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为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班一日活动设计方案免费篇一
晨间活动（8:20-8:50）：
1.在老师的引导下幼儿能正确的使用礼貌用语问好。 2.关注幼儿手脸有无异常，与幼儿家长做好幼儿交接工作。重点：
喻子恒、缪诗雨、彭睿翔、刘晨朵等。晨间诵读（8:50-9:00）：
幼儿坐姿端正，精神饱满，情绪愉悦，能主动配合老师诵读古学经典。生活活动（9:00-9:10）：
1.幼儿分男女能独立的，有序的上厕所，拉裤子，便后知道洗手，用毛巾擦手。
2.能按标记把自己的小毛巾挂回原处。
3.能有序的排队喝水，不疯闹，喝完后能把水杯放回原处。 教学活动（9:10-9:30）：
艺术内容：《小金鱼》
活动目标：1.体验学习儿歌的乐趣。
2．理解儿歌内容学习朗诵儿歌。
3.通过儿歌能体会到伙伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。 活动准备：1.音乐《找朋友》。
2.小金鱼和透明鱼缸。 活动过程：
一．情景导入，引发幼儿的兴趣。
1.老师发出叹气声，作愁眉苦脸状，提问：你们听到什么声音了吗？
2．（出示一条小金鱼）提问：它为什么要叹气呢？请小朋友们说一说？
(帮助幼儿理解孤孤单单的意思)。
3.学习第一句歌词：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。 4.提问：有什么办法能帮助它，让它快乐呢？小朋友们讨论。5.小结第二句歌词：二条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。
6.提问：你们还想帮助它们找朋友吗？（出示三条鱼）小结第三句歌词：三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。 二．欣赏儿歌《小金鱼》。
1.欣赏儿歌。
2.老师和幼儿一起完整的朗诵一遍儿歌。
3.根据儿歌进行表演。（边唱儿歌边做动作，加强对儿歌的进一步的理解）。
三．学唱儿歌《小金鱼》。四．听音乐玩游戏。
播放音乐《找朋友》和《小金鱼》，幼儿自由表演，展示自己的才艺，体验一起游戏的乐趣。
活动延伸：
幼儿回家后唱歌给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听，展示自己的才艺。生活活动（9:30-9:40）：
幼儿有序的上厕所，洗手，喝水。操前准备，整队出操（9:40-9:50）： 幼儿分男女二队，排好队形，有序的出操。早操（9:50-10:10）：
幼儿精神饱满，在规定的位置站好，和老师一起做早操。区角活动（10:10-10:30）：
安排幼儿有序的组织区角活动，不大声的喧闹。生活活动（10:30-10:40）：
安排幼儿有序、安静的入厕，洗手，喝水。户外活动（10:40-11:10）：
1.《热身操》，幼儿能积极的参与活动，模仿老师的动作，律动身体。 2.游戏《吹泡泡》，能随儿歌做动作，体验一起游戏的快乐。3.自主活动。
餐前准备（11:10-11:25）：
老师做好幼儿碗勺的消毒和摆放，幼儿有序的入厕，洗手，做好就餐准备。午餐（11:25-12:00）: 1.幼儿能安静的、有序的、独立的愉快进餐，尽量保持桌面干净，不随意撒饭。
2.幼儿不挑食，饭菜搭配着吃。 餐后散步（12:00-12:10）：
幼儿吃饱后，有序的排好队去操场散步，要做到不推挤。午睡时间（12:10-14:10）：
在老师的帮助下脱衣服后，幼儿能安静，迅速的就寝，不说话，不吵闹。起床，入厕，穿衣，梳头（14:10-14:40）： 午睡后能安静的起床，不哭闹，在老师的帮助下穿衣后有序的上厕所，洗手，在午点区坐好。午点（14：40-14:50）：
安静的吃午点，不大声说话，不把点心到处撒。午间操（14:50-15:05）：
幼儿注意力集中，不大声喧哗，跟随老师做操。游戏活动（15:05-15:25）： 体育游戏《渔夫捕鱼》 游戏目标：
1.练习在一定的范围内四散躲闪跑的能力，提高动作的协调性。 2.感受和老师、同伴一起游戏的快乐。游戏准备：
渔网一个，大圆圈（操场上），儿歌《小金鱼》。游戏过程：
1.热身运动，播放音乐《感恩有你》，跟随老师一起律动，活动四肢。 2.幼儿自由模仿小鱼游。
3.老师带领幼儿边念儿歌边四处自由模仿小鱼游。
4.老师说游戏规则，老师扮演渔夫，手拿渔网在池塘边，幼儿是小鱼，在池塘里边唱儿歌边游来游去，儿歌唱完老师就撒网捕鱼。 5.老师和幼儿一起游戏。6.分享游戏体验，评价游戏结果。7.再次游戏。8.评价游戏，表扬遵守游戏规则的幼儿，贴奖励贴。生活活动（15:25-15:35）：
有序的入厕，洗手，喝水，给幼儿隔隔汗巾。区角活动（15:35-16:15）：
有序的安排幼儿在教室的区角活动，禁止大声喧哗。离园（16:15-16:40）：
学会耐心等待家长的到来，走时幼儿把自己的椅子摆好，与老师道别，幼儿与家长手牵手高高兴兴离园。活动反思：
幼儿的学习和发展都是在一日生活中进行的，“一日活动皆课程”就意味着幼儿从入园到离园各个活动及活动之间的过渡环节都蕴含着一定的教育价值。在平时的工作中如何提高一日活动的质量，达到更好的教育目的，就显得非常重要。我在幼儿园一直努力追求着快乐的工作，如何让孩子快乐的、健康的成长，并在一日活动中养成良好的生活习惯和行为习惯，是我不断学习和改进的目标。1.在活动中我注重细节，把一日活动落实到计划中。
不管什么样的活动都离不开周密的计划，只有做到心中有数才不会手忙脚乱。孩子从入园起就在我们的视线中，既要让孩子快乐的游戏、生活，活动中又要让幼儿得到发展和提高。所以在一日活动中既要有计划又要体现幼儿的自主性。在区角活动中，老师既要准备好操作材料，也要有幼儿自主性选择的材料，要充分的给幼儿自主选择的机会，又不能让他随便的乱选，要注意活动的整体性、有效性和衔接性，能充分的体现每个环节的教育价值。
2.注重细节，并把每个活动落到实处。 “把一日活动当课上，把课当游戏做“，体现了老师的教育观和儿童观。如在上音乐课的时候，我把有些尖叫的孩子的声音用手机录了下来，然后放给他们听，请小朋友们讨论好听吗?为什么？如果是你会怎么做？让幼儿知道要有节奏的唱歌，不能乱嚷乱叫，会很难听。从活动中我总结出了，要发现问题及时想办法，让幼儿先讨论，在实践，再讨论，再实施，在一日生活常规中逐步建立规则，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯。3.注重细节，提高活动效率。
老师在平时的工作中，要把教室内的物品做好归类如：把橡皮泥、油画棒、水彩笔之类的物品按序摆放好，让幼儿在什么位置拿的物品玩完了之后能放回原位，把毛巾，水杯等放在固定的位置等等，只有老师有强烈的规则意识，并在平时的活动中认真的贯彻实施，孩子们也才会在班级的潜移默化中养成良好的规则意识，从而提高活动效率。4.注重细节，让幼儿学会管理幼儿，提高活动的效果。
每个班上都有一些优秀的儿童，在平时的一日活动中，可以多培养这些幼儿，让他们配合老师一起管理小班级，如帮老师整理小凳子，帮老师收拾玩具，帮老师拿油画棒等等他们力所能及的小事，既学会了自己如何去做，又能带动其他的小朋友跟他学习，老师也提高了工作效率。
一日活动的工作是繁琐的，具体的，而幼儿生活能力的获得又是一个漫长的过程，需要老师不断的提醒、引导和帮助，需要老师要有足够的专心、耐心、恒心和爱心。在生活活动方面，老师要有坚定的立场，把幼儿的利益放在首位，要让幼儿感受到规律、稳定、安全和被接纳的心理氛围，同时也要培养幼儿的独立性、自主性和自律性。那么一日活动的安排和具体的实施就非常重要，需要老师在教学工作中不断的积累经验和不断的创新，认真的做好每个活动计划，细致又耐心的实施到教学工作中，达到更好的教育效果。
2016年11月21日
小班一日活动设计方案免费篇二
小一班一日活动计划
教师：陈婷、刘静
一、来园、区域游戏（8:00—8:45）
1、来园：帮助幼儿卷起袖子洗手。
2、区域游戏：
活动内容：****、****、****、****、**** 观察指导：
（1）观察幼儿能否愉快的参与自主游戏，并乐意摆弄各种玩具，具有一定的角色意识。（2）指导幼儿交流自己在自主游戏中的感受。
重点指导：***、***引导幼儿看懂示意图后再进行操作。
3、点心：能在规定的时间内吃完点心，餐后会自己擦嘴。
4、晨间谈话：我不和陌生人走
知道外出游玩时不能和陌生人走。
二、户外活动（8:55—9:45）
材料提供：呼啦圈，轮胎，跨栏，羊角球，背篓，自制萝卜青菜 环境创设：
① 号线路：圈——轮胎——跨栏（种萝卜）② 号路线：骑羊角球绕过“s”形障碍（采蘑菇）观察要点：
1、发展钻爬、攀登能力，提高灵敏性、协调性。
2、能大胆尝试，克服困难，体验成功的快乐。 个别指导：鼓励个别胆小幼儿尝试各种爬的方法。个别护理：提醒出汗幼儿及时补充水份，进行休息。
四、学习活动（9:45—10:10）社会活动：
五、游戏活动（10：00-10:50）专用室：悦读坊
视听区：点读机、耳机、手偶 阅读区：绘本
观察要点：
1、能够一页一页翻书，讲述画面内容。
2、能安静阅读，不影响别人。
六、午餐、午睡（10:50—14:30）
重点关注：
1、引导幼儿安静用餐，吃完自己的一份饭菜。
2、幼儿能够独立脱衣服和裤子，并且叠叠整齐
七、生活活动（整理、午点）(14:30—14:50)重点关注：能够独立穿好套头衣服和裤子。
八、游戏活动(14:50—15:30)音乐游戏：碰一碰 游戏目标:
1、通过游戏“碰一碰”，鼓励幼儿大胆表现不同的玩法。
2、体验与同伴合作游戏的快乐。 游戏准备：
音乐录音、碰触部位图。游戏过程：
一、复习游戏“碰一碰”
1、师：“小朋友，今天我们一起来做碰一碰的游戏好吗？”
2、根据幼儿游戏的情况简单讲评提升。
二、引出其它可以碰一碰的地方以及各种不同的碰法
1、师：“刚才，我们和好朋友碰了哪里？”（鼻子）
2、鼓励幼儿能尝试用身体不同部位碰一碰。
3、交流碰一碰的方法，尝试用歌曲清唱表现。
4、幼儿自主探索后交流。
三、鼓励幼儿将自己刚才的动作在游戏中表现
1、介绍游戏“碰一碰”。
2、鼓励幼儿大胆参与游戏“碰一碰”。
九、户外活动（15:30—16:00）
活动内容：摸到xx跑回来 指导要点：
1、能听信号摸到相应的物体或颜色跑回。
2、跑动时不推挤，注意安全。
小班一日活动设计方案免费篇三
小班幼儿一日活动设计方案
晨间活动：在老师的引导下，能正确使用礼貌用语问好 重点：吴柳倩、吴天昊、王骏远等 生活活动：进餐
重点：会饭菜搭配，不挑食 自主活动：自选玩具 重点：能按标记取放玩具 教育活动：好听的声音 活动目标：
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不一样的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、培养幼儿的操作兴趣。 活动准备：
1、人手一个小薯片捅，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐。 活动过程：
一、引导幼儿让小桶发出声音。
出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空小桶，“你们听，怎么没声音?”
1、教师设问：
你有什么办法让小桶发出声音?(在小桶里装上东西)“我们一起动手让小桶娃娃发出好听的声音，在你的小桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。” 幼儿探索、操作。
2、集体探索：
“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)“你的套桶为什么会发出声音?”
3、交流、分享：你在小桶中放了什么?(个别回答)它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体)这个声音像什么?
二、探索比较，知道不同的物体在小桶里发出的声音不同。
1、分组活动：
让幼儿尝试换一种东西放在小桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”
“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?” 教师让两个幼儿比较，“你们俩的小桶里发出的声音一样吗?”
3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?” “请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么?”
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在小桶里发出不同的声音。
教师演示两个装有同种物体的，数量不同的小桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，真能干。”
“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗?”
