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时间过得真快，总结一下这段时间的成果吧！做好总结需要有相应的数据和事实作为依据，避免主观感觉和主观臆断。在这里，小编为大家准备了一些写作范文，希望能够对大家的写作有所帮助。
培训职业生涯规划篇一
引导语：作为一名刚刚从学校毕业，踏入高校教师队伍的一员，对于自己未来的职业规划不够明了清晰，总觉得有很多问题困扰着自己。下面是小编为你带来的“青年教师职业生涯规划与发展”培训思考及心得，希望对大家有所帮助。
参加“青年教师职业生涯规划与发展”课程培训以后，我心里的很多疑问都得到解答，在当代社会的发展进程中，高等教育承载着人才培养、科学研究、文化传承及创新、社会服务的功能，高等学校的教师作为一种职业，其首要功能是人才培养、其次是科学研究、再次是文化传承、最后是社会服务，当代社会赋予高校功能要求不光要求教师具有较高的情感素养、人格魅力，还要求老师具备较强的业务技能。以下是我参加培训后的一些思考和体会。
第一，人才培养作为高校的首要职能，而我国长期的教育模式，使得我们大多数老师还侧重于知识的传授而不是方法学习乃至思维模式构建，这样的结果必然导致人才结构单一，创新能力严重不足等问题。基于解决这个问题的思考，我认为我们新近的教职员工可以从如下几个方面来规划我们的职业生涯：一、教师在教学的过程中要加强自身的体验经历，学生学习的目标是走向社会，而作为学生思维引导者的.老师，其社会经历的多寡直接关系到其给学生思维指导的正确与否，当前状况下得高等学校教师多社会经历较少，经历成长环节基本都是学校到学校的模式，学校的生活经历与其他社会部门直接存在较大的差异。二、在给与学生充分自由时间的同时建立分阶段的考核方式，且要求考核方式多样化，而不是以单一的知识记忆作为最重要的衡量指标，考量指标的设置会在很大程度上影响学生行为，结果为导向的思维模式是人类追求的终极目标。三、作为高等学校的老师，我们都希望将自己的知识和经验传授给学生，但知识可以传授，经验确不能传授，怎么在学校创造一个微环境给学生制造经历，从而积累经验。四、充分全面利用现有硬件条件为学生营造一个相对真实的社会生活学习环境，而不是将大学当成一个象牙塔，将学生放在象牙塔的顶端，步入社会才发现生活的技能知之甚少。
第二，科研作为高等学校的另一重要职能，高校科研就是为了解决当前经济社会发展过程中的难题，作为解决当前难题的科学研究，其应用效果是最重要的，然而发展进程中将会遇到的难题也是需要科研来服务的，对于此类问题则需要具有较强的预见性。要想自己具备较强的预见性，必须在实践的基础上不断地积累经验，因为实践是预见性信息的重要来源，只有不断实践才能保证预见性具有较高的可行度，所以较强的实践经验也是我们新近高校教师需要修炼和积累的。
第三，要想成为学生心目中的好老师，除了较强的教学和科研能力，更为重要的就是自身人格魅力的塑造。我们在职业规划生涯中，还应该做到以下几点：
的科研氛围，必须还原一个真实的科研本质环境，只有在不违背基本定律条件的科研环境才能使科研有更好的发展。
总之，作为新进教师，职业的规划是我们的必修课，我们应该把握好自己的职业生涯规划，为实现高校功能的完善及培养优良的创新型人才做出自己的贡献!
