切实需要的各类文化、法律、科技、生活等教育培训活动。专职人员记录各类培训信息，定期向街道社区教育中心提交汇总信息表，并根据需要编印
社区教育信息资料，为社区居民提供教育咨询服务。
2、开放教育资源
xx社区建有面积近2000平方米的社区教育教学场地，满足不同群体的文化活动需求，包括舞蹈室、电脑室、图书馆、棋牌室等10个功能室，定期向社区居民群众免费开放；此外区职业训练中心主办的营养配餐员培训班、化妆师培训班、老年人广场舞兴趣班、家庭安全知识讲座等也在社区免费开班，给居民提供了极大的便利。
3、积极开展网络教育活动
xx社区教育网课程内容丰富，涵盖面广，拥有课间近2000个，是一个理想的网络教育平台。为使居民能顺利获取网络资源，社区特成立电脑培训班，聘请专业老师教授电脑知识；逐步实现网络资源共享。
充分利用社区文化教育资源，建立广泛的学习网络，通过开放学习场所、开设社区讲座等，不断提高学习的质量，为社区成员提供自我教育、自我学习的大舞台。
五、条件与保障
1、保障基础建设
加强社区基础设施建设，完善社区功能，社区已形成群众开展文体活动的固定场所。加强室外文化广场建设，开辟社区小型文化广场，开展经常性的文体活动。
xx社区设有社区学校，由街道教办发文挂牌，教学场地总面积约为200平方米，其中，歌咏室、器乐室300平方米，配备了手风琴、电子琴以及音响设备；电脑室配有电脑19台；图书馆藏书近4000册，各类报刊杂志30多种；此外还有棋牌室、会议室、多功能厅等功能室，均有相应设备设施。
2、经费保障
社区每年在社区教育经费上都作有预算，并形成每年增长一万元；并积极利用多种途径增加教育经费投入，如每年拨入的星光老年之家可用作老年人教育经费上，科普经费可用作多层次活动等。
六、实施与成效
1、优化资源共享的学习型社区模式
利用辖区教育资源丰富的优势，开展与xxx的共建活动。以社区市民学校为依托，在社区成立了以高校学生党员、辖区党员教师为主的志愿者服务队，把校园文化融入社区，实现了校园文化与社区文化的互动。开辟“英语角”，“四点半”学校，推进社区中、小学生课外教育。形成了学校支持社区、社区服务居民良好格局。
社区大学生实践基地文化长廊，成为深职院学生和社区开展艺术展示活动的示范点，它将社区文化与校园文化融合起来。深职院师生定期到社区开展外事礼仪培训、家电维修、为中小学生免费作家教等义务活动，把社区作为良好的实践阵地，既达到实践锻炼的目的，又为社区和谐建设作出了应
有的贡献，密切了高校与社区的“大邻里”关系。这里是我们社区和深职院合作的和谐文化风景。
2、老年协会与老年大学相辅相成
社区老年协会共有会员168人，包括舞蹈队、合唱队和太极队等7支活动队。社区老人实现了老有所学和老有所乐，社区也成为了“市敬老模范社区”。
以各类学习型组织（读书协会、太极拳协会、书画协会、摄影协会）为依托，组织开展社区老年人学习活动
3、吸引民间优秀资源，学习型社区更精彩
大力扶植建立各种社区民间组织，利用社区公益事业专项补助资金和社区公共服务设施为民间组织开展活动提供便利条件，通过开展丰富多彩的活动，提高社区居民的认同感、归属感。
4、细化公共服务工作,满足不同层次居民学习需求
积极推进区社区卫生服务改革，充分发挥计划生育协会的作用，开展人口和计划生育的宣传教育工作。利用黑板报、宣传橱窗、宣传栏、展板、挂图、宣传资料、健康大课堂等多种形式，宣传计划生育生殖健康知识和生育文化知识，为群众营造文明健康的生活环境，促进和谐社区建设。
坚持以人为本，着眼于维护困难群众的基本生存权利，进一步完善以城市最低生活保障为基础，专项救助相配套，应急救助、社会互助为补充的综合性、多层次的社会救助体系，切实保障辖区内贫困人口的基本生活。进一步探讨智能化救助管理系统，使用、应用好救助信息平台。
加强无障碍环境建设，完善残疾人服务设施。认真落实扶残助学政策措施，加强职业技能培训，积极开展定岗、定向培训和职业技能培训，落实对贫困残疾人培训补贴政策，多渠道、多层次、多形式促进残疾人就业。帮助残疾人改善生活、康复、教育、就业、社会保障等状况，提高其生活水平和生活质量。