“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后，打开让幼儿验证)两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在小桶中发出的声音就不一样。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。
“小朋友的小桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍)
五、结束活动。
室内活动：小桶娃娃穿新衣
目标：能沿焖线撕纸，会正确使用胶棒，体验成功的乐趣。重点：双手捏住焖线的两侧，上下分别用力。户外活动：
1、响桶娃娃操
重点：能积极参与活动，模仿老师的动作。
2、游戏：响桶送给好朋友 重点：能在平行线间自然地走
3、自主活动
重点：能按意愿进行活动，探究小器械的多种玩法。下午：
生活活动：能安静的午睡
重点：王骏远、刘鑫通、蒋博宇等 教育活动：我的小脚 活动目标：
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探索兴趣。
2、知道脚会随着人体而慢慢长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。 活动准备：
1、录音机、音乐磁带。
2、用橡皮泥做成的泥块。
3、大小不等的脚印，标记图。 活动过程：
一、开始部分
脚步律动，和小脚一起跳舞。
二、引导幼儿在玩的时候探索脚，感受脚的特征。
1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。
2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)
3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。 师：我们的小脚可以干什么?
三、操作活动：比脚印
师：瞧，这些是什么?(出示脚印)猜猜这是谁的脚印?让我们来给脚印排排队吧!讲一讲你是怎么排的?(从小到大、从大到小)小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。
四、印脚印
让我们把脚印印在泥上留个纪念吧!橡皮泥是油的，摸过脚，脚上的细菌 都到手上去了，让我们去洗洗手吧!室内活动：区域活动
重点：会整理自己玩过的玩具，能按标记收放 户外活动：
1、游戏：高人走、矮人走
重点：能沿着黄线，一个跟着一个走
2、游戏：摘苹果 重点：能跨过障碍物
3、自主活动：器械等
小班一日活动设计方案免费篇四
小班圣诞节日活动方案
活动名称：圣诞狂欢——共享快乐
活动时间：12月23日上午8:30—11:00
活动目的：1.通过活动让孩子们了解西方国家的风俗，知道圣诞节是西方的重要节日
2.通过活动体验圣诞节欢乐的气氛，并与同伴，老师，家长共同分享节日快乐
人员邀请：本班所有幼儿家长，园内领导，圣诞老人
活动准备：1.物品准备：（园）气球50个、大铃铛挂饰4个，圣诞老人拉花 米，大雪花片5片，邀请函20张，小礼物18个（小喇叭），宽胶带壹卷，幻灯片圣诞节来历，麦克风，大蜡烛 壹支，红色小许愿袜壹个，礼花2瓶
（家）幼儿卡通面具，圣诞帽及服饰，各类食物（瓜子、果冻、硬糖除外）小漏勺及小勺各一个，玩具水桶壹个，要求家长幼儿穿运动休闲服装。
（自制）小碗10个，大许愿盒一个，碗底贴小月亮
2.音乐准备：《小黄鸭》律动音乐，《happy new year》《jingle bells》《we wish you a merry christmas and happy new year》
3.人员安排：邸老师负责活动的主持及幼儿和家长的管理和协调。李丹老师负责协助邸老师，放音乐及活动物品的准备。伊老师负责协助主副班管理幼儿的饮水如厕及为幼儿提供充足的饮用水等。
活动流程：（a邸老师 b李老师）
一、播放《 merry cheristmas baby》背景音乐主持人致开场词。
开场词（开场前背景音乐merry christmas!)
a：各位家长
b:各位小朋友们
ab:大家上午好!
a：今天，我们在小三班共迎圣诞！
b：今天，我们在小三班欢聚一堂！
ab：让我们把所有的祝福送给您.感受圣诞给您带来的开心时刻。
a：请大家跟随小天使一起动起来《小黄鸭》
（宝宝戴面具出场带领家长随音乐起跳）
a:刚才的表演将活动正式拉开帷幕，请大家随我们壹起观看大屏幕
（播放幻灯片）
b:观看了圣诞影片后，有请我们的院领导致辞！掌声欢迎！
请欣赏皓淋家庭带来的歌曲《天路》
（皓淋家庭表演）
a:幸福是我们每个人向往并追求的理想，请欣赏优优家庭带来的歌曲《幸福》
（优优家庭演唱）
b:流行一直是我们追求的时尚，宝宝们也不甘落后，请欣赏焦傲家庭带来的歌曲《套马杆》
（焦傲家庭表演）
a:可爱的小动物也想来参加我们的圣诞晚会，有请宝贝们带来的儿歌串烧！
（伯奇彦家庭带来的儿歌《小兔子乖乖》呼吉古娜家庭《小燕子》李锡彦家庭《 》）
b：下面请小朋友们和我们的爸爸妈妈一起做一个热身游戏《生生不息》
玩法：宝宝站在红色线圈外，由家长抱起宝宝踩气球，每一组踩爆气球最多的为胜利者。
要求：家长不能代替宝宝踩到气球
a:(颁奖)激烈有趣的比赛将活动推向高潮，接下来我们有请公正漂亮的评委邸老师来公布比赛结果 有请胜利的家庭派出家庭最最重要的家庭成员（幼儿）上台领奖
b:圣诞节是外国小朋友最喜欢的节日，圣诞老爷爷会将神秘礼物分发给每个可爱懂事的小天使，下面请我们每个人轻轻的围坐在烛光旁，每个人许个美好的愿望，圣诞老人一定会帮你实现的。来，我们一起许个愿，填到贺卡上，一起吹灭蜡烛，投进愿盒。
~~~~~~~~喷放礼花：彩花从天而降，随着欢乐的音乐和孩子们的欢笑，圣诞老人推着礼物出现在大家面前。
音乐起~~~~~~~~~~~
a;我们班的项浩原要代表全班小朋友用自己的歌声来感谢圣诞老爷爷精心为小朋友们准备的小礼物，有请宝贝家庭演唱《abc》
（项浩原家庭表演）
b:人之初，性本善，性相近，习相远，请欣赏李傲然家庭带来的《三字经》
（李傲然家庭表演）
a:外国的小朋友喜欢和中国的小朋友做好伙伴，请欣赏陆家祺家庭带来的歌曲《印第安男孩》
（陆家祺家庭表演）
b;手指可以做很多事情，敖其尔家庭带来了好玩的手指操《手指变变变》看看谁的手指最灵活！
（敖其尔家庭表演）
a:精彩的表演让我们意犹未尽，下面我们再来做一个有趣的游戏《水中捞月》
玩法：家长站到终点，前面放盛满水的碗，漏勺，海绵，小勺，幼儿站在起点处，面前放空碗，口令发出后在3分钟时间内将水盛到空碗里，时间到水多的为胜。
要求：家长不可以以任何形式提示
颁奖：孩子们高兴不高兴？哈哈，激烈的比赛把我们的宝贝们变成了跳跳糖，那我们来看看比赛结果谁是最后的赢家嘞？
b:美丽的小公主如花仙子般走来，并带来她的拿手曲目《荷塘月色》请大家欣赏美女家庭的表演
（付珊瑶家庭、翟珂玄家庭演唱）
结束活动：致家长感谢信，播放共唱《happy new year》。
家长疑问解答
安全事项：注意孩子们的安全问题。在游戏过程中防止幼儿拥挤以及磕碰现象。
紧急预案：如果有家长缺席，配班老师来和该幼儿做亲子游戏，照顾到孩子的心情。
处理原则：游戏过程中注意幼儿的分配，防止拥挤，出现磕碰现象立刻请校医处理
注：对每个认真表演，做游戏的幼儿进行奖励
小班一日活动设计方案免费篇五
幼儿园小班家长开放日活动方案
园小班开放日方案
一、活动目标：
1、向家长展示我园的办园理念、特色和过程。
2、增进与家长的，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解在园的学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。
3、增进间的情感，激发幼儿和家长参与活动的和热情。
4、培养幼儿在成人面前大胆表现自己的与勇气。
二、活动时间：2014年11月28日下午8:00--11:00
三、活动地点：小班活动室
四、开放内容： 半日班级活动
五、活动流程：
1、早操活动及户外游戏活动：8：00-8:30
2、教学活动：9:00-9:30（执教者：班级教师）
3、亲子活动：9:30--10:00（执教者：配班教师）
4、教师与家长交流10:00-11：00
5 家长填写开放日活动反馈意见表 6 小结，家长带幼儿离园
具体活动内容如下：
主题教育：《认识圆形》、歌表演：《鱼儿好朋友》、《上幼儿园》、《小手爬》、《跳跳糖》等 诗歌联诵：分组对诗与点名、抢答相结合。
诗词：《静夜思》、《寻隐者不遇》、《长歌行》、《咏鹅》 礼仪儿歌：入园 回家 洗手 吃饭 如厕 等 弟子规 手指操
三、贴五官游戏（让幼儿认识自己的五官眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴）
四、知识展示：
认识颜色：红色、绿色、黄色、蓝色，并按颜色分类。认识图形：圆形、正方形、长方形、三角形。
让幼儿认识数字1----5 数数 3以内的点数
五、亲子游戏：
一、揪尾巴 准备：尾巴若干
玩法：每个由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。
二、可爱的袋鼠
玩法：让幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前，家长弯下腰，双脚向前跳，先到终点者为胜。
三、开飞机
玩法：幼儿背对其家长，将两腿缠在家长腰上，家长双手拖住幼儿胸部，幼儿将手臂侧平举，家长迅速跑向终点，先到者为胜。
四 小鸡出壳
玩法：家长原地自转5圈，幼儿顶破蛋壳，家长和幼儿钻出壳跑到终点。
小班一日活动设计方案免费篇六
幼儿园小班一日活动常规
一、晨检（7:50—8:20）
1、热情主动接待幼儿来园，亲切拥抱情绪不稳的幼儿，并进行晨检（一问、二看、三摸、四查）。 晨检的方法：
看脸色、皮肤、延伸、咽喉。
摸摸幼儿的额头、看是否发烧、摸腮腺是否肿大。问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常。查幼儿是否携带了不安全物品来园。
2、提醒幼儿入园时向老师问早、问好，帮助指导幼儿叠放衣服。
3、有计划的与幼儿进行交流，尤其是注意情绪不稳、哭闹的幼儿。
4、认真观察幼儿的精神面貌及情绪表现：脸色、皮肤、眼神等，有无异常妥善处理好异情况。
5、仔细观察幼儿有无携带不安全物品，如有携带，及时进行教育并妥善保管并在下午离园时家长做好交接。
6、向家长询问幼儿在家的情况饮食、睡眠、大小便等，听取家长的意见和要求，做好记录。
7、做好药物交接准确掌握药品剂量、服用时间、服用方式、服用注意事项。
二、区域活动（8：10—8：45）
1、为幼儿准备制作充足区域活动材料，摆放要方便幼儿可取放。
2、积极参与幼儿活动并恰当进行指导，帮助幼儿彼此熟悉、共同游戏。
3、做好幼儿区域活动的观察和指导工作，并做好区域活动观察记录。
4、常规养成教育，按照常规音乐提示，指导幼儿帮助老师收拾区域活动材料，5、教师对区域活动情况进行点评，并对适当关注一些特殊情况幼儿。
6、点名，让每个幼儿站起来大声喊到，利于幼儿之间的熟悉彼此的名字。教师逐一抚摸幼儿的头进行点数。
三、生活活动：（8：45—9：00）
1、对幼儿进行常规培养，指导幼儿有序进行入厕、盥洗、喝水等活动。
2、入厕时，提醒幼儿按照标志线排队等候，教师帮助幼儿整理好衣服，并对幼儿衣服整理情况进行检查。
3、观察幼儿洗手情况，指导幼儿手心手背要搓干净，要在水槽中将水甩干等。提醒幼儿用自己的毛巾，培养良好的卫生习惯。
4、接水时按照标志线排好队，不挤不推，养成等待的行为习惯。教育幼儿要多喝水、不喝生水等。
四、集体教育活动（9：00—9：30）
1、做好教育活动前的准备工作。协调配班教师，指导其帮忙做好活动前环静的准备工作。
2、保证教育活动的质量。 活动名称：《*******》 活动目标 活动准备 活动过程 结束活动
五、户外活动（9：30—10：20）
