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通过总结，我们可以发现自己的不足，找到提升的方向。完美的总结应该包含对自己的评价和对他人的感谢和认可。这是一些旅行攻略和景点推荐，希望能够给旅行者带来一些参考和建议。
高考作文命题预测篇一
为了保持高考作文的选拔性，纠正盲目猜题的不良风气，高考作文命题会呈现“稳中有变”的趋势。“稳”是前提，“变”是趋势。具体来说，我们应该关注三大新趋势：
1．内容：关注生活。
调研近三年的高考作文题目，常考的角度如下：人生哲理，如冷热、远近、曲伸等；人生观、价值观，如生命、奉献、幸福等；人与自然，如环保、自然对人的启发、人与自然和谐相处等；学会认识，如认识自己、自然、人生、社会等；理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等；传统美德，如礼貌、孝顺、谦逊等；现实生活，如贫富、生存、奋斗、坚持等；道德法律，如公德、反腐倡廉、平等等；集体观念，如团结、合作等；心理健康，如自卑、承受力、孤独等；人文关怀，如老人、残疾人、乞丐、农民工等；为人处世，如宽容、帮助、表现自我等；读书做人，如成熟、情操、品位等。
这些角度，常考常新，20将会更加关注生活，贴近学生生活实际，让学生有话可说，有理可论。
2.题型：稳中求变。
从上面的分析可以看出，话题作文将会淡化，材料作文、命题作文相对稳定。虽然各地命题存在一定的延续性，但命题形式上“稳中求变”是今后的命题趋势，如长期以话题作文出现的省市，应该关注命题作文与材料作文的写作；长期以命题作文出现的省市，则应加强材料作文的指导；而连续几年都用材料作文进行考查的省市，则多关注命题作文。
3.要求：限制增加。
针对近年来高考“四不像”作文和胡编乱造、缺少生动记叙、缺乏深刻推理等系列问题的出现，高考作文的评分标准中增加了“感情真实”、“内容丰富”等要求。为了从根本上整治文体不明的现象，大多省市都由以前话题作文时开放式的“体裁不限”，改为“文体自选”。这个变化说明高考阅卷的评分标准对文体有了严格的要求，那种不伦不类的作文是无法获得高分的。而湖南卷更是走在全国前列，在文体上要求特别严格，北京、上海等地的考生更应该注重议论文的训练与写作。
“兵无常势，水无常形。”孙子用兵作战的这句名言，对于我们高考作文也非常贴切。尽管考题年年标新立异，但我们只要抓住了规律，掌握了命题的特点和趋势，备考就会有条不紊，事半功倍。
高考作文命题预测篇二
体育运动员不断冲刺极限，"更高、更快、更强"体现了人类挑战极限，不断突破的精神。
拉一个弹簧，如果拉力超过了弹簧的承受极限，弹簧就会失支弹性。
在某些领域，我们需要不断突破极限，在另外的领域，又需要量入为出，留有余地。
思路领航。
1)可以写潜能与极限的关系，我们只有不断地向极限提出挑战，才能深深地挖掘自己的潜能。如运动员们在一个个世界纪录面前不断努力，终于再创新纪录，在这个过程中，人的潜能就被挖掘出来了。
2)可以写一种"体验极?quot;的感受。如蹦极，当从高高的悬崖跳下时，我感受到死亡的气息;如看恐怖电影，《午夜凶铃》使我对电话声心存余悸等等。
3)压力要适当，才有利于进步。在某种意义上说，极限是绝对存在的，所以在工作、生活和学习中，我们不能给自己无限加压，不然，后果是过犹不及。
4)人口的急剧增长，使地球的承受力已达到极限，所以我们要节约资源、
保护环境。
推迟到达极限的时间以使人类得以生存使我们的文明得以发展。
5)极限可以说是一种客观存在的规律，盲目地向极限挑战，是无视客观规律的表现，结果可想而知。如文革时的"人有多大胆，地有多大产"，就无视人和地的极限，最终导致浮夸风，使社会主义建设走了弯路。
我的爱无极限。
关键构思。
1.将"我"想像成死后的灵魂，自然就有了不平凡的遭遇。
2."我"从"不能爱"到"爱仍在"、由"哭"到"笑"的心路历程。
有一天，我死了。那一刻，我哭了，我随着自己的灵魂走出我冰冷的身体，我想：我无法爱了，我的爱已到心头。
我独自飘荡着，没有目的地，一味地飘呀飘，我羡慕世上的每一个生灵，哪怕是一棵小草，因为它在爱。它爱孕育它的大地，它爱滋润它的雨水，它爱陪伴它的花朵，它爱……它始终在爱，它不停地在爱，我宁愿化为一棵小草。
我走在拥挤的人群中，没人看得到我，没人感受得到我，我好想让每一个从我身旁走过人知道，我爱他们!我办不到。我感到从未有过的孤独与痛苦。爱真的会给人力量，而我再也不具备这种力量。
忽然间，我看见我的家人在为我哭泣。于是，我不再哭泣，我惊讶地发现，他们因为爱在哭泣，他们知道我的爱!我无声地欢呼着："我的爱并没停止!"。
我不再羡慕那小草，因为它不如我爱得深。我不再注意身边的人群，因为我知道其实我并不孤单。
我沿着我人生的足迹，找寻我的爱。原来我爱的花依然那么美，花的芳香中散发着我的爱。我的。
日记。
本躺在我子女的身上，它在替我传播着我的爱。我的子女用我的口气在教导着他们的孩子，他们在延续我的爱。环顾四周，我的爱无处不在。
为什么我的爱仍在?
