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应对挑战是每个人成长和发展的重要部分，只有通过挑战才能取得进步。怎样培养学习的兴趣和动力？在总结写作中，参考一些成功的经验和范文，可以帮助我们更好地把握写作的重点和技巧。
小学一年级数学下册应用题200道篇一
94.停车场有一些汽车，开走了7辆，又开走了3辆，两次一共开走几辆？
95.玩具店有玩具汽车6元、地球仪9元、铅笔盒5元、毛绒玩偶8元。
(1)买地球仪和铅笔盒一共需要多少元？
(3)花最少的钱买三样不通的玩具，一共花去多少元？
96.商店里有15台冰箱，上午又运来了4台，现在商店里有几台冰箱？
97.小巧有11本故事书，小亚比小巧多6本，小亚有几本？
98.小丁丁买了17个苹果送给奶奶9个，现在小丁丁有几个苹果？
99.汽车上原来有12名儿童，到站后下去了6名，现在车上有几名？
100.填上有6只红风筝，又来了8只花风筝，现在一共有几只风筝？
101.小巧有6块糖，小胖又给了她一些，她就有13块了，小胖给了她几块？
102.树上有15只小鸟，飞走了一些后还剩下5只，飞走了几只？
103.小丁丁有4支笔，再买8支就和小胖的笔同样多，小胖有多少只笔？
104.学校里有18个篮球，借给二年级10个，还剩几个？
小学一年级数学下册应用题200道篇二
73.小丁丁要做12面彩旗，已经做好了8面，还要做几面？
74.停车场有15辆车，开走了一些后，还有7辆，开走了几辆车？
75.语文书有11本，数学书有9本，数学书和语文书相差几本？
76.15个小朋友玩捉迷藏游戏，已经捉住了6人，还剩下几人没捉住？
78.树上原来有9只小鸟，又飞来了3只，现在有几只？
79.妈妈买了12个苹果，吃了5个，还剩几个？
80.小明家养了公鸡7只，母鸡8只，公鸡和母鸡共有几只？
81.校车上有9个学生，又上来了一些，现在有17个，上来了几个？
82.车上原来有12个人，先下去了4个人，又上来了5个人，现在有几个人？
83.小丁丁有8本故事书，5本科技书，一共有多少本书？
84.一(1)有14个学生获奖，其中男同学有9个，女同学有几个？
小学一年级数学下册应用题200道篇三
1分米=10厘米1米=100厘米。
1厘米=10毫米。
面积单位换算。
1平方千米=100公顷。
1公顷=10000平方米。
1平方米=100平方分米。
1平方分米=100平方厘米。
1平方厘米=100平方毫米。
体(容)积单位换算。
1立方米=1000立方分米。
1立方分米=1000立方厘米。
1立方分米=1升。
1立方厘米=1毫升。
1立方米=1000升。
重量单位换算。
1吨=1000千克。
1千克=1000克。
1千克=1公斤。
人民币单位换算。
1元=10角。
1角=10分。
1元=100分。
时间单位换算。
1世纪=100年1年=12月。
大月（31天）有:1\3\5\7\8\10\12月。
小月（30天）的有:4\6\9\11月。
平年2月28天，闰年2月29天。
平年全年365天，闰年全年366天。
1日=24小时1时=60分。
1分=60秒1时=3600秒。
小学一年级数学下册应用题200道篇四
7、汽车总站有20辆汽车，开走了3辆，还有几辆?
8、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸?
9、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹?
10、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把?
11、学校有兰花和菊花共16盆，兰花有6盆，菊花有几盆?
12、小青两次画了9个苹果，第一次画了5个，第二次画了多少个?
13、小红家有苹果和梨子共18个，苹果有9个，梨子有多少个?
14、学校要把20箱文具送给山区小学，已送去10箱，还要送几箱?
15、家有15棵白菜，吃了5棵，还有几棵?
16、一条马路两旁各种上9棵树，一共种树多少棵?
17、从停车场开走9辆汽车，还剩5辆，停车场原来有多少汽车?
18、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车?
19、学校体育室有8个足球，又买来7个，现在有多少个?