培训职业生涯规划篇二
高校邦推出四大课程解决方案：通识素养解决方案、创新创业解决方案、职前教育解决方案、互联网+解决方案。以下是小编搜索整理的高校邦《职业生涯规划》培训试题答案，供参考练习，希望对大家有所帮助！
1、【多选题】机遇事件学习理论有哪些观点？
a、追求的目标是创造更令人满意的生活
b、鼓励每个人进行探索活动
c、充分利用偶然事件带来的好处
d、推动终身学习
2、【多选题】大学教育的价值是什么？
a、丰富知识
b、完善人格
c、为未来的生活打下坚实基础
3、【多选题】大学生活的终点是？
a、挖掘自身的能力素质
b、完善自身的人格
c、了解用人单位的真实需求
d、将自身能力与企业需求进行对接
4、【单选题】以下哪种不属于职业生涯规划的步骤？
d、找一份好工作
1、【单选题】影响活动效果的基本因素是？
d、能力
2、【多选题】以下哪些属于生涯价值？
a、独立自主
b、成就满足
c、安全稳定
d、工作环境
3、【多选题】以个人能量的集中指向为依据分为哪两种类型？
a、内倾
b、外倾
4、【多选题】自我探索与职业匹配的方法有哪些？
b、通过专业课的学习提升内容性技能
c、通过学习和社团活动提升功能性技能
d、通过对职业目标和职场的了解提成适应性技能
1、【单选题】生涯人物访谈有哪些作用？
a、帮助了解职场各种行业的环境与文化
2、【多选题】职业分类有哪些？
a、农林牧副鱼
b、各类专业技术人员
c、办事人员与有关人员
d、商业与服务业人员
3、【多选题】这个故事中的工作获得者为何会抱怨这份“最好的.工作”
a、与自己一直生存的城市气候不同
b、太忙碌
4、【多选题】职场中技能有哪些方面？
a、内容性技能
b、功能性技能
d、适应性技能
1、【多选题】成功就业的核心内容是什么？
a、理想职业与自身能力是否匹配
b、一个合适的机会
c、最终获得工作机会
2、【单选题】大二的职业生涯规划重点是？
b、拓展自己的职业地平线
3、【多选题】在职研究生分为哪两种？
a、只有学位没有学历
b、既有学位也有学历
4、【单选题】职业决策的决定性内容是？
a、职业目标
1、【多选题】职业发展资源有哪些方面？
a、自我所存在的资源
d、外部资源
2、【多选题】大学毕业生应具备的职业素质与能力？
a、具有较强的专业知识
b、沟通协调能力
c、人际关系能力
d、抗挫折能力
3、【多选题】自我所存在的资源又分为哪些方面呢？
a、流体素质
c、晶体素质
4、【单选题】考研是一种职业目标吗？
b、不是
1、【单选题】以下哪种不属于企业的招聘渠道？
d、打电话询问
2、【单选题】简历和求职信最直接的作用是？
b、获得面试的机会
3、【多选题】面试前要做哪些准备？
a、资料和材料的准备
b、可能遇到的问题的准备
c、基本礼仪的准备
d、心理方面的准备
4、【单选题】对于应届毕业生来讲什么样的工作为好工作？
c、适合自己的
1、【多选题】与职场环境相比，校园环境有哪些优势？
a、弹性的时间安排
b、较长和宽松的假期休息
c、有清晰的任务
2、【多选题】职业生涯规划中的“向内看”有哪些要点？
a、我是怎样的人
b、我希望成为怎样的人
d、我的才能和可能的限制是什么
1、【单选题】现代社会职场中哪种人员在急剧减少？
c、基层
2、【多选题】求职的成功系数与下面哪些因素有关系？
a、专业的素质和学习能力
b、成就动机
c、人际与沟通能力
d、个人价值观与求职单位的文化匹配
3、【单选题】“幸运就是一种成功”这句话正确吗
b、错误
4、【多选题】能力具有哪些特点？
a、经常性
c、稳定性
5、【多选题】我们可以采取哪些行动来创造机会？
a、通过课程学习进行探索
b、参与志愿工作
c、参加俱乐部/学生团体
d、实习
6、【多选题】采取什么行动可以获得更多的机会？
a、研究书籍
b、探索
c、参加俱乐部/学生团体
d、实习
7、【单选题】一般情况下面试时自我介绍以多长时间为宜？
a、一分钟左右
8、【多选题】在校园生活中可以通过哪些方式来提升自己感兴趣工作的工作能力
a、实习
b、兼职
c、参加社团活动
d、考证
9、【多选题】雇主在招聘员工时一般有哪些程序？
a、制定招聘计划
b、选择招聘渠道
c、筛选简历
d、笔试面试
10、【多选题】从杨峥暂缓考研的选择来看有哪些启示？
a、想法要踏实可行
b、要与父母多沟通
c、要科学的规划
d、要结合实际
11、【多选题】获取职场信息的途径有哪些？
a、看书
b、上网
c、参加招聘会