我想是因为我曾以爱得那么深。我记起我对一切都倾注了我数不尽的爱。一切都被我的爱烙上永不褪灭的痕迹。它经得起所有的磨难，更经得起时间的考验，任何事物都挡不住我的爱，尽管我死了。
有一天，我死了。
那一刻，我笑了，因为我的爱无极限。
极限。
关键构思。
1.将极限拟人化。
2.从极限是"我"的敌人、导师、目标三个方面展开。
我有一个朋友，叫极限。每当我骄傲的时候，他总会告诉我："不行，你差得还很远，要不断地加油才行!"听了他的话，我部会不由自主地低下头，审视自己的盲目的狂傲。
我有一个敌人，叫做极限。我非常地恨他，因为每当我在用尽全力向前冲刺，想要超过他的时候，他往往毫不留情地将我推倒在地，然后用轻蔑的语气讽刺道："你想超过我吗?别妄想了!等到下辈子吧!"看着他狂妄的眼神，我快被心中的怒火吞噬了，然而我却不能说什么，人微言轻，失败的我只能在心中默默地为自己流泪。
我有一位严厉的导师，叫做极限。他总是用"失败"这把刚劲的教鞭，鞭策着我前进，尤其是在我迷茫不知何去何从时，他总会将目标清楚地摆在我的眼前。虽然他很严厉，但同时他又十分仁慈，他总会在我即将崩溃的时候将我领回正轨，在我被自己的征服欲逼疯之前，令我冷静下来。
我还有一个毕生追求的目标，就是突破极限。然而这个目标对我来说就像是一个美妙的梦--我可以去幻想，但终究无法实现。并非是因为我不努力，而是因为极限实在像一个魔怪，总是站在我的肩上，使我奋尽全力登上东岳之顶，天姥之巅，却还有更高的位置。我想比它站得高，然后便不停地攀登，直到累得昏倒，才停下来做个好梦。
唉，极限，我该对你说什么呢?我不知道自己应该去爱你，还是去恨你。我爱你，因为你没有让我失去目标;我恨你，因为我总无法完完全全地超越你。我曾恶毒地诅咒过你，但你没有介意，仍然像一位导师和好友，鞭策着我前进。为此，我对你由衷地敬佩。可是如果你觉得这样，就可以把你那暴虐的本性表露出来的时候，对我肆意侮辱，那么你就大错特错了。即使我摔倒了，也会再次爬起来，鼓起勇气，继续前进;我会在摔倒时吸取教训，我会从你的身上取走那些能够令我强大的魔力，然后，在同你并驾齐驱的时候，我将体会到胜利的甜蜜，而你也会尝尝失败的痛苦滋味。
好吧，极限，我的敌人，就让我向你挑战!同时，也让我把爱献给你--。
追求极限的河。
关键构思。
1.以一条追求极限的河流自述的形式展开。
2.通过河的悲剧来写人向极限挑战的悲壮结局。
我是一条河。
我是一条河，从雪山上流下。听说这世上有长江、有黄河、有尼罗河、有密西西比河……它们都很长很长。但是我认为，真正优秀的河流，是没有尽头的。我要流得很远很远，永远都没有止境。
我欢喜着，我盼望着，朝没有尽头的目标，出发了。
流过没有人烟的荒漠，寂寞，不怕;孤独，没关系。这里地方广阔，为了延长我的身体，我决定在这里多盘旋几圈。
一座高山阻隔了我。哦，不，这怎么可以?为了我的目标，为了那理想中的极限，我努力地冲击它。终于有一天，它让开了路。
我不停地奔流着，一天天日出日落，一年年花开花谢，我不停地流着。
我遇到无数的河流，我告诉他们。
我的理想。
他们笑我笑我狂妄;他们羡慕我羡慕我远大的理想;他们支持我不断地汇集到我身边使我不断变宽、变汹涌。
好吧，有朋友在，我要更努力!
流过平原，人们遥望我的身姿，无不感慨我的波澜壮阔，无不赞美我的身躯。"哈哈!"我得意地笑着，泛起阵阵浪花。前面就是大海了。很快，我们已经面对面了。我看到了海的辽阔。我看到了海的深邃，我不希望自己汇入其中，汇到我身边的河流劝告我："到海了，一起去吧。海，永远是一条河最终的归宿。"不，不行，我还要追求那无限远的极限。他们失望了，离我而去流进海里。哦，那又有什么关系，没有他们，我同样要流远!
