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学习和工作是我们日常生活的一部分，但不是全部。一个完美的总结应该包含对过去工作或学习的全面回顾。以下是一些优秀总结范文供大家参考，希望能给大家提供一些思路。
画图软件?篇一
这节课的课题是windows画图程序认识，学生学习起来比较有积极性，所以整节课学生的参与度还是很高的，使得本节课的教学目标基本完成了。但也存在一些不足之处，如：高估了学生的动手能力，对于接受能力比较差的同学未能全面照顾，使得作品的完成率不高，今后在教学中应重点研究学情，结合实际进一步完善教学。下面就具体的课堂环节做具体的反思。
1、导入恰当，激发了学生学习的兴趣和欲望。
这堂课为了调动学生的积极性，我先出示了准备好的学生作品，让学生一起来欣赏，同学们对这些作品还是比较感兴趣的，对好的作品给予掌声，这样对画画的同学有很好的激励作用，教师总结一下传统画画作品的完成方法（用画笔在纸上作画）。接下来让学生欣赏老师电脑里的作品，学生惊叹太美了，然后让他们猜一猜这些作品是怎样完成的呢？有的学生能想到是用电脑来画的，老师强调一下电脑画画的优点（方便、快捷、环保）进而激发起自己也想用电脑画画的欲望，引出了本节课题。
2、学生示范非常必要。
在对照课本自学启动软件时，让两个学生示范找到画图软件。学生能够边演示边讲解，给学生这样的表现机会是非常必要的，锻炼了学生的操作能力和表达能力，对其他同学也起到了很好的激励作用，要远远好于教师演示示范。
3、教学环节的设计。
在认识画图软件的组成部分这个环节，我使用了一个小录音，以画图软件自我介绍的形式来教授内容，这也算作是当下比较热潮的微课。同学们对于这个还是比较新奇的，所以多数学生看的都很认真，但是不足之处是我在放微课的时候忘记了切换学生的屏幕，使得部分同学还在操作自己的电脑，没有认真听介绍，但是大部分同学基本上都记住了各个组成部分。对于未认真听的同学我在提问的时候故意倾向他，并批评他不认真听的后果，提示他今后要服从教师安排认真听讲。
在认识各种工具这个环节的设计上，我以一个比比看谁认识的工具最多来激发学生的积极性，但是好像没有起到多大的作用，同学们一动手就开始了乱涂乱画，根本没有目的性，几分钟过去之后，当我问大家认识了那些工具，只有极少数的同学说出了几种，极个别同学能说出名字来！三年级学生的自主探索能力还是比较弱的，如果没有给他们一个明确的目标，他们就会很盲目。所以在后来我提示让他们记住工具的名称，然后分小组提问，使得多数同学对这16种工具才有了大概的认识。
在学生用三到四种工具模仿教师作画这一环节中很多同学不知道怎么合理去画，所以大多数同学没有很好完成，看到这种情况我赶紧简单示范一下，才使得有几个学生完成了作品。当时觉得让学生猜想去画的时候好像是浪费了时间，走了弯路，但是那是现在想想让学生自主尝试发现过后的引领示范也是非常必要的，学生尝试过后我再示范印象是非常深刻的。
展示评价这一环节我放手让学生去评价作品，有的学生说的很好。后来我让画的非常好的那个学生到台前讲解示范，但是看得出来他是个非常内心的男孩，到讲台前只是微笑但是不说话，后来我只要鼓励了两句让他回去了，希望以后能多给这样同学机会，锻炼他的表达能力。
5、教学的组织。
教学的组织一直是我最头疼的，本来早习惯了高中的课堂，现在面对一个班七八十人的小学生束手无策，课堂纪律很难维持。但是这堂课中学生的配合度还是满高的，但是毕竟是三年级的学生，对于这些新奇的东西还是很难控制自己的，一放手让学生操作之后，要想再让学生回到教学中来，还真是有点困难，使得讲课时总有几个不听话的在下面小声说话做自己的事。
整堂课下来，给我的总体感觉还可以，多数学生都在参与学习，完成了任务，达成了目标。但是课堂纪律不是特别好，今后应要注意课堂上的管理，需要加强他们上课常规的教育，想策略维持纪律，不至于每节课都等到发脾气才会让学生安静下来。教学时，在课堂中重点环节要讲得慢、讲得细，确保每位小朋友都能熟练操作。小组合作应该是一个很不错的方法，今后我还得加强他们小组合作的思想灌输，我想这样既能让他们表现团队精神，又能让他们互帮互助，使得整体效果有所提高。