d、兼职
12、【多选题】现代社会职场中基层人员在急剧减少的原因是？
a、机械化提高
b、自动化提高
c、社会不景气
d、基层工作岗位减少
13、【单选题】霍兰德职业六角形六种人格类型简写是？
a、r、i、c、a、e、s
14、【单选题】从用人单位来看，自我探索与职业匹配的排序是？
d、素质能力、人格类型、职业兴趣、价值观
15、【多选题】什么是职业？
a、职业是特定的生活方式
b、职业决定了个人的人生观念
c、职业决定了一个人的视野
d、职业没有高低贵贱之分
16、【多选题】大学生活会给学生带来哪些变化？
a、构建多元化评价体系
b、认识自己
c、肯定自己
d、成就自己
17、【单选题】以下不属于职业生涯规划的步骤是？
d、写职业生涯规划书
18、【多选题】职业生涯规划的核心内容是？
a、个体对自身进行认真的自我评估
b、考察所有可供选择的职业机会
c、综合所有因素推断最佳选择
19、【多选题】企业的人力资源一会会从哪些方面考核应聘者的素质与能力？
a、应聘者的基本素质与能力
c、应聘者的通用技能
d、应聘者的专业知识与能力
20、【多选题】职场对入职人员的要求有哪些？
a、基本职业素质
c、可迁移的能力
d、专业知识能力
21、【多选题】人生分为哪几个起跑线阶段？
a、出生至幼儿园阶段
b、中小学阶段
c、大学阶段
d、职场阶段
22、【多选题】制作简历的原则有哪些？
a、自信原则
b、真诚原则
c、量身定制原则
d、强调优势原则
23、【多选题】霍兰德职业兴趣理论中把人格类型分为哪几种？
a、实用型
b、研究型
c、创意型
d、企业型
24、【单选题】价值观与职业选择是种什么关系？
c、相辅相成
25、【单选题】霍兰德职业六角形中r型人格适合的工作类型是？
a、工程师
26、【单选题】秉性即性格
b、错误
27、【多选题】进入职场的注意事项有哪些？
a、注意职场礼仪
b、尽快了解公司文化，快速度过试用期
c、工作不满一年辞职需谨慎
d、注意财务部分的管理
28、【多选题】大学各阶段的职业生涯规划包含哪些？
a、新手上路，认识自我
b、拓展自己的职业地平线
c、细分你可能的选择
d、冲刺之时，决战之际
29、【多选题】成功的因素有哪些？
a、先天的天赋
b、后天的努力
c、有能力
d、抓住机会
30、【多选题】自我认知的内容有哪些？
a、人格类型
b、职业兴趣
c、工作价值观
d、素质能力
培训职业生涯规划篇三
我的做法是根据新人的成长特点，遵循lewin“解冻――变化――再冻结”的行为改变模型来进行，首先帮助大学生认识自我和理解组织要求，以理清思想上的认知，为行为改变打下基础，然后有针对性地提升软技能，并建立其自身与公司目标相统一的生涯规划，来促进他们自我导向的行为改变，以便最终达至在工作中的卓越表现。
校园和职场有着不同的文化、管理和学习过程，但大学生对此缺少深刻的体会，会将在学校的观念和习惯带到职场中。学生能力与现实需求存在差别主要有三个原因，普通教育的目标和现实工作世界要求的差别，学生角色转换存在技能迁移的过程，学生对现实情况估计不足。尤其是对现实情况的估计不足是造成不适应职场的最大障碍，在一次培训中，我播放了《时尚女魔头》的片段，然后询问学生有什么感受，有学生回答说，女主角在受到压迫。事实上，这种工作情形在职场中常常存在。因此，第一步要让学生理解真实的职场，不是像偶像剧般的华丽，是艰苦甚至是存在苦难的，打破原来的思维，建立正确的认知，也即“解冻”。
接着，帮助他们深入自我认知，并对公司、职位、发展路径进行介绍，告知他们会有光明的前景但首先需要越过很多山坡，让他们理解公司的期望和他们的差距，将来能够如何发挥自己的能力。讲述个人能力的发挥时，不能仅仅是空泛的，而是要让他们感受到自己人格特质在相应的工作中，可能存在的优势和劣势，这样才能促使他们主动的开始寻求改变。这个时候，再给他们传授必要的软技能，将会有很好的投入度。这一步骤即“变化”。
最后，他们已经了解自我，了解公司、职位，对自己的能力也有了比较客观的认识，在这样的基础上，辅导他们建立起一个自身与公司目标相统一的职业生涯规划就变得水到渠成了。到了这里，他们是主动去建立和追求一个目标，自我导向的动力自然也就强，即“再冻结”，当然后续的辅导和跟踪也非常重要。
郑轶凡老师的《使管理人员绩效卓越的职业生涯规划》课程，是专为管理人员定制的职业生涯规划课程!它有效增进管理人员忠诚度与敬业度，激发管理人员工作雄心与热情，使其贡献卓越绩效!