以“老有所养、老有所医、老有所敬、老有所学、老有所为、老有所乐”为目标，不断提高老年人的生活质量。重点做好孤老及空巢老年人帮扶工作。深入开展尊老、敬老、为老的宣传和服务工作。
建设社区劳动保障与就业服务平台，加强和完善社区就业服务平台的功能。加大对失业人员特别是就业困难群体的帮扶力度，配合相关部门，利用各种优惠政策促进就业困难群体实现就业。促进外来劳动力有序流动，促进残疾人就业。
5、确立终身教育体系，开展全员教育活动
因地制宜、因人而异，从居民群众的实际需要出发，针对老年人、青少年、婴幼儿等人群的特点，有计划分层次地组织“学习型社区”读书活动，科学确定学习内容，引导社区成员学习政治、经济、文化、法律、卫生、家政、生活等各类知识，使社区学习蔚然成风。
七、社区学习活动的人性化模式
1、领导统筹，部门积极协作
xx社区根据区、街道统一部署，结合社区发展规划，制定培训计划，以社会趋势为导向，居民实际需求为依据，结合社区实际，开展形式多样、主题丰富的学习培训活动，提高居民文化素养和技能水平，增强社区归属感和学习意识。活动形式有晚会、讲座、免费咨询等，主题涵盖文明礼仪、科普、计生、健康、急救求生、法制、道德、环保等，对象包括婴幼儿、青少年、成人、老年人、外来务工人员、特殊人士等，其年培训率达劳动力人口总数的80%以上，18岁-35岁人员（常住人口）高中阶段教育（包括在读）普及率达到95%以上。
2、校社联手，共创和谐社区
xx社区强调“人人学习、时时学习、处处学习”的全民学习观，能根据“0—3岁婴幼儿父母或监护人”、“青少年”、“成人”、“老人”、“弱势群体”以及“外来务工人员”等不同居民群体的需要，开展内容丰富、形式多样的相应教育、培训和活动，增强了社区居民的学习意识，提升了居民的文化素养和技能水平。
xx社区注重婴幼儿和青少年教育，x分别组织幼儿和青少年开展各种校外教育学习活动，如组织婴幼儿与家长参与“宝宝书屋”故事坊、亲子阅读等互动；组织青少年参与“关爱女孩健康成长”、“青春期健康培训”、“关爱生命、远离毒品”等活动。极大的丰富孩子们的课外生活，满足学习需求，引导树立正确人生观。
社区实行人文管理、广开思路，充分利用社区学校、幼儿园、培训机构、企事业单位等有效资源，开展教育咨询、培训等教育活动，增强了社区居民对社会的认同感，促进了社区的和谐。
3、响应政策，切实做好培训
近年来，市、区陆续出台相关培训政策，留仙社区积极主动配合相关单位，组织社区居民包括就业及失业人员参加户籍居民培训、心理咨询培训、就业培训等，提高居民素质，提升生存发展能力，改善生存空间，增强社区认同和社会认同，进一步促进和谐社区的建立。
4、立足社区，激发老年活力
xx社区在学习型社区创建工作中，强调“人人学习，时时学习，处处学习”的全民学习观，特别注重我社区老年人的学习意识重建和学习能力培养，老年人学习风貌已成为我社区创建的一大亮点。如老年人电脑培训班，通过学习，老年人不仅能查阅信息，还能利用互联网工具与人沟通，极大的拉近了老年人与年轻一辈的距离，增进彼此认同，促进了家庭和谐；社区“太极功夫”和“快乐歌咏队”两个学习型组织成立以来，吸引了数百名老年人参与，通过相互学习与切磋，不仅提升了生活乐趣和品质，也重燃老年人对生命的激情与珍惜，给社区带来了活力，给后辈树立了榜样。
八、存在问题及努力方向
社区是社会的依托，是社会生活的基本单位，建设学习型社区是构建学习型社会的基础，随着知识经济的到来和信息网络化进程的加快，学习型社区的建设已经成为社会发展的必然趋势。近年来，全国的学习型社区建设经过不断实践和稳步推进，取得了初步成效。但由于基层各个社区的居民构成情况、文化层次状况、学习型社区建设的举措和实施力度的差异，学习型社区的建设也现实地存在一些挑战和困难，导致整体处于不平衡状态，通过实践总结和深入思考，我们也对学习型社区的建设困难提出应对之策，以期为完善学习型社区建设提供借鉴。
1、建设学习型社区存在的主要问题有：