画图软件?篇二
随着计算机技术的不断发展，软件画图成为了人们日常生活和工作中不可缺少的一部分。无论是平面设计、工程制图还是艺术创作，软件画图都能起到很大的辅助作用。下面我将结合自己的经验，分享一些关于软件画图的心得体会。
第一段：选择适合的软件。
在进行软件画图之前，我们首先需要选择适合自己的软件。市面上有许多绘图软件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW、Sketch等。每种软件都有其特点和所擅长的领域，因此我们需要根据自己的需要和技术水平来选择合适的软件。比如，如果我们主要进行平面设计工作，那么AdobeIllustrator是一个很好的选择；如果我们更倾向于手绘风格的作品，那么Sketch可以满足我们的需求。选择适合的软件能够更好地发挥我们的创作潜力。
第二段：熟练掌握软件工具。
无论是哪种绘图软件，都有各种各样的工具和功能。要想画出令人满意的作品，我们必须熟练掌握这些工具的使用方法。例如，要画出一个圆形，我们可以使用画圆工具，也可以使用椭圆工具加上Shift键来画一个正圆。在实际操作中，我们还要注意调整工具的参数，如颜色、线条粗细等。熟练掌握软件工具能够让我们的创作更加得心应手。
第三段：灵活运用图层和分组。
在软件画图中，图层和分组是非常重要的概念。图层可以让我们将作品分成多个独立的部分，便于编辑和调整。分组则可以将相似的图形或对象组合在一起，方便我们对整体进行控制。通过灵活运用图层和分组，我们可以更好地组织作品的结构和层次感。例如，我们可以将背景、主题和文字分别放在不同的图层中，便于分别进行处理。同时，分组还能够避免不必要的误操作，提高工作效率。
第四段：加强对色彩和构图的把控。
色彩和构图是影响作品质量的重要因素。在软件画图中，我们可以通过调整颜色和排列位置来达到良好的视觉效果。在选择色彩时，我们要注意色彩的和谐性和明暗对比。一般来说，冷色调能够营造出冷静、宁静的氛围，而暖色调则更具热烈、活力的感觉。在构图时，我们要注意布局的对称与不对称、重点与次要的安排。通过加强对色彩和构图的把控，我们能够画出更具艺术感和吸引力的作品。
第五段：勤于实践和学习。
软件画图是一个需要不断实践和学习的过程。只有通过实践，我们才能不断积累经验，掌握更多的技巧。同时，我们也要保持学习的心态，不断拓宽自己的艺术视野。可以通过参加培训班、阅读相关书籍或与其他画家交流来提升绘图技巧。同时，还可以借助网络资源，如教程、视频等进行学习。在实践和学习的过程中，我们要善于总结经验和不断创新，持续提高自己的绘图水平。
总而言之，软件画图虽然便捷高效，但需要熟练掌握软件工具、灵活运用图层和分组、加强对色彩和构图的把控，并通过不断实践和学习来提升自己的绘图技巧。只有不断地追求进步，我们才能在软件画图的道路上越走越远。
画图软件?篇三
学生成绩管理是高等学校教务管理的重要组成部分，其内容较多，要完成能够实现人员的信息录入、查询、修改、删除、统计、保存、显示等操作。系统具体实现的功能如下：
1.添加新的联系人。
2.删除所有联系人。
3.删除某个联系人。
4.查询某个联系人。
5.查询所有联系人。
6.将电话本导出到文件。
7.从文件导入电话本。
8.查询并编辑某个联系人。
9.全班同学的平均分。
大概的算法分析。
学生成绩管理软件的数据结构。
学生成绩一般都是以每个成员为单位进行管理的，一个学生学号用一个结点来表示。考虑到添加、查询和删除的方便，这些以学号为单位的结点用链表方式组成一个主目录。每个结点有四个域：
（1）学生代号；
（2）课程情况；
（3）成绩信息管理情况；
用代码实现输入及输出添加新的联系人的学号，姓名，性别，生日、语文成绩，数学成绩；完成添加工作。
（2）删除某个联系人。
首先输入要删除的姓名，然后要在系统中查看是否有此记录，再用分支结构实现删除链表中此员工结点并修改学校员工链表及未找到这条记录；因为可能系统中不存在此记录。