郑老师获得美国全球职业规划师(gcdf)认证，在职业生涯规划领域有着丰富的经验。他根据管理人员职业发展需求，开发了中国第一个职业发展战略地图及计分卡工具，以及第一个适用于中国人的“管理人员职业生涯规划模型”。
培训职业生涯规划篇四
成就，想过一种什么样的生活，如何通过你的学习与工作达到你的目标。
教育背景、专长、过往经历和思维能力。这样对自己有个全面的了解。
学习目标，只有不断确立学习目标，才能不被激烈的竞争淘汰才能不断超越自我，登上更高的职业高峰。
识技能。同时个人工作经历也是一个重要的经验积累。判断你能够做什么。
社会的种种关系，也许都能够影响你的职业选择。
这个问题。
你做好了你的职业生涯规划，为未来的职业做出了准备，当然比没有做准备的人机会更多。
不可分的。所以制定职业生涯规划，要和个人人生目标结合起来，要把职业生涯和家庭、社会生活结合起来。
十年目标。
你想干什么？想成为什么样的人？想取得什么成就？想成为哪一专业的佼佼者？
生活？你的家庭与健康水平如何？把它们仔细地想清楚，一条一条地计划好，记录在案。
五年计划：定出五年计划的.目的，是将十年大计分阶段实施。并将计划具体化，将目标进一步分解。
行动准则。
明年计划：定出明年的计划，以及实现计划的步骤、方法与时间表。
下月计划：应完成的任务、质和量方面的要求，财务收支，计划学习的新知识和有关信息，计划结识的新朋友等等。
下周计划：计划的内容与月计划相同。而且每周末提前计划好下周的计划。
丢了西瓜”。
文档为doc格式。
培训职业生涯规划篇五
首先最了解自己的是你自己本人，而不是别人。职业规划顾问可以采用许多不同的测量手段，在短时间内去了解你，但这种了解始终是有限的。就像我们生活中所经历的一样，父母养育我们，看着我们成长，除了我们自己，也许就是父母最了解我们吧。可事实并非如此，我们经常会觉得父母并不了解我们。除了父母，还有夫妻可能是最彼此了解的吧，可我们也会看到，当两人出现婚姻危机时，经常会说“当初选择错了”。虽然以上这两种情况都存在双方沟通的问题，但我们也可以发现，真正的了解其实是很困难的一件事。
其次，由于我们周围的环境是不断在发生变化的，也许在某一时点适合你的工作，在另一个时点可能成为你并不满意的选择，但这种环境变化的感受只有你自己本人可以体会，职业规划顾问因为并不处在你的环境中，所以有些问题很难深入理解。
通过不同的手段陪伴你进行自我探索，去了解什么是你最感兴趣的东西，什么是你内心深处坚守和抱持的东西，什么是令你真正开心的东西，去了解和澄清我们生活中许多重要却经常忽略的东西。和你一起去发现各种可能的职业发展路径，然后一起去制订计划，而做出决定和执行计划的是你自己本人。职业生涯规划的过程是自我成长的过程，职业规划顾问是这个成长过程的陪伴者，过程的主角还是你自己。
从上面的阐述中，我们可以看出，职业规划顾问是一个陪伴者和促进者，他并不能取代来询者进行自我决策。由此也就决定了，进行职业生涯规划培训时，我们应该如何去促进受训者对自己的生涯有更深入的思考和探索，而不是指出自以为是的必然发展方向。这同时也决定了职业生涯规划培训不能是强理论的培训，而应该是强体验的培训。