于地我掉转方向，朝相反的方向流去，我回头望见大海离我越来越远，我有一点失落，但又很满足。我，会流得最远。
又到了一片荒漠，没有人烟，我一点都不害怕，义无反顾地流了进去。
终于有一天，我还没来得及流出沙漠，就已经失去了最后一滴水。
潜能与极限。
关键构思。
1.写梦中"我"与"异形人"的对话。
2.把潜能和极限这两个抽象的概念形象化为刀和锉。
"我这是在哪儿?"我环顾着四周，一种莫名其妙的好奇感将我引入了一个水制大屏幕前。突然，屏幕出现了个异形人的脸，"欢迎来到太虚境"。"太虚境?"我不解地问。"是的，在这里，能够预测事情的各种可能的结局。你想知道什么?"异形人说完后，静静地等待着我的回答。"我很想知道我到底有多少潜能。""请看屏幕!"。
"哇，居然有这么多数据!"。
"是的，这是在你出生时的潜能的基础上，加上后天的努力得出的数据。努力的标准，就在于你冲破极限的次数及程度。"异形人解释道。
"极限，与潜能有什么关系?"。
"当然有，潜能像是一把刀，一把能够刺透困难的刀。人生来的潜能相差不会太大(除了个别的天才及极少的傻子)。每个人拿到的新刀的峰利程度当然也不会是天壤之别。而关键就在于，你是否会保存一把刀。而极限则是使之锋利的锉。如果一个人能自觉地接近并挑战极限，那么即使是一把未开刃的刀也能变得锋利无比，削铁如泥。但若将这刀远离极限的锉，试想，就算是碧血、倚天也有变为废铁的一天…?quot;听着异形人滔滔不绝地讲着，我的思绪又飞走了。极限，我挑战过几次?似乎在我的文件储存中，还未有"挑战极限"四个字的位置。想到我的那把刀，我不禁打了个冷颤。
异形人似乎看出了我的心思，便问道："要不要我帮你分析一下你的潜能数据。我点头，无言。
潜能数据、智商一览表。
出生小学初中现在冲破极限度。
1251301401505，10，10。
1251251351450，10，10。
12513514515010，10，5。
1251201351450，15，10。
…………………………。
…………………………。
125125100500，0，0。
眼前展现出满满一屏幕的数据，看得我眼花缭乱，暗恨数字时代的发展太快。
"为什么会有这么多组数据?"我诧异地问。"这是在你原有基础上的分类讨论，为的是让你能找出其中的差距。""那么，我现在的数据是什么?"我急切地问。"噢，我真的很抱歉地告诉你，你现在属于最后一行。"。
"最后一行!噢!不，我不相信!"我恐惧地狂叫，道，"这不可能!"……。
"你怎么了?"妈妈把我推醒，"怎么趴在桌上睡着了，还大吼大叫?""噢，没事。"妈妈出去了，独留我一人在橘黄的灯光下。
高考作文命题预测篇三
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刚刚被中宣部授予“时代楷模”称号的张桂梅老师的。
事迹。
感动国人。张桂梅老师说：“拼了，不停地刷题，人家说刷题对孩子们不好，但我们也没有别的办法啊。不这样，我们的孩子就去不了浙大、厦大、武大和川大。”“我们不拿出这样拼的架势，孩子们怎么和外面条件好、基础好的孩子比?”这就是张桂梅老师鲜明的。
教育。
理念。
而与此相反，清华大学副教授刘瑜在演讲中却亮出了截然不同的教育观念。清华大学副教授刘瑜老师说：为人父母，与其逼着孩子成为一个痛苦的空心人，不如让孩子势不可挡地成为一个普通人。听从自己内心的召唤，找到自己的比较优势，跟随自己内心的热爱，成为自己想要成为的那种人，过上自己想要过上的那种人生。
其实张桂梅和刘瑜两位老师的观点都有可取之处，都有道理。他们站在各自的位置上看问题，可以说是相互补充，相辅相成。
对于贫困山区的孩子来说，没有奋斗就没有出路。走出大山，摆脱贫困，学习就是的选项。考学几乎是走出社会底层的、通往上层社会的通道，途径!所以张桂梅老师要求学生拼命学习，拼命刷题，一点都没有错。
但是世界上没有绝对的东西，不是所有的孩子都最适合学习，最适合做学问，不是所有的孩子都能成才成功，都能成为出类拔萃的人才。有的孩子适合干这，有的孩子适合做那，只要找准自己的位置，找到自己的强项，发挥好自己的优势，扬长避短，都能够限度地让自己的人生绽放光彩!所以，请允许孩子选择适合自己的人生!
条条道路通罗马，通往成功的道路不止一条，此路不通走彼路，硬要赶鸭子上架是不科学的，硬要逼迫瘸子成为百米冠军也是违背规律，违背人性，徒劳无益的!
教育具有普惠性，更要人性化，科学化。师长鼓励孩子要尽其所能，能达到什么层次就达到什么层次，能达到什么高度就达到什么高度，但是教育孩子也不能搞一刀切，不能看别人的孩子考上了清华北大，你就逼迫自己的孩子也去考清华北大，那是绝对不科学的!每个孩子的潜质和个性都不同，发展状况也各异，承认差异，才能更好地因材施教。
沙子攥得太紧，反倒漏得越快，孩子适合做什么就做什么，能学啥样是啥样，不要刻意逼自己的孩子成为“别人家的孩子”，这才符合因材施教的教育原则。从这个角度来看，清华大学刘瑜老师说的是正确的，不这样做，一味强逼孩子成功成才，势必酿出更多学生因学轻生，母亲被害的惨剧!
扬长避短，发挥优势，更加有利于孩子的健康成长。让兔子训练。
短跑。
科学，让兔子训练。
游泳。
就是不科学;让老鼠训练打洞科学，让老鼠训练和老牛拔河就是不科学。训练动物如此，教育孩子更是如此!
为人师，为人父母的既要倾其所能为学生、为孩子创造成长进步的在外条件，尽可能培养教育孩子成才成功，但是也要有一颗平常之心，要顺其自然，要勇于接受孩子的平凡甚至平庸，让孩子选择适合自己的人生。只要尽其所能，都能在不同的位置上为社会做出自己贡献，这样的人生才是的人生!
