一键复制
作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
赛课教案篇一
学习目标：
1、九一八事变
2、西安事变 教学重点 九一八事变和西安事变
教学难点 分析西安事变的性质及其和平解决的历史影响 教学过程
一、导入新课：复习旧知导入。1931年正当蒋介石全力以赴剿灭红军，欲把红军消灭于萌芽状态，红军为了生存巧妙地与敌人周旋之时。窥视中国东三省这块肥沃土地已久的日本悍然制造了一个让世界震惊、令中华民族流血流泪的事变。因为是九月十八日发生的所以把这次事变称为“九一八事变”。
二、组织学生学习和探究新课
（一）学习九一八事变
1、学生在《松花江上》歌曲的伴奏下自学九一八事变。
2、引导学生理清事变的时间、地点、经过、结果。
3、结合课前的引导和课本上的材料探究：a、日本为什么要侵略中国？b、日本侵略军为什么要制造柳条湖事变？ c、国共两党各采取什么态度？简要分析原因。
①结合71页 “文献资料”说明蒋介石对日寇的进攻实行什么政策？（不抵抗政策。）
②不抵抗政策造成什么后果？（只有四个多月时间，东北三省100多万平方公里的锦绣山河沦陷。）
③东北沦陷后，中国人民怎样展开局部抗战？（东北人民和未撤走的东北军部队组成抗日义勇军抵抗日军侵略；中共派杨靖宇等建立东北抗日游击队，开展抗日游击战争。）
教师小结、过渡：东北人民的抗日斗争是中国人民局部抗战的开始。他们在极其艰苦的条件下英勇抗敌，为打败日本帝国主义作出了重大贡献，同时也激发了国民党内部爱国人士的抗日决心。在东北沦陷华北告急，民族危机空前严重的时刻，中共向国民党提出停止内战，建立抗日民族统一战线一致抗日的
主张。这一主张顺应民心适合国情，全国爱国人士积极响应。蒋介石的爱将
张学良杨虎城将军也接受了这一主张。可是，蒋介石却一意孤行，仍然坚
持“攘外必先安内的政策”，张扬不得已发动了“兵谏”，这就是有名的“西
安事变”，请同学们用刚才的方法迅速找出这个事件的关键因素。
（二）学习西安事变
1、明确西安事变的时间、人物、经过、结果、意义及影响。
2、讨论，国民党内部爱国人士张学良和杨虎城是蒋介的部下，为什么要发动西安事变扣押蒋介石？（启发学生从课文中归纳）
a、根本原因：日军进一步侵犯华北，使中华民族处于亡国灭种的紧急关头，中日民族矛盾激化。这就使得具有爱国传统的炎黄子孙同仇敌忾，站到一起。中共的抗日主张对于爱国的张学良和杨虎城起到了感召的作用。b、直接原因：蒋介石顽固反共、一意孤行，激起爱国学生和官兵的强烈不满。）
3、怎样评价西安事变？（这场“兵谏”目的在于逼蒋联共抗日，属于爱国和正义的事件。）
4、教师介绍西安事变爆发后的复杂形势：
a．日本：暗中支持国民党中的亲日派向西安发动进攻，以便它扩大侵略中国。
b．英美：担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华，排挤英美在华势力，希望和平解决，保住蒋介石的统治地位。
c．国民党内亲日派主张进攻西安，准备乘乱夺权。
d．国民党内亲英美派主张和平解决，宋子文、宋美龄等人亲自到西安与张、杨谈判。）
5、“活动与探究”的内容，小组讨论中国共产党主张和平解决西安事变的原因以及和平解决所起的历史作用。
西安事变后，局势极为动荡不安。处死蒋介石，可能导致亲日派掌权，国家陷于纷争四起、群雄割据的局面。如此一来，日本便有机可乘、进而独霸中国。如果给蒋介石留一条活路，国民党内亲英美派就有可能答应停止内战，尽快建立抗日民族统一战线。为了民族的利益，中共决定不计前 2 嫌，提出和平解决西安事变的主张，并派周恩来等人到西安去调停，终于促成了西安事变的和平解决。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
三、巩固练习（大屏幕展示）
四、爱国主义教育