20、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了12张，一天修了多少张椅?
21、明明上午算了8道数学题，下午算了12道，下午比上午多算多少道题?
22、图书室里有10个女同学，有8个男同学，男同学比女同学少多少个?
23、动物园里有大猴8只，有小猴10只，小猴比大猴多多少只?
24、学校有6个足球，10个篮球，足球比篮球少多少个?
25、花园里有兰花6盆，菊花8盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多?
26、妈妈买红扣子8个，白扣子6个，黑扣子4个。
(1)红扣子比白扣子多多少个?
(2)黑扣子比白扣子少多少个?
27、小华做了14个信封，小亮比小华多做6个，小亮做了多少个?
28、有两层书架，第一层有12本书，第二层比第一层多6本，第二层有多少本?
29、妈妈买苹果10个，买梨子比苹果多4个，买梨子多少个?
30、饲养组有10只公鸡，母鸡比公鸡多8只，有母鸡多少只?
31、四年级有16人去郊游，五年级比四年级多去4人，五年级有多少人去郊游?
32、小合唱队有19个女同学，男同学比女同学少4个，男同学有几个?
33、小华家养了16只白羊，黑羊比白羊少2只，养黑羊多少只?
34、同学们参加劳动，摘黄瓜18筐，摘的白瓜比黄瓜少1筐，摘白瓜多少筐?
35、小明拍皮球，第一次拍15下，第二次比第一次少拍1下，第二次拍多少下?
36、小英做红星9个，做的黄星比红星少3个，做黄星多少个?
37、学校买回笔9盒，彩色粉笔8盒，买回粉笔共多少盒?
38、学校买回白色、彩色粉笔共19盒，其中彩色粉笔10盒，买回笔多少盒?
39、学校买回笔9盒，彩色粉笔5盒，彩色粉笔比笔少多少盒?
40、学校买回彩色粉笔18盒，买回的笔比彩色粉笔多2盒，买回笔多少盒?
41、学校买回笔20盒，买回的彩色粉笔比笔少10盒，买回彩色粉笔多少盒?
42、果园里有荔枝树10棵，龙眼树9棵。
(1)两种树一共有多少棵?
(2)龙眼树比荔枝树少多少棵?
43、小明要做15道计算题，先做了5道，又做了4道，还要做几道才能做完?
44、红皮球有13只，白皮。
球有18只，两种球相差几只?
45、小红有20个气球，送给小明6个，送给小方8个，一共送掉几个?
46、小瑛看一本20页的书，第一天看了4页，第二天看了7页，还剩。
几页没有看?
47、树上有15只小鸟，先飞走6只，又飞来3只，
现在有几只?
48、蓝蓝、玲玲、小胖每人做了6朵红花，他们一共做几朵红花?
49、小明带18元去玩具店，买大风车花了9元，小火车花了8元，他还剩多少元钱?
50、苹果4个，梨9个，桔子7个。
(1)梨比桔子多几个?
(2)苹果、梨和桔子一共有几个?