1、带幼儿到指定地点做操，上下楼梯时，教师要在前边带队，让幼儿扶好栏杆，顺着下楼的脚印下楼梯。
2、教师要精神饱满领操动作准确到位，提醒幼儿认真跟随老师动作做操。
3、有目标、按计划组织幼儿进行体育活动、保证幼儿户外游戏时间。
4、面向全体，关注个别差异，促进幼儿身心和谐发展。
5、用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
6、注意安全，提高幼儿的自我保护意识和能力。
六、生活活动：（10：20—10：30）
1、对幼儿进行常规培养，指导幼儿有序进行入厕、盥洗、喝水等活动。
2、入厕时，提醒幼儿按照标志线排队等候，教师帮助幼儿整理好衣服，并对幼儿衣服整理情况进行检查。
3、观察幼儿洗手情况，指导幼儿手心手背要搓干净，要在水槽中将水甩干等。提醒幼儿用自己的毛巾，培养良好的卫生习惯。
4、接水时按照标志线排好队，不挤不推，养成等待的行为习惯。教育幼儿要多喝水、不喝生水等。
七、游戏活动（10：30—11：00）
1、组织丰富多彩的游戏活动，调动幼儿积极性。
2、注意面向全体，关注个别差异。
3、促进幼儿身心和谐发展。
八、餐前准备（11：00—11：20）
1、组织幼儿用正确的方法有序盥洗，提醒幼儿用肥皂及流动水洗手。
2、提醒幼儿餐前少喝水。
3、根据本班情况组织餐前准备活动，可对幼儿进行常规教育、安全教育、手指游戏、古典诵读、讲故事、看动画片等活动。
九、就餐（11：20—11：50）
1、幼儿能愉快、安静的就餐，坐姿端正，正确使用餐具。保持桌面、身上干净。
2、吃完午餐后提醒幼儿漱口、擦嘴、洗手。
3、进餐时教师要集中精力，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯。
4、教育幼儿爱惜粮食，养成不挑食、不浪费，吃饭时要细嚼慢咽的好习惯。
5、关注个别挑食的幼儿，促使其的良好行为习惯的养成。
十、餐后活动（11:50—12：00）
1、组织孩子们排好队如厕，如厕后，帮助幼儿整理好衣服，穿好外套。
2、按幼儿的姓名要求准时点名服药。
3、餐后带领幼儿户外散步，结队拉手找朋友，提醒孩子注意安全。边散步边讲饭后散步的好处，提醒孩子们饭后不可做剧烈运动。
4、进入寝室，做好午检。 十
一、午睡（12：00—14：30）
1、幼儿入室就寝时应关闭窗户。
2、老师帮助放好枕头，拉开被（毯），脱叠衣物。
3、及时、细致的为每一位幼儿盖好被（毯），纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的习惯。
4、安抚情绪不稳的幼儿入睡。
5、不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告和处理。
6、随时注意保持室内空气新鲜，天暖无风时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风吹在幼儿身上。
十二、起床及生活活动（14:30—15:00）
1、帮助幼儿进行起床、穿衣、整理床铺等一系列活动，提出常规要求，对能力强的幼儿进行鼓励和表扬。
2、注意观察幼儿的外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发现异常情况及时与医务人员联系。
3、逐个检查幼儿服装、鞋子，床铺是否整齐，根据气候变化为幼儿增减衣服。提醒收拾整齐的幼儿入厕解便。
4、幼儿起床离开卧室后整理床铺及开窗通风；
5、对幼儿进行常规培养，指导幼儿有序进行入厕、盥洗、喝水等活动。
6、入厕时，提醒幼儿按照标志线排队等候，教师帮助幼儿整理好衣服，并对幼儿衣服整理情况进行检查。
7、观察幼儿洗手情况，指导幼儿手心手背要搓干净，要在水槽中将水甩干等。提醒幼儿用自己的毛巾，培养良好的卫生习惯。
8、接水时按照标志线排好队，不挤不推，养成等待的行为习惯。教育幼儿要多喝水、不喝生水等。
十三、午点活动（15：00—15:20）
1、进餐前创造愉快、安静的进餐氛围，使每个幼儿积极进餐
2、午点前做好餐桌清洁、消毒工作，为幼儿发放午点。
3、观察照顾幼儿进餐，轻声、和蔼的指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明进餐习惯。
3、整理、清扫活动室桌面、地面。清洗、安放用点心时的各种餐具。十
四、教育活动（15:20—15:50）
1、做好教育活动前的准备工作。
协调配班教师，指导其帮忙做好活动前环境的准备工作。
2、保证教育活动的质量。 活动名称：《*******》
1、活动目标
2、活动准备
3、活动过程
4、结束活动
十五、生活活动 （15:50—16:00）
1、对幼儿进行常规培养，指导幼儿有序进行入厕、盥洗、喝水等活动。
2、入厕时，提醒幼儿按照标志线排队等候，教师帮助幼儿整理好衣服，并对幼儿衣服整理情况进行检查。
3、观察幼儿洗手情况，指导幼儿手心手背要搓干净，要在水槽中将水甩干等。提醒幼儿用自己的毛巾，培养良好的卫生习惯。
4、接水时按照标志线排好队，不挤不推，养成等待的行为习惯。教育幼儿要多喝水、不喝生水等。
十六、户外体育游戏（16:00—16:40）
1、有目标、按计划组织幼儿进行体育活动。保证幼儿户外游戏时间。
2、注意面向全体，关注个别差异。促进幼儿身心和谐发展。
3、注意安全，提高幼儿的自我保护意识和能力。
4、用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 十
七、离园准备 （16:40—16:50）
1、对照家园联系日志，对一天所学内容进行总结回顾。
2、组织古典诵读、手指操、歌曲、观看动画片等活动 十
八、离园活动 （16:50—17:20）
1、帮助幼儿整理衣服，让幼儿干净、整洁、情绪愉快安全离园。
2、提醒幼儿检查自带物品和老师发放的通知等。
3、正确使用接送卡，热情接待家长，及时回复家长嘱咐事宜，随机和家长交流幼儿活动情况，提醒幼儿离园时能和老师道别。
4、幼儿离园后，做好活动室的清洁卫生工作，并关好门窗，切断电源。
小班幼儿一日生活常规
一、入园：
1.衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面.2.有礼貌地和家长告别.3.学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉.4.把自己的物品放到规定的地方.5.认真观察幼儿的精神面貌及情绪表现脸色、皮肤、眼神等有无异常妥善处理好异情况。
6.仔细观察幼儿有无携带不安全物品如有携带及时进行教育并妥善保管并在下午离园时家长做好交接。
7.向家长询问幼儿在家的情况饮食、睡眠、大小便等，听取家长的意见和要求，做好记录。
8.做好药物交接准确掌握药品剂量、服用时间、服用方式、服用注意事项。 9.有计划地组织晨间活动于前一天准备好玩具、活动材料及体育活动器械让幼儿参加自己喜欢的各种活动列入周计划
二、晨间活动： 1.积极投入晨间活动.2.活动时,不和小朋友争抢玩具,不打骂小朋友.3.按每一种玩具的玩法去玩，想玩别人的玩具要跟人家商量，经允许才能玩。4.取放玩具要轻，要小心，不损坏，玩后放回原处，再取其它玩具。
5.活动结束,谁拿的玩具，玩后由谁收拾放回原处，摆放整齐。
三、早操：
1.操前五分钟，幼儿收拾整理玩具、材料、作好参加早操活动的准备。 2.站在各自的做操位置上，保持队形、不随意讲话笑闹。3.认真有精神跟老师进行早操活动，听口令、站队。
四、喝水：
1.当自己口渴时，会用语言表达自己的要求。 2.用自己口杯喝水，喝水时不拥挤.3.会排队拿杯子倒开水，按照要求端在手上或坐下来喝。4.知道接适量的水，不浪费开水。
5.注意不把水洒在地上，口杯用后放回原处.6喝豆浆、牛奶、水时坐着喝，杯子放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地点，用餐巾擦嘴。
五、盥洗
1.盥洗时不拥挤，提醒幼儿按标记取放杯子和毛巾。 2.学习掌握洗手、洗脸的一定顺序方法.洗手：先卷好袖口，把手淋湿搓上肥皂洗完手背手指，再冲洗肥皂沫，用自己的毛巾擦干手，挂好毛巾，放下衣袖。
洗脸：洗完手后，先眼睛，额头、整个脸庞、嘴、鼻、再洗耳朵和脖颈；搓洗毛巾，把毛巾洗干净挂好。
3.大小便自觉排队，会使用蹲坑，能自己穿脱裤子，处理大小便，便后洗手。 4.自觉遵守盥洗规则、方法，动作迅速、认真。不玩水，不浸湿衣服和地板.六、课间活动：
1.按老师的要求“座位”，不随意乱坐；
2.老师讲话时保持安静，想发言时先举手，不随便乱动和讲话； 3.有特殊要求（如大小便、脱衣等）必须不影响大家或取得老师的同意。
七、午餐：
1、餐前认真洗手正确使用肥皂冲洗干净后对准水池甩三下最后一个幼儿关好水龙头。
2、正确使用餐具、餐巾，养成文明进餐的良好习惯，进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌。
3、餐后用餐巾擦嘴，然后去盥洗室洗手、漱口。
4、积极参加餐后游戏。进餐前15分钟提醒幼儿结束活动做好盥洗准备进餐。
5、进餐前创造愉快、安静的进餐氛围使每个幼儿积极进餐。
6、掌握每餐食谱，向幼儿科学地介绍饭菜营养，激发幼儿进餐欲望。
7、观察、照顾幼儿进餐，轻声、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明进餐惯及自我服务能力。
8、观察幼儿食欲、进食量，鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面，地面和衣服，不东张西望。骨头、残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜挑在别人碗里。
9、提醒幼儿饭后擦嘴、洗手、漱口。
10、有计划地组织餐后活动。
11、早餐后，严格按说明逐一为幼儿服药。服后认真核实确保正确无误。不准出现错服、漏服、重服、药量不足和过量等现象。
八、午睡：
1.睡前上厕所，大小便、洗手。
2.保持安静情绪，不高声讲话或嘻笑喧闹，脚步放轻，进入寝室。
3.把鞋放在固定地点。幼儿自己摆好枕头，拉开被（毯），按顺序脱去外衣裤并折叠整齐放枕头底下。
4.中途需要上厕所的幼儿要及时告知老师，不影响别人。
5.不带小玩物上床，迅速盖好被（毯），不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。 6.早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响别人。7.按时起床，掀开被子，按顺序穿衣服。穿衣顺序：上衣—袜子—裤子—鞋。
穿衣方法：先将上衣披肩上，捏好衬衣袖口，再伸进衣袖翻好衣领，拉衣襟，再扣衣扣。
穿裤子：先将裤子前片朝上放好后，两脚同时伸进裤筒，裤腰往上提，把衬衣放入裤腰内，拉展弄平整，系好裤带。
穿袜子：袜底放平，袜尖向前，两手将袜筒捏到袜后跟，再往脚上穿。先穿脚尖，蹬上脚跟，拉上袜筒。穿鞋：先分清左右鞋。8.学习整理床铺
叠被时先将两边往中间折，再从两头折起来，放置床的固定一头，枕头放在被子上面，铺好，把床单拉平整（能干的小朋友独立做）。
九、课外活动：
1.在老师指定的场地内游戏，游戏时不乱跑，不喊叫；在室内说话、动作轻；使用场地要协商，互相照顾；选择一种
游戏后要认真地玩，可以变换游戏，但不能妨碍他人，不经同意不得插手他人的游戏
2.在游戏中对同伴友爱，谦让，能合作，互相帮助。
3.遵守游戏规则，在游戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的方法并着手解决。充分发挥自主性、积极性和创造性。4.会正确使用玩具，爱护玩具，会收放玩具。
5.按每一种玩具的玩法去玩，想玩别人的玩具要跟人家商量，经允许才能玩。 6.谁拿的玩具，玩后由谁收拾放回原处，摆放整齐。
十、体育活动：
1.在体育活动中，注意力集中，遵守规则，巩固和提高动作的技能，能积极主动的参加体育活动。