通过日本人对侵略历史的态度与部分中国人忘记历史的耻辱的鲜明对比，引导学生不忘国耻，努力学习，捍卫国家和民族的尊严，提升中国国力，实现中华民族的伟大复兴。
2009年12月7日晚
赛课教案篇二
赛讲教案
胎教的类型与实操
学前教育系
张英琴
教学名称：胎教的类型与实操 教学目标：
知识目标：让学生掌握胎教的类型与实操要点 能力目标：使学生形成指导胎教的能力 情感目标：激发学生对胎教事业的热爱 教学重点：胎教的类型 教学难点：胎教的实操 教学过程：
胎教在孙思邈的“外象内感”和颜之推的“早谕教”的理念的指导下，起源于我国古代3600年前的周文王之母太任，据刘向的《列女传》记载，太任在妊娠期间，“目不视恶色，耳不听淫声，口不出敖言，能以胎教。”
近20年来，欧美一些国家纷纷成立了胎教研究机构和胎教中心，致力于对胎儿智力、体力的全面开发，取得了令人瞩目的成绩。据文献报道，美国一位医生创办了“胎儿大学”，设有语言、音乐、体育等科目。在其学生中，有的新生儿两周就能发出“爸爸”的音节，有的孩子4岁就能掌握两种语言。这正说明了胎教的重大效果;英国开展语言胎教法研究；日本开展英才造就工程等等均加大了胎教的事实力度。我国现代胎教也科学地将胎教的过程划分：胎教的前期准备阶段；孕妇心理调整阶段；胎教积极实施阶段和分娩心理调整阶段。
人们逐渐认识到10个月的胎教比10年的教育更加重要，胎教在实际中的实施是以具体形式出现的，目前流行的有八种：情绪胎教、营养胎教、环境胎教、抚触胎教、音乐胎教、语言胎教、运动胎教和光照胎教，下面一一做一介绍。
一、情绪胎教：
1、概念：
是指孕妇控制情绪，保持心境平和的胎教方式。是准妈妈进行胎教的第一步。
2、实操要点：
孕妇在孕期要清心养性，避免被七情所伤。为了生一个健康、活泼、聪明的宝宝，孕妇要始终保持美好的心境和愉快的情绪，使之一直生长发育在温馨的环境中这对孩子未来的性格行为的形成有着良好的 影响。
（1）别对现实生活过於苛求，常存感恩的心情。（2）享受人生，别把时间浪费在不必要的忧虑上。
（3）每天抽出一点时间，让自己澄心静虑，使心灵宁静。（4）回忆那些使你快乐的事。（5）给心爱的人一个惊喜。
（6）替生活中制造些有趣的小插曲，制造新鲜感间，使自己耳目一新。（7）收集趣闻，笑话，并与你周围的人共享。（8）安排一个休假，和能使你快乐的人共渡。（9）去看部喜剧片，大笑一场。（10）送自己一份礼物。
二、营养胎教：
1、概念：
是指根据妊娠早、中、晚三期胎儿发育的特点，合理指导孕妇摄取均衡的营养素，促进胎儿的健康茁壮成长，并防止孕期特有疾病的发生。平衡膳食是至关重要的胎教。
2、实操要点：
（1）孕早期：多样性饮食全面营养。这个时期主要器官开始全面形成，一定要满足胎儿的正常生长发育和母体的营养需求，简单清淡易消化吸收，少量多餐，减轻妊娠反应。所需蛋白的量要满足，而且要求优质蛋白（动物肉、鱼类、豆及豆制品、牛奶）。另外，多吃水果蔬菜。
（2）孕中期：调整身体，补充营养，增加热能，保证蛋白质的需要，保证适量脂肪供应，增加维生素和矿物质的摄入量。这个时期也是胎儿脑细胞发育的高峰期。因此这个时期的营养一定要充足。胎儿脑发育必须的营养：蛋白质和氨基酸；dha；卵磷脂；叶酸；牛磺酸；b族维生素；铁、锌。
（3）孕晚期：合理营养，平衡膳食，少吃多餐食物多样化。这个时期胎儿发育最快，是胎儿脂肪细胞增殖 的敏感期，体细胞快速发育，也是脑细胞发育的高峰，孕妇还要为分娩准备营养和能量，因此，营养极为重要，但热量又不能过高。此时，孕妇易发生水肿和妊高症，因此饮食中一定要控制盐分。
三、环境胎教：
1、概念：是指准妈妈为胎儿提供优质的体内外环境，以使胎儿免受各种有害物质侵害的胎教方式
2、实操要点：
（1）应调离危及孕妇及胎儿健康的工作（化学、放射物质、长时间站立、保持平衡的工作）
