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计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
幼儿园上半年工作计划表篇一
1.规范安全管理，营造安全工作环境
规范每日安全值班人员和传达人员工作流程，在严格落实中逐步细化工作要求。落实好教职工的安全培训和幼儿的安全教育，坚持好每周的安全检查与落实，每月及时汇总安全值班情况，确保安全工作稳步有序开展。关注幼儿园房屋、设备安全检查，做好2015年关于安全经费的追加预算。确保幼儿园房屋、设施安全。与学前教育科、安全科、计财科、村委、办事处、派出所等部门密切联系，共同营造幼儿园安全环境。
2.规范卫生保健，提高科学育儿水平
以《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》为指导，以迎接区卫生保健量化等级评价为契机，以幼儿园 “幼儿良好生活习惯养成的实践研究” 课题研究为载体，开展有关幼儿保健、饮食健康、积极锻炼等相关内容的课题研究与实践活动，逐步完善幼儿园环境卫生，改善幼儿营养配餐，指导家长科学育儿，降低肥胖率、龋齿率和传染病发生率，家园携手共同养成幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心健康成长。
1.开展分层管理，提高管理层面的执行力
随着教师队伍和中层干部的不断成熟，由原来的全面管理和帮扶管理逐步过渡到分层管理，提高园长的决策能力和指导教育教学工作的力度，提升中层干部与班主任的管理职能和领导权限。在2014年尝试进行管理后勤岗和保教岗互评的基础上进一步创新管理思路。每月自上而下进行管理和评价。由园长考核、评价中层、班主任和后勤服务人员的工作并及时反馈;由中层考核、评价自己所分管人员的工作并及时反馈;由班主任评价、考核本班各位成员的工作并及时反馈。每学期自下而上进行评价。由评价对象对评价人进行反向评价。年终全员参与民主评议，全体教职工对每位人员实行全方位的民主评议。逐步做到定量与定性评价相结合，提高幼儿园管理的标准化，强化内部管理和各类人员的工作职责，深入幼儿一日生活环节进行参与和指导，确保各岗位工作有序开展。
2.完善工作制度，促进日常工作的规范化
完善幼儿园各类管理制度，将原有的和需要制定的制度、规定集中并充分论证，形成较完整的幼儿园制度手册。在执行各岗安全工作流程的基础上进一步细化、完善安全工作流程，将工作流程作为日常考核、评价工作的主要依据，促进日常工作的规范化。
1.加强师德建设，提升教师师德修养
将师德考核纳入幼儿园每月、每学期工作评价和年终考核，关注教师日常行为规范的养成，提高德育工作的实效性。继续办好“幼儿园里好事多”这一德育阵地，将这一德育阵地集中化体现。鼓励大家从点滴做起，相互欣赏，相互学习，营造积极向上、团结互助的工作氛围。
2. 加强学习交流，提升教师理论素养
从三个层面开展学习与交流活动：一是全体参与的两周一次的全体会进行好书推荐，每次两人，争取每位教师都有机会。二是各教研组每两周开展一次的关于领域教育教学的学习和研究。三是结合课题开展由课题组长带动大家学习的文献学习，子课题组长每两周开展一次。每月上交业务学习笔记主要内容为教研组或课题组学习一篇。进行《指南》的理论考核，不断更新教育理念，转变教育行为。继续加强班级博客评价与交流，鼓励教师书写个人专业发展博客，记录教育生活的点点滴滴，引领更多的教师在区办公平台和各级报刊杂志上发表文章，树立积累、宣传和发展的意识。要求每学期每个部门、每班、每个领域组和子课题组在办公平台至少发表1篇新闻，并向媒体积极投稿，期末进行优秀新闻稿评选活动。
3.加强领域教研，提升师资队伍的科研水平
在上学期设立各领域组长的基础上，进一步发挥各类领域组长的作用。鼓励领域组长在充分学习《纲要》《指南》的基础上，开展领域学科研究，将课题研究与日常教研有机结合，力争做到研究生活化、生活研究化，关注幼儿进餐、饮水、盥洗、户外活动、午睡、游戏和区域活动等一日活动各环节的有效组织和科学开展。结合“幼儿良好生活习惯养成的实践研究”市级立项课题，开展生活环节交流与评价活动。
1. 开好家长会。继续组织好学期初的家长会，学期中的家长开放日和学期末的期末汇报。密切家园联系，整合家庭教育资源，争取家长对教育最大力度的支持和配合。发挥家长委员会的管理和监督职能，重大问题和幼儿园管理问题邀请家长会员会参与意见。