2.活动结束能主动的收拾玩具、材料。 十
一、离园：
1.离园前与幼儿进行简短谈话回顾一天的生活鼓励他们的进步提出新的要求。 2.检查幼儿仪表是否整洁提醒幼儿带好回家的物品。3.提醒幼儿回家途中的注意事项进行安全、饮食教育。4.有计划地组织、指导等待离园幼儿的区域活动。
5.有计划地向家长介绍幼儿在园实际情况有针对性地向家长提出指导性建议共同配合教育。
6.高度负责把每一个幼儿安全地交给家长严禁出现幼儿自己离班、离园、被陌生人接走现象。有陌生人接幼儿时首先与家长父母取得联系确实得到家长同意并请陌生人在交接记录本上书面签字后方可把幼儿交给陌生人。慎重对待有特殊家庭背景的幼儿。
7.幼儿离园后做好活动室物品、材料的整理检查水、电、门窗是否关好
小班一日活动设计方案免费篇七
小班一日活动流程
上午
8：00-9：00 幼儿入园，教师接待。9：00-9：30 幼儿早操活动
9：30-9：40 幼儿常规活动（入厕、饮水）
我们会带幼儿去户外做一些有利于小班幼儿发展的体育活动（羊角球、拍皮球、蹦蹦床等）下雨天我们也会在教室内做一些活动。9：40-10：00 教授课程（语言、艺术、社会、数学、健康等周一至周五轮流教授）
10：00-10：30 户外体育活动时间。我们会带幼儿去户外做一些有利于小班幼儿发展的体育活动（羊角球、拍皮球、滑梯等）下雨天我们也会在教室内做一些活动。
10：30-10：40 幼儿常规活动（入厕、喝水）10：40-10：55 朗读《三字经》
10：55-11:00 离园准备（指导幼儿整理小书包、衣服）
11：00-11：30 组织幼儿有序离园，确保每名幼儿送到家长手中
下午
1：20-2：00 幼儿入园，教师接待。2：00-2:10幼儿常规活动（入厕、喝水）2:10-2:20唱歌、跳舞 2：20-2：50 户外体育活动时间。我们会带幼儿去户外做一些有利于小班幼儿发展的体育活动（羊角球、拍皮球、滑梯等）下雨天我们也会在教室内做一些活动。
2:50-3:00 幼儿常规活动（入厕、饮水）
3：30-3: 50 教授课程（语言、艺术、社会、数学、健康等周一至周五轮流教授）
3:50-4:00 朗读《三字经》、一名老师辅助幼儿整理小书包、衣服等。并做好离园准备
4:00-4:30 组织幼儿有序离园，确保每名幼儿送到家长手中
小班一日活动设计方案免费篇八
小班半日活动计划
（一）晨间活动：
1、教师热情接待家长和幼儿，询问幼儿身体情况。观察幼儿情绪状况。
2、幼儿自由选择活动器材进行游戏，教师注意为幼儿增减衣服。
（二）生活活动：学塞衣裤
活动目标：自己动手学塞衣裤，愿意做力所能及的事。
活动准备：幼儿已学过塞衣裤儿歌
观察与指导：
1、利用盥洗，进行学习，尝试自己塞衣裤。
2、幼儿盥洗，师与幼儿一起念儿歌：
衣服妹妹真调皮，偷偷跑到外面去。裤子哥哥快快来，拉住妹妹别忘记！
3、幼儿自己动手学塞衣裤，师帮助个别幼儿。
4、鼓励幼儿自己的事情自己做。
（三）区域
活动：
活动目标：大胆选择喜爱的游戏内容和材料，自主、愉快的进行游戏。知道游戏好要将材料物归原处。
（四）集体教育活动：体育活动——小小送货员
一、设计意图
小班的孩子十分依恋父母，虽然他们进入幼儿园已一个多月了，渐渐适应了幼儿园的集体生活，但情绪时有反复，为了让孩子逐步由依恋父母转向大胆愉悦地参与幼儿园的各项活动，我们捕捉着孩子在幼儿园生活中所表现出来的兴趣点、热点，如：孩子们特别喜爱娃娃家的小推车，愿意在教室里推着玩耍。从孩子们的“热点”出发，以《纲要》中“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平，将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。”这一精神为依据，设计了此游戏活动。通过活动，力图进一步融洽师幼关系，让孩子在轻松愉悦的气氛中不知不觉地得到发展。同时，有机渗透各领域发展目标。
二、活动目标
1、愉快地扮演角色，体验自己想办法解决问题的乐趣。
2、积极参与游戏，愿意大胆表达自己的感受体验。
3、锻炼上下肢动作的协调性，能在斜坡上大胆推车行走。
三、活动准备
1、知识经验的准备：
幼儿有过玩小推车的经验。
2、物资材料的准备：
（1）场景：小桥、小兔商店、废旧瓶子、盒子等，地上画有大圆圈。
（2）幼儿人手一个小推车、音乐磁带、录音机。
三、活动过程
开始部分
1、幼儿听音乐，推车走路进场。
2、幼儿跟着老师做拍手游戏操。（为推车动作做准备）
基本部分
1、教师启发；“我们都去帮小兔送货，送的时候不能撞到其他的货车。”
2、幼儿自由活动，教师鼓励幼儿想办法一次多装点货物。
3、请小朋友停下来，互相观摩同伴的玩法。
4、游戏：帮小兔运货
（1）教师讲解游戏玩法。
（2）在游戏过程中鼓励幼儿大胆游戏，并激发幼儿用语言表达自己的感受体验。
（3）教师对能力强的幼儿鼓励他们多装点货物，对胆小的幼儿，鼓励他们大胆尝试。
结束部分
听音乐做歌表演“走路轻轻”幼儿推车回班。
五、活动延伸
1、在区域活动、户外体育活动中继续加强训练，根据幼儿的运动水平适当加大难度。
2、开展家园活动，亲子运动会。
（五）小组或个别活动：猜水果
一、活动目标
1、认识几种常见的秋天的水果。
2、能通过触摸辨别水果的不同之处，发展幼儿的触摸觉。
3、激发幼儿对事物有好奇心和探究之心。
二、活动准备
活动区内放置一个袋子，内装葡萄，苹果、橙子，香蕉等水果，用带子扎紧口。
三、活动过程
1、教师用神秘的口气告诉幼儿：“老师这里有一个大口袋，里面装有许多好东西，你们想知道是什么吗？”
2、教师告诉
幼儿游戏的玩法：把手伸进布口袋里摸一摸，说出你摸到的是什么东西？然后把水果拿出来，看一看是否猜得准确，猜对的，就将该水果放在另外的筐内，猜错的依然将水果放进口袋里。
3、在玩游戏的过程中教师要启发幼儿说出他摸到的东西的感觉。如：“它是圆圆的，很象皮球”等。提醒幼儿不能把布袋打开用眼睛看。
（六）操节活动
一、幼儿在老师带领下，动作有力、有节奏地听音乐做模仿操。
二、在做操前检查幼儿衣着情况，准备好隔汗的小毛巾。
（七）户外活动
活动目标：喜欢参与游戏活动，体验游戏的快乐。
材料与环境创设：小推车、娃娃、小房子、大皮球、摇椅、爬爬虫等
活动过程：
1、自由选择：幼儿自由选择各种户外活动进行游戏。
2、自主活动：利用幼儿眼的自然环境让幼儿自主开展各种活动，体验游戏的快乐。
3、自发交流：
幼儿愿意和同伴、老师说说游戏中快乐的事。
备注：提供毛巾提醒幼儿在活动中使用；根据天气情况、幼儿活动情况调整幼儿的活动量、衣着。
小班一日活动设计方案免费篇九
篇1：幼儿一日常规的反思
幼儿一日常规的反思
什么时间做什么事，什么事需要多长时间，时间和效率管理是日常管理工作中重要的一方面。不同的幼儿园都根据自己的实际建立了一日常规制度。一日常规规定了幼儿在园的具体活动，也提出了常规要求。幼儿园工作中，执行一日常规就是为了让教师和幼儿形成时间和效率意识，提高教育工作效率。所以我根据我班幼儿的年龄特点来说说我的一些小小经验。
幼儿爱模仿，好胜心也很强，当班里的某个小朋友的某种常规习惯特别好的时候就及时地加以表扬，并鼓励其他小朋友向他那样做或者做得比他好。利用这种树立幼儿间同伴的榜样的“榜样激励”的方法也可以有效地帮助幼儿建立良好的常规。所以我们根据幼儿的实际情况，在班内选出了做的最好的小朋友当小组长，每天检查幼儿的生活卫生情况，对做的好的幼儿给予奖励，如亲亲小脸蛋、奖励红五星等，让更多的有进步的小朋友当小组长，这样在全班幼儿中创设一个好的生活环境，共同促进幼儿生活卫生能力的提高。而且幼儿都是喜欢受表扬的，所以教师要充分利用这一特点，发现幼儿对某一常规遵守比较好的时候及时进行表扬，在增强幼儿自信心的同时使良好的生活常规得以强化和巩固。此外，教师自身的行为也在潜移默化地影响着幼儿，教师的良好的榜样作用也会帮助幼儿建立良好的常规。因此要求幼儿做到的，教师必须首先做到；如要求幼儿坐好，教师就要在上课时或平时坐好榜样，有些老师喜欢翘二郎腿，所以有些幼儿在上课时就会学老师也翘二郎腿；要求幼儿有礼貌，教师首先待人诚恳，说话文雅；要求幼儿注意倾听别人讲话的习惯，教师就要认真听完幼儿的讲话，而不能边听边做其他的事情。
2、多一些正面教育，减少负面教育。
在帮助幼儿建立一日生活常规的时候，应该给幼儿提出明确的要求，告诉幼儿应该怎么做，切忌使用太多的“不”字，在一些活动中，我们可以用一些巧妙的言语来提醒幼儿，如：谁最能管住自己的小嘴巴，而不是谁最管不住自己的小嘴巴；谁坐的最好，而不是谁坐的最不好；小朋友应该这样做，而不是小朋友不能这样、不能那样等。在我们幼儿园的一日生活常规中就没有出现一个“不”字。
3、让幼儿自己去判断、分析对错
在日常生活中，中班的小朋友已经会分辨一些常见的是非。我就利用这一点经常让幼儿自己去讨论、分析这些事情是对还是错。如：借助一些故事、视频或图片让幼儿去分析对错。我们还尝试用数码相机将幼儿生活中好的常规表现和不好的常规表现拍下来，然后放在大屏幕上，引导幼儿观察、分析、讨论、讲述哪种做法好？哪种做法不好？而且也让幼儿自己看看自己平时的表现是不是很好，因为很多时候幼儿只看到同伴的错误，而没有发现自身的错误。幼儿非常感兴趣并积极主动地和老师、小朋友交流自己的看法，从而有效地建立了良好的生活常规习惯。
4、配班老师之间的配合我觉得班级里的两个位老师的配合时非常重要的。班上老师的要求一定要一致、而且配合要非常默契。我认为班上的老师对于本班幼儿的一日生活常规要求要做到了如指掌，同时对孩子的要求应该一致。如果这个老师要求严，那个老师不怎么管，不仅不能培养幼儿的好习惯，还容易形成幼儿的双面性格，影响幼儿的健康成长。我们在培养幼儿常规时还应该注重教师之间的配合，比如一人在组织集体教学活动时另一位教师就在后面配班，这样看到幼儿有什么问题时能及时的去阻止。幼儿盥洗入厕时一人在教室里组织活动，一人去厕所，这样可以避免一些事故的发生。在两人的共同配合下，经过一段时间的练习，幼儿就逐渐养成了良好的常规。
5、家庭的教育
家庭是幼儿成长中的第一个社会，家长是他们的第一任老师。父母对孩子的身心健康发展负有不可推卸的责任。对于家庭中的各种影响孩子往往不加取舍地接受。家长的思想和行为无时不在潜移默化地影响着幼儿。整洁优美的家庭环境有助于提高幼儿的审美能力，养成爱整洁、讲卫生的好习惯。因此，我们经常利用家园联系册、电话、校讯通等多种渠道，向家长宣传常规教育对于幼儿发展的重要性，以及常规教育的连续性、一致性等，使家长们普遍重视孩子在家中的常规教育。
总之，在幼儿园教育孩子时，我们必须深入理解《纲要》，“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。” 良好的生活卫生习惯的养成不是一
朝一夕就能完成的，要靠在日常生活中教师的反复耐心地指导与幼儿的坚持不懈地练习，更需要家庭与幼儿园的共同配合来实现。所以我会朝着这个目标继续努力，做好自己的本职工作，让幼儿在更好的环境中快乐地成长。篇2：小班一日活动反思
小班一日活动反思
小班一日活动反思一：小班一日活动反思
12月22日我在指导教师的帮助下完成了我的一日活动组织，虽然是短短的一天时间，但在这一天中我学到了很多，同时也发现自己身上存在着很多的不足，无论是教学经验上还是组织能力上都存在着一定的差距，但在导师的细心教导讲评中我学到了很多，在今后的教学中都可运用到，因而我反思了在我短短一天中大的两节教学活动。
一、教学活动：打扮球宝宝
在本次活动中幼儿对于这一活动特感兴趣，因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且在小朋友的互相比较中，也激发了他们的制作兴趣，从而激励幼儿将此作品完成，没有半途而废的现象。所以，对于小班幼儿，动手能力还比较
差，安排一些幼儿容易完成的手工作品是很有必要的，因为首先要激发幼儿对手工活动的兴趣，才能使幼儿的动手能力，及创造能力得到发展。而我在活动中还是幼很多是值得反思的：（1）在引入部分时我提问的方式可再设计一下，重点是要抓住幼儿的兴趣，在问题设计的话语上也应该在斟酌斟酌，考虑到问题提问的准确性，话语不可重复。（2）出示范例时可一起出示，请幼儿自己选择喜欢的球宝宝，并尝试说说做法，这样幼儿的自主性才调动起来，而教学的效果也会大大提高。（3）在幼儿自由操作前应分桌介绍清楚每桌桌上所投放的材料，以便于幼儿自由选择自己喜欢的球宝宝的打扮方式。