（3）删除所有联系人。
此功能要逐条删除联系人，则我们采用分支、循环结构实现首先遍历是否有给记录，输出读取记录或没有该记录；再到文件是否读完，若没读完则要循环继续读取，否则已删除了所有记录。
（4）查询某个联系人。
因此功能会出现还没有任何记录、未找到这条记、输出该联系人信息三种情况，我们则选用简单的三分支结构；首先要请输入要查询联系人的姓名，输出有记录或还没有任何记录，有记录则遍历所有人，最后是未找到这条记录，输出该联系人信息。
（7）从电话本导入文件的流程图。
首先查看是否有记录，输出没有任何记录或打开“”，历遍链表，、关闭文件，。
其余的函数功能实现相似则不重复。
心得体会。
刚放假不久，我们组的积极分子们就张罗着要开始编写程序了，编写这个程序我们经历了讨论选题，编写代码，调试，写设计报告等。在这期间我们查阅了很多相关的资料，曾盯着课本发呆过，我们成员之间也曾进行过激烈的口舌论战。经过这个暑假来的实践学习，使我们对c++语言有了更进一步的认识和了解，要想学好它，则重在实践，要通过不断的上机操作及实例运用才能更好地深入体会它，当然通过实践，我们也发现我们的好多不足之处。就比如我们对c++语言的一些标准库函数不太了解，还有对函数调用的正确使用不够熟悉，一些经常出现的错误也不能很好地处理。我们编写这个程序使用的是比较简单的函数及结构，由于我们的水平有限，还不能很好的使用一些效率高的方式来编写，所以也没有突出的创新点。在做题的时候我们都是分工合作。分工完成结构体、函数设计、算法分析等，这些过程中总是有很多错误出现，有好多的小问题都是我们粗心大意造成的，所以设计程序一定要仔细，不容一点的马虎。当然也有大问题，关于文件的操作，类的使用等等这些使用我们都琢磨了很久，在解决错误时我们有时几乎焦头烂额了。但是我们与队友之间都会不断的相互鼓励、支持，彼此都努力维护着将作业写完。虽然这设计有点枯燥无味，但是当最后我们大功告成时，回味起来还是美滋滋的。总的来说我们真的是在设计的过程中受益匪浅。
画图软件?篇四
作者：黄进文章来源：摘抄点击数：1398更新时间：2008-1-9。
一．教学目标。
1．知识目标：知道“曲线”工具的用途，从而判断和选择“曲线”工具。
认知“曲线”的存在并了解其重要性，学会保存文件及打开文件。
2．能力目标：通过学习，学会选择和运用“曲线”工具绘出图形。
3．情感目标：在欣赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感意识。
二．教学。
二、重难点。
重点：文件的保存与打开，“曲线”工具的用法。
难点：“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法。
教学设计：
第一课时：
1．课件演示，导入新课。
师：上节课，我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法，这节课我们继续学习“曲线”工具的用法，首先，我们来欣赏一组图片。
（课件演示）。
（生寻找，回答）。
师：看来曲线组成世界的一部分，十分重要，那么今天我们也动手把曲线加入到我们的图画中。
2．师提出任务，生自主探究。
（打开“画图”软件）。
师：上节课，我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”，请位同学说说哪三步走呢？
（生答）。
师：好，同样，画曲线时大家可以仿照画太阳的方法，自己动手试一试。
任务一：画出2个弯的图形。
（1）展示图片，提出任务（展示课件2）。
（2）生自主探究，师巡回指导（若发现有多人出现共同问题，可暂停讲解）。
（3）生展示作品并讲解方法。
（4）师总结评价（概括出“三步走”，先画出直线，后拖动两次才行）。
任务二：画出1个弯的曲线图形。
（1）展示图片，观察对比（展示课件1）。
师：比一比，这两副图中曲线有什么区别？（一个是1个弯的，一个是2个弯的）。
（2）师提出任务，生解决任务（若发现有共同问题，可停下讲解）。
（3）生展示作品并讲解其方法。