2.办好家长学校。邀请教育专家或幼儿园骨干教师为家长进行专题讲座。组织家长学习并交流《3-6岁儿童学习与发展指南》中相关内容，更新家长育儿理念。
3.整合家长资源。鼓励家长参与班级博客和班级助教活动，每月更新家园联系栏让家长了解最新的科学育儿知识和幼儿园活动的动态。做好个别特殊儿童的家长咨询和指导工作。
多渠道多形式的家园沟通重在指导家长科学育儿，引导家长切实转变育儿观念，提高育儿信心和能力，重视与孩子沟通、交流、体验亲子共同成长的快乐。
1.关注幼儿评价活动，让每位幼儿体验快乐的幼儿园生活
继续开展好管理、后勤进课堂活动，力争有更多的机会与每位幼儿接触，了解各班幼儿的活动常规，关注教师对幼儿的评价活动。了解并关注每日值日生、每周评比栏和升旗手、每月明星宝宝，甚至每个活动中幼儿参与的机会。力争让每位幼儿都能在幼儿园体会到健康快乐的幼儿园生活。
2.做好新学期招生工作，确保小班幼儿顺利入园
依据市教育局招生政策，结合区招生工作精神，制定幼儿园科学合理的招生政策，顺利、平安、有序招生，组织好新生试入园的生活、游戏活动过渡和家长的培训工作，提升新生家长科学育儿的理念。让幼儿高高兴兴入园，家长放心安心。
3.做好幼小衔接工作，确保大班幼儿顺利毕业
通过幼儿生活、学习习惯的培养、家长培训、专题讲座和实地参观等多种形式扎实有效地做好大班幼儿的幼小衔接工作，让幼儿顺利、快乐地升入小学，为幼儿园生活画上一个圆满的句号。
< <幼儿园上半年工作计划表篇二
今年是幼儿园五年发展规划调整之年，围绕长宁教育综合改革，推进区域“童趣”课程的研究，深化长实幼课程领导力项目的研究，以此来保障幼儿园的可持续发展。我们本着全面贯彻党中央、市委、区委、区教育局精神，围绕“活力教育，成就梦想”的发展主题，现制定2018年上半年工作计划如下。
(一) 对长宁实验幼儿园五年(2017-2018)发展规划进行修订和调整
根据《长宁区基础教育学校及单位五年发展规划三年中期督评实施方案》的要求，我园召开规划编制、实施、评价的领导小组及工作小组会议，依据“长宁实验幼儿园实施五年发展规划中期督导评估报告”，认真分析了幼儿园在发展过程中的优势与不足，重新审视我园的发展规划，提出了规划调整的依据。同时，我们召开了部分教职工座谈会，根据幼儿园后续发展的需要，我们对规划的调整达成共识。
l 重点项目的调整
2018年4月，《上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究(第二轮)——校本化实施课程的品质提升实践》启动，我园《基于幼儿兴趣的“易趣”活动统整设计与实施研究》成功申报成为提升课程领导力项目课题，成为上海市幼儿园学段的11个项目单位成员之一。我们希望以此为契机，借力市级项目，从提升课程领导力的视角和科研项目的角度，来推进我园规划发展中的重点项目，以此来提升幼儿园的办园品质，凸显幼儿园的示范引领作用。
l 综合发展计划的调整
在规划的实施过程中，随着时代的发展，国家的新政不断出台，社会对教育要求的日益变化，不得不让我们重新审视规划实施的有效与绩效。尤其是落实的措施还需更细化。
l 对园本评价的调整
根据《中期督导评估报告》的意见与建议，我们将对评价原则的界定作进一步思考。同时，对年度自评工具作进一步完善，面向教师、家长、社区的评价表应有所不同，聚焦针对性评价，增加开放题，以便对未达标情况有更明确的说明。
l 对人员分工的调整
由于近年区域内的干部调动，我园的业务副园长和园长助理分别被调任到其他幼儿园的管理岗位，导致规划工作小组的人员缺失。因此，需要重新调整工作小组人员。
(二) 基于幼儿兴趣的“易趣”活动统整设计与实施研究——上海市第二轮课程领导力行动研究自选项目推进。
1、项目中期督评：(自选项+必选项)
资料准备(3月13日前完成)
l 开题报告和中期评估报告(项目中期研究报告)
l 长宁实验幼儿园“易趣”活动体系
l “易趣”活动案例集
l 项目研究、过程指导记录
l 项目研究计划和任务分解表(含中期评估后)
l 课程领导力基础性测评(网上完成)
l “易趣”活动中幼儿需要满足的行为检核表
l 幼儿易趣活动信息记录系统数据汇总
l 基于兴趣的儿童学习行为观察记录表
l “易趣”活动幼儿档案(2份)
l 《幼儿兴趣调查问卷》(大班家长)
l 家长使用的《幼儿观察记录表》
l 《“易趣”活动中“家长参与”的行为指引》
l “易趣”活动设计与实施中的幼儿基本经验?