二、教学活动：弹珠滚画
“感知色彩、提高孩子进行美术活动的兴趣”是小班美术教育的重要目标之一，弹珠滚画就是根据这一目标设计的美术活动。一件衣服纸样、一个鞋盒、几种颜料和若干颗弹珠，引着孩子们进入了一个美妙的美术世界。本班的孩子对这个新颖的作画方法兴趣十足，在老师讲解的过程中都能认真地听，一步步根据教师的步骤下来，很好地达到了预设的目标。存在的不足之处：有些孩子晃动盒子时不够大胆，以致于着色分布不均匀。对于这样的问题，我想也可以让孩子们用手来滚动，不仅增加了孩子们的兴趣点，同时解决了颜料局限于一块的问题。
虽然是短短的一天教学组织活动，但从这个反思中我知道我要做的，要提高的还有很多很多，幼儿教育是一件神圣的事业，我们在不断总结自己的同时，要知道在教学活动中我们所扮演的角色，就是辅助幼儿，而幼儿才是整个活动的主体，能让幼儿在轻松快乐的氛围中学到知识，主动地动手操作起来才是我们每个教师的最终目标。
>小班一日活动反思二：小班幼儿一日活动教案与反思>>（1115字）
设计背景
生活是孩子最好的老师，所以，先从体验一天的生活开始，通过这次活动，让孩子能更独立，更喜欢生活。
活动目标
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不一样的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、培养幼儿的操作兴趣。
重点难点
会饭菜搭配，不挑食，自选玩具，能按标记取放玩具。
活动准备
1、人手一个小薯片捅，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐。
活动过程
一、引导幼儿让小桶发出声音。 出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”
教师摇动空小桶，“你们听，怎么没声音？”
1、教师设问：
你有什么办法让小桶发出声音？（在小桶里装上东西）
“我们一起动手让小桶娃娃发出好听的声音，在你的小桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”
幼儿探索、操作。
2、集体探索：
“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）
“你的套桶为什么会发出声音？”
3、交流、分享：你在小桶中放了什么？（个别回答）
它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）
这个声音像什么？
二、探索比较，知道不同的物体在小桶里发出的声音不同。
1、分组活动：
让幼儿尝试换一种东西放在小桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”
“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”
教师让两个幼儿比较，“你们俩的小桶里发出的声音一样吗？”
3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”
“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在小桶里发出不同的声音。
教师演示两个装有同种物体的，数量不同的小桶，让幼儿比较。
“你们既能听出声音来又能猜出来，真能干。” 篇3：幼儿园一日活动教育反思
对幼儿园一日活动的反思
河南师范大学 学前教育 李芳雪
其实每个幼儿园的一日常规活动都是大同小异的，我想说的是一个幼儿园的常规活动开展与幼儿园的环境创设有很大关系。我所在的温县县直幼儿园条件有限，在硬件和软件创设上都不太完善。我们的教室很小，2个老师40个孩子，整个幼儿园只有一个很小的厕所，没有供孩子洗手的水龙头，也没有小毛巾。每到集体上厕所的时候，楼梯，操场，厕所都十分拥挤。老师的看护很难到位，可以说有些力不从心。孩子上完厕所后就要集体回来，没有条件和时间洗手。教室里都是成排的桌子和椅子，没有足够的时间可以让孩子们自由活动，教师的教育方式主要是模式刻板的教，灵活性不够。主题活动因为区域所限无法开展，走廊也很狭窄，并且无法利用。教室很暗，采光很不好，孩子们上课总是黑乎乎的。这也是亟待改善的情况。也就是，教室面积和采光也是需要规范的。在入园和离园问题上，其实我们幼儿园也有接送卡，并且每个班入口处也有挂接送卡的收纳袋，只不过这些卡已经落了很厚的灰。其实，园长在例会上说过接送卡的问题，从安全上考虑，接送卡有必要实施，只不过在落实上就存在很多问题了。入园的时候孩子们都是分散来的，接送卡使用还比较便捷，但是当离园的时候，家长们蜂拥而至，常常在老师没有注意到的时候孩子就跟老师说再见跟着家长走了。如果师幼比高一些，教师就可以有比较充足的精力去注意，孩子们对秩序的遵守还不是很到位，需要老师重复强化。而且孩子们对主班老师的口令是比较听从的，也许这就是我们所说的“班主任威信”，孩子们往往对比较严厉地老师言听计从，相对而言，当一个老师比较和颜悦色的时候，孩子们通常会很调皮，集体活动的纪律性就难以实现了。虽然我们提倡个性发展，提倡顺应孩子的发展，教师要适当的引导，但是在有些活动上，我们需要强调纪律、强调规则，强调秩序感，比如上下楼梯，上厕所，做操。在晨检上，我们的幼儿园也做的不到位，这跟老师的观念有很大关系，很多老师没有这种意识，我们需要强调晨检的重要性。幼儿园孩子年龄小，很容易出现磕碰现象，我们的校医是由会计和生活老师兼任的，简单的说也只是准备碘酒和棉签，缺乏专业的医生和医务室，孩子皮肤很娇嫩，出现意外情况的时候由专业人员处理才是恰当合适的。很多幼儿园没有专门的医务室和校医，也许这和资金和法规政策有直接关系，如果国家有关部门确立规范引导，那么这种医务体系设置将会大大出现，国家也应在医疗预防上对幼儿园做相应的政策保障和医疗知识普及，可以在儿童传染病高发时期，请专门的医务人员去幼儿园进行科普宣传，给教师和孩子们更多的保健医疗知识。国家对学前发展关注越来越大，虽然颁布了很多引导纲领政策，但是执行力有待加强，相应的监管也是很重视，应该完善教育部门对学前教育的监管力度和考核评审。篇4：幼儿园一日常规教育的反思
幼儿园一日常规教育的反思
在我所实习的短短几个月里，我认为农村幼儿园的一日常规教育急需规范与科学化，合理化。
每天早上八点，在孩子们和其他老师陆续来园的时候，我们几个在园里住的老师就开始打扫整个校园的卫生。八点四十，孩子们基本到园，开始跳舞。九点，进班上课。十点左右下课。十一点，上课；十一点半家长接孩子。在园里吃中午饭的只有几个那些家长没空接的孩子。吃完中午饭，有的孩子就早早的来到幼儿园。到园之后，孩子们自由的玩耍。两点的时候上课，三点下课，四点上课，四点半接孩子。
农村幼儿园的条件远远不如城市幼儿园的条件，根本无法做到加点、午休等活动。而其在上课与自由活动时间的安排上，根本没有考虑到孩子们注意力持续集中时间的问题。在每天上午和下午上课的一个小时中，除了小班的孩子老师中间会带着出来上一次厕所之外，其他的班级基本要上够一个小时。在上课的前一二十分钟，孩子们的注意力较为集中，在剩下的时间里，大部分孩子们就不那么注意听老师在讲什么了。而老师们一般最多在课中间让孩子们抱臂静息休息几分钟，这样的做法往往会使有的孩子打瞌睡，尤其在下午的时候，有的孩子就能睡着。在下课活动的一个小时里，孩子们自己在校园里游戏、活动。我认为，这样的一日时间安排存在着很大的不科学性。应该把给孩子们上课的时间与自由活动时间交叉进行，上课的时间要考虑到幼儿注意力持续时间，而让孩子们活动的过程中，有的时间可以交给
孩子们自己组织游戏，而有的时间老师可以适当适时介入和孩子们一起组织活动。
除了在幼儿园一日时间安排，对于幼儿的日常常规的规则教育也非常重要。老师对于幼儿良好的卫生习惯，行为习惯和学习习惯的培养，会帮助孩子在集体生活中有秩序的生活，发展幼儿的自理和自控能力。在这样的教育过程中，老师首先要起到一个榜样模范作用。在幼儿园实习的过程中就发现每次老师要求孩子们把垃圾扔到垃圾桶里面，而她自己却不能做到这一点；老师怕孩子们吃瓜子会不安全，不让孩子们带瓜子到幼儿园里，而老师在发现有孩子带瓜子之后，对孩子说教一番没收瓜子之后，老师自己却把瓜子吃了。我想，也许这样不注意不起眼的行为，看在孩子们的眼里，他们便会去模仿。孩子的模仿性强，老师为人师表，言行举止，行为习惯，都是孩子学习的榜样，所以我们老师在日常生活中一定要时时处处规范自己的言行举止，行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。其次，在一日的常规的教育中，老师们不能只是简简单单去生气地吼孩子们，要有一颗爱孩子的心，要灵活机动对待身边的每一件事。就像有的孩子上课乱跑了，老师不能只是一味的生气的去吵孩子，去批评他，老师应该和蔼的去引导他，对孩子的教育要有爱心和耐心。篇5：幼儿园一日活动反思
幼儿园一日活动反思
幼儿园一日活动反思一：幼儿一日活动中的反思
不知不觉开学到现在已经有两个多月时间，在每天的集体活动中，我都会让小朋友自己完成一些力所能及的事情，如帮老师叠被子、一起洗脸洗手、一起吃点心。如果有的小朋友不能跟着做，我会鼓励他们，加油!小朋友都穿好了,全班几十个孩子都聚集在我的身前，等我一个一个的检查完衣服、鞋子是否穿好，再排队去洗手间洗手，然后坐在位子上安静地吃水果，这时我才会暂时松口气。我觉得，老师只有这样，才是责任心强；孩子只有这样，才是常规好。但是孩子毕竟是孩子，不让他们自由的说话、自由的玩儿肯定是不行的，所以渐渐的在培养幼儿主动学习的过程中，我的观念发生了变化，对教师在一日生活中太多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。
近几日起床的时候，我没有像往常一样让孩子集体行动。我叫已经睡醒的小朋友起床，告诉还想睡的小朋友，可以再躺一会儿。那些先叠好被子的小朋友，有的在穿鞋子；有的在穿衣服；有的已经坐在桌前聊天。我并没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。为什么硬要打断他们，让他们都站在我的面前，等待我检查衣服穿好了没有，穿好衣服以后小女生们等待着排队来梳头,因为人少，没有了等待。刚才在一边谈话、穿鞋子的小朋友，发现老师在检查衣服，就自然地走了过来。有的小朋友还提醒那些没注意到的小朋友去梳头。我笑了，原来孩子们并非一定要在老师的指挥下才知道干什么。经过一年多的幼儿园集体生活，他们已经熟悉了什么时间做什么，他们可以在一定程度上自己管理自己了。那么，为什么我们非要紧紧抓住每个环节不放，搞得大人、孩子都紧张地按照统一的常规，步调一致地做事呢?这样的被动服从又有什么意义呢? 虽然幼儿园生活要有纪律，但是同时我们也要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。
幼儿园的孩子什么时间做什么事，都是有老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班额大、班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必然要规定(上厕所要排好队)，(上课不要随便讲话)等等一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿与老
师的关系紧张；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，但必要时也要提醒一下孩子。
我们可以尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地利用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后面对社会打下了良好的基础。
