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读后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。那么该如何才能够写好一篇读后感呢？以下是小编为大家收集的读后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
读《小红帽》有感作文600字 《小红帽》读后感作文篇一
小红帽是一个画家，她不仅喜欢吃蘑菇，还喜欢画蘑菇。在她的速写本里，有各种各样的蘑菇的画，弯的直的圆的扁的……
小红帽哼着歌，睁着大眼睛寻找着蘑菇。可是走了好半天，小红帽才摘到几颗蘑菇，她慢慢地走着，爬上了一个小山坡后看见山坡上有一堆摘好的蘑菇！小红帽的眼睛顿时就亮了。小红帽左看看右望望没有看到人，那这堆蘑菇是谁的呢……突然，蘑菇堆里钻出了一个大蘑菇，大蘑菇在地上打了一个滚，舒展开了身体，原来是只松鼠啊，活生生的吧小红帽吓了一跳。他看着可爱的小松鼠，问道：亲，这堆蘑菇难道是你的？可以卖给我吗……小松鼠坚决的摇了摇头，答道：不好意思呀人类，这可是我的食物。小红帽愣了愣，很不习惯一个动物喊自己人类……小红帽想了想，不对啊，松鼠不是吃松果的么，这里这么多的松果，她干嘛吃蘑菇？小红帽狐疑的盯着小松鼠，松鼠补充道：我天生就不爱吃松果，就喜欢吃蘑菇，我发誓我真的只吃蘑菇。小红帽看着毛绒绒的小松鼠举起了一只肉肉的小爪子，笑了，她说：好啦小松鼠，我不和你抢吃的，不过我可以把你和这堆蘑菇画下来吗？小松鼠点了点头，拿了一颗蘑菇一边吃一边让小红帽画。
小红帽三下五除二的就画好了，小松鼠看了看小红帽的画，惊讶地说：哇撒，原来我长这样！这么可爱！你的签名也好有艺术感啊，你叫……小工巾？小红帽无奈的摇了摇头，说：我不叫小工巾，我叫小红帽。小松鼠不好意思的挠了挠头，愧疚地说：我错了……人家只认识一半的字，小红帽，欢迎你常到这里来找我玩哦……小红帽答应了。
以后的每个周末，小红帽都会抽出时间去山上找小松鼠，小松鼠是只母松鼠，她还让小红帽给她扎小辫呢。
——《小红帽》教学设计3篇
读《小红帽》有感作文600字 《小红帽》读后感作文篇二
1、通过身体动作来表现乐曲的节奏。
2、选择一种乐器为音乐伴奏，培养幼儿的合作精神。
图谱各一张、圆舞板、碰铃、铃鼓。
一、导入
1、师：今天老师带来一首好听的曲子，你们想不想听啊！（想听）那我们来一起听一听，它叫什么名字？
二、播放音乐、感知音乐的节奏。
1、师：刚听的这首音乐你们熟悉吗？它叫什么名字啊？（小红帽）今天呀，老师还给这首曲子编了一段舞蹈，你们想看吗？（想）那老师在跳舞的时候你们来给我打拍子，好不好？（好）
2、播放音乐，幼儿欣赏师表演，幼儿轻轻的打拍子。
3、师：刚老师跳的还看吗？（好看）那你们刚有没有给我打拍子啊！你们是怎么给我打节奏的？这次老师来放音乐，你们打给我看好不好？（好）
4、播放音乐，师引导幼儿打节奏。
5、师：刚才小朋友节奏打的真好，那老师呀，把你们打的节奏画出来了，我们一起来看一看。
三、出示图谱
1．师：你们看这图谱上都有什么呀！（小脚丫、小手）一个小脚我们就拍一下，两只小脚我们家拍两下，（咚、咚）后面的四只小手我们连起来拍。（嗒嗒嗒嗒）
2、师：我们一起来拍一拍，（咚、咚/嗒嗒嗒嗒）再来（咚、咚/嗒嗒嗒嗒）
3、师：小朋友们真聪明，那现在跟着音乐来一遍好不好？（好）
4、播放音乐第一段。
5、师：除了可以拍手打节奏，还可以拍哪里呢？（拍肩、拍头）那我们头拍2下，肩拍4下，我们一起来拍一拍。（咚、咚/嗒嗒嗒嗒）
6、师：刚才有小朋友说除了拍头还可以拍肩拍腿，现在老师和你们一起玩，看到脚印就拍头，看到小手就拍腿，好不好？我们一起来试一试。（咚、咚/嗒嗒嗒嗒）