l 所有的文献检索
l 所有的问卷调查(教师、家长)及访谈记录
l 所有资料刻入光盘，2份
现场评估(2018年3月20-31日)
l 项目负责人汇报：围绕学校如何以项目为抓手提升学校课程领导力。(30分钟，ppt汇报，包括自选项目和必选项目)
l 项目个性化(亮点)展示：体现行动研究的过程及效果(学校对课程领导力内涵的认识与理解，呈现学校课程领导力提升的变化与过程，揭示课程领导力提升的方法和途径，体现行动研究的过程及成效)，形式和内容由学校自定。(20分钟)
l 项目团队答辩：围绕专家提出的问题，团队答辩。(30分钟)
l 查阅项目研究物化成果：见“材料准备”。
l 根据课程领导力现场评估方案，对部分项目学校、部分课程领导力指标进行现场测评(基于学校课程领导力基础性测评，根据学校提出的课程领导力评价需求，开展座谈、观摩、问卷等活动)。
2、推进研究：
l 新主题的设计
l 儿童基本经验文献综述
l 幼儿经验与兴趣表现形式的关联性研究
l “易趣”活动家园合作平台
l 教师互助式研修机制
(一)园务管理
1、五年发展规划修订
l 3月完成完成长宁实验幼儿园五年(2013-2018)发展规划(修订稿)，交教代会通过。
l 4月细化规划调整部分的具体内容，并进行分工，使规划落地。
l 5月将修订稿中的内容向全体教职工解读诠释，凝心聚力。
l 6月对园本评价指标进行调整，针对不同人群设计有针对性的评价指标。
2、依托课程管理四中心，对“易趣”活动进行管理，以项目小组的形式进行运作。
l 课程研发中心——“易趣”课程活动设计项目小组(唐蕾负责)
课程监控中心——“易趣”课程活动评价项目小组(陈青负责)
课程信息中心——“易趣”课程活动发布项目小组(祝聪负责)
课程保障中心——“易趣”课程资源保障项目小组(杨敏姬负责)
l 3月各中心确立项目名称。
l 4月形成各中心项目任务书。
l 加强过程对项目管理。每月定期召开例会，填写任务完成情况表，汇报实施中的亮点与困惑。
(二)队伍建设
1、教师对五年规划中的第三年规划进行小结，并制定第四年规划。
2、完成第一轮《青青工作坊》带教工作，做好工作总结。6月份进行工作成效展示。
3、完善“干部培养”机制，运用自评与考评的监督机制，提高中层干部工作能力，发挥工作绩效。
4、关注“规范化”教师擂台赛。
5、合同到期教职工续签意向签订。部分教师谈话。(3月完成)
6、做好新教师的录用工作。
7、做好园本培训，围绕“易趣”活动和师德师风开展培训。
(三)保教工作
1、新增“我要毕业了”主题，围绕“毕业”开展一些列活动，在活动中注重能力的提升，情感的交流。
2、启动新一轮的大教研，主题为：基于幼儿的情境化集体教学活动的设计与实施.