>幼儿园一日活动反思二：永远的感动——幼儿园一日活动反思>>（569字）
在一日活动中，我这个当老师的常常以挑剔的眼光对待孩子，恨不得孩子们个个十全十美，处处都能合乎我的标准。然而那一次孩子们对我的宽容却让我深深的感动，同时也启迪我对以往的做法进行了深刻的反思。
那天下午我组织孩子们续编故事，为了调动孩子的兴趣，我事先准备了三幅图片：白兔、大树、狼。由于没找到狼的范例，所以我参照狗的形象作了点加工处理，画了一只似狼非狼、像狗非狗的的东西。图片刚画好，孩子们立刻“呼啦”围了上来：“老师你画的这是什么呀？”为了避免课堂闹笑话，我决定先做做准备工作：“你们说这是什么呀？”“老师，是猫吧！”“不对，是狗！”“是??”孩子们争论得不亦乐乎。而此时的我只觉得万分懊恼：我这个孩子们心目中榜样竟然如此之差。“对不起，老师画的不好，老师是想画一只狼。”我一脸的愧疚。这时忠洲说：“老师，你画的真像呀，就是一只狼。”云云也从旁边随声附和“丁老师画的真好！”啪！啪！啪！孩子们自发地鼓起掌来。霎那间，一股难以言状的感动涌上心头。
六七岁孩子对我这个成人尚且能如此宽容，那么我以往那种齐步走的统一管理模式，那种不尊重幼儿个性差异，扼杀幼儿创造性的做法应怎样改变呢？从孩子们身上我找到了答案。在教育孩子、培养孩子良好行为习惯上，我们一直倡导的是赏识教育，孩子的年龄小、自我约束的能力差，所以需要我们不断地赏识，肯定和指出正确的目标。
>幼儿园一日活动反思三：小问题，大反思——幼儿园规范幼儿一日活动观点报告>>（1101字）
幼儿园教育不同于小学教育，要实现活动目标，单靠几节课、几节活动是难以奏效的，必须贯穿在幼儿一日活动的各个环节，幼儿一日活动是幼儿一日在园生活和接受教育的全部内容。因此，其组织安排、设计要符合幼儿的身心发展规律，符合教育规律，要通过丰富多彩、形式多样的一日活动，做到保教结合，完成幼儿园的保教任务，达到锻炼幼儿体格、开发幼儿智力、陶冶幼儿情操、养成文明习惯的宗旨。有了一日，才有一年，乃至三年，一日活动开展的好，有特色，幼儿身心才能得到全面和谐的发展，提高幼儿一日活动质量才有可靠保证。因此结合我个人的教学经验和同事之间的一日活动之研讨，做以下简述。
1、来园：
2、盥洗如厕
幼儿园的盥洗室不是很开阔，场地限制，因此，当老师请孩子们去解小便，洗手，喝水的时候，厕所里会产生拥挤吵闹的现象。因此，我觉得可以尝试请孩子采用化样式地组织幼儿分批入厕，可以避免拥挤。但当养成一定的常规后，可以让幼儿适当的学会合理时间的等待，从小让幼儿养成见机行事。
3、餐点
那么多孩子在一个教室里用餐，难免会产生交头接耳的现象，而且有的小组会产生卫生很差的现象。由此我觉得，我们可以尝试让幼儿在用餐的时候轻轻地说该说的话，养成不限制幼儿说话的习惯。关于卫生情况，中大班年龄段的可以选取小班长来监督卫生工作，以适当的调节班级卫生形象。
4、午睡
从小班开始我们就注重孩子自理能力的培养，但在小班午睡的时候，幼儿的外套，棉衣，棉裤，折叠后放在床上，有时真的受不了这个高度，所以，我觉得，我们可以让孩子把绵绵的外套统一放在衣筐里，或统一的抛在被子上，这样会更整洁。在睡前，讲讲一些温馨的小故事，会让孩子更安静，更快速的入睡，这样的方法可以推广。
5、离园
幼儿在幼儿园呆了一天，离园的心情大家都可以了解，就像老师期待着下班。因此，当家长在教师问口出现的时候，孩子会特别的兴奋，特别的放肆。因此，我觉得在放学前，可组织幼儿进行自主的区角游戏，阅读游戏等，慢慢地让孩子养成不急不躁的个性。
小问题，大反思，这些小问题看似很小，却时时存在，影响着交换四的教育教学，规范优化幼儿一日活动，就如同我们如何上好一个集体活动一样，需要每个老师去反思，研究，实践。以上就是本人对幼儿一日活动中对一些小细节问题的反思，经验总结。
>幼儿园一日活动反思四：幼儿园一日活动的安排反思>>（699字）
我们班上有些小朋友洗手的时候会漏掉步骤，这与小朋友在家里的时候的家庭教育有关，在家的时候家长没有让孩子养成洗手的习惯，导致有些孩子在刚进幼儿园时，他们不愿意主动去洗手，洗手的时候会偷懒，会漏掉步骤。
《幼儿园工作规程》明确提出，幼儿教育要保教结合，寓教于一日活动之中。又提出，要促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活、卫生习惯和初步的自理能力。在完成这些任务时，生活活动有着其它活动不能替代的作用。幼儿园的生活活动，是指幼儿入园、进餐、喝水、盥洗、入厕、睡眠、离园等环节的活动。它是幼儿一日活动的重要组成部分。而洗手是幼儿一日生活活动的一个重要内容，更是幼儿们每天必需经历的。饭前、便后要洗手；喝水前要洗手；运动后要洗手；吃水果前要洗手??每天每个幼儿在幼儿园洗手的次数最少也要
6、7次。幼儿养成和习得良好的洗手习惯的过程是幼儿有规律作息，积累文明生活经验的过程；是体验健康安全生活的过程；是适应集体生活，感受共同生活乐趣的过程；是学做自己的事情，积累自理生活经验的过程，可见洗手的重要性。我们都说要培养幼儿良好的生活卫生习惯，可偏偏忽略了这些习惯主动性的培养，而习惯以命令、指示的方式去要求他们该做什么。特别是低龄幼儿的家长大都抱着孩子还小，不放心的心态，去“帮助”孩子做一些其实他们完全可以自己做的事；有些老师也会为了避免一些麻烦，去“帮助”孩子，为他们代劳，这样只会助长依赖性，成为幼儿健康发展的障碍。
自由活动时间，大宏跑过来问我：“老师，今天还到不到操场上玩了？”“不玩 了。“”为什么呀？”“昨天下雨了，你没有看见今天天气阴吗？地上还有水洼，等出了太阳才能去，今天没有太阳，还可能下雨，不出去玩了。”这时候，大宏抬起头望了望，突然指着天空喊：“老师，有太阳。”我抬头看了看，说：“不许撒谎，没有啊，哪里有太阳？”“有。”大宏指着天空，“就躲在云后面，云一走开，太阳就出来了。”可真有意思，听了大宏的话语，我不禁思索起来：他的话真的是有道理，哪一天没有太阳呢？没有太阳，天就不会亮，何必非要看到大大圆圆的太阳，才说有太阳呢？太阳就像大宏所说，只是躲在云后面，它在那里一动也没有动，云一走开，太阳就会露面了。我们只是看到了表面现象。就像有时候，看到有的孩子犯错误，就像打碎花盆了，撕纸了等等，我们不管三七二十一，劈头盖脸地批评孩子们一通，你会想到他们打碎花盆是因为想帮老师浇浇花，撕纸是借给没有拿本子的孩子作画吗？我们只是停留在表面，没有想到太阳就躲在云的后面。欢欣的孩子，总能看透乌云，见到太阳，而我们老师呢？
小班一日活动设计方案免费篇十
小班一日活动教案
一、晨间自由交往 目标：
1．愿意将自带的玩具拿出来参与玩耍。2．学习来园与老师及同伴打招呼。3．认辨感兴趣的玩具。准备：相应的电动玩具数个 过程：
1．指导幼儿选择区角玩玩具，鼓励幼儿把自带的玩具拿出来参与玩耍。教师重点关注幼儿玩耍的状况，及时参与，与幼儿自然交谈。
2．幼儿围在教师身旁，让幼儿把自带的玩具拿出来展示，引起幼儿对自带玩具的关注，学习互相感谢的语句。教师取用具有特色的玩具进行展示，让幼儿观赏。在观赏中学习相应的声音，鼓动幼儿模仿。
二、户外活动
目标：（在制定教学计划中要相互转换地看,从目标中看过程，从过程中看目标；）（要学会利用好不同的场景，让孩子获得参与的机会）
1．愿意观看哥哥姐姐的活动，了解“许多”的含义。2．尝试参与哥哥姐姐的活动，有运动的感觉。准备：与大班联系，提出建构山洞的要求 过程：
1．带领幼儿在操场上游走（游走意味着孩子在不知不觉中参与运动），边看边说。
2．看哥哥姐姐搭建山洞，由教师带领幼儿“小火车进山洞”。游戏反复多次。
三、生活活动——盥洗、喝水 目标：
1．辨认场景，学习找相应的入厕位置。愿意接受老师帮助，及时入厕。
1 2．知道便后洗手，听相应的洗手儿歌进行操作。（小班阶段的儿歌是随时随地发生的，暗示幼儿的操作；儿歌尽可能是幼儿活动过程中的程序和要求，看成是提示幼儿规则的警句，能规范就规范，不能规范即以顺口溜的方式来表达）
3．辨认毛巾上的符号，学习擦手。过程：
1．教师带领幼儿辨认男女厕位，帮助幼儿找到相应的厕位，提示幼儿及时地整理好裤子。
2．督促幼儿便后洗手，教师了解和关注幼儿的洗手方法，以念儿歌的方式提示洗手方法和步骤。
3．指导幼儿辨认擦手毛巾的标记，帮助幼儿找到自己的毛巾。要求幼儿把手擦干。
四、户外游戏——玩吹泡泡 目标：
1．知道牙刷可做吹泡泡的工具，愿意试玩，感悟快乐。2．学习用相应的词语说泡泡。
准备：肥皂水、牙刷小杯子若干、泡泡枪一把 过程：
1．出示牙刷，让幼儿说说牙刷的用处。
2．教师示范，让幼儿感受牙刷的替代价值。(幼儿没有经验可直接示范)3．取用工具，试玩吹泡泡。教师关注幼儿的玩耍状态，及时与幼儿对话，鼓励幼儿边玩边说。
4．幼儿休息，教师用泡泡枪展示玩法，让幼儿说说泡泡的状态。然后鼓励幼儿跟随教师抓泡泡
5．让幼儿继续用牙刷玩泡泡，引导幼儿将泡泡吹到花草上或水池里。鼓励幼儿边玩边说。（此时的第二次吹泡泡。工具相同，但吹的场景方式了变化）
五、生活活动——盥洗、吃点心 注：盥洗要求与过程同上（略）
吃点心——重点在于用餐规则。帮助幼儿找到自己的座位和餐具，鼓励幼儿吃完点心。
六、游戏——纸团印画泡泡 目标：
1．感受废报纸的特性，对声音、变形感兴趣。2．愿意团、搓等动作，自制小球，体验成功的快乐。3．会选择自己喜欢的颜色印画。准备：废报纸、水粉颜料、小框 过程：
1．让幼儿取用废报纸在教师带领下用抖动、搓揉、纸团还原等方式进行玩耍，听声音、看形态的变化，学说相应的词语。
2．幼儿操作，鼓励幼儿制作多个纸团，让点数，区辨一筐和许多纸球。3．出示颜料盘，辨认颜色。教师演示操作程序，介绍过程和提出要求。让幼儿进行印画练习。教师重点关注幼儿的参与程度，并督促幼儿在指定的场景中操作。
4．要求幼儿将纸团放回筐中，教师用形象的语言——“泡泡回家了”把幼儿的作品圈画成一个个小家。5．带领幼儿洗手。
七、户外音乐游戏——拉个圆圈走走 目标：
1．愿意听教师唱歌，理解歌曲内容。
2．会相互拉手组成圆圈，跟随教师的歌声做相应的动作。过程：
1．老师唱歌，小朋友拍手（室内）
3 2．带幼儿到室外操场上，学习手拉手，组成圆圈。听着教师的歌声，跟随教师据歌词内容进行游戏。反复进行。过程中还可以加入相应的象声词，如打气、爆炸等。
八、欣赏活动——小泡泡变变变
目标：愿意欣赏教师的绘画过程，学说相应的物名，对这种形式感兴趣。准备：教师准备泡泡画的范作、油画棒 过程：
1．边为印画的圆圈勾线，边数数，理解“许多”的含义。
2．在圆面上添画，变出幼儿常见的物品，学念相应的名词和象声词。激起幼儿的联想。
九、盥洗(过程要求同上)
十、生活活动：餐前准备、进餐、午睡
1．认识餐具、展示相应的菜肴。教师和幼儿交流已有的进餐经验。提出进餐的要求。
2．组织进餐者重点关注幼儿的进餐情绪，在提供食量上注重差异。鼓励幼儿愉快进餐。
3．餐后逐个指导幼儿擦嘴、漱口。
4．根据幼儿的进餐速度，及时帮助用餐完毕的幼儿选择自己喜欢的桌面玩具，在指定的场景中安静玩耍。
5．组织幼儿午睡，关注幼儿对自己床位的辨认。指导幼儿整齐摆放鞋子。十
一、起床、盥洗、吃点心
1．教师带领幼儿随音乐，从上至下揉搓自己的身体部位。感受苏醒操。2．要求幼儿找到自己的鞋子，学习穿鞋。3．盥洗、吃点心。
4．教师观察幼儿的仪表是否整齐，并及时帮助整理。十
二、户外活动——玩活动器具
4 根据幼儿的进餐速度，由主班教师带领相关幼儿在低矮的活动器具上玩耍。随时提示幼儿遵守规则。十
三、儿歌——泡泡变变变 目标：
1．能跟随教师的绘画学习相应的儿歌。2．学习点数，说总数。区分“1和许多”。准备：白色铅画纸、油画棒、圆片物形若干、剪刀 过程：
1．教师在吧白纸上用勾线的方式画许多圆，边画边数，学习区分“1和许多”。
2．给圆圈添画，变常见物形。同时，随事实念儿歌。例如：
小泡泡，圆又圆，我用彩笔变一变，哈哈——
变出一个红苹果。„„
3．教师当场将图画上的物形剪下，赠送给幼儿。教师再用记号笔添画上五官。（结合对五官的指认）。
十四、离园