小学一年级数学下册应用题200道篇五
10、小华看书看了92页，还剩下4页没有看。这本书有多少页？
11、英语小组原来有12个人，今天上课缺席的有2个人，今天上课的有多少人？
12、学校里有8个足球，49个小皮球，小皮球比足球多多少个？
13、商店里有26个小汽球，5个大汽球，大汽球比小汽球少多少个？
14、合唱队有38个女同学，6个男同学，男同学比女同学少多少个？
15、小明养了36只兔，小红养了24只兔，小明比小红多养了多少只？
16、商店里有35盒红汽球，20盒黄汽球，黄汽球比红汽球少多少盒？
17、梨子有5个，苹果有7个，苹果比梨子多多少个？
18、草地上有白兔7只，黑兔4只，白兔比黑兔多多少只？
19、小花8岁，爸爸38岁，爸爸比小花大几岁？
小学一年级数学下册应用题200道篇六
10.教室里原来有2个女同学，又来了5个男生和3个女生，现在教师里有几个同学？
12.车上有10个人，到站后下去了6人，又上来了5人，现在车上有几个人？
13.小红有8个气球，小军有10个气球，他们两人一共有多少个气球？
14.鱼缸里有6条红金鱼，5条黑金鱼，一共有多少条金鱼？
15.李大爷养了13只鸽子，飞走了一些后，现在还有7只，飞走了几只鸽子？
16.小明要做11朵小红花，已经做了7朵，还要做几朵？
17.车上有8个老人，又上来一些，现在有14个老人，又上来几个老人？
18.宠物店里有12只小狗，卖掉3只，宠物店里还剩几只小狗？
19.宠物店里有8只小猫，又买来6只，宠物店里一共有几只小猫？
21.飞走了3只鸽子，还剩17只鸽子，原来有多少只鸽子？
22.李平送给妹妹11本书，送给弟弟9本书，李平一共送出多少本书？
23.小红原来有6本书，又买来5本，现在有多少本书？
24.小明已经做了2道，一共要做13道题，还要做多少道题？
小学一年级数学下册应用题200道篇七
很多人都认为数学成绩是用大量的题堆出来的，其实不然，要想提高数学成绩，我们还需要对所学的知识点进行总结。因此，小编精心准备了这篇小学一年级应用题解答方法，以供大家参考。
“解答应用题有助于学生理解四则运算的意义和应用”，“还可以发展学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。并使学生受到思想品德教育。”但教材在编排应用题时不急于求成，而是由易到难，循序渐进。最开始出现的是用图画表示的应用题。这时候，教师要引导学生仔细观察应用题(图画)，运用数数等已有知识直接获取一些表层信息。如教学时，可向学生提问：图上画了什么?苹果分为几堆?左边和右边各有几个?此外图上还画了什么?数错，不看问题是一年级学生解应用题中常犯的毛病。如果重视学生的观察训练，效果会好得多。这样可让学生初步感知应用题由三个部分组成，为后面的学习打下伏笔。
多读即反复读题，审题前必先通读题中文字，理解在图画应用题中主要是通过观察获得表层信息，而对于图文表格应用题及文字应用题则看不出所以然，特别是一年级学生识字不多，即使都认识，一年级孩子自制能力较差，注意力极容易无意识地分散，让学生看获取信息效果远不如读(文字)。对于理解这两类应用题，多读既可集中学生注意力，又可加深学生对结构的印象和题意的理解。
教师应设计一些学生感兴趣的问题激活学生的思维，并且要鼓励学生多说，即使错了也不要批评学生。其实，数学就是找规律、找关系、形成表达式，这整个过程充满着探索与创造，我们应让学生大胆地去说，去猜测，去尝试。我们要想方设法让学生从不同的角度，用不同的语言去表达、理解同一道题的意思，不要担心什么无意识的思维浪费时间，往往这种思维能产生“全新”的思想。再教学应用题时，主要是让学生多说条件和问题，多让学生创造性的“重复”某一题意，如仅“去掉”的意思，学生可以有“送去”、“拿掉”、“奖给”、“吃掉”、“藏起来”、“遮住”、“坏了”、“削好”等二十余个表达词语。此时，你一定会感觉到你的思维太呆板，太受拘束，太不具创造性。“三个臭皮匠”能“抵”几个“诸葛亮”呀!自己“创造”出来的东西是印象最深刻的，用学生自己的思维去理解题意定会事半功倍。