高考作文命题预测篇四
我有个美丽的梦想，那就是成为一个。
素描。
画手，画得一手好画。当我还是个稚嫩孩童时，当我第一次看见那一张张完美的画作时，“怦然心动”这个词已无法形容我当时的激动心情。于是,我执拗地拿起一支铅笔，开始追求自己的梦。
时光将我的经验慢慢积累，我怀着满腔热血在追梦路上奋力前进，一点点地探求那个远在云巅的梦想。
时间一长，我不断地审视着自己的画作，迫切地想要知道自己的水平高低，我冥思苦想，发现自己并没有显著进步。我困惑了，到底怎样才能快一点进步呢?我焦急而又茫然，信心也随之消减。
我急躁地在纸上划来划去，又不断擦去，画面变得有些凌乱。我几乎快消磨掉耐心了，恨不得将画板与笔一扔走人。
这时，老师走了过来，她看了一眼我那糟糕的画作，两眼含笑地对我说：“怎么，画不下去了?”我耷拉着脑袋说不出来话来。
她拿过我的画，如拈花般轻轻地拿着一支铅笔，慢慢地修改，我认真地看着一个奇迹的发生：原本凌乱的画在她手上变得完整、清晰，光与影的交汇在纸上曼妙地展现出来。
我心中默默感慨：老师就是不一样，“妙笔生花”原来就是这样的情景。老师似乎懂得了我的心思，便跟我说：“画画要心如止水。迫切地想要画好一幅画是几乎不可能的。要坚持下去，这就像一场。
马拉松。
”我听了之后，如醍醐灌顶，一时间发觉自己太不知进退，一味埋头向前如老牛拉车，却不知路已不在脚下。
老师又含着笑对我说：“从前我学画的时候，也这样彷徨过，但时间一长就领悟到这道理了。画画要持久，不是三分钟热度。”我站在一旁，注视着老师的眼睛。她黑色的眼眸在阳光下更加清澈明亮。眼中那一抹温暖的笑意更是深入人心。我认真地思考着这些话，发现原来是我自己太焦躁了，静不下心来，自然画不出好画。
仿佛太阳拨开云雾透射入我的心间，心像鸟儿般自由飞翔。原来，这是一场马拉松。我要继续前进，坚持下去。
脑海里突然出现屈原的诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我笑了，对老师说：“我知道了。”
追梦路上，我想，我会一直坚持下去。
高考作文命题预测篇五
红尘胜景，摇曳生姿。而对于颠簸在漫漫求索长路上的我们，“风景”似乎逐渐遥远。时间恒在，是我们在飞逝;风景永存，是我们的心在远离吧……绮丽的风景不曾也不会远去，当我们把它放在心中时，眼前所见皆成美好。
清晨走在校园一侧的长庆街上，我所见的涌动的晨曦，莹润的雨凇，乃至路边小车摊儿上蒸腾扑面的水汽和大包子香味的混杂都是风景。这些最平凡的尘间烟火和天边流岚却能唤醒一个沉睡倦怠的灵魂，播散新的温暖与希望，为寒风中前行的人充上能。晨曦入吾目，风景在我心，前行的脚步也坚定了，一种温暖涌上来，精神焕发。
走进教室时是有些嘈杂的，校园“蜚声”广播的早间新闻、小声的《赤壁赋》的诵念声夹杂着卷子、练习册哗啦哗啦的翻动声一下子把我盘活了。赶紧坐下翻着课本，一边加入背诵大军，还耳听八方的知道了些新闻中的那些家国大事……耳中书声诵声广播声皆成风景，这种种“枯燥琐碎”的重复也成了美好，让我迅速地再一次“找到自己”——一个充实忙碌着的绿星少年。听着班主任标志性的大嗓门从走廊尽头远播而至，低头早读的同学们纷纷抬首，相视窃笑——又一道风景，又一种美好。
下午最疲倦的时候。教室一片谧然，只是大练习答题纸上沙沙的下笔声连绵。被一道数学题弄得头昏脑涨时，偶一抬头看见了窗外那棵正对着我们的枫树，在这阳光洒落的安静时候红得灿烂喜人。叶底杳无风色，枝叶间漏下的几束阳光打在黑板上，投上了一片斑斑点点的细碎日影。那一眼的风景惊艳了整个下午，也永远的留在了语文练笔里——“枝摇萧瑟光，枫着红锦装”。许是秋叶动凉思吧，再低头时，那困扰了人许久的数学题也可爱了一点。
练习册总是令人头疼的，但《必刷题》每页下方的“鸡汤”是风景;黑夜总是漫长的，但楼下艺术学院传来的飘渺琴声是风景;前路“道阻且长”，但心中有风景，眼前有光明的我，在路上的我，也应是一道风景吧。
米兰·昆德拉说过：“幸福是对重复的渴望。”我想，心中有风景的人，才能对每一个明天，每一场重复产生渴望。用心赏，幸福和风景在路上，也在心中。在时间里奔跑的我们，也是风景，也是幸福。
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高考作文命题预测篇六
让爱在你我心中开一朵花，一朵灿烂、纯洁的花。心中所流露出的那份真诚、那份关爱，飘香万里，心灵由此得以净化，灵魂亦随之升华。
干旱的沙漠中，爱便是水草丰美的绿洲，是久旱后清凉的希望;黑暗中的茫茫大海上，爱便是闪烁着温暖光芒的灯塔，是星空耀眼的繁星。而在我的心中，在千千万万的中华儿女的灵魂深处，爱便是殷红的花瓣上亮丽的一抹。
在心中开一朵花，一朵名叫“分享”的爱之花。让我们来分担你的痛苦，用爱的芬芳抚平心中的创伤，抹去遗留下的伤痕：让我们来分担你的忧愁，用爱的春光驱散连日不开的阴云;请你们来分享我的快乐，用爱的旋律荡涤心扉;请你们来分享我的幸福，用爱的音符带你飞到梦的天堂。你的痛苦便是我的悲伤，我的微笑便是你的欢畅。让我们共同分享最真的爱，承担的痛苦。无论在何时，天崩地裂也罢，石破天惊也罢，我们都会与你分担。因为我们有爱。
在心中开一朵花，一朵名为“给予”的爱之花。当你苦闷的时候，我会轻轻为你抚琴，用这律动的天籁排解内心的无奈。当你失意的时候，我会静静地坐在你身旁，用鼓励的话语唤回飘散了的的自信;当你痛苦的时候，我会默默地为你沏一壶清茶，用沁人的茶香淡化你的哀愁。毫无理由的，我会给予你我的一切，当你陷入人生谷底的时候，当你跌倒在巨大的灾难面前的时候，当失落的你在十字街头徘徊不定的时候。
在心中开一朵花，一朵名为“信任”的爱之花。之所以信任，缘于爱。当我挣扎在死亡边缘的时候，我相信你，相信你会竭尽全力拯救幼弱的生命;当我被埋在荒凉的废墟中时，我相信你，相信你会义无反顾地用双手挖开零碎的瓦砾;当我淹没在泛滥的洪水中时，我相信你，相信你会毫不犹豫地只身跳入湍急的旋流中。
你们是最为耀眼夺目的曙光，普照大地，世间万物在沐浴中蓬勃生长。热爱祖国的大好河山。奔流不息的滔滔黄河，波涛澎湃的滚滚长江，雄伟壮观的万里长城，气势浩荡的秦兵马俑-------以你们为荣，是你们向世界展示了我中华民族源远流长的。
文化。
和百折不挠的精神。
是爱铸就了坚不可摧的生命长城，是爱汇成了浩瀚无垠的希望的海洋，是爱爆发出了火热的激情。让爱之花怒放在广袤的田野，采下灿烂的彩霞来装饰爱的国度，是每个人殷切的希冀。
不要再做半刻迟疑了，让我们携起手来，把爱挂在心中，点亮这盏明灯，让世界焕发无限生机，使人间变成美好的天堂吧!!!