（2）安全性——避免接触化学、放射物质、吸烟（被动吸烟）、饮酒、噪音刺激、传染病。
四、抚触胎教：
1、概念：是准父母通过轻柔的抚摸与胎儿进行触觉交流，使胎儿通过温柔的爱抚感受到父母的爱的胎教方式。
2、实操要点：孕妇每晚睡觉前先排空膀胱，平卧床上，放松腹部，用双手由上至下，从右向左，轻轻地抚摩胎儿，就像在抚摩出生后的婴儿那样，每次持续5分钟～10分钟。但应注意手活动要轻柔，切忌粗暴。
五、音乐胎教：
1、概念：通过 优美的音乐使母亲保持开朗的心境，而且能促进孕妇分泌一些有益母子健康的激素和酶，调节血液流量和神经兴奋，从而改善胎盘营养状况进行的胎教。
2、实操要点：
我们可选择既柔和而又充满希望的乐曲。如舒曼的《梦幻曲》，陈功雄《爱和乐》和雷蒙拉普《宝宝的异想世界》还有《a脑波音乐》、《国乐启蒙》、《莫扎特效应》以及海顿的乐曲《水上音乐》等。经济条件好的，多听世代流传下来古典音乐是更好的选择。
六、语言胎教：
1、概念：孕妇或家人用文明、礼貌、富有感情的语言，有目的地对子宫中的胎儿讲话，给胎儿期的大脑新皮质输入最初的语言印记，为后天的学习打下基础，称为语言胎教。
2、实操要点： 从理论上讲，语言的传播途径与音乐胎教是一致的。语言是父母与胎儿交流的最直接手段，胎儿对爸爸低沉、浑厚的声音最为敏感，故准爸爸为胎宝宝做语言胎教效果最好。经常与父母“交谈”的胎儿出生后的语音表达、演讲及社交能力都很强。
七、运动胎教：
1、概念：是指导孕妇进行适宜的体育锻炼，促进胎儿大脑及肌肉的健康发育，有利于母亲正常妊娠及顺利分娩的胎教方式。
2、实操要点：早晨散步是最适宜孕妇的运动。早晨在林间散步，林间空气清新，可改善和调节大脑皮层及中枢神经系统的功能，又增加抵抗力，有防病保健之功效，更有利于胎儿的发育。
还可以做一些瑜伽、健美操等轻微的有氧运动。
八、光照胎教：
1、概念：是指孕妇通过适当的光线刺激提高宝贝的视觉水平，对将来视觉敏锐、专注、阅读产生良好影响的胎教方式。
2、实操要点：
从孕24周开始，每天定时在胎儿觉醒时用手电筒(弱光)作为光源，照射孕妇腹壁胎头方向，每次5分钟左右，结束前可以连续关闭、开启手电筒数次，以利胎儿的视觉健康发育。但切忌强光照射，同时照射时间也不能过长。通过以上各种方法，综合地对胎儿进行教育、训练，沟通了信息，形成父母与胎儿之间的相互结合，对于出生后婴儿的智力开发十分有利。
赛课教案篇三
泾川二中课堂教学讲赛复赛教学设计
授课人：李永成
授课时间：2014年10月15日 授课节次：第三节 授课班级：八年级九班 计划课时：45分钟
授课题目：unit 4 what’s the best movie theater?（section b 3a—selfcheck）授课的类型：新授课
教学内容：形容词和副词的最高级的用法 1.教学目的
（1）结合前面所学的形容词的比较级（unit3）,全面掌握原级，比较级和最高级的用法（重点）
（2）理解并掌握下列重点句子：（1）however，the place where you can enjoy your time the most quietly is at one of the small coffee shops near the park.（3）能写一篇介绍事物或人物的文章，并能较好地运用形容词的比较等级。2.教学重点、难点
能写一篇介绍事物或人物的文章，并能较好地运用形容词的比较等级 3.学法指导
（1）浏览信息（2）作比较（3）合作学习【教学过程】
一、复习导入（启发探究 5分钟）(一)let’s review the phrases.1.有相同特征 _________________ 2.各种各样的 _________________ 3.由„„决定 _________________ 4.发挥作用 _________________ 5.编造 _______________________ 6.例如 _______________________ 7.认真对待 _______________________ 8.给某人某物 _______________________