3、上海市数字化创新实验园建设项目—— “我们的城市”主题信息化课程·app幼儿端进入运行阶段，做好各项经验的积累。
4、启动特殊儿童响应机制，做好早发现、早干预、早治疗。
5、新建特殊教育资源库，对资源进行分类、细化。(祝聪、史雯负责)
6、教育科研
l 区级一般课题：《电子白板在艺术领域的实践研究》结题
l 区级重点课题：《促进幼儿自主学习的幼儿园区角活动材料设置案例研究》准备中期汇报
l 区级重点课题：《运用学习故事支持幼儿学习与发展的实践研究》进行中
l 参与区域课题《基于丰富幼儿成长经历的幼儿园童趣课程实施方案研究》
l 9个园级合作研究课题
(四)卫生保健
1、通过医教结合，使《超重儿童的管理和体重控制》的项目研究更规范、更科学。
l 依托上海市妇幼保健中心的力量，进一步有效开展《超重儿童的管理和体重控制》的项目研究。
l 采取“饮食疗法，体育锻炼疗法为主，以心理指导为辅”的措施，使我园 的超重儿童得到很好的控制。
l 通过对超重儿童筛选，对幼儿生长发育情况进行整理，建立个案研究，使他们在一定程度上有所好转或者达到正常，提高我园儿童的整体健康水平。
l 加强超重儿童的自我管理，通过定期自我对体重的测量，读懂数据，积极开展饮食及运动活动的调整。
l 同时使家长对于“幼儿超重”有一个正确的认识，以达到家长共同配合开展超重儿童矫治的目的。
l 对各种经验及时进行整理和总结。
2、加强对教职工、幼儿、家长的安全教育及培训，创设幼儿健康成长的环境。
3、常规工作
(五)家庭社区
1、丰富家园互动的形式，各年段开展亲子活动
l 小班：花帽节(4月) 中班：三八节(3月) 大班：运动会(5月)
2、重构“家长参与”的概念框架，在“易趣”活动中提供家长承担共育角色的平台与载体。
l 编制家长志愿者公约，明确工作时间和工作职责。
l 建立了家园联席会、家长工作坊、家长顾问团等组织。
l 开展由家长主持的讲座论坛。
l 编制了家长使用的《幼儿观察记录表》。
l 开发了“易趣活动家园通”平台。
3、设计问卷，完成家长对幼儿园的认同度调研。
(六)后勤工作
1. 进一步拓展课程服务单的适用范围，在“易趣”活动中作保障。
l 对前三年的《课程实施服务单》进行整理汇总，听取多方意见，编制《主题活动课程资源配置单》、《“易趣”课程资源配置单》。
l 后保中心在主动提供课程服务中，不断加强与课程研发中心、课程监控中心、课程信息中心的沟通，了解需求，不断提高服务质量。
l 根据“易趣”活动各个主题场馆设计需要，在创设环境的过程中可以申购各类物质资源，可通过以下物质资源采购流程进行申购。
(七)示范辐射
1、带教工作
l 城郊结对：吕巷幼儿园，东风幼儿园具体时间安排另附。
l 区域内园所带教：威宁路幼儿园、虹古三幼
l 外区园所带教：徐泾幼儿园、龙马幼儿园。按原制定的计划执行。
l 华师大：周三半天见习，6人，大三三周见习，8人
具体安排：
小四班：冯岚、管燕珠 小五班：张奇峰、孙小雨 中二班：杜华贤、刘佳怡
中三班：孙吉、施嘉珺 (要调整)
华师大补实习生2名，全面跟班教育实习。
具体安排：小三班：李静、蒋婧媛
华师大大三(专科)实习生1名，全面跟班教育实习。
具体安排：中四班：翟海燕
(八)其他
1、科普工作：规划、实施“长宁实验幼儿园科技节”。
2、推普工作：沪语教学的研究,自说自话活动
3、信息工作:大班幼儿的信息录入及确认,学籍管理
幼儿园上半年工作计划表篇三
本学期我们班共有37名幼儿，其中男孩20人，女孩17人，32人是从小班升上来的，另5人是新生插班，原小三班升上来的孩子通过以前的幼儿园集体生活，基本已形成了一定的生活、学习、游戏等常规，他们乐意参加幼儿园的各项活动，各方面能力都有较大的进步和提高，但也有少部份幼儿规则意识较差，自主学习能力较弱，个别幼儿还有肥胖体征。
针对这些情况，本学期我们要加强引导，注重培养，在幼儿的一日生活各环节和教育教学活动中，有效渗透相关教育，希望通过这学期的努力，让孩子们在各方面都能有一定的进步。
保教工作是做好教育教学工作的前提条件，作为教师和们要了解每一个幼儿的生活和学习习惯以及身体素质等方面的情况，照顾好幼儿在园的生活和学习，并做好室内外环境卫生的清洁整理，预防传染病的发生，具体是。
(一)健康方面