是爱，是爱，还是爱。
高考作文命题预测篇七
高三了，要付出很多辛苦，要承受很多压力，知道吗,只要坚持下去，你就能创造自我，超越自我。
夜深人静，万籁俱寂，寺庙里的两块石头在小声交谈。铺在地上当台阶的一块石头向被雕成佛像的另一块石头抱怨说：咱俩从一座山来，瞧你现在多风光，每天都有那么多人跪在你脚下顶礼膜拜。我怎么那么倒霉，每天被人踩来踩去，又脏又累，石头和石头怎么那么大差距呢?被雕成佛像的那块石头略一沉思，慢悠悠地说：老兄，别忘了，进这座庙时，你只挨了四刀，我可是挨过千刀万剐呀!
石头如人。纵观古今中外，遍阅典籍史册，那些有大成就、大功德、大名声、大造化的成功人士，哪一个不是吃尽千辛万苦，受尽百般磨难，最后才能修成正果，成名成家?未经磨难而侥幸成功者也不能说绝对没有，但却凤毛麟角。套用王国维先生的话来说，也正是有了“衣带渐宽终不悔”的百折不挠，有了“为伊消得人憔悴”的矢志不渝，才会有最后“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜出望外。
人们无不羡慕那些战场名将的风采，羡慕他们胸前五颜六色的勋章，但扒开衣服看看，哪个不是伤痕累累，九死一生?“将军百战死，壮士十年归”，就是其生动写照。也有许多人崇尚那些商界巨子、金融大鳄，翻翻他们的奋斗史，哪个不是久经沙场，几起几落，盐水泡三次，碱水再泡三次。而且，这还都是少数最后获得成功者，至于那些虽也经历了“千刀万剐”，最后却功败垂成者、功亏一篑者，那就更多了。
《红楼梦》第八十二回里，袭人开导宝玉说：“成人不自在，自在不成人。”貌不惊人的小丫头嘴里，有时也有千古真理呀!想想历朝历代那些经历“千刀万剐”而劫后余生的名人吧，真可以排成长队：“文王拘而演《周易》”，并为后来武王伐纣换取了时间和空间;勾践卧薪尝胆20年，一举复仇成功;孙膑被害身残，侥幸逃得一死，最终消灭劲敌，写成不朽兵法;苏秦饱受，众叛亲离，因而悬梁刺股，发奋苦读，后来携六国相印，辉煌一时;韩信强忍胯下之辱，战胜种种磨难，终成百万大军统帅;司马迁惨遭宫刑，含辱偷生，书成“无韵之《离骚》，史家之绝唱”……他们无不饱经磨难，“千刀万剐”，每一刀都鲜血淋漓，每一刀都痛彻心肺;同时，每一刀又都是他们迈向成功的一级台阶，每一刀都让他们离成功近了一步。
现代人也是如此，谁也不会轻轻松松就成功。电视剧《士兵突击》里的男主角许三多，为了笨鸟先飞，在工作训练中，汗水比别人多流十倍，力气比别人多费十倍。战友的不解，领导的白眼，他都顶住了;冷嘲热讽，嫉妒歧视，他都忍受了。“千刀万剐”面前，他抱定的宗旨是“不抛弃，不放弃”。经过千锤百炼，他终于从一个糊里糊涂的农村孩子，成长为一个优秀的特种兵，军事尖子，部队建设的宝贵人才。
人往高处走，水向低处流。大千世界，芸芸众生，谁都渴望人生辉煌，成名成家，谁都想当庙里那块高高在上的石头佛像，不想当那块被人踩来踩去的台阶石，这想法没错，志存高远，值得鼓励。可你得先问问自己，你做好了“千刀万剐”的思想准备了吗，你能忍受住那深创剧痛的“千刀万剐”吗?矢志不渝，方成大事。
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高考作文命题预测篇八
如果我问你为什么爱祖国，爱学习，爱劳动，我想你们一定有一千种，一万种的理由。“因为我们为我们的祖国感到自豪，正是因为这样所以我们必须爱学习爱劳动!”“没有因为什么，因为我们是中国人，所以爱祖国，所以我们必须学习，壮大自己的祖国!”