职业生涯规划培训一般会有两种不同的对象，一是求职者，其中尤以大学生为多；而另一种就是面对企业（机构），可能是企业的管理人员、普通员工或者是新人。当面对不同受众时，培训的重点也会有所区别。对于企业（机构），需求更为复杂，在培训设计上需要进行更加深入的考虑：
为了促进受训者在组织中的职业发展，我们不仅要促进受训者的自我认知，而且需要以自我认知为基础，帮助受训者思考如何在工作中发挥自己的优势，同时理解人与人的差异性来促进工作中的和谐与合作，更重要的是促进员工通过良好的自我认知来激发内在动力，并将这种动力和企业价值观、愿景等相结合，产生内在承诺，从而促发他们的高绩效行为。
通过职业生涯规划培训，为员工构建一个成为自我导向的卓越员工的基础，是这门培训对企业（机构）所具有的更重要的意义，而这也往往是许多人所不能察觉或忽视的。
培训职业生涯规划篇六
在企业里，除了销售人员经常跳槽外，另外一个经常离职的恐怕是培训主管了，我曾经目睹一家企业的培训主管2年里面换了6个人。
这6个人里面，基本上是学历较高的人员，从大学专科到mba硕士学位的人员都有，但没有一个培训主管能够做满半年，就只好离职，要知道这是一家大型的制造型企业，公司面临着较大的发展，但就是这样一家企业，培训主管频频走人。
要想有地位，就要有作为!这句话放在全世界恐怕也都是真理。培训主管必须要在工作岗位上做出一翻成绩，才会有出头之日。企业不缺钱，也不缺培训的钱(我相信老总们不会吝啬这点小钱的，好一点的饭局都要万把钱呢)，问题是：怎样的培训才会给企业带来帮助，才会真正地解决企业相关的问题!
在中国，95%以上的企业都在进行企业管理的扫盲班，这要求95%以上的培训师都要讲管理基础课，讲道理：听执行力、悟中国式管理、看成功学，去买管理光碟来看，去搞了在线学习或者商学院，甚至到大学拿证书……。绝大多数老师，为中国的企业管理扫盲是做出了一定的贡献的(怎么评论，各人都有不同，各有认识)!
因为是管理知识扫盲，所以绝大多数的培训主管认为管理培训就是这样子：听听心动，想想感动，回去不能动!把所有的培训都理所当然地想像成这个样子。听得多了之后，培训主管们的心里很自然就形成了这样一种信念：培训，也就是这样子，还能怎么样!
由于形成了这样的一种信念，在管理扫盲或者普及之后，绝大多数的培训主管对培训公司开始反感起来，只要一听到培训这两个词，就会认为是大会场，老师演讲式的样子，很不耐烦(当培训主管自身也能讲点小课时，开始拒绝外部培训资源的时候，自身的危机也就开始，不用多久时间就会离职，历史经验在很多培训主管身上，出奇地得到验证)。
那么培训主管，离职或不离职的出路在哪里呢，先看下面培训主管的发展生涯图示(包含着诸多可能)：
第5条路，也可以试着走，但如果采取拒绝外部资源的心态，成长就比较有限;。
第6条路，更难了……。
终上所述，培训主管要么做出成绩往3上走，要么学习人力资源的其他知识，将来为做人力资源部经理做准备(有可能到别的企业去做)，还有可能往培训师的路上走(这条路很难，需要学习大量的东西，需要有选择地去接纳)。
较高水准的训练不是没有，而是你暂时没有遇到!