一年级应用题分为“求合起是多少”的加法应用题和“去掉一部分求还剩多少”的减法应用题，让学生较透彻地理解并不难，只要教师细心引导学生抓住关键词语理解为是“合并”还是“去掉”，为什么用加或减法计算便顺理成章地解决了。此外，在解答第二册提问题、填条件、自编或改编应用题这些开放性题目时，应尽力激活学生的无意识思维，先理解给出的条件或问题的意思(熟悉具有现实意义的背景)，并在理解的基础上去进行开放性的探索，从不同的角度进行分析、思考。这样，既可以培养学生的数学应用意识和解决简单实际问题的能力，又可以培养学生探究精神，思维的灵活性和求异性。
这里所提到的多动是指学生的动手操作，好动是孩子们的天性，孩子们对生活中的事物都有好奇心，他们总想看一看、摸一摸。教师应借助孩子们的这种天性，让他们去看一看、摸一摸，并在看一看、摸一摸的基础上引导他们去想一想、议一议，把看到的、想到的说出来，让每一位学生在这种环境中学习数学、应用数学。第一册教材的编写特点“增加学生操作活动的内容，加强思维能力的培养”中写道：“数学的一个重要特点是它具有抽象性。而一年级学生的思维特点是具体形象思维为主要形式，同时也还保留着直观动作思维的形式。因此，教一年级学生学习数学，必须从学生的年龄特点和思维特点出发，加强直观教学，增加学生的活动和动手操作的内容，引导学生学习，实际观察、操作，用多种感观进行学习。这样，既可以提高学生学习数学的兴趣，又可以使学生较容易的理解所学的知识。”虽然它后面所提及的内容字面上与应用题关系不大，但我在教学求两种事物的总数和求其中一种事物的数量的应用题(特别是文字应用题)时，让学生边听题边操作边理解，或以游戏的`形式出现，效果很好。实际上这也是学生从解图画应用题向不借助任何实物独立完成文字应用题的一种很好的过渡方式，大大降低了今后教学应用题和学习应用题的难度。
用口答、板演、书面练习和动手操作等多种练习相结合的形式，注意“质”与“量”的有机统一，发挥每种练习的独特作用，调动全体学生的积极性，培养学生的创新意识和实践能力，从而达到开发学生智力，使练习收到实效。比如：既要设计一些选择、改编、补充条件或问题等基本形式的练习，又要适当设计一些开放性练习。如答案不唯一，一题多变、一题多解、多余条件、条件不够等。让他们在点点滴滴的进步中感受“成功”的喜悦，产生学习的成就感和自豪感，让他们感受到学习数学的轻松与快乐。
我们应从课堂教学入手，联系生活实际讲数学，把孩子的生活经验数学化，把数学问题生活化。如教学图画应用题时，可以编一道这样的文字应用题：过春节了，爸爸买了一篮子又红又大的苹果共10个，给姥姥送去4个，还剩几个?这样似乎累赘，但很明显学生感觉到四个苹果是从篮子里拿出来的，拿出来即“去掉”，“去掉”就用减法，从10个里去掉4个，则用10减去4得6个。这比让学生说篮子外面和里面共有10个苹果，篮子外有4个，求篮子里有几个苹果，让学生列式计算效果要好得多。又如教学“小明要写9个字,已经写了6个，还要写几个?”这一道应用题时，教师就画9个田字格，在6个格子中写6个字，指着剩下的空田字格问学生“还要写几个”。写一个字就相当于去掉了(手势)一个格(因为这个格子写过了就不能再写了)，写6个字去掉了几个格?去掉用什么方法?这样学生就很快地理解了，还要写几个用减法，用总数减去已经写的个数。这样的例子还很多，至于怎样表述更有利于不同的学生理解，就在于教师对学生的了解程度及引导方式了。
“七多”中无论哪一个“多”都不应单独长期使用，应该是交替使用，相辅相成的，也无论哪一个“多”都不能为“多”而多，都应“适可而止”，适度适量，只有这样才会达到教师预期的效果。
这篇小学一年级应用题解答方法，是小编精心为同学们准备的，祝大家学习愉快!