1、帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，坚持节约用水，学习刷牙的方法，坚持早晚刷牙。
2、愉快、安静地就餐，巩固良好的就餐习惯，坚持不挑食、不偏食、不掉饭。
3、能记住父母名字，电话号码及家庭住址，避免与家人失散。
4、认识一些日常生活中觉的安全标志，知道应该注意的安全常识。
5、能随音乐节奏做简单的徒手操和轻器械操。
6、学习用单手向前上方做用力挥臂掷远动作和掷准动作。
(二)社会领域
1、乐于参加集体活动，为自己升入中班感到自豪，结合本班实际情况开展升班教育。
2、学习分享与老师、同伴共处的快乐，能主动帮助遇到困难的同伴。
3、学会整理自己使用的物品，会保管，知道爱护公物。
4、了解、参与一些传统节日活动。
本学期我班使用《幼儿园适应性发展课程》其重点是：
1、根据本班幼儿的实际水平和兴趣，开展形式多样的教学活动，在活动中，有目的、有计划地引导幼儿积极参与，主动学习，引导他们用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和解决问题。
2、尊重、信任、支持幼儿，给他们更多的自主权，对幼儿的尝试活动给予理解和支持，丰富环境创设的内容，扩大活动区的空间，并根据幼儿活动的需要，兴趣及教育要求随时更换和更新活动内容，保证幼儿有足够的游戏时间，空间和活动材料。
3、提供幼儿为集体服务的机会，鼓励幼儿参加班级劳动，如值日生工作，整理玩具等，使幼儿从完成任务的结果中获得满足感，增强责任感。
4、幼儿的安全工作常抓不懈，把好接送关，活动时视线不远离幼儿，教给幼儿一些安全知识和技能。
5、探索以体育为特色的教育活动。
1、认真办好"家长园地"向家长介绍幼儿园的教学工作开展情况，育儿知识，使家长及时了解本班的教学动态。
2、认真开好班级家长会，利用家长会向家长宣传本学期将要开展的一些主要活动内容，发挥家长的积极性、主动性，配合和班搞好班级工作。
3、利用家长接送孩子的时间与家长沟通、交流。
4、利用网络和活动剪影等形式，让家长及时了解孩子在园的生活和学习情况。
中三班三位老师要以饱满的热情投入到教育教学工作中去，使中三班的孩子们快快乐乐地成长，完成幼儿教师应该履行的职责以义务，做好本职工作，使本班的各项工作在不同程度上得到提高。
九月：1、做好新生入园的稳定、新生问卷调查和入户指导工作。
2、安全工作检查月。儿童早操完成情况检查。
3、完成市教育局组织的庆祝教师节系列活动。
4、召开各年龄班家长会。
十月：1、工会组织开展教职工国庆庆祝活动。
2、成立家长委员会。
3、儿童秋季游园活动。
4、对家长进行半日活动开放。
十一月：1、优质课评比活动。
2、召开家长委员会。
3、做好儿童取暖工作。
十二月：1、对各年龄班教育目标完成情况进行检查。
2、开展家长问卷调查活动。
3、儿童迎新年活动。
元月：1、年终总结及考核工作。
2、年终资产的清点和盘点工作。
3、档案资料的收集整理工作。
幼儿园上半年工作计划表篇四
今年是幼儿园五年发展规划调整之年，围绕长宁教育综合改革，推进区域“童趣”课程的研究，深化长实幼课程领导力项目的研究，以此来保障幼儿园的可持续发展。我们本着全面贯彻党中央、市委、区委、区教育局精神，围绕“活力教育，成就梦想”的发展主题，现制定2018年上半年工作计划如下。
(一) 对长宁实验幼儿园五年(2017-2018)发展规划进行修订和调整
根据《长宁区基础教育学校及单位五年发展规划三年中期督评实施方案》的要求，我园召开规划编制、实施、评价的领导小组及工作小组会议，依据“长宁实验幼儿园实施五年发展规划中期督导评估报告”，认真分析了幼儿园在发展过程中的优势与不足，重新审视我园的发展规划，提出了规划调整的依据。同时，我们召开了部分教职工座谈会，根据幼儿园后续发展的需要，我们对规划的调整达成共识。
l 重点项目的调整
2018年4月，《上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究(第二轮)——校本化实施课程的品质提升实践》启动，我园《基于幼儿兴趣的“易趣”活动统整设计与实施研究》成功申报成为提升课程领导力项目课题，成为上海市幼儿园学段的11个项目单位成员之一。我们希望以此为契机，借力市级项目，从提升课程领导力的视角和科研项目的角度，来推进我园规划发展中的重点项目，以此来提升幼儿园的办园品质，凸显幼儿园的示范引领作用。