学习内容需求的多样性与教育资源稀缺之间的矛盾。建 设学习型社区，需要强大的师资力量和能满足各类居民需求的教学内容。居民的学习需求呈现出复杂多样性，既有职业技能培训需求和创业就业规划导向需求，也有政策法规和形势任务学习需求，还有思想道德教育和休闲娱乐健康生活教育的需求。目前社区学校提供的以及各居民区自发组织的学习教育更多地侧重于退休居民的业余爱好，健康保健以及一般科普教育学习；师资队伍中大部分不是专业教育出身，缺乏必要的教育技能，师资队伍的兼职特征造成的不稳定性也使得教育资源较不稳定。同时，退休学员的自身特点决定了
对师资队伍的要求比较高，教学难度比较大。
2、加强学习型社区建设的对策建议及努力方向
借鉴成功经验，不断增强社区成员在物质、科技和文化等领域的创造性，使我们的物质文化和精神财富能够满足社区成员迅速增长的生活需求，从而提高居民的生活幸福度。建设以提升创造力为核心的学习型社区，进一步深化学习型社区的创建。
（1）树立终身学习理念。通过组织宣传，让居民增强不断创新的意识，通过学习重新塑造自我、完善自我、创新自我，将学习转化为创造性行为，不断提高学习力和创新力，带动制度创新、体质创新、管理创新、技术创新登一系列创新。
（2）注重社区党建相结合、人文道德教育体系相结合来推进社区教育。提高制度化和组织化的表达渠道，创新工作思路，通过发挥党的基层组织作用来加强社会管理，推进社会民主，促进和谐社区建设。注重以人为本，提高社区居民的认同感和归属感，使全体社区成员各尽其能、各得其所而又和谐相处。
（3）平台搭建促学习。
构筑开放式的网络共享平台，健全社区教育网络。使更多的居民能够通过网络平台汲取自己所需的知识技能，增强居民知识交流的内涵，提升居民发挥创造力的含金量。
多样化的教育活动平台。由于居民群体的差异性和各种客观因素，传统的课堂讲授和书本学习在社区教育中难以全面普及，因此，应当结合时代特征和社区发展实际搭建多样化的教育活动平台，形成居民人人能参与、人人愿参加的教育活动形式。这就需要不断创新，精心设计灵活多样、切合实际、能够吸引广大居民踊跃参加，满足各个层面人群学习需求的新的学习的平台，以确保学习型社区的创建工作常创常新。
创造性的理论研讨平台。社区教育必须本着实事求是的原则，把满足居民需求作为工作的根本出发点和归宿，增强工作的针对性。开展社区教育入户调查，详细了解居民的知识结构、文化水平、学习意向等情况的基础上，坚持以人为本，做到群众需要什么，就教什么，通过理论研讨平台开发适宜的社区教育课程，除了优化传统课程外，应当将培养社区成员的创造力并在此基础上提升社区的创造力作为创建学习型社区的主要内容。
在实践中不断探索、前进，充分整合资源，建立健全各类体制机制，完善现有的社区教育体系，搭建有创造性的实践平台，有重点有层次，分类开展学习型社区的创建活动，特别要注重提高社区成员的参与积极性，激发社区居民的学习创造性。在开展创建活动中，力求做到“工作扎实，作风严谨，方法得当，特色突出”，不断增强活动的吸引力、凝
聚力、向心力，扩大覆盖面、参与面、受益面，逐步形成由点到面、整体推进的工作格局，以此推动学习型社区的全面发展。
专业公益课堂策划人，艺术门类，亲子教育类，蔡淳青老师：***
社区学校自评报告篇三
为隆重庆祝中国共产党成立八十五周年，我生态学支部紧紧围绕校党委的要求，结合教职工的特点，全面贯彻落实学校党委提出的在全校开展“创建学习型党总支、党支部，争当学习型党员”的活动，推动我支部党建工作，推动党组织和广大党员干部良好学风的形成，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用，认真学习了中南林党发【2006】13号文件和组织【2006】6号通知精神，开展“创建学习型党支部，争当学习型党员”的活动，取得了一定成绩，特向组织汇报：
一、学生党支部建设的基本情况
目前，二、具体措施
（一）各级学生工作部门重视加强学生党支部建设