（二）lead-in what’s your favorite place to go on weekends? why is it?
二、自学（自主探究 6分钟）(一)完成3a
1、读方框里的单词并明确其含义和用法
2、朗读3a短文，完成任务
3、检查答案
4、大声朗读3a短文，体会形容词副词最高级的用法 方法指导：
首先，阅读短文，整体把握短文大意。其次，分析有空格的每个句子，看空格 处应是形容词还是副词，根据句意确定单词。
最后，将单词正确的最高级形式填到空格上。副词前可以不加 the。
（二）基础知识
however，the place where you can enjoy your time the most quietly is at one of the small coffee shops near the park.然而，你可以最安静地享受时光的地方是在公园附近的其中一家小咖啡店。
【解读】句中where you can„是一个定语从句，在句中作place的定语，引导词where在定语从句中作状语，表示地点。one of 表示“„„之一”，后接复数名词或代词宾格形式，作主语时谓语动词用单数。
【举例】（1）this is the town where i lived.这就是我居住的城镇。
（2）one of them is good at english。他们当中的一个擅长英语。
（3）beijing is one of the oldest cities in china。北京是中国最古老的城市之一。
三、交流（合作探究 8分钟）完成3b 用本单元学过的句型描述自己的小镇最好的地方：电影院、服装店、餐馆、电视台
组内交流小镇最好的地方 全班交流小镇最好的地方
四、总结（引深探究 15分钟）1.完成3c 写作指导：
本文为写自己所居住的城镇上最好的地 方或事物，并说明原因。因此，时态应
用一般现在时态；
应先描述最 „„的是某个地方，然后 说明这个地方最好的原因。
应注意正确运用形容词或副词的最高级 形式来表达。s discuss the towns/cities in china with a the class which town/city you think is the best.五、练评（包含“考点链接” 应用探究 10分钟）完成self check x k b 1.c o m
in the blanks with the superlative forms of the words in the box.朗读句子，填空 检查答案 个别句子提示 方法指导
首先，阅读句子理解大意。确定空格是修饰名词还是修饰动词，从而确定空格处是形容词还是副词。最后填上其恰当的最高级形式。 the correct the mistakes.朗读句子，完成任务 检查答案 个别句子提示 【提问与思考】
同学们，本节课的学习结束了，你能用英语描述你居住地最喜欢的一个地方吗？
____________________________________________________________________ homework（1分钟）
imagine you went to a talent show of famous an article about the talent show.【教学反思】
赛课教案篇四
讲师赛讲讲课稿
引入契税，纳税人：中华人民共和国境内转移土地，房屋权属，承受的单位和个人为契税的纳税人。（包括企业单位、事业单位、国家机关、军事单位和社会团体以及其他组织、个体经营者及其它个人。）