l 综合发展计划的调整
在规划的实施过程中，随着时代的发展，国家的新政不断出台，社会对教育要求的日益变化，不得不让我们重新审视规划实施的有效与绩效。尤其是落实的措施还需更细化。
l 对园本评价的调整
根据《中期督导评估报告》的意见与建议，我们将对评价原则的界定作进一步思考。同时，对年度自评工具作进一步完善，面向教师、家长、社区的评价表应有所不同，聚焦针对性评价，增加开放题，以便对未达标情况有更明确的说明。
l 对人员分工的调整
由于近年区域内的干部调动，我园的业务副园长和园长助理分别被调任到其他幼儿园的管理岗位，导致规划工作小组的人员缺失。因此，需要重新调整工作小组人员。
(二) 基于幼儿兴趣的“易趣”活动统整设计与实施研究——上海市第二轮课程领导力行动研究自选项目推进。
1、项目中期督评：(自选项+必选项)
资料准备(3月13日前完成)
l 开题报告和中期评估报告(项目中期研究报告)
l 长宁实验幼儿园“易趣”活动体系
l “易趣”活动案例集
l 项目研究、过程指导记录
l 项目研究计划和任务分解表(含中期评估后)
l 课程领导力基础性测评(网上完成)
l “易趣”活动中幼儿需要满足的行为检核表
l 幼儿易趣活动信息记录系统数据汇总
l 基于兴趣的儿童学习行为观察记录表
l “易趣”活动幼儿档案(2份)
l 《幼儿兴趣调查问卷》(大班家长)
l 家长使用的《幼儿观察记录表》
l 《“易趣”活动中“家长参与”的行为指引》
l “易趣”活动设计与实施中的幼儿基本经验?
l 所有的文献检索
l 所有的问卷调查(教师、家长)及访谈记录
l 所有资料刻入光盘，2份
现场评估(2018年3月20-31日)
l 项目负责人汇报：围绕学校如何以项目为抓手提升学校课程领导力。(30分钟，ppt汇报，包括自选项目和必选项目)
l 项目个性化(亮点)展示：体现行动研究的过程及效果(学校对课程领导力内涵的认识与理解，呈现学校课程领导力提升的变化与过程，揭示课程领导力提升的方法和途径，体现行动研究的过程及成效)，形式和内容由学校自定。(20分钟)
l 项目团队答辩：围绕专家提出的问题，团队答辩。(30分钟)
l 查阅项目研究物化成果：见“材料准备”。
l 根据课程领导力现场评估方案，对部分项目学校、部分课程领导力指标进行现场测评(基于学校课程领导力基础性测评，根据学校提出的课程领导力评价需求，开展座谈、观摩、问卷等活动)。
2、推进研究：
l 新主题的设计
l 儿童基本经验文献综述
l 幼儿经验与兴趣表现形式的关联性研究
l “易趣”活动家园合作平台
l 教师互助式研修机制
(一)园务管理
1、五年发展规划修订
l 3月完成完成长宁实验幼儿园五年(2013-2018)发展规划(修订稿)，交教代会通过。
l 4月细化规划调整部分的具体内容，并进行分工，使规划落地。
l 5月将修订稿中的内容向全体教职工解读诠释，凝心聚力。
l 6月对园本评价指标进行调整，针对不同人群设计有针对性的评价指标。
2、依托课程管理四中心，对“易趣”活动进行管理，以项目小组的形式进行运作。
l 课程研发中心——“易趣”课程活动设计项目小组(唐蕾负责)
课程监控中心——“易趣”课程活动评价项目小组(陈青负责)
课程信息中心——“易趣”课程活动发布项目小组(祝聪负责)
课程保障中心——“易趣”课程资源保障项目小组(杨敏姬负责)
l 3月各中心确立项目名称。
l 4月形成各中心项目任务书。
l 加强过程对项目管理。每月定期召开例会，填写任务完成情况表，汇报实施中的亮点与困惑。
(二)队伍建设
1、教师对五年规划中的第三年规划进行小结，并制定第四年规划。
2、完成第一轮《青青工作坊》带教工作，做好工作总结。6月份进行工作成效展示。
3、完善“干部培养”机制，运用自评与考评的监督机制，提高中层干部工作能力，发挥工作绩效。
4、关注“规范化”教师擂台赛。
5、合同到期教职工续签意向签订。部分教师谈话。(3月完成)
6、做好新教师的录用工作。
7、做好园本培训，围绕“易趣”活动和师德师风开展培训。
(三)保教工作
1、新增“我要毕业了”主题，围绕“毕业”开展一些列活动，在活动中注重能力的提升，情感的交流。
2、启动新一轮的大教研，主题为：基于幼儿的情境化集体教学活动的设计与实施.