党委和学生工作部门充分认识新时期加强学生党支部建设的重要性，把学生职工党支部建设纳入重要议事日程，制订切实可行的措施，着力加强学生党支部建设，相继出台了一系列加强学生党支部建设方面的制度，定期听取和研究党支部工作，分析学生党员干部思想状况，注重对支部建设情况进行考核，总结推广经验，创建学习型党支部自评报告，工作汇报《创建学习型党支部自评报告》。您现在阅览的是工作总结网http:///谢谢您的支持和鼓励！！
（二）、坚持抓好组织建设，夯实了学生党支部工作基础
按照加强学生党员管理、积极开展党的活动的原则，合理设置、建立健全党的基层组织。凡需要建立学生党支部和党小组的地方，及时建立党的支部和小组，做到了学生党员分布到哪里，党支部就设到哪里。支部工作能够按照党委的统一部署认真落实。在选配学生党支部书记上，也做到了力争由学生党员中组织能力强、民主作风好、有奉献精神、敢于负责、有威望、公道正派、表率作用好的同志担任。
（三）、坚持抓好制度建设，力求走上经常化、规范化的轨道
学生党支部和党小组从学生党员的实际情况出发，建立了各项行之有效的制度。
1、组织生活制度。定期召开学生党支部委员会、党小组会和党员大会，定期上党课。同时，根据学生的年龄、思想状况等实际情况，不断研究学生党支部开展活动的新形式，以保证组织活动的正常开展。
2、学习制度。学生党支部坚持把政治理论学习作为支部工作的一项重要任务，每月至少学习一次。在组织学习时，方式多样，次数适当。
3、报告工作制度。学生党支部和学生党小组能定期向上级党组织汇报工作；党员们也能定期
向党小组长或支部委员汇报自己的学习、思想情况。
三、学习成果
建设学习型党支部，核心在学习，目的在人的全面发展。不断拓展学习内容，创新学习载体，建立终身学习体系，更新学习观念和学习行为，加速知识更新，使我校在未来发展中具有不竭的创造力和竞争力。
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社区学校自评报告篇四
**社区自评报告
**社区党员远程教育工作站自2007年成立以来，贯彻落实区党员远程教育工作办“以人为本”精神，在街道党（工）委的正确领导下，八家户社区着手提高人民素质并努力完成了区远程办下发的各系任务。根据区远程办要求，八家户社区开展自查自评工作，做到准确的定级，逐项落实，其自评结果如下：
一、基本情况：
领导小组：远程教育工作站负责人：***（社区书记）
远程教育工作站管理员：***
远程教育工作站操作员：***（社区工作员）社区原在册党员为4人（2007年）发展到现在40人（2012年7月）。
播放次数从2007年每月一次到现在（2012年6）月每月4次总播放教育片100余次.二、积极筹备，大力宣传，稳妥调试，确保正常信息通畅。八家户社区每年一月根据街道党（工）委要求做好本工作计划并按照计划落实工作，每月根据居民需求做好播放计划同时，在公告栏张贴播放通知确保党员和居民及时了解播放信息。操作员每月对设备日常维护至少1次并做好工作记录，确保设备能正常使用。
三、抓好建张立制工作，用制度规范现代远程教育工作
远程教育工作站自成立以来，制订了现代远程教育项目设备管理制度、现代远程教育设备管理员职责、现代远程教育操作员职责、现代远程教育资源使用登记制度、对党员干部群众服务制度等，并将制度上墙，用与远程教育设备的管理和使用工作。
四、存在的不足
八家户社区地属城乡结合部，人员组成复杂，居民素质高低不一，接受现代党员远程教育能力不等，所以学用效果成效有待提高。同时，在创新上思路不够开阔，应多学习和借鉴其他先进社区工作方式方法。
***社区党支部学习是成就事业的基石
2012年7月16日
社区学校自评报告篇五
专业自评报告佐证材料
1、专业自评报告
2、专业建设委员会开展的企业人力资源需求调研以及会议纪要或记录。
3、专业建设短、中、长期规划：目标、思路、措施
4、专业实施性教学计划
5、修订教学计划申请表或申请书（体现出审批程序）
6、专业课程教材明细表（要与课程开设计划表一致）
7、专业师资队伍情况一览表
8、相关教师各类证书复印件
9、专业教学设施一览表
10、校外实习基地协议书
11、学生校外实习记录
12、学生校外实习工作安排
13、企业师傅和学校教师指导记录
14、专业学生就业调查报告