契税的特点：
一、契税属于财产转移税（契税以发生转移的不动产，即土地和房屋为征税对象，具有财产转移课税性质。土地、房屋产权未发生转移的，不征收契税）；
二、契税由财产承受人缴纳（一般税种都确定销售者为纳税人，即卖方纳税。契税则属于土地、房屋产权发生交易过程中的财产税，由承受人纳税，即买方纳税。而对于买方征税的目的，在于承认不动产转移生效，承受人纳税以后，便可拥有转移过来的不动产权或使用权，法律保护纳税人的合法权益。）
契税的征税范围：（契税的征税对象为发生土地使用权和房屋所有权权属转移的土地和房屋。）
包括：
1、国有土地使用权出让；（1、国有土地使用权协议出让，国有土地使用权协议出让指国家以协议方式，将国有土地使用权在一定年限内出让给土地使用者，由土地使用者向国家缴纳土地出让金的行为；
2、国有土地使用权竞价出让；国有土地使用权竞价出让是指市、县人民政府土地管理部门以招标、拍卖、挂牌等方式将土地使用权出让给土地使用者的行为；
3、一级市场作价出资；）
2、国有土地使用权转让，包括出售、赠与和交换；（1、土地使用权转让；
2、二级市场以作价出资；
3、土地使用 权赠与；
4、土地使用权交换；
5、以法院判决方式承受土地使用权）
3、房屋买卖。
（视同买卖房屋的情况：
1、以房产抵债或实物交换房屋；应由产权承受人按照房屋现值缴纳契税；
2、以房产作投资或作股权转让，这种交易业务属房屋产权转移，应根据国家房地产管理有关规定，办理房屋产权交易和产权变更登记手续，视同买卖房屋，由产权承受方按投资房产价值或房产买价缴纳契税；
3、买卖房拆料或翻建新房，只要是买来的，就要按买价缴纳契税。）
4、房屋赠与（房屋赠与是指房屋产权所有人将房屋无偿转让给他人所有。其中将自己的房屋转交给他人的法人和自然人，称为受赠人。房屋赠与的前提，必须是产权无纠纷，赠与人和受赠人双方自愿。以获奖方式取得房屋产权的，其实质是接受赠与房产，应缴纳契税。）
5、房屋交换（房屋交换，是指房屋住户、用户、所有人为了生活工作方便，相互之间交换房屋的使用权或所有权的行为。行为的主体有公民、房地产管理机关、以及企事业单位、机关团体。
1、房屋使用权交换，必须经房屋所有人同意，使用者可以通过变更租赁合同，办理过户手续，交换房屋使用权。交换房屋的价值相等的不征收契税。
2、房屋所有权交换。1
交换双方应订立交换契约，办理房屋产权变更手续和契税手续，交换房屋的价值相等的免征收契税。其价值不等的，按超出部分由支付差价方缴纳契税。）契税税率
契税实行的是比例税率。
契税的税率为3%——5%。
陕西省契税的税率定为3%。（从2010年10月1日起，对个人购买90平方米及以下家庭唯一住房的普通住房，减按1%税率征收契税。《财政部 国家税务总局关于调整房地产市场若干税收政策的通知》财税字［1999］210号规定个人购买自用普通住宅，暂减半征收契税1.5%，陕西省地方税务局 陕西省财政厅关于进一步贯彻落实个人购买自用普通住宅减半征收契税的通知 陕地税〔2002〕138号）
计税依据：
1、土地使用权出售、房屋买卖，其计税依据为成交价格。（对于承受与房屋相关的附属设施，包括停车位、汽车库、自行车库、顶层阁楼以及储藏室所有权或土地使用权的行为，征收契税；对于不涉及土地使用权和房屋所有权转移变动的，不征收契税）
2、土地使用权赠与、房屋赠与，其计税依据由征收机关参照土地使用权出售、房屋买卖的市场价格核定（这是因为土地使用权赠与、房屋赠与属于特殊转移形式，无货币支付，在计征税额时只能参照市场上同类土地、房屋价格计算应纳税额。）（国税发[2001]110号国家税务总局 关于农业税、牧业税、耕地占用税、契税征收管理暂参照《中华人民共和国税收征收管理法》执行的通知。陕西省契税实施办法
第十七条 契税的征收管理，依照《中华人民共和国税收征收管理法》及本办法和有关法律、行政法规的规定执行。）