（4）师总结评价（概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点）。
任务三：画封闭曲线图形。
（1）展示图片，观察对比（展示课件2）。
师：看一看，这种曲线与刚才的两种曲线又有什么区别？（是封闭图形）。
（2）师提出任务，生自主探究。
师：因为画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点，那么我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。
（3）生展示作品，并讲解其方法。
（4）师总结评价（封闭曲线应先画出一点，然后在其它地方点击2点，就像在一个三角形的三个顶点出单击一样即可）。
3．布置作业，生创作想象。
师：刚才同学们已经摸索出几种曲线的画法，下面老师请大家可用刚才的知识完成一枝柳条的曲线图，里面既有封闭的树叶也有不封闭的树干，每组比一比，看看哪组最棒，最快。（请信息小助手检查作业）。
（师观察，帮助）。
4．生展示最佳作品，师生共同评价总结。
(师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结)。
5．师总结评价，提升情感。
师：同学们，下面请大家关闭窗口，弹出一个对话框，点击否这样你们的作品会丢失，你们一定觉得自己辛苦画的画丢失了很可惜，不要紧，下节课，我们一起学学怎么样保存自己的作品。
这节课，你们学到了什么知识？
（生答）。
参观了一下，让我们感受到了“曲线无处不在”，然后我们学习了三种曲线的画法，分别是一个弯的，2个弯的，以及封闭的曲线。
看来，这节课我们大家学到了很多知识，你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗？（生答）。
师：老师觉得有知识的人是最富有的人，今天你们学到那么多知识，所以你们也越来越富有了。
画图软件?篇五
第一段：引言部分（200字）。
画图软件已经成为我们日常工作和生活中非常重要的一部分。它们不仅可以帮助我们创造艺术作品，还能使我们在工作中更加高效地传递信息和表达思想。在过去的几年里，我使用了多个画图软件，并且随着技术的发展，我渐渐意识到这些软件不仅仅是一个工具，更像是一种艺术的延伸。在本文中，我将分享我对画图软件的心得体会。
第二段：功能与便利性（200字）。
现在的画图软件提供了丰富的功能，使得用户能够轻松地进行各种创作和设计。不论是绘画、平面设计还是草图制作，都能在软件中找到合适的工具。其中，图层和选择工具是我认为最为重要和实用的功能之一。通过使用图层，我可以将不同的元素叠加在一起，创造出更加丰富和复杂的图像。而选择工具则可以帮助我快速准确地选中需要编辑的部分，提高工作效率。
另外，画图软件的便利性也是我所喜爱的一点。相比传统的纸笔绘画，使用软件能够极大地节省时间和资源。一个简单的操作就能实现颜色、大小、透明度等的调整，让我能够更加专注于创作本身。此外，软件的兼容性也让我能够随时随地进行创作和展示，无论是在电脑、平板还是手机上，都能够方便地继续我的创作。
第三段：创作与表达（200字）。
画图软件为艺术家和设计师提供了无限的创作空间。通过软件提供的各种工具和特效，我能够将自己的想象力转化为具体的图像。从简单的涂鸦到复杂的插画，画图软件为我提供了实现各种创作理念的平台。而且，软件还能够轻松地实现图像的编辑和修改，让我能够不断改进和完善我的作品。
除了创作，画图软件还可以帮助我更好地表达自己的思想和观点。在工作和学习中，我经常使用软件制作图表和图解来加强对某个问题的说明和解释。软件提供的各种图形和图标可以直观地展示数据和信息，让观众更容易理解和接受。通过将文字和图像相结合，我能够更加生动地表达自己的观点，让沟通更加清晰和有效。
第四段：灵感和交流（200字）。
画图软件不仅为我提供了实现创作和表达的平台，还为我带来了更多的灵感和创意。软件中的素材库和模板让我在创作之初就能够获得启发和参考。而且，软件还提供了社区和在线资源，给我提供了与其他创作者交流和分享的机会。通过欣赏他人的作品，我不仅能够获得新的灵感，还能够从他们的经验中学习到更多的技巧和技术。