3、上海市数字化创新实验园建设项目—— “我们的城市”主题信息化课程·app幼儿端进入运行阶段，做好各项经验的积累。
4、启动特殊儿童响应机制，做好早发现、早干预、早治疗。
5、新建特殊教育资源库，对资源进行分类、细化。(祝聪、史雯负责)
6、教育科研
l 区级一般课题：《电子白板在艺术领域的实践研究》结题
l 区级重点课题：《促进幼儿自主学习的幼儿园区角活动材料设置案例研究》准备中期汇报
l 区级重点课题：《运用学习故事支持幼儿学习与发展的实践研究》进行中
l 参与区域课题《基于丰富幼儿成长经历的幼儿园童趣课程实施方案研究》
l 9个园级合作研究课题
(四)卫生保健
1、通过医教结合，使《超重儿童的管理和体重控制》的项目研究更规范、更科学。
l 依托上海市妇幼保健中心的力量，进一步有效开展《超重儿童的管理和体重控制》的项目研究。
l 采取“饮食疗法，体育锻炼疗法为主，以心理指导为辅”的措施，使我园 的超重儿童得到很好的控制。
l 通过对超重儿童筛选，对幼儿生长发育情况进行整理，建立个案研究，使他们在一定程度上有所好转或者达到正常，提高我园儿童的整体健康水平。
l 加强超重儿童的自我管理，通过定期自我对体重的测量，读懂数据，积极开展饮食及运动活动的调整。
l 同时使家长对于“幼儿超重”有一个正确的认识，以达到家长共同配合开展超重儿童矫治的目的。
l 对各种经验及时进行整理和总结。
2、加强对教职工、幼儿、家长的安全教育及培训，创设幼儿健康成长的环境。
3、常规工作
(五)家庭社区
1、丰富家园互动的形式，各年段开展亲子活动
l 小班：花帽节(4月) 中班：三八节(3月) 大班：运动会(5月)
2、重构“家长参与”的概念框架，在“易趣”活动中提供家长承担共育角色的平台与载体。
l 编制家长志愿者公约，明确工作时间和工作职责。
l 建立了家园联席会、家长工作坊、家长顾问团等组织。
l 开展由家长主持的讲座论坛。
l 编制了家长使用的《幼儿观察记录表》。
l 开发了“易趣活动家园通”平台。
3、设计问卷，完成家长对幼儿园的认同度调研。
(六)后勤工作
1. 进一步拓展课程服务单的适用范围，在“易趣”活动中作保障。
l 对前三年的《课程实施服务单》进行整理汇总，听取多方意见，编制《主题活动课程资源配置单》、《“易趣”课程资源配置单》。
l 后保中心在主动提供课程服务中，不断加强与课程研发中心、课程监控中心、课程信息中心的沟通，了解需求，不断提高服务质量。
l 根据“易趣”活动各个主题场馆设计需要，在创设环境的过程中可以申购各类物质资源，可通过以下物质资源采购流程进行申购。
(七)示范辐射
1、带教工作
l 城郊结对：吕巷幼儿园，东风幼儿园具体时间安排另附。
l 区域内园所带教：威宁路幼儿园、虹古三幼
l 外区园所带教：徐泾幼儿园、龙马幼儿园。按原制定的计划执行。
l 华师大：周三半天见习，6人，大三三周见习，8人
具体安排：
小四班：冯岚、管燕珠 小五班：张奇峰、孙小雨 中二班：杜华贤、刘佳怡
中三班：孙吉、施嘉珺 (要调整)
华师大补实习生2名，全面跟班教育实习。
具体安排：小三班：李静、蒋婧媛
华师大大三(专科)实习生1名，全面跟班教育实习。
具体安排：中四班：翟海燕
(八)其他
1、科普工作：规划、实施“长宁实验幼儿园科技节”。
2、推普工作：沪语教学的研究,自说自话活动
3、信息工作:大班幼儿的信息录入及确认,学籍管理