3、土地使用权交换、房屋交换，其计税依据是所交换的土地使用权、房屋的价格差额。（对于成交价格明显低于市场价格且无正当理由的，或者所交换的土地使用权、房屋的价格差额明显不合理且无正当理由的，由征收机关参照市场价格核定。）
4、出让国有土地使用权的，其契税计税价格为承受人为取得该土地使用权而支付的全部经济利益。（1、以协议方式出让的，其契税计税价格为面交价格。包括土地出让金、土地补偿费、安置补助费、地上附着物和青苗补偿费、拆迁补偿费、市政建设配套费等承受者应支付的货币、实物、无形资产及其他经济利益。没有成交价格或者成交价格明显偏低的，征收机关可以依次按下列两种方式确定，①评估价格：由政府批准设立的房地产评估机构根据相同地段、同类房地产进行综合评定，并经当地税务机关确认的价格；②土地基准地价：由县以上人民政府公示的土地基准地价。
2、以竞价方式出让的，其契税计税价格，一般应确定为竞价的成交价格，土地出让金、市政建设配套费以及各种补偿费用应包括在内。
3、先以划拨方式取得土地使用权，后经批准改为出让方式取得该土地使用权的，其计税依据为补缴的土地出让金和其他出让费用。）
5、房屋买卖的契税计税价格为房屋买卖合同的总价款，买卖装修的房屋，装修费用应包括在内。（例如：精装修房。）
契税的纳税环节
契税的纳税环节是指在签订土地、房屋权属转移合同或者纳税人取得其他土地、房屋权属转移合同性质凭证之后，到办理土地使用证、房屋产权证之前的这段过程。契税的纳税地点和纳税时间
1、纳税地点
契税征收机关为土地、房屋所在地的地方税务机关。
2、纳税时间
纳税人应当自纳税义务发生之日起10日内，向土地、房屋所在地的契税征收机关办理纳税申报，并在契税征收机关核定的期限内缴纳税款。减免税优惠有关规定：（仅涉及本地）
1、国家机关，事业单位，社会团体，军事单位承受土地，房屋用于办公，教学，医疗，科研和军事设施的，免征；（所称用于办公、教学、医疗、科研的是指办公室(楼)、教室(教学楼)以及其他直接用于办公、教学的土地、房屋。门诊部以及其他直接用于医疗的土地、房屋。科学试验的场所以及其他直接用于科研的土地、房屋。）
2、城镇职工按规定第一次购买公有住房的，免征；（城镇职工按规定第一次购买公有住房的，是指经县以上人民政府批准，在国家规定标准面积以内购买的公有住房。城镇职工享受免征契税，仅限于第一次购买的公有住房。超过国家规定标准面积的部分，仍应按照规定缴纳契税。）
3、纳税人承受荒山、荒沟、荒丘、荒滩土地使用权，用于农、林、牧、渔业生产的，免征契税。
4、土地、房屋被县级以上人民政府征用、占用后，重新承受土地、房屋权属的，免征契税；
5、承受土地、房屋用于敬老院、孤儿院、幼儿园、托儿所、监狱、劳改劳教所的，免征契税；
6经批准减征或者免征契税的纳税人因改变有关土地、房屋的用途，不再属于本办法第八条规定减征或者免征范围的，应当补缴已经减征或者免征的契税。
具体涉税问题：
1、关于城镇居民委托代建房屋契税征免问题（通过与房屋开发商签定“双包代建”合同，由开发商承办规划许可证、准建证、土地使用证等手续，并由委托方按地价与房价之和向开发商付款的方式取得房屋所有权，实质上是一种以预付款方式购买商品房的行为，应照章征收契税。）
2、离婚后房屋权属变化是否征收契税、房屋土地权属由夫妻一方所有变更为夫妻双方共有契税政策（根据我国婚姻法的规定，夫妻共有房屋属共同共有财产。因夫妻财产分割而将原 3
共有房屋产权归属一方，是房产共有权的变动而不是现行契税政策规定征税的房屋产权转移行为。因此，对离婚后原共有房屋产权的归属人不征收契税。婚姻关系存续期间，房屋、土地权属原归夫妻一方所有，变更为夫妻双方共有的，免征契税）
3、出售或租赁房屋使用权是否征收契税（房屋使用权与房屋所有权是两种不同性质的权属。根据现行契税法规的规定，房屋使用权的转移行为不属于契税征收范围，不应征收契税。）