此外，画图软件还提供了便捷的分享功能，让我能够轻松地与其他人分享我的作品。通过社交媒体或者邮件，我能够将我的创作展示给更多的人，获得更多的反馈和赞赏。这些交流和分享让我更加有动力和信心继续创作，不断提高自己的水平和艺术表现能力。
第五段：结语和展望（200字）。
通过使用各种画图软件，我感受到了创作和表达的乐趣并受益良多。画图软件不仅提供了丰富的功能、便捷的操作，还为我带来了更多的灵感和交流机会。未来，我期待画图软件能够进一步发展，提供更多创作和设计的可能性。同时，我也会继续学习和探索画图软件的使用技巧，不断提升自己的创作水平。毋庸置疑，画图软件已经成为我生活和工作中不可或缺的一部分，它们给我带来了无限的创意和想象力，让我能够更好地与世界交流和表达。
画图软件?篇六
近年来，随着科技的进步与互联网的快速发展，软件画图已成为一种重要的表达方式。我从事设计工作多年，也深深体会到了软件画图的优势与特点。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
首先，软件画图的最大优势在于它的便捷性。与传统的手绘相比，软件画图无需筹备大量的画笔、颜料和纸张，只需一个电脑和相应的软件即可。这大大降低了制作成本和时间成本。比如，当客户提出修改意见时，我们只需要在软件中修改即可，避免了重新绘制的繁琐过程。而且，软件画图还可以轻松实现各种效果，比如颜色搭配、渐变、阴影等，使作品更加生动有趣。
其次，软件画图的灵活性也是其独特之处。传统手绘需要依靠画家的技巧和经验，而软件画图则可以凭借各种工具和功能灵活地创作。我在平时的工作中常常使用AdobeIllustrator软件，它提供了丰富的绘图工具和插件，让我能够尽情发挥创意。不仅可以根据客户的要求精确绘制各种形状，还可以轻松地添加文字、图标和表格等元素，使作品更加丰富多样。
第三，软件画图还能够方便地进行修改和保存。在传统手绘中，修改起来非常困难，一旦出现差错，就需要重新开始。而在软件画图中，我们可以随时进行修改和调整，不必担心犯错误或浪费太多时间。另外，软件画图还具有保存的功能，我们可以将作品保存在电脑上或云端空间中，便于随时查找、修改和分享。这为我们的工作带来了极大的便利。
第四，软件画图还能够与其他工具进行无缝衔接。随着科技的不断进步，软件的功能也越来越丰富。我们不仅可以使用各种画图软件，还可以与其他软件进行配合，实现更多的功能。比如，我们可以将软件中的作品导入到PPT中进行演示，或者将作品导入到PS中进行进一步的修饰。这样，我们就可以充分发挥不同软件的优势，打造更加完美的作品。
最后，软件画图能够方便地进行分享与传播。在互联网时代，信息的传播速度非常快。我们可以利用各种社交媒体和平台，将软件画图作品分享给更多的人。这不仅能够宣传我们的设计能力，还能够获取更多的反馈和建议，提高自己的水平。同时，软件画图还能够方便地进行输出，可以保存为不同格式，如JPG、PNG等，便于在不同场合使用。
总之，软件画图具有便捷性、灵活性、修改与保存方便、与其他工具衔接无缝以及分享与传播方便等优势。作为一名从事设计工作的人，我深深地感受到软件画图带来的好处。它为我们提供了更大的创作空间和更高的效率，让我们能够更好地享受设计带来的乐趣。相信随着科技的不断发展，软件画图将会有更加广阔的应用前景。
画图软件?篇七
软件画图有很多种选择，如PS,AI,CorelDRAW等，每种软件都有其特点和用途。在选择软件的时候，我们需要根据自己的实际需求来做出选择。例如，对于绘制矢量图像来说，AI是一个很好的选择；对于进行图像处理和修饰来说，PS则是一个不错的选择。在学会使用不同软件之后，我们可以根据需要将它们有机地结合起来，发挥它们的优势，创作出更加出色的作品。
第二部分：注意色彩搭配。