7．师：那这里有两条弧形，我们该怎么打拍子呢？（请小朋友讨论并学一学）小朋友做得真好，那我们就往左边划半圆，右边划半圆，我们一起来试一试。（幼儿学习动作：咚、哗啦啦/咚、哗啦啦啦）。
8、师：最后这些小手我们刚拍哪里的呀！（腿）我们一起来拍一拍（嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒）。
9、师：现在我们小朋友一起来跟着音乐完整的拍一遍，我们本来拍的是头和肩膀，这次我们就跟着图谱来（好）
10、完整播放音乐，跟着音乐打拍子。
11、师：小朋友拍的真棒，还可以用什么来打拍子呢？（启发幼儿，还可以用别的动作打拍子）现在我们来决定，看到脚丫就跺脚，看到小手就拍手，我们来来一次。（试拍一次）
12、师：我们分组来合作一次，左边的小朋友跺脚，右边的拍手，中间的做弧形，最后拍手的动作大家一起拍手。
13、交换玩一次。
14、师：刚小朋友节拍打得真不错，现在我们就加上音乐再来一遍。（播放音乐）
15、师：小朋友合作的真棒，我们光是用手和脚打拍子一点意思也没有，看！老师带来了什么？
四、出示乐器，共同合作演奏。
1、师：看，老师带来了一些乐器，有谁啊！有圆舞板、碰铃、铃鼓。今天请它们来和我们玩打击乐，给小红帽配乐。那你们觉得圆舞板可以来代替哪个打节奏？（小脚丫）圆舞板的发出的声音很短我们就来代替小脚丫，那圆舞板应该拍几下？（拍两下）
2、师：碰铃可以用来代替哪个？（小手），那我们就用碰铃来代替小手。
3、师：弧线可以用哪个乐器来代替啊！（铃鼓）铃鼓发出的声音是什么样的啊（沙沙沙），我们就用铃鼓来做弧形的动作，我们来学一学。
4、师：今天我们小朋友们都来做演奏家，老师来做指挥员，老师指挥哪边做动作，哪边就做动作。（不配乐试拍节奏）
5、师：小朋友演奏的.真棒，现在我们加上音乐一起来演奏一遍。（播放完整音乐）
6、师：小朋友们合作的很好。（总结一下演奏时不足的地方）
8、师：小朋友演奏的真棒，现在我们来交换乐器演奏，看看别的乐器你们会不会演奏。（幼儿互换位置）
六、交换乐器演奏。
1、师：我们拿上我们的乐器准备开始。（播放音乐演奏）
2、师：有的小朋友想还有一种乐器我没有演奏过呢，我们再来交换一次。（再次交换位置）
3、师：乐器换过了，拿在手上试试看会不会拍，（幼儿试拍一下乐器）好，我们跟着音乐再来一遍。（播放音乐演奏）
小结：小朋友演奏的真棒，今天我们学习了一个新的打击乐，这个音乐还可以用其他的乐器演奏，下次老师带来和你们一起玩，好不好！
——读桥有感作文400字
读《小红帽》有感作文600字 《小红帽》读后感作文篇三
在一座森林里，住着一户人家，就是小红帽和妈妈。小红帽有一顶十分美丽的红帽子，这让她红润的脸蛋看起来更加精神。
有一次，小红帽的奶奶生病了，妈妈十分担心，为奶奶准备了药和甜点，叫小红帽送过去，小红帽高兴地答应了。
出门不久，小红帽不小心被一块石头绊倒在毒草丛中，食物也洒落在毒草丛中，沾上了毒液。这时，路过的大灰狼看见了，心想：如果我不提醒她食物已经有毒了，她们一家人绝对会中毒身亡的。但是她可不会轻易相信我的话，怎么办呢？善良的大灰狼开始陷入沉思，突然，它想到一个好方法。
只见大灰狼冲了出去，假装恶狠狠地对小红帽说：“我是可怕的`大……大灰狼，我要吃你篮子里的食物，赶紧给我！”“不……不行，这是给奶奶的！”小红帽虽然很害怕，但还是不肯给。大灰狼见这样行不通，只能用硬的了：“不给我食物，我就吃了你！”小红帽一听，吓得撒腿就跑，还边跑边说：“你别想吃我，更别想吃篮子里的食物！”大灰狼见了，心里也暗暗着急，他连忙追上去，对小红帽说：“篮子里的食物已经有毒了，不能吃！”小红帽心里冷笑：你以为我会上当吗？她于是拿起猎人的哨子吹了起来“呜——呜——”
很快猎人就到了，他看见大灰狼在追着小红帽，于是毫不犹豫就一箭射了过去。大灰狼眼睛一瞪，倒在了地上，断气前，他还拼命地向小红帽说着：“篮子里的食物有毒，不能吃……”
——小红帽幼儿园教案