学习是固本之举，学习是源头活水。正如陶渊明所说的勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。学习是我们生活不可缺少的。
从古至今，有哪位为人不爱读书的。古有凿壁借光的匡衡、忍辱苦读的陈平、弃佛从文的陆羽，现代沈雁冰，萧红，等等。就。
说说。
鲁迅先生的。
故事。
吧。
鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国着名的文学家。
爱劳动，这是我们每个小学生都该做的，现在的家庭有很多的“小公主”、“小皇帝”都是衣来伸手，饭来张口，完全没有劳动意识。他们压根没想到世界的另一端的他们早已用自己稚嫩的肩膀撑起了一个家。我觉得我们真的得学学他们，可是有许多人多会说，自己小，什么都不会。那我想问下，那些孩子们不小吗?难道他们一生下来就什么东西会做吗?不，他们也小，他们一生下来也什么东不会，就靠着去学，去劳动。
爱学习，让我们长了更多知识，让我们懂得更多。为我们以后的生活打好基础。
爱劳动，会让我们更加成熟。
爱祖国，会使我们胸怀更广阔，更加团结。
高考作文命题预测篇九
张慕元【武汉二中】。
一、原题展现。
请以《站在____的门口》为题写作文。（60分）。
要求：1）请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文；2）立意自定；3）文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表议论展开想象；4）不少于800字。
二、思路引导。
今年湖北省高考语文作文为半命题式，要求将《站在____的门口》补充完整，再自己立意作文。
这个题目，不存在审题难度，每位考生都有话可说。充分体现了命题者的意图：重点考查考生的立意构思、谋篇布局、语言表达的基本作文能力，考查学生的社会认知水平和价值观。《站在__的门口》便属于既重自由选材，又重自由立意，写作范围和表达旨趣兼而有之的命题。试题具有多方面的优点：
开放性很大。考生可以非常从容地选择写作对象与立意，而不会受到具体的材料和固定的题目限制。其次，文体上呈现出开放姿态，“文体不限”，而不像一般高考作文在文体上有不能写诗歌的限制，考生可以充分地发挥自己的文体优势。
文学性与思辨性兼备。可以充分考查考生的文学素质和思辨能力，虽然题目不难，但要写好却不是件容易事，必须深度开掘“门口”的内涵，发掘出“门口”的喻义，以此作为题眼。从“门口”的本义之中寻求到“门口”的喻义，显然是对考生文学能力的考查。而具体行文如何抠住“门口”的比喻意义来写作，显然是对考生文学能力与思辨能力的考查，要取得高分，关键点也在这里。
人文气息浓厚。这个题目的重点不在对外在的客观社会生活本身作出描写、叙述，而侧重表现考生面对人生关口的心理活动与思想跃动，具有个性化的社会、人生体验应成为考生表达的重心，凸现出鲜明的主体形象才是关键，从而体现了鲜明的人文性。
这道题的行文方式有三种：第一，以写“实”为主，如“教室的门口”，“学校的门口”，“家的门口”“在爷爷的家门口”等，这种题目可以回忆往事，写出真情实感，以记叙文为主，今年采用记叙文体的作文比较多；第二，以写“虚”为主，如虚化为高中毕业以后就“站在了社会的门口”，人生的重大转折，岂不令人浮想联翩？当然，也可以完全虚化，如拟题为“站在生活的门口”，“站在未来的门口”，“站在诚信的门口”，则可以表达自己对于社会、历史、人生的宏阔认识，从而表现自己的思想能力。“站在未来的门口”等，需要考生有较深远的思想，可以写成议论文；第三，“半实半虚”型，如“站在大学的门口”等，这类题既有叙述又夹有议论。若思想深度一般的考生，可以以写“实”为主，即以真人真事来表达真情实感；若写成议论文，则需要有相当深度，站在社会、人生的高度来行文，也易得高分。比如，如果能关注社会现实，写出时代气息的作品，可以写“站在希望（机遇、理想）的门口”，鼓励人们不要被金融风暴吓倒，敢于去找机遇，迎希望，这样的作文更有一种胸怀天下的气魄。更高一点的立意是直面现实，写出切中时弊，给人们以深刻启迪的作文，不停留在“小我”的局狭之中的作文。
在构思上，还可以用“提问式构思法”：“站在”什么“门口”？为什么站在“这个”门口？站在“这个”门口是勇往直前还是畏葸退缩？毫不犹豫地前行需要什么方法？要达到什么目的？一定要扣住“站在”什么“门口”这个语境，在限制中有不限制，具有一定的开放性。总之，考生可以尽情抒写“站在”什么“门口”的所思所感，充分展示自我精神面貌，写出不同于他人的个性特质，这叫有个性地写作，有创意地表达。
湖北自主命题五年来，作文命题有一个明显的调整过程。
拟题材料取自《人间词话》要求“根据王国维的一段话写“出与入”的作文”；写“三”以“带‘三’词语的联想与感悟”作文；以对“母语”有关材料的理解与体会作文；以龙应台的一段话为材料以“举手投足之间”为题作文浸淫着一种刻意的“人文追求”。命题时难时易。今年命题恰到好处地作了趋向于关照考生的“人文关怀”的调整。
从命题类型来看，湖北省高考作文命题，材料作文、话题作文、命题作文“三分天下”的局面已形成有年；而这种“半命题”的方式，更多的是出现在初中的作文训练中，到了高中阶段，基本上便难觅踪影了。但今年“石破天惊”地出了半命题作文，正体现了命题人在保持稳定性、连续性的同时，并不排斥变化性、灵活性的命题理念与命题思路，可以窥见其借此抵消上述命题方式积久而暴露出来的某些弊端，同时用“指挥棒”搅动一下中学作文教学很容易积聚而成死水的愿望。湖北命题表现出现了形式与内容的多样性的特点。求变求活，越来越贴近学生是总的趋势。