培训到了发展的瓶颈，就要找一些实战性的课程(怎么个实战法，看你自己的认知了)，就不要还是培训扫盲这个层次了，而是提高技能解决问题，叫做“行动学习+咨询式训练”，基本上能结合企业实际来训练，在上课过程中帮助企业解决实际问题，拿出方案，这才是在培训扫盲的花拳绣腿之后，培训主管应该选择的培训公司，也从中真正地学到一些实实在在的功夫。
当然，公司还没经历过正规的培训，先去扫盲吧，也没什么错，主要是看培训主管是怎样的理念，企业处于怎样的层次。
培训主管，想好了，您该怎样规划自己的未来，你该怎么走!
培训职业生涯规划篇七
职业生涯规划是指通过对个人职业兴趣、职业价值观、个性、语言能力、动手能力、社交能力、组织管理能力等综合因素的详细了解后，以具体的文案对个人所适合的职业类别、工作环境和单位类别进行确定的一种职业指导方式。
从平台型的职位开始。
abb集团中国区总裁顾纯元先生曾得到过高人的指点：“如果你想到一家大的企业发展，首先自己要有一个平台，在这个平台上把工作做好，之后就会很顺。
在一家大的企业，有两个职位是平台：一个是销售，一个是研发。
在这两个平台职位上，如果要做好就必然要跟公司的各个部门打交道。
销售方面要关心工厂和生产，要给研发反馈，要与财务等部门跟进沟通。
研发也是一样。”这是考虑职业生涯非常好的角度。
销售，向外需要了解市场和顾客，对于年轻人来说是非常好的深入理解行业的机会;向内，则需要经常与内务、教学、管理人员进行沟通，对于年级人沟通、协作能力是非常好的锻炼。
特别是渠道销售，要与外部组织进行频繁的接触，沟通能力、心理承受力都会面临更多的挑战。
特别需要指出的是，在k12培训的一对一业务中，教务是非常重要的内部销售和服务的混合岗位，负责家长沟通、续费和排课等多项工作，其平台特性反而超过一线销售的咨询师。
不夸张地说，一个教务主管就是一位运营副校长。
所以，校区校长出身于教务的比例并不低于咨询和教学。
教研，向外需要直接接触学生和家长，向内则需要与一线老师、教务、管理人员进行沟通，效果和销售也比较类似。
比较而言，销售工作更有挑战性，对于年轻人的心理素质方面的训练更有意义，教研工作则更容易对顾客需求有更直接的认识，更容易深入理解教育产品的本质。
遗憾的是，很多年轻人，特别是女性，都更喜欢内务、内勤和文职类的职务。
记得有一次总部招一名文员，有很多一线的咨询师都想通过内部应聘来申请。
诸不知，这样的岗位，替代性最强，未来发展空间最小，若干年后，和一名刚毕业的大学生竞争时，其工作经验在青春面前必败无疑。
当然，寒雨连江理解，很多女性员工是因为有生育需求才有这样的换岗考虑，但一经换岗，享受了一时的轻松，前景堪忧。
向管理岗位转型。
对于很多厌倦繁重岗位或愿意专注于教学、销售这样单纯岗位的年轻人，也可以走向工匠型、专业化的发展之路，但仅就组织内部发展而言，这不是最理想的路线。
毕竟，岁月催人老，若干年后从“小李”做成“老李”也是一种遗憾。
所以，在教育机构内部追求职业发展，仅专注于技能型的工作是不够的，但成为优秀的销售和教研人员是下一步的必备条件。
当然，不少年轻人曾向寒雨连江诉苦，本来做咨询师或老师，提成或课酬很高，晋升到主管岗位，主要靠固定工资，工作更操心，整体收入反而下降了。
事实上，抛开机构薪酬体系设计上的缺陷不谈，职业的进阶不可避免面临短期利益和长期发展间的权衡。
除了收入外，出差外派的岗位晋升无不对当前的生活带来冲击，尤其是已婚的员工。
其实，走向管理岗位，是年轻人人格转型和能力提升的关键一步。
一直做非管理岗位的人，无论本身多么优秀，都难免日益陷入个体利益和单个岗位利益的思维模式，逐步丧失从整体看问题的视角。
长期以往，其在人格和视野上的发展必将极大受限。
同时，社会越发展，分工越专业，一个人能的做事会越来越有限。
进入管理岗位，沟通协作的工作量会逐步提升，可以调动更多资源完成更重要、更复杂的任务管理层级越高，自己亲自做事的时候越来越少，需要通过沟通、协助、推动、调动他人做事的任务越来越多。
但很多年轻人也会问，管理岗位毕竟有限，怎么办呢?