4、抵押贷款购买商品房征收契税（购房人以按揭、抵押贷款方式购买房屋，当其从银行取得抵押凭证时，购房人与原产权人之间的房屋产权转移已经完成，契税纳税义务已经发生，必须依法缴纳契税。）
5、以补偿征地款方式取得的房产征收契税（此种房地产转移方式实质上是一种以征地款购买房产的行为，应依法缴纳契税）
6、购买安居房，经济适用住房的减免税问题。（依据财税字［1998］096号 规定，第二条 条例没有对这种情况给予减征或者免征契税的规定。因此，应对购买安居房，经济适用住房者照章征收契税。）
7、甲乙单位合作建房契税问题
（甲单位拥有土地，乙单位提供资金，共建住房。乙单位获得了甲单位的部分土地使用权，属于土地使用权权属转移，根据《中华人民共和国契税暂行条例》的规定，对乙单位应征收契税，其计税依据为乙单位取得土地使用权的成交价格。上述甲乙单位合建并各自分得的房屋，不发生权属转移，不征收契税。）
8、为解决本单位职工住房问题，采取由单位提供土地、向购房职工收取建房资金的方式建设经济适用房并向职工个人出售，（国税函[2001]167号规定，此种行为属于《中华人民共和国契税暂行条例细则》第八条中规定的“以预付集资建房款方式承受土地、房屋权属”行为。按照《中华人民共和国契税暂行条例细则》和《关于公有制单位职工首次购买住房免征契税的通知》（财税[2000]130号）规定，凡2000年11月29日以前已签订协议购买上述经济适用住房的，应照章征收契税；2000年11月29日以后签订购房协议的，如属职工首次购买住房，免征契税。）
9、承受综合人防工程产权用于商业服务业
（国税函[2001]803号，根据现行契税政策规定，军事单位承受土地、房屋用于军事设施的，免征契税。产权出售给个体经营者从事商业服务业，不属于免税范围，应对其产权承受者照章征收契税。）
10、以土地换资金以土地换项目方式承受土地使用权是否应征收契税
（国税函 [2002]1094号，根据现行契税政策规定，土地使用权受让人通过完成土地使用权转让方约定的投资额度或投资特定项目，以此获取低价转让或无偿赠与的土地使用权，属于契税征收范围，其计税价格由征收机关参照纳税义务发生时当地的市场价格核定。）
11、地方自行制定违规契税政策问题
（财政部 国家税务总局关于纠正地方自行制定违规契税政策的通知财税 [2003]89号 在执行契税政策方面存在一些问题：有的地区以减征或免征购房人应纳契税的方式，对个人购房实行所谓“财政贴费”政策；有的擅自变通计税方式，变相降低契税的法定税率。这些做法不仅扰乱了税收秩序，破坏了税收政策的统一性与严肃性，也不利于国务院提出的财政增收节支方针的贯彻实施，必须采取有力措施，坚决予以制止。为了维护国家税收法律、法规的严肃性和权威性，加强依法治税，现通知如下：
一、各地财政、税务部门必须严格按照《国务院关于加强依法治税严格税收管理权限的通知》（国发〔1998〕4号)、以及《国务院关于纠正地方自行制定税收先征后返政策的通知》（国发〔2000〕2号）文件精神，严格执行税法和税收管理权限的有关规定，不得在税法明确授予的管理权限之外，擅自更改、调整、变通国家有关契税的政策法规。）
12、继承土地、房屋权属有关契税问题
（对于《中华人民共和国继承法》规定的法定继承人(包括配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母)继承土地、房屋权属，不征契税。
按照《中华人民共和国继承法》规定，非法定继承人根据遗嘱承受死者生前的土地、房屋权属，属于赠与行为，应征收契税。）