还有一个鲜明的特点就是，湖北的高考作文命题也有“大小年”的风格，前一年简单，那么，下一年就会增加难度；前一年远离社会现实（如，“出与入”；带‘三’词语的联想），下一年就会贴近社会现实（如“母语”“举手投足之间”）。这显然是稳中求变的要求，也是出于避免猜题押宝的考量。这是今年备考中要着重注意的一个特点。预计，受天津“说90后”，江苏“品味时尚”等贴近社会的命题影响，，湖北高考作文命题有可能再次朝社会化方向发展。考生要注意关注社会现实。
三、一类作文赏析。
作文满分为60分，优秀作文至少获得2位评卷老师的推荐，并由阅卷组专家多方核查，经过层层遴选脱颖而出。这几篇作文，要么情感真实纯朴，要么阐发切身感悟，要么涉猎广泛颇见功底，要么巧于构思灵气四溢，总之各有特色。
1.站在文学的门口。
青山隐隐，绿水迢迢，我站在文学的门口，窥见那门内流转的，是墨笔生香，勾勒出清风明月的韵致；梧桐细雨，西窗红烛，我站在文学的门口，窥见那门内流淌的，是令人心旌摇动的浓愁与长情。站在文学的门口，我已能听到门里的笙箫，门里的叹息，门里的牧笛，门里的美妙，站在文学的门口，我心中摇曳着的思索，已化作一江春水，流入门内的世界。
站在文学的门口，我用一份敬畏的心情去聆听那些高贵灵魂的歌吟，去驻足观看那隐藏在文字之后的精神之花，去收获一份灿若朝阳的理想与对于崇高的向往。
当暮色四合时，一灯如豆，一书如帆，送我至文学的门口。那东临碣石的一代枭雄，酾酒临江，横槊赋诗，即使岁月染白了他的须发，依旧能够高唱“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的不屈之音，那一份遒劲雄浑的意气，常使我击节而赞。那在乱世里漂泊沉沦的诗性女子，将国家之恨纺成染柳烟浓，吹梅笛怨得哀愁，纵然帘卷西风，人比黄花，也依旧要在绝灭之境，用柔弱的才情，留下浓墨重彩的一笔。那些铿锵或柔美的词章，溅落在历史的长河里，激荡起遥远的绝响。
被文学艺术化了的灵魂与生命，在文学的殿堂里凝固永恒。当我站在文学的门口，那轩举的意气已将我深深感染，那盛下了悲欢离合的真情泪滴已将我浸湿，他们以文学的方式存在于历史的视线里，轻易地将我俘获，又用他们高贵灵魂锻造的文字凝滞我的步伐，不肯再做那人间的闲狐兔。
站在文学的门口，那门里飘散出的生活的哲思，仿佛夜幕上璀璨的群星，将我的生命旅途照亮。
被文学具体化了的生存形式与生活态度，如细雨，如飞花，浸湿生活铺就诗意的岁月，当我站在文学的门口，暮雨晨风阵阵飞来，让我走得坚强并且诗意。
站在文学的门口，终究只是欣赏文学别样的乾坤。我知道，终将有一日，我会走进文学的殿堂，用自己手中的笔勾勒出生命别样的风貌。
【点评】。
本文语言生动优美，饱含真情。作者欣赏文学里别样的乾坤，用一份敬畏的心情去聆听，去观看，去收获；徜徉在文学的海洋，体味艺术的灵魂与生命，领略作品飘散出的生活哲思，让“我”在生命旅途中走得坚强且诗意，淡定且从容。作者将思绪化作一江春水，流入文学门内的世界，信手拈来，纵情挥洒，感悟真切，议论生辉。文章积淀深厚，思路清晰，语言典雅，书写美观。结构上，形散神聚，文笔从容，又摇曳多姿。
很多同学模仿写这种表达对语文、文学、音乐的热爱的作文，但是内容却是名言诗句的堆积，而没有像本文一样发自肺腑，打动人心，原因是平时并没真正的热爱，没有身心震动，故而，写作时只好生硬地堆砌。这说明要写好作文，还需要平时的感情体验的积累。
2.站在老屋的门口。
湖北一考生。
一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。
先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷的旱烟。而当每次呛得满脸通红时，便急急地招我给他捶背。那场景重复了几年。而我印象中染红老屋门口的那一抹残阳，落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，担（注：应为“但”）摇出的只是一阵又一阵凄凉的心痛，终究，没了坐在老屋门口的人了。
后来迁了新居，奶奶却执意要呆在那所老房子里。她也不解释，只是如爷爷一样沉默地坐着，大家违拗不了她。但稍稍懂事的我想，这老屋的门，承载了太多太多。放学回家，我喜欢伏在老屋门口的小板凳上写作业，一来那儿安静，二来也可与奶奶做伴。奶奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇的往事。偶尔也有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口，谈着那些谁会先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一样。但我偶尔也会听到奶奶一个人埋怨，埋怨那个糟老头子去得太早。那时候不知是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶。孤零零地，我噙着泪，听着她呜咽，却哭不出声。
时间久了，老屋也成了摇摇欲坠的危房。村里的人劝爸爸把屋拆了，我没肯，当然，爸爸也执意没有答应。记得他同我一起走到老屋那挂锁的门口，听他喃喃地说：“等我老了，还住在这屋里。”我想我是懂的：爷爷奶奶都在这里去了，爸料想是在这门口看到了他们的身影；而人近中年，也想到了自己的归宿。那时候，我天真地应了一句：“爸，等我老了，也住在这屋里。”爸没吱声，摸了摸那扇小木门，转身便走了。我想他是不愿在老屋的门口哭，怕爷爷奶奶瞧见了伤心。
而如今，我站在老屋的门口，不愿去推开它，因为怕触及那些尘封的往事。但有些事物，如同老屋的门，经历了太多太多，却依旧沉默无语。我不敢撩扰这一份岁月的无声与沧桑，但我想，今天与明天之间，也许也只隔着一扇门，我们都站在岁月的.门口徘徊，追忆着那些过往的事与过往的人。
我站在老屋门口，想着那些平常小事。老屋的门，被岁月锁着。