色彩是画图过程中的一个重要因素，它可以体现出作品的情感和主题。在软件画图中，我们可以得到无限的色彩选择，然而，过多的颜色使用，往往会让作品显得杂乱无章。因此，我们需要注意色彩的搭配和运用。可以选择一种主色调，然后在此基础上搭配几种辅助色，这样可以使作品更加整体协调。另外，对于不同的主题，我们可以采用不同的色彩搭配方式来凸显其独特性。
第三部分：注重细节处理。
画图过程中的细节处理非常重要，它能够提升作品的质量和吸引力。在软件画图中，我们可以通过一些常用工具来处理细节，如锐化工具、模糊工具、修复工具等。通过运用这些工具，可以让作品的细节更加突出和饱满，增强观赏性和表现力。此外，还可以通过调整光影、对比度等参数来调整整体效果，使作品更加生动有趣。
第四部分：注重构图。
作品的构图也是画图过程中需要注意的一个方面。一个好的构图可以让作品更具视觉冲击力和吸引力。在软件画图中，我们可以运用对角线原理、三分法、黄金分割等构图法则来提升作品的艺术性和美感。同时，我们要注意主体与背景的关系，避免主体与背景过于凌乱或者重叠在一起。通过合理的构图，我们可以更好地表达出自己的思想和感情。
第五部分：不断学习和探索。
软件画图是一个不断学习和探索的过程。在创作中，我们会不断遭遇挫折和困难，但是只有不断学习和探索，我们才能够不断提高自己的绘画技巧和创作水平。可以通过观看绘画教程、参加绘画培训或者与其他绘画爱好者交流经验等方式来学习。此外，艺术家的作品也是一个不断学习和探索的过程，可以借鉴他们的画风和技法，从中学习和汲取灵感。
总结：软件画图是一个富有挑战性和创新性的过程。通过选择合适的软件、注意色彩搭配、注重细节处理、注重构图以及不断学习和探索，我们可以不断提升自己的绘画能力和艺术水平。不管是对于专业画家还是对于绘画爱好者来说，软件画图都是一个很好的创作方式，可以让我们更好地表达自己的思想和感情，并享受到创作的乐趣。
画图软件?篇八
教学目标：
1.知识目标：学会综合运用word中图片、艺术字、文本框、自选图形等制作电子贺卡。
2.能力目标：
a)提高学生的自主探索和创造能力，能设计出不同形式的电子贺卡。
b)培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。
3.情感目标：
a)鼓励学生大胆展示自己的作品，培养学生的自信心。
b)通过动手实践操作，让学生学会自己动手制作贺卡表达心意。
教学重点：如何合理设置边框、图片、自选图形、文本框、文本等。
教学难点：图片对象的合理摆放及边框设置。
学生情况分析：对word2000的基本操作比较熟练。
教学方法：任务驱动法。
教学环境：多媒体网络教室。
教学准备：已制作好的几张电子贺卡；学生制作生日贺卡的素材。
教学过程：
一、导入新课，激发学生的兴趣。
老师：每逢节日或者亲朋生日，我们都会为亲朋好友送上精挑细选的贺卡，以表达美好的祝福。大家看到那一张张漂亮的贺卡，有没有兴趣亲手来制作一张贺卡，在亲朋生日或过节的时候送出去。（学生答：想。）今天我们就用熟悉的软件——word来帮助我们制作这漂亮、环保而又有意义的电子贺卡。
老师：首先，先请同学们欣赏几张贺卡，在欣赏的过程中请同学们仔细观察。找出每张贺卡的方向是否相同，每张贺卡都由哪些对象构成，这些对象的功能和作用又如何？（多媒体展示几张电子贺卡供学生欣赏）。
老师提问1：这些电子贺卡纸张的方向都相同吗？
学生回答：贺卡方向不同，有横排和竖排两种。
老师提问2：同学们能观察出贺卡都包括哪些对象吗？
学生回答：有图片、艺术字、文本框、自选图形、文字、精美边框等组成。
老师提问3：这些对象都是做什么用的？比如：图片做什么？艺术字做什么？„„。
学生回答：图片做背景或衬托；艺术字、文本框写贺词和寄语；自选图形输入文本或点。
缀贺卡；各种精美边框修饰贺卡。
步骤2：插入图片、艺术字、自选图形以及输入祝贺词；
步骤3：设置边框；
步骤4：整理完善。
三、学生动手制作电子贺卡。
教师：现在，同学们可以充分发挥自己的创意思维，制作自己的电子贺卡了，每个同学的电脑桌面上都已经准备好了制作生日贺卡的素材，开始动手吧，同一个组的同学可以相互讨论，有问题可以相互帮忙解决。（课件显示刚学习完的步骤提示和参考设置）。