13、未办理土地使用权证转让土地有关税收问题（国税函[2007]645号规定，（土地使用者转让、抵押或置换土地，无论其是否取得了该土地的使用权属证书，无论其在转让、抵押或置换土地过程中是否与对方当事人办理了土地使用权属证书变更登记手续，只要土地使用者享有占有、使用、收益或处分该土地的权利，且有合同等证据表明其实质转让、抵押或置换了土地并取得了相应的经济利益，土地使用者及其对方当事人应当依照税法规定缴纳营业税、土地增值税和契税等相关税收。）
14、自然人与其个人独资企业或一人有限责任公司之间土地 房屋权属划转有关契税问题
（财税[2008]142号规定，自然人与其个人独资企业、一人有限责任公司之间土地、房屋权属的无偿划转属于同一投资主体内部土地、房屋权属的无偿划转，属同一投资主体内部所属企业之间土地、房屋权属的无偿划转，不征收契税。）
15、关于购房人办理退房有关契税问题
（依据财税[2011]32号，对已缴纳契税的购房单位和个人，在未办理房屋权属变更登记前退房的，退还已纳契税；在办理房屋权属变更登记后退房的，不予退还已纳契税。）
赛课教案篇五
府谷县第十四届有效课堂教学大赛教学设计
unit 2 what’s the matter,mike?教学设计
华阳九年制学校 刘菊
教学内容： a let’s learn 教学目标：
1．能够听说读写单词和短语：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat.2．能够听说读句型：what’s the matter, mike? i feel sick.i have a fever.并进行关键词的替换操练。
教学重点：
1．重点是掌握a-let’s learn的四会单词和短语，能够看图描述别人的身体状况。2．难点是正确拼写四会单词和短语。
课前准备：
1.教师准备本课时所需的单词卡。2.教师准备本单元的ppt。教学过程
1、warm-up 热身 t: how are you ? ss: fine,thank you? t: i’m fine, we’re going to learn unit 2 “what’s the matter ,mike ?”板书第二单元课题，教读
2、presentation新课呈现
(1)让学生看图片，教授单词和短语：hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat
府谷县第十四届有效课堂教学大赛教学设计
1：引出 have a cold ○ cold , cold ,have a cold ,i have a cold.2：let me help you.引出：have a fever ○ fever ,fever ,have a fever ,i have a fever.3：引出：have a headache ○ headache ,headache ,have a headache ,i have a headache.4：引出：have a toothache ○ 师把headache ,toothache 写在一起让生发现规律，帮助学生简单了解构词法。
toothache ,toothache ,have a toothache ,i have a toothache.5：引出：have a sore throat ○ sore throat ,sore throat ,have a sore throat ,i have a sore throat.6：引出：hurt ○ hurt ,hurt ,my leg hurts.3、practice.练习
（1）朗读chant的内容，让学生跟读。分组跟读。(2)play games.(3)对句型what’s the matter？训练。角色扮演，小组内一名同学扮演医生，其他同学扮演病人，要求学生回答并做出相应的表情。可以先进行师生示范。
府谷县第十四届有效课堂教学大赛教学设计
4、小结
5、家庭作业
6、巩固与拓展