寒雨连江的建议是，一方面留意外派的机会，特别是新建分支机构往往需要大量的基层和中层的管理者，另一方面，则可留意行业内那些规模更小、发展更快的同行，利用目前机构的品牌和规模势能，推动自己在岗位上更上层楼。
“寒”观点：技能始、管理终。
年轻人的发展，可以从某个自己善长的技能领域开始，在当前岗位上积累基础能力和对行业的认识，然后，积极向管理岗位过渡。
这几乎是在组织机构中求发展的必由之路，适合于大部分人，当然少量的天才也可在专业化道路上走向极致。
而对于有创业理想的年轻人，最理想的是某个技能日益精进，并在机构中做到中层管理者。
为什么呢?
最重要的是两方面：一方面销售和教学等含金量高的岗位，招聘核心员工成本高昂，自己能搞定，可大节省前期的创业成本(无论是资金成本，还是时间成本)并提升自己对创业机构的掌握能力，另一方面，在中层管理岗位上积累的经验，足够应对创业型小机构90%以上的管理问题，避免低级的管理错误，同时，也不会像高层管理者长期脱离执行层面的工作而不适应创业工作。
培训职业生涯规划篇八
老师们，同学们：
大家请肃静，现在开会！
首先请允许我介绍一下今天到会的嘉宾，他们是：县教育体育局局长，世界宣明会项目办主管，本次中学生职业生涯规划讲座主讲人老师。让我们用掌声对嘉宾的到来表示热烈欢迎和崇高的敬意！
100。
分，至今仍然震撼着整个清华园，他将数百名清华学子成功的学习经验，凝练而成的“主动本质学习法”，更是名满天下，而且在职业生涯规划方面，也有很高的造诣。下面，就请老师给我们上课，大家欢迎！
老师的讲座，主要是从人生规划、职业规划和职业技能之品格训练三个方面做了较为详细和深刻的阐述，给我们带来更多的启迪和震撼。整个讲座既通俗易懂又振聋发聩，让我们清醒地认识到：人生必须有目标，有了人生目标和职业目标，我们的生活和工作才会有不竭的动力。实现人生目标和职业目标的根本，就是要有优良品质，这一点请同学们永远牢记。谢谢姜老师，让我们再次用热烈掌声表达我们的敬意和谢意！
几年来，我们黄土梁子初级中学和世界宣明会项目办建立了良好的合作关系，不论是对贫困生的资助还是学校设施设备的购置，都得到了世界宣明会项目办的大力支持和帮助，尤其是他们的敬业精神和工作作风给了我们良好的示范和带动，一直激励着我们的工作和学习。下面就让我们用热烈掌声，欢迎世界宣明会项目办主管做重要讲话！
主管的重要讲话，既有热情激励又有殷切希望，给我们增添了更多的信心和力量。希望同学们认真感悟，消化吸收，内化为我们今后的实际行动，我们有责任和义务静下心来，结合个人实际，将自己的人生和未来好好的设计一下，有一个持续的系统的规划。会学习，会思考，会考试，会工作，会生活。通过实现一个个既定目标，让我们的人生更精彩，让我们的工作更出色！
本校自兴建之日起，就得到了教体局各位领导的高度重视和大力支持，今天咱们教育体育局局长又一次来到本校指导工作，充分地说明了这一点，下面用热烈掌声，欢迎局长做总结讲话。
刚才局长在总结讲话中，对全校师生提出了殷切希望，并对广大教师提出了更高要求，希望全体师生牢记傅局长的教导和期望，努力学习、积极工作，以优异成绩向关心、支持我们的各级领导和社会各界朋友交一份满意的答卷。
300。
字稿纸抄写，下周一上交政教处。七八年级下周的主题班会，围绕职业生涯规划进行，题目为“我的人生，我做主”。
本次讲座到此结束，最后祝老师和世界宣明会项目办的朋友们身体健康，万事如意！谢谢大家！