学生：按照步骤提示动手操作实践。
四、解决制作过程中出现的难点问题。
提出问题1：如何让图片对象可以自由摆放？
教师边演示边引导学生：在刚才制作的过程中，很多同学插入的图片对象移动不了，怎。
么解决这个问题呢？同学们可以尝试从设置图片格式这方面着手，选中图片右击，选择“设置图片格式„„”，在这个对话框中，同学们可以尝试看看哪个设置可以让图片“重拾自由”。（接下来学生能自己找到相应的选项卡解决问题，老师再作解释）。
提出问题2：如何设置精美的页面边框？
教师边演示边引导学生：同学们看到老师刚才展示的几张贺卡都有很精美边框修饰，但。
是这些边框又跟我们以前用的表格边框不一样，这些都是页面边框，对于表格边框的设置我们都非常熟练，那么页面边框和表格边框的设置有没有联系呢，请同学们先自己尝试一下，看看自己能不能找到操作方法。（接下来学生也能自己找到相应的选项卡解决问题，老师再作解释）。
教师：学习电脑操作就是要我们不断地去尝试操作，那么解决难题的方法就在自己不断的操作尝试当中。
四、学生继续完成自己的作品，并且上传。
最后完成后每个小组选出本组有代表性的一件或多件作品上传。
上传到ftp://219.223.125.160（课件显示）。
五、作品评价。
打开同学们上传的优秀作品，本组成员先评价（丛创意、布局及内容组织等方面评价）；然后再由他组成员评价；最后由教师点评。
六、小结。
同学们，这节课我们学会了用word制作精美电子贺卡来表达心意，希望同学们能在生活中灵活运用所学的知识，能够亲手设计出更多能代表自己心意的有意义的礼物。
最后别忘了把今天制作的贺卡送给你想送的人。
七、拓展。
同学们做的贺卡可以打印，但是如果传到网络上去的话，用word文档就很不方便，如何将制作好的贺卡转换成jpeg图形文件呢？请同学们尝试解决这个问题。
八、教学反思。
(一)、这节课中，我主要在以下几个方面做了努力。
1、创设情境，激发学生兴趣。
利用学生新奇而又感兴趣的“电子贺卡”创设情境，这样就拉近了枯燥的课本知识和实际生活的距离，使信息技术的教学与生活实际有效融合。在整个教学活动中，从引入到探索实践都是从学生的生活实际选择素材。体现了学习内容的趣味性，使学生觉得生活就在自己身边，让学生切实体验到信息技术的魅力。同时培养了学生的动脑、动口、观察、交流、总结等能力。
2、“任务驱动”教学法贯穿整节课。
让学生始终以任务为课堂活动的主线，通过独立探索实践、小组交流互助、教师指导等活动形式，以完成任务为目标。让学生自己获得新知，加深学生对所学内容的理解。让学生在探索中体验，在体验中领悟，使技能的掌握和知识的内化做到水到渠成。
3、小组合作学习。
小组合作学习的实践活动让学生自然的成了学习的主人，有效地提高了主动探索、解决问题的能力。
(二)、不足之处。
由于忽略了学生存在着个体差异，各组学生的已有学习经验和能力的不同，在学生动手及作品评价环节，时间把握不够好。
(三)、今后努力的方向。
教师在指导、引导学生学习时，要善于调整学生课堂活动的节奏，要善于调控学生课堂活动的时间。对每个环节所用的时间要做到心中有数，这样，才能使自己的设计发挥更大的作用，使信息技术课堂成为真正的高效和谐课堂。
画图软件?篇九
教学目标：
知识目标:。
1、学会选定工具的使用；
2、掌握图形的剪贴、复制技巧；
3、学会“编辑”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法；
情感目标：通过师生、生生之间的情感交流，树立学生的自信心，培养学生合作学习的精神。教学重点：
1、选定工具的使用；
2、移动、复制、粘贴图形的方法；
3、翻转、旋转图形的方法。教学难点：
1、图形的复制与粘贴；
2、图形的翻转。
教学准备：多媒体课件、图片素材教学时间：20分钟教学过程：
一、谈话导入(2分钟)师：相信大家都使用过美图秀秀，因为老师经常关注同学们的qq空间，发现同学们空间里的照片都用美图秀秀处理得漂漂亮亮的。今天我要讲的不是美图秀秀，而是我们电脑自带的一个画图工具，他跟美图秀秀一样，是一个图片处理软件，但却比美图秀秀更加容易操作，更加容易撑握，下面让我们来认识这个画图工具吧！请（同步出示课题）。