【点评】。
作者立足于“老屋”门口，追溯往事，回忆与“老屋”相关的人和事，以时间为序，用疏淡的写意笔法，再现了爷爷门前抽烟、奶奶倚门静思默想、爸爸坚守老屋以及我伫立门口感叹岁月的典型场景。画面虽为平常人事、琐碎家常，但寻常中显奇崛、疏淡中见真情。这里既有物是人非、岁月沧桑的沉重感叹，也有血脉相承、追宗怀远的幽邃情思，可谓情景交融。
透过本文营构的平淡疏远的意境，我们可以体察出作者丰富细致的情感世界，亲历作者对于亲情、生命、岁月等人生主题的体验和思考。文中祖孙相伴的美好亲情，奶奶对爷爷的沉痛追思，爸爸对父辈旧居之地的执意坚守，以及“我”对岁月沧桑的沉重感叹，感人至深。
本文感怀人生，起于“老屋的门口”，立象尽意，随着感受与体验的渐次深入，归结于“岁月的门口”，意蕴深远。全文舒展自如，文笔流畅。本文是一篇意境优美、感情细腻、意蕴深远的抒情散文。
3、站在项脊轩的门口。
湖北一考生。
我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的门口。
爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的静谧，爱她的窄小且简朴。
每每翻开那充满书香的语文书，扑入眼帘的就是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。这里安居着追求安然、静然的震川先生，这里绽放着一颗泰然、悠然的灵魂。站在项脊轩的门口，我的心也已被这安谧的气息所陶冶，我的浮躁也俨然已经荡然无存。所以我只敢站在项脊小轩的门口，仰望那不高但又很高的他，注视着这里的一切一切，聆听着大自然为之演奏的音乐。
站在项脊轩的门口，想着那借书满架的场景，听着那偃仰啸歌的狂狷，感受着那种被书拥挤着的幸福感，然后回忆着那充满淡淡忧郁但又美好甜蜜的过去，回忆着父母朋友同学老师甜甜的微笑，沉浸在那种人人有之但又逐渐遗忘的回忆的幸福之中！然后轻轻地哭泣，又轻轻地微笑！
站在项脊轩的门口，想着冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭阶前，学喂食的少女，捋下袖子，挥手洒出谷子，引来那人至不去的小鸟。然后站在那里静静地看着，注视着，融入这片静谧但又有着跳动旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮霭，等待夕阳西下，庭前花开花落的那一瞬。然后脑中浮现小鸟珊珊可爱的神情，学着小鸟在跳动的旋律中享受这份来自大自然的和谐。
也怪不得震川先生独自钟爱这破落但亦可久居的小轩，也怪不得震川先生可以在庭前在明月下想起那绵绵的爱那天长地久的感动，也怪不得震川先生有如此细腻的心灵写出如此细腻的文章。这份钟爱、这份感动、这份细腻来自那甜美的回忆，来自那大自然的和谐，来自心中的那份安然，悠然！
站在项脊轩的门口，看着那渐高的月儿，看着那在月色中朦胧依稀的小轩，想起李乐薇的空中楼阁，想起朱自清的荷塘月色，这又何尝不是我的心灵深处所追求的空中之阁，又何尝不是我冥冥之中享受的荷塘月色。这份静谧，这份和谐！
站在项脊轩的门口，站在回忆的转轴上，站在大自然的琴弦上，站在自我心灵的钟磬旁！
【点评】。
该文选材奇特，能够学以致用，读写结合。文章按由总到分的次序，展开想象，神游项脊轩，再现课文中一个个细腻感人的特写镜头，回忆、想象、抒情交织在一起，情景交融，感情真挚，优美动人。
作者显然是十分喜爱这篇课文，早已深深感动了。在阅读中，那种深切的体验以及植根的心灵深处，故而，写作文时，能够重现这份真情与感动。文学艺术作品魅力无穷，它可以滋养人的身心，牵扯人的灵魂。孔老夫子听韶乐，三月不知肉味；青年学子品美文，心灵为之感动，情操为之陶冶，想象为之激发，还被它成就了考场美文一篇，这不正是阅读所追求的理想境界吗？可见，对于中学生而言，直接生活少了，那么，阅读给我们的间接生活不是很丰富吗？只要做一个有心人，合理利用阅读得来的间接生活为文，写作资源无处不在。
高考作文命题预测篇十
1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：
比喻《我渴望老师的“阳光”》(四川成都)以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》(江苏南通)、《家，我们成长的避风港》(山西长治)，这些设喻佳题也都富于文学色彩。
2、善于引用。
引用诗词古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句;又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。
3、借用符号。
(1)标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼，形象生动，往往给人留下广阔的.思维空间。如2000年浙江一考生所拟文题为“人生，丰富多彩!”，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。
(2)将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。2000年江苏一考生以十减一为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。
4、其他形式。
(1)转换角度有时我们还可以从反面，或是从侧面来拟题。如《下周我不回家》这个题目就很有吸引力，写的是作者和爸爸消除误会之后，决心少回家，以认真的学习态度回报父母的故事;《第四号戒令》从侧面来写老师对学生的过分约束，读时令人忍俊不禁，读后发人深思。