小学一年级数学下册应用题200道篇八
28、有5个草莓，樱桃比草莓多3个，樱桃有几个？
29、小花捡了25个贝壳，小明比小花多捡了4个，小明捡了多少个贝壳？
30、数学组有9人，美术组比数学组多8人，美术组有多少人？
31、食堂运回大米28袋，面粉比大米多7袋，面粉有多少袋？
32、小明养了36只兔，小红比小明多养了3只，小红养了多少只兔？
33、商店里有35盒红汽球，黄汽球比红汽球多10盒，黄汽球有多少盒？
34、25比12多多少？
35、比32多20的数是多少？
36、一个加数是28，另一个加数比它大10，另一个加数是多少？
37、一个数比60多30，这个数是多少？
38、38比8多多少？
39、一个数是26，另一个数是58，和是多少？
40、29比7多多少？
小学一年级数学下册应用题200道篇九
【导语】应用题是用语言或文字叙述有关事实，反映某种数量关系，并求解未知数量的题目。每个应用题都包括已知条件和所求问题。以往，中国的应用题通常要求叙述满足三个要求：无矛盾性，即条件之间、条件与问题之间不能相互矛盾；完备性，即条件必须充分，足以保证从条件求出未知量的数值；独立性，即已知的几个条件不能相互推出。以下是本站整理的《一年级小学生数学应用题（100道）》，希望帮助到您。
篇三：
3．5只猫吃5只老鼠用5分钟，20只猫吃20只老鼠用多少分钟？
9．6个小朋友分一袋苹果，分来分去多2个，问这袋苹果至少有几个？
10．小明全家早上、中午、晚上各吃4个苹果。一天中，小明家吃了多少个苹果？
篇四：
1．小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？
2．哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？
3．第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？
4．大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？
5．猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？
6．同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只？
8．芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？
10．草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊？
篇五：
1．商场运回28台电视机，卖出一些后还剩15台，卖出多少台？
2．小虎学写毛笔字，第一天写6个，以后每天比前一天多写3个，四天一共写了多少个？
3．小云今年8岁，奶奶说：“你长到12岁的时候，我62岁。”奶奶今年多少岁？
4．最小的三位数减去最小的两位数，再减去最小的一位数，所得的结果是多少？
篇六：
1．冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？
3．马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物？
7．小红有2个玩具，小英有3个玩具，小明的玩具比小红多2个，小明有几个玩具？
9．3个男同学借走6本书，4个女同学借走7本书，他们一共借走多少本书？
篇七：
4．14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个？
5．13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8，它的后面有几只鸡？
6．13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，它的前面有8只鸡，它的后面有几只鸡？
7．小明今年10岁，妈妈今年38岁，当小明15岁时，妈妈多少岁？
10．强强和小华打了2小时的乒乓球，每人打了多少小时？
篇八：
2．一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。照这样，100只猫同时吃掉100条鱼需要几分钟？
5．13个小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏，已经抓住了5只“小鸡”，还有几只没抓住？
篇九：
1．有一个两位数，个位上的数比十位上的数多5，这个数可能是多少？
3．18个同学排队做操，明明的右边有10个人，他的左边有几个？
5．华华家上面有3层，下面有2层，这幢楼共有多少层？
7．小花今年10岁，她比爸爸小28岁，去年，她比爸爸小多少岁？
篇十：
1．15个小朋友排成一队，小东的前面有9人，小东后面有几人？
2．14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个？
3．13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，从前面数，它站在第8，它的后面有几只鸡？
4．13只鸡排成一队，其中有只大公鸡，它的前面有8只鸡，它的后面有几只鸡？
6．小力有18张画片，送给小龙3张后，两人的画片同样多。小龙原来有几张画片？
7．小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票？
小学一年级数学下册应用题200道篇十
1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。
2、熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。
3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。
熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题
课件或挂图
今天咱们到郊外去秋游，看看有哪些数学知识。
1、加法
［出示美丽的郊外风光］
师：瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的.天空，美丽的花朵，还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。
课件出示左边5只，数一数有几只蝴蝶？再出示2只，现在呢？
出示大括号和问号，师：现在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法计算吗？
美丽的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，来了一群小朋友，他们是来捉蝴蝶标本的呢！
课件分步出示
2、左边4人2、右边2人3、大括号和问号，小组里互相说一说图意
分组说图意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？
谁来说说图意，你知道怎样算吗？
那边的小朋友玩的开心，这边的农民伯伯正忙着呢？出示葵花，看，这是什么？
先出示颗葵花，再演示农民摘了3颗，再出示大括号和7个最后出示问号。
问：你能说出图意吗？
想一想：用什么方法计算？
农民伯伯摘完了葵花还要摘石榴。课件分步出示石榴图，自己说出图意后想一想怎样列式。
p51：13 14 15及思考题看图，先说出算式后写算式。