二、学习准备（2分钟）。
师：请大家看着课件上的这幅画，这是我们都非常熟悉的《西游记》里孙悟空，大家喜欢孙悟空吗？让我们今天的学习从一张孙大圣的图片开始吧（课件出示孙悟空）。
师：同学请看着这幅图想想，孙悟空的什么丢了？
师：这张图存放在桌面上的试讲文件夹中，文件名叫“孙悟空”，通过“开始”—“程序”—“附件”—“画图工具”，打开画图工具，再单击“文件”菜单，根据路径打开“孙悟空”。（教师同步示范）。
四、新知探究（7分钟）。
1、选取与移动。
（1）教师创设情境：
提问：谁来说说，孙悟空此时最想干什么？(回到金箍棒身边)。
（2）学生示范，教师质疑。
师：我为什么直接拖，孙悟空不动呀（强调要先选定）。
师：孙悟空后面的白色怎么把金箍棒给遮住了?（强调选择透明方式）。
（3）学生尝试练习。
你们愿意自己动手把孙悟空送到金箍棒的身旁吗？快动手试试吧。
（4）教师小结操作步骤。
（课件呈现）选定/选择“按透明方式”/调整位置。
师：要想让孙悟空回到他心爱的金箍棒身旁，通常要先选定孙悟空，然后再选择“按透明方式”，最后调整到合适位置即可。
（5）课堂练习。
师：现在，孙悟空拿回了金箍棒，突然发现了一个妖怪，他斩妖除魔的正义感涌上心头，决定让妖怪吃一棒，我请一位同学帮助孙悟空来打这个妖怪。（展示出“孙悟空和妖精”的图片）。
2、复制与粘贴。
（1）教师引导同学们想想孙悟空的猴毛能做什么呢.师：我们用画图也能变出一个孙悟空吗？(能)。
（2）操作步骤提示：
（课件呈现）。
选定/复制/粘贴/调整位置。
师：要变得孙悟空，大概要经过这四步：选定孙悟空，使用“编辑”中的“复制”，再使用“编辑”中的“粘贴”，最后调整一下孙悟空的位置。
（3）阶段小结。
师：在大家刚才的操作中，老师发现了一个规律：
所有针对对象的操作，比如：拖动、复制、删除等等，都必须先选中该对象，这是操作的前提。
师：在电脑中复制一个孙悟空速度真的很快，要想得到更多的孙悟空，只需要继续粘贴就可以了。
五、旋转操作（6分钟）。
1、引入翻筋斗云的孙悟空。
师：孙悟空的筋斗云是不是特别厉害。
（课件展示：孙悟空翻着筋斗云出场）。
2、学生观察，提出设想。
师：请同学们认真观察一下，这上面有哪些地方是相同的？什么地方有差异？
师：大家看得真仔细，孙悟空的动作神态都是一样的，老师给大家准备好了一个孙悟空，我们先在文件夹中打开《孙悟空与筋斗云》（同步示范）。
3、学生观看老师完成孙悟空翻筋斗云制作。
师：现在请大家仔细看看吧！
师：上实验课的时候操作一下，过程中如果遇到困难，可以向老师或者身边的同学示意，一定会得到大家的帮助。
4、步骤提示:师：制作翻筋斗云主要需要这样几步：（课件同步显示）。
选定复制粘贴后，单击“图像”中的“翻转/旋转”命令，选择按一定角度旋转，角度为90度，确定并调整好位置。
师：我们刚才在复制粘贴的基础上，运用“翻转/旋转”功能，制作出了非常帅气的孙悟空翻筋斗云。
六、小结（3分钟）。
师：时间过得真快呀，该老师向大家说再见了，再见之前，我请一位同学给大家总结一下今天我们学习了哪些知识。（请同学起来回答问题）。
师：感谢可爱的孙悟空陪我们一起学习画图世界之魔术百变，也感谢同学们的精彩表现，让我们在课后多开动脑筋，找找看身边有哪些图案可以用我们今天学会的方法来制作，然后和班上同学交流一下。
板书设计:。
选定——复制粘贴——翻转/旋转——调整。
画图软件?篇十
第七课认识画图软件教学目标：
1、启动画图软件，认识画图软件窗口；
2、认识工具箱；
3、用铅笔工具绘画，会使用橡皮擦；
4、保存文件，退出画图软件。教学过程：
二、合作探究：如何启动画图软件。
三、合作探究：认识一下画图软件的窗口和工具箱。
四、合作探究：能够使用铅笔画橡皮进行绘画，如何调整铅笔和橡皮的大小。
五、合作探究：如何退出画图软件和保存图片。
六、练一练。
1、使用铅笔绘画。
2、使用刷子和铅笔，看看有什么不同。
七、课堂小结。