1．让幼儿取回自带的物品，教师再次检查幼儿的仪表，据需要及时整理。2．互相道别，学说礼貌用语“大家再见”，教师关注每位幼儿，做到安全有序离园。
小班一日活动设计方案免费篇十一
小班一日活动计划
小班一日活动计划
一、晨间自由活动：自选玩具
活动目标：
1.培养幼儿积极参加晨间活动的兴趣。
2.乐意和同伴合作游戏，体验交流分享的乐趣。
活动准备：桌面玩具、小脸盆
活动过程：
1.热情接待幼儿，做好幼儿的二次晨检工作。
2.引导幼儿自由选择桌面玩具，和同伴一起玩耍。
3.孩子玩玩具的情况教师随时关注，并引导孩子们互相交流和分享，如果有时间随时记录孩子的表现。
4.点评总结：某某某玩玩具有自己的想法，和好朋友合作的很棒，以后玩这种玩具时多用心一定能玩出更有创意的方法，我们要给*** ***贴上红点！
5.教师和幼儿一起收拾整理桌面玩具，引导幼儿将玩具摆放整齐。
二、早锻炼：跳圈
活动目标：
1.练习双脚立定跳远，锻炼幼儿的腿部肌肉力量发展幼儿的协调。
2.培养幼儿的创造性，体验一物多玩的乐趣。
活动准备：体操圈若干（同幼儿人数相等）
活动过程：
1.开始部分：
幼儿跟随教师两手握圈开汽车进入活动场地，做圈操及活动关节的准备动作。
2.基本部分：练习立定跳远动作
（1）教师讲解。示范动作。（要领：屈膝摆臂。蹬地起跳，轻轻落地。保持平衡）
（2）教师带领幼儿分步骤练习，重点放在起跳和落地上。
（3）教师带领幼儿集体练习和四散练习，重点纠正个别幼儿动作。
3.游戏：小兔跳圈
（1）教师讲解并示范玩法：幼儿将圈摆成一条长龙，幼儿双手做小兔的耳朵，一个接一个的连续跳圈。
（2）幼儿跟着教师一起扮演小兔跳圈。
4.结束部分
（1）圈的一物多玩：教师鼓励幼儿动脑筋玩圈，和别人玩得不一样。
（2）幼儿拿圈开火车下场。
三、晨间谈话：春天来啦
活动目标：
1.利用生活经验和所学知识表达自己眼睛里的春天。
2.知道春天里开花、发芽的植物如：柳树、桃花、油菜花、豌豆花等。
指导要点：
1.引导幼儿说说上学路上和小区里树木、花草的变化，能用语言表达眼里看到的春天。
2.和孩子们讨论一下春天里有哪些花和树，他们是什么样的。
四、集中教育活动：小班数学活动《朋友你好》
设计意图：本教材选自小班主题《好伙伴》，(^.q
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u4m小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，由此，我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中，教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。由此，我根据小班的年龄特点，设计了一堂《朋友你好》的数学活动，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。小班下学期，幼儿通过数学活动的学习，已初步掌握了点数5以内的数。但小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重于感知事物的明显特征，这就要求活动要尽量与他们自身的日常生活经验结合起来，虽说幼儿运用视觉感受数量的能力比较强，但其他感觉器官感受性相对较弱。针对这一情况，我设计了这一课程。以游戏找朋友引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注、捕捉生活中能触及的数字信息，使幼儿自然、轻松、愉快地获得数学经验，全方位地运用各种感官感知数量，用所学的数学知识解决问题。
好育园博客(u/j7}7b#`f4rd q活动目标：
1.尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”、“添1”的方法使两组物品一样多。
2．乐意大胆的表达自己的发现，体验数学操作活动的乐趣。
活动准备：
教师用：黑板、小羊和草、小熊和鱼的图片各5张。
幼儿用：贴有小猫的盘子12只，小鱼夹子若干，点心操作材料12份，胶水若干。
活动过程：
一.给猫妈妈送礼物
1.引导：猫妈妈生了几只猫宝宝，我们每人准备两盘香喷喷的鱼作礼物去她家看望猫宝宝吧！（每盘夹四条鱼）
指导语：小猫吃三条鱼，大猫吃五条鱼，看看你得盘子上有几个点，你的猫就吃几条鱼。
2.教师检验是不是人人都数对点数和小鱼了，体验一一对应。
二、猫妈妈请朋友吃点心
1.引导：绵羊一家来了5只小羊，猫妈妈请他们吃草，猫妈妈咚一下放下了草，就去招待别的客人了（小羊整齐的排列，骨头无序的摆放）（5只小羊、4丛草）
2.幼儿操作：请一个小朋友帮猫妈妈把草分分好。一一对应排列，引导幼儿比较，发现少了一丛
提问：猫妈妈拿来的草和小羊一样多吗？怎么办？
引导幼儿观察尝试用 “添1”的方法使小狗和骨头一样多。
3.狗熊一家来了4只小熊，猫妈妈为他们准备了鱼。猫妈妈咚的一声放下鱼，又去招待别的客人了。（熊有序排列，鱼无序摆放）
幼儿操作：请一个小朋友帮猫妈妈把鱼分分好。一一对应，引导幼儿比较，发现多了一条。
提问：猫妈妈拿来的鱼和小熊一样多吗？怎么办？
引导幼儿用观察尝试用“去1”的方法使小熊和鱼一样多。
三、帮猫妈妈分一分
1.出示粘贴板，教师介绍规则
师：猫妈妈还给客人准备了礼物（出示黏贴板），给小动物准备了食物、还有小盘子装礼物，让小朋友来看一下猫妈妈分对了吗？是多了还是少了？教师边说边演示介绍材料。每个盘子放一个点心。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
师指导语：有几个盘子就要装几份礼物；有几个小动物就要给几份食物，数一数，一样多了吗？请检查好的小朋友把猫妈妈的礼物放到黑板上，可以等小动物来拿。
3.完成的幼儿将点心放到黑板上，教师与幼儿共同检验。
师：小兔来了；来看看他们的礼物，一个盘子一份礼物，四个盘子四分礼物；一只兔子一个萝卜，四个兔子四个萝卜，都对了，谢谢小朋友帮助猫妈妈。
四、回家帮助妈妈整理。
今天我们学会了帮毛妈妈整理物品，回去也帮妈妈整理整理吧！
五、课间操：
活动目标：
1.学习听着音乐有节奏的模仿老师的动作，知道动作有力与大家保持一致。
2.积极参与做操，体验早操活动带来的乐趣。
指导要点：
1.教师用语言动作提醒幼儿积极参与做操，感受活动的乐趣。
2.能仔细听音乐并模仿老师做动作，在做早操的时候能做到动作有力、整齐，与同伴保持一致。
六、生活活动：
活动目标：
1.继续学习饮水机取放温开水的方法，能有序地排队喝水。
2.知道洗手前应推高袖口，以免水弄湿衣物，洗手时应放小水，不浪费水。
指导要点：
1.提醒幼儿接水时，注意冷热水量和先后的控制，以免烫手或喝不完浪费水。
2.观察幼儿洗手情况，是否手心手背搓干净，是否在水槽中将水甩干等等，并随机指导。
七、游戏活动：音乐游戏《碰一碰》
活动目标：
1.会唱歌曲《碰一碰》，能听音乐合拍地游戏。
2.启发幼儿创编不同的相互触摸的动作，体验游戏的乐趣。
活动准备：
《碰一碰》音乐、韵律音乐磁带活动过程 ：
活动过程：
一、韵律活动：《幸福拍手歌》。
教师：“音乐已经响起了，小朋友快快站起来，我们一起做游戏吧！”
二、尝试与同伴进行互动游戏，体验身体接触的快乐。
1．教师：老师今天想和你们玩一个“碰一碰”的游戏。这个游戏要两个人才能玩，所以我要先找一个好朋友。
教师唱：“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”。
（唱完后叉腰站到某一小朋友面前。）
教师：现在，谁是我的好朋友？
（教师右手叉腰，伸出左手来问“碰哪里”，鼓励幼儿回答“小手碰小手”。）
教师：我的小手已经伸出来了，怎么碰呀？
（教师和选中的幼儿相互拍一下手。）
2.再次示范。
教师再一次找新朋友。教师停在某一幼儿面前时，故意停顿，让全体幼儿问“碰哪里”，教师回答“小手碰小手”，并与幼儿互相拍一下手。
（重复第三次游戏。）
3.交流小结。
教师：刚才老师是怎么玩游戏的？我们先是唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”然后是你们来问我“碰那里”，老师来回答“小手碰小手”。这样我们就可以碰一碰了。“那你们会玩这个游戏吗？谁来试一试？”
4.个别幼儿尝试。
在提问、回答处暂停，让全体幼儿分清楚谁问谁答。教师可请幼儿换一个朋友再玩，结束时，可突然改变口令如“鼻子碰鼻子”。（提醒幼儿来问“碰哪里”，教师回答“鼻子碰鼻子”）
5.再次交流小结。
教师：一开始的时候老师和你们玩的是“小手碰小手”，后来是怎么玩的？（鼻子碰鼻子）。在我们玩“鼻子碰鼻子”时，是谁来问？（小朋友）是谁回答？（老师回答）。
6.全体幼儿尝试。
教师:你们想玩这个“碰一碰”的游戏吗？请你找一个好朋友一起来玩一玩。找到好朋友以后，你们一起问“碰那里”，听到我的回答后，你们可以碰一碰。
（播放mp3音乐，幼儿一起玩游戏两遍，鼻子碰鼻子）
三、探索各种用身体接触的方法。
1.讨论交流。
教师：刚才，我们玩了碰一碰鼻子的游戏。那么，我们还可以碰身体的哪些地方？
2.幼儿自由交流、探索。
幼儿每讲到一种游戏方法，教师就带领幼儿一起尝试，并强调游戏规则和说出完整的句子。如：膝盖碰膝盖、小脸碰小脸、小脚碰小脚等。
3.幼儿自由尝试。（播放伴奏磁带，幼儿一起玩游戏两遍。）
四、完整欣赏歌曲并游戏，进一步体验同伴间身体接触的乐趣。
教师：鼻子碰鼻子的时候，我们要注意些什么？屁股碰屁股有点难，不容易碰，谁能想出好办法、、小结：刚才小朋友想出了许多游戏方法。我们的鼻子是凸出来的，可以轻轻地碰一碰，不能太用力，不然的话会受伤、流鼻血。我们的膝盖如果弯一弯，也能够碰一碰。如果我们转个身，把屁股撅起来，就能玩碰一碰的游戏了。
五、结束环节。
教师：刚才我们和小朋友一起玩了“碰一碰”的游戏，真开心。我们身上还有好多地方也可以碰一碰，那我们就和更多的小朋友一起玩“碰一碰”的游戏吧！
八、户外活动:朋友蹲
活动目标:
1.根据听到的名词，练习幼儿的反应能力。
2.调动幼儿在体育活动中的主动性和积极性，增强幼儿动作的准确性。
活动准备：
不同种类的动物头饰，在活动室地板上画出各小组的区域。
活动过程：
1.老师先在教室内说明游戏规则。
（1）幼儿分组，给每个小组的幼儿发一种头饰。
（2）教师示范游戏一遍：教师说：“小猫蹲，小猫蹲，小猫蹲完小狗蹲。然后代表西瓜的那个小朋友就要接着说：“小狗蹲，小狗蹲，小狗蹲完xx蹲。依次轮流下去游戏。直到反应过慢或反应错误，删除游戏的幼儿，游戏才结束。
2.老师带领去户外场地进行游戏。
3.请幼儿分组练习一遍，再进行游戏。
4.教师指导：没轮到的小朋友应保持安静；游戏的幼儿在做下蹲动作时要做到位。
5.多次游戏后，可加大难度，即加快说话的速度，接不上的幼儿则淘汰。
6.游戏次数可根据幼儿兴趣曾减。
7.教师小结，游戏结束，幼儿开火车回教室。
九、进餐活动：
活动目标：
1.进餐姿势正确，就餐时尽量保持安静，学习细嚼慢咽，不浪费饭菜。
2.餐后能尝试整理桌子、饭碗，在老师的提醒下独立漱口。
指导要点：
1.能一口菜一口饭，饭菜多咬咬，并做到饭菜不掉出小碗。
2.饭后自己整理桌面卫生，把小碗、调羹送回桶里。
十、餐后自由活动：
活动目标：
1.引导幼儿餐后安静活动，自由选择玩具获书籍游戏，学习与同伴友好交往，体验自由交往的乐趣。
2.指导轻拿轻放小椅子，不大声说话，幼儿学会玩完自己把玩具收好，养成良好的活动常规。
指导要点：
1.提醒幼儿在选择活动材料时，可以选择自己喜欢的玩具，也可以选择和同伴合作的材料活动。
2.引导幼儿互相交流分享，轻轻的说话，学习整理自己的物品。
十一、午睡及点心活动
活动目标：
1.安静入睡，睡姿正确，学习自己穿脱衣裤和鞋子。
2.能吃完自己的一份点心，知道点心后漱口、擦嘴。
指导要点：
1.提醒幼儿进午睡室做到轻声说话，并能正确迅速有序地上厕所。
2.在成人的帮助下睡前脱掉外衣鞋子，放在固定的地方，会盖好小花被，起床时穿上外衣和鞋子。
3.提醒幼儿正确的睡姿，右侧卧睡，不趴着睡不蒙头睡。
4.独立用完点心，能有序排队漱口，漱好口将杯子放在在指定处。
十二、区域活动：重点观察区域《美工区》
活动目标：
1.尝试运用水粉笔大胆装饰背心，会选择自己喜欢的颜色和图案进行装饰。
2.初步学习与同伴两两合作，能用自己的语言和别人交流，进一步培养良好的区域活动常规。
材料投放：
1.提供作品范样、裁成各式背心的白纸、操作盒、各色颜料、毛笔、汤匙等。
2.提供报纸和挂历、胶水、牙膏盒。
指导要点：
1.指导幼儿自由选择背心穿上，在选择自己喜欢的颜料进行涂画，引导他们画各种图案和花纹，提醒幼儿互相合作。
2.将幼儿制作的花背心送与表演区的幼儿进行表演。
3.指导幼儿正确撕纸的方法：双手食指、拇指捏住报纸的边沿，然后两手前后用力，撕出人体各部位的图形，撕得力度要小一些，将撕下的圆形、长方形等人体部位图形组合成人的整体形象粘帖在牙膏盒上。
4.让牙膏盒竖立起来，与同伴的作品摆放在一起，呈现多个好朋友手拉手的场景。
十三、离园自由活动
活动目标：
1.愉快地参与区域活动，遵守规则，离园前把活动材料收放整齐。
2.能有礼貌的道别，并注意离园安全
指导要点：
1．提醒幼儿整理自己的仪表，带好自己的物品，不是自己的东西不拿。
2．主动向老师、小朋友及其他家长道别。
3．不独自离开幼儿园，不跟陌生人走；与家长手拉手出校门，不在马路上乱跑。
小班一日活动设计方案免费篇十二
小班一日活动教案
一、晨间活动：区域活动 目标：
1、熟悉各个区域的活动内容与方法。
2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。 准备：布置好各区域活动 过程：
1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。
2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。
3、整理活动区，适当讲评。
二、早锻炼：大型玩具
三、晨间谈话
1、点名
2、谁是你的好朋友
四、教学活动
（一）朋友
目标：体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。准备： 挂图、磁带。重难点： 引导幼儿理解小鹿没有朋友它就难过，有了朋友它就高兴的心情，感受朋友间的友谊之情。过程：
一、给幼儿讲故事，当讲到“小鹿在门口悄悄地流泪”时，提问，妈妈带小鹿到这么美丽的地方，它为什么还哭？引导幼儿 猜想小鹿哭的各种原因。
二、继续讲故事。
提问：小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑了？
三、总结概括，小鹿喜欢和朋友一起玩，没有朋友他就难过，有了朋友它就高兴。
四、你们有没
有好朋友，你和好朋友在一起时有什么感觉？为什么觉得高兴？你和好朋友在一起时做什么事？怎么做去大家会非常快乐？去找自己的好朋友一起去玩。
五、课间操
六、教学活动
（二）蚂蚁 目标：
1、理解歌词内容，学习演唱歌曲，会做简单的模仿动作。
2、培养小朋友唱歌及表演的兴趣。 重难点：
1、有表情的演唱歌曲。
2、理解歌词内容。 准备：
1、活动前带小朋友到户外观察蚂蚁。
2、磁带、录音机。 过程：
一、谈话：“我为蚂蚁想办法”，引起小朋友的兴趣。 教师提问：
1、蚂蚁长的什么样？
2、一只蚂蚁在洞口发现了一粒豆子，怎么才能搬进去？请小朋友为它想办法。
二、学习歌曲。
1、听录音，欣赏音乐。
2、教师示范演唱。
3、跟音乐朗诵歌词。
4、教师教唱歌曲。
5、分组演唱。
三、歌表演
1、鼓励小朋友创编动作，教小朋友有表情的演唱歌曲。
2、学做游戏：“蚂蚁搬豆”。
七、户外活动:羊角球
八、欣赏活动：才艺展示
九、午后活动：音乐游戏《高人和矮人》
十、午休
安静入睡，养成良好的睡眠习惯。
小女生把头发上的发卡和皮筋摘下来交给老师。十
一、日常活动 |我的玩具大家玩
目标：不独占玩具，愿意将自己的喜欢的玩具与大家分享。过程：
一、讲述故事
二、提出问题
1、小龙开始怎样做的？
2、小龙后来是怎么做的？
3、小龙为什么与小朋友一起玩的特开心？
4、小结：“好孩子有了玩具大家玩。”
三、玩具大家玩
1、教师将自己喜欢的玩具带到幼儿园，告诉幼儿这是怎么喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。
2、介绍自己的玩具名称和玩法。
3、让每个幼儿都有机会去玩具角玩。
4、观察孩子是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？
4、鼓励幼儿体会一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。
十二、户外活动：海洋球 十
三、幼儿离园
1、整理幼儿仪表、衣物等。
2、小结一日活动，复习教育教学内容。
小班一日活动设计方案免费篇十三
幼儿园一日活动设计方案
采育二幼 刘梓漪
一、本园特点分析
1、带班教师年纪轻，经验少，非专业出身，教师基本功有待进一步提升。
2、保教并重，在主题式课程下，将游戏融入幼儿一日生活。
二、一日活动设计原则
1、既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
三、一日活动设计
（一）各环节内容及指导教师要点
1、早来园： （1）教师晨间接待 ①微笑问好、拥抱 ②察言观色 ③主动与家长沟通（2）幼儿晨间活动
①根据幼儿年龄特点设计“来园记录”
②在自然角，根据幼儿需要提供辅助工具支持幼儿探索学习。③提示幼儿根据自己的需要穿脱衣服、喝水、如厕。
2、区域活动 （1）区域计划
①给幼儿公平选择的机会，形成自主管理、自主游戏的良好氛围。
②基于幼儿生活经验，引导幼儿合理计划游戏目标。
（2）区域活动过程
①保证幼儿充足的区域活动和角色游戏的时间和空间。
②提供丰富多样的游戏材料供幼儿自由选择，确保游戏材料的安全、卫生。
③给每个幼儿自由选择游戏的权利，让幼儿在轻松自由的氛围中敢于选择，学会选择。④启发幼儿自主商议、决定游戏方式，创造游戏玩法，引导幼儿参与制定游戏规则。⑤对处于不同游戏区的每一个幼儿予以关注，有目的地观察幼儿游戏的情况，并根据观察到的现象对游戏材料的投放和游戏区的划分进行调整。
⑥在必要时介入幼儿的游戏，但尽量采用间接的方法进行支持和指导（3）区域小结
①抓住“问题”点，恰当进行教育引导。
②营造有利于幼儿自由分享交流的环境气氛，使幼儿乐意对自己和他人的游戏做出评价。
③为幼儿提供充分表现、交流、评价的机会，鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、情绪体验表达出来，与同伴交流共享，并讨论游戏中的问题，拓展或深化幼儿游戏中获得的经验，鼓励有创意的玩法。
3、学习活动 （1）教学活动设计
①根据幼儿年龄特点确定适宜的活动目标，并在确定目标时考虑班级幼儿的特点，让幼儿通过活动有所发展。
②通过日常生活中观察、与幼儿谈话、游戏等，发现、捕捉幼儿的兴趣点，拓展有价值的兴趣，生成教育活动。（2）教学活动过程
①做好教育活动前的准备工作，比如充分理解、分析熟悉教材，准备好教育活动计划以及活动所需教具学具等，做好活动空间的准备工作，如幼儿座位的排放、演示黑板及操作材料的摆放。
②关注全体幼儿，接受来自幼儿的反馈，尽可能给每个幼儿表现表达的机会，并注意倾听幼儿的表述，必要时重复某些孩子的表达，引起其他幼儿的注意，引导他们向同伴学习。
（3）教学反思 ①课后及时反思
4、生活活动 （1）盥洗
①饭前、外出、集体活动前和入睡前安排、提醒幼儿入厕，便后洗手。②对便溺在裤子里的幼儿尽量回避同伴，领到适宜处边安慰边换洗。③培养幼儿每天按时排便的习惯，允许幼儿根据自身需求随时大小便。
④在照顾幼儿入厕后、准备食物及吃饭之前及时洗手，并提醒幼儿在餐点前、如厕后和手脏时洗手。
⑤做好盥洗前的准备工作，放好毛巾、肥皂、护肤霜，指导或提醒幼儿洗手后擦护肤霜。⑥提醒幼儿洗手前卷好袖子，帮助有困难的幼儿卷好袖子，指导幼儿认真洗净双手。⑦幼儿集体盥洗时，老师进入盥洗室观察指导，并保证每个孩子都在视线范围内。（2）餐点
①创设安全、整洁、宽松温馨的餐饮环境，使幼儿心情愉悦，增强食欲。
②指导幼儿开展餐前准备工作：如午餐报告、餐前盥洗等，午餐报告应根据不同年龄段幼儿的特点采取不同的形式展开。
③为中大班幼儿提供餐饮自助的机会，教给幼儿餐饮自助的方法，鼓励和支持幼儿自我服务并为同伴服务。如：中大班设立值日生服务岗。
④了解掌握幼儿的食量、进餐特点及不同需求，运用适宜的方法纠正偏食、挑食（如：对偏食幼儿采用先少盛再逐渐添加，或用自身积极的语言、态度、表情、榜样行为等引导），为特殊幼儿提供特殊餐点。
⑤帮助和引导幼儿建立必要的进餐规则，进餐过程中，教师要进行适时观察和指导，为不同的幼儿提供帮助。（3）午睡
①睡前组织一些放松安静的活动，如听音乐、散步、谈话等。②睡前提醒幼儿小便洗手，特别提醒容易便溺的幼儿。
③教会并鼓励幼儿独立有序地脱穿衣物，并叠放整齐，放在指定的位置。
④睡觉前后做好“两开两关”：脱衣前、穿衣前关窗，午睡时、穿好衣服后适当开窗，保证卧室良好的通风状态和亮度。
⑤采取适宜的方式，指导和帮助幼儿学会正确的整理床铺、养成正确的睡眠姿势（侧卧或仰卧）和习惯。
⑥幼儿午睡过程中做到经常性地观察、巡视、护理等（15分钟一次），及时处理异常情况，如帮助幼儿盖好被褥；观察提醒幼儿的睡姿；检查幼儿睡觉时手上是否有小物件，确保安全，防止异物进鼻、口；照顾入睡困难、有特殊需要（易尿床的幼儿、身体不适等）的幼儿等。
5、户外活动 （1）集体操
①教师示范节奏准确、动作有力。
②在做操的过程中，教师注意调动幼儿的整体精神面貌，并能与幼儿有语言和神态的互动和交流。
③适时提醒、纠正个别幼儿的动作。（2）集体游戏与分散游戏
①提醒并协助幼儿做好运动前的准备工作（如检查鞋带、整理服装、如厕等）。②做好幼儿保育工作和生活习惯上的培养：脱衣、擦汗、垫毛巾、饮水等。
③运动前强调与安全有关的规则和注意事项，运动过程中提醒幼儿遵守规则，培养幼儿自我保护的意识和能力，运动结束后提醒幼儿合作整理运动器械和场地。
④运动过程中关注每个幼儿的情况，依据幼儿年龄特点和体质差异，合理安排运动量，注意运动的密度和强度。
⑤分散活动时鼓励幼儿自主的选择活动器械进行游戏活动。
6、离园
①提前检查幼儿仪表，提醒并帮助幼儿整理自己的衣物、玩具等。
②与幼儿进行简短的谈话交流，稳定幼儿的情绪，总结、分享当天活动中的快乐并预告第二天的活动。
③准时带幼儿到幼儿门口排队集合，提醒幼儿避免拥挤，观察家长带孩子的情况。④与个别需要沟通的家长有礼貌但简短地交流，或者与他们另外约定交谈的时间，避免疏忽对其他幼儿的监护。
⑤个别幼儿无人接，教师必须把幼儿交到值班教师处，做好交接工作后方可离园。⑥幼儿全部离园后，检查活动室是否已经整理完毕，必要时准备好第二天要用的材料
7、各过渡环节
①巧妙利用音乐信号，有效提醒幼儿不同活动的开展。②设计有吸引力的过渡小游戏。如：手指操、猜谜语等。
小班一日活动设计方案免费篇十四
一日活动计划设计方案
上午：
一、晨间接待：幼儿礼貌入园，教师热情接待，并和幼儿做简单的交流。
二、晨间活动：《袋鼠跳》要求幼儿双脚并拢拉紧带子向前行进跳，其余幼儿分别为比赛的幼儿呐喊助威。
三、早操、喝开水：要求幼儿跟着音乐做《加油操》，《阿里山的姑娘》，《立正稍息站好》做操时动作整齐，表情认真，做好操之后上厕所并喝开水。
四、晨间谈话：本周对幼儿进行讲文明懂礼貌教育。
五、集体活动：
1、语言活动《没长耳朵的小老虎》。
2、音乐《我上学前班》。
六、午餐：
1、餐前教育：介绍食谱，引起幼儿的食欲。
2、餐前活动：玩手指游戏，念儿歌。
3、幼儿安静进餐，主动添饭。
4、餐后活动：玩穿线板，小动物药。 下午：
六、午睡：幼儿将衣物脱下摆放整齐，安静入睡保持良好睡姿。
七、起床，吃点心：安静起床，同伴间互相帮忙，并喜欢吃各种午点。
八、游戏活动：区域活动：数学区，手工区，益智区，表演区。
九、集体活动：科学《宁宁的一天》。
十、离园活动：
1、桌面游戏。
2、收拾好物品，和老师同伴再见。