读《小红帽》有感作文600字 《小红帽》读后感作文篇四
这是个大家熟得不能再熟的故事。小红帽给奶奶送吃的，被狼抓了，后来狼打死了。不过，那首歌，大家也许会唱：”我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝。她家住在又远又僻静的地方，我要当心附近是否有大灰狼。当太阳下山岗，我要赶回家，同妈妈一起进入甜蜜梦乡。“这就是概括了。
小红帽，真是可爱，大灰狼，真是可恶！我想，大家在读这个故事时一定为小红帽担心。不光是这个，大家在看这类童话时肯定想杀光狼，狼在童话中就是邪恶的化身。可就该把它们杀绝？
这是个真的事。我忘了是从哪本书上看的，忘了是哪国，至少是个有很多植物的国家。那儿有好多鹿，也有好多狼。自然狼是吃鹿的。可当那国总统知道后，却下令，号召杀狼。为什么？因为在童话中，狼坏，鹿好，而且鹿是保护动物，所以要杀！别笑，往下看。狼已杀的殆尽，可鹿并没有增加，反而急剧减少了！不能吧！恰恰，事情就是如此。为什么？因为在那里，狼是鹿的唯一天敌。可狼只挑体质弱的和有病的吃，因为它们跟不上队。狼一没，鹿就不用*觉，也不用跑，体质弱了；再加上传染病，就直接置鹿于死地。后来，他们只好进口了点狼。
童话归童话，现实归现实！
小时候常常缠着妈妈讲故事，像《小红帽》、《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》......好多的童话故事都百听不厌，慢慢地我长大了，自己也能畅游在童话故事的王国里了。《格林童话》里的每一篇都让我如痴如醉，最喜欢的还是久久不能忘怀的《小红帽》。
它讲述的是有一个可爱的小姑娘叫小红帽，因为去看生病的外婆，路上遇到了大灰狼，天真的小红帽被骗去采野花还把外婆的住址告诉了大灰狼，大灰狼不仅吃了外婆还把来看外婆的小红帽也吞进了肚子里，幸亏遇到了机智热心的猎人，小红帽和外婆才得以搭救并杀死了可恶的大灰狼。
再次的读完这个故事，让我想了很多：小红帽可真是有惊无险，多亏遇到了好心的猎人。在我们的生活中坏人也挺多的，《今日说法》里不就经常说像那些拐卖小孩子的人贩子，他们不都是在大人们放松了*惕时，用花言巧语骗走了不懂事的小孩子吗？我们虽然小，但也要学会认真的思考，分清善恶，要多读书多学习，增加自己的知识面，使自己不要轻易的上当受骗！这个故事还告诉我们：从小也要做一个勇敢善良的人，就像故事里的猎人，在别人遇到困难时，用自己的机智和勇敢帮助别人。
读《小红帽》有感作文600字 《小红帽》读后感作文篇五
小女孩特别喜欢戴外婆送个她的红帽子，所以大家叫她小红帽。
有一天，外婆生病了，妈妈让小红帽把一些蛋糕和葡萄酒送给外婆。
小红帽在路过树林时碰到了一只狼，狼问小红帽：要去哪里？小红帽不知道狼是坏家伙，对狼说了实话，还告诉了外婆家住在哪里？，狼非常高兴。狼惺惺的说，这里有好多美丽的花，你采了送给外婆多好呀！小红帽觉的是个好主意，就高高兴兴地采花去了。
狼乘小红帽采花时，到小红帽的外婆家吃掉了外婆，又装成外婆睡在床上等小红帽回来，小红帽来到外婆家，不知道狼装扮了外婆，也被狼吃掉了，狼吃饱了就睡觉了。
这时，一位猎人路过外婆家，听到呼噜呼噜睡觉声，很奇怪，进去一看是狼，狼的肚子又鼓鼓的，一想狼肯定是吃人了，就用剪刀剪开狼的`肚皮，救出了小红帽和外婆。
这个故事告诉了我们千万不要相信陌生人的话。
读《小红帽》有感作文600字 《小红帽》读后感作文篇六
这天，太阳向大地洒出了热情的光芒，天上的云朵，有的像奔跑的马儿，有的像一朵美丽的花，还有的像一只小羊。妈妈对小红帽说：现在学校放假了，你去探望一下住在城市里的外婆。小红帽爽快地答应了。
这是小红帽第一次去外婆家，所以可兴奋了。在路上小红帽一会儿摘几朵野花，一会儿捉蝴蝶，渴了就到河边喝点水，不一会儿就到了车站。
到了外婆住的城市，天已经黑了。城市的夜景可美了，万盏灯火放光明，一幢幢高楼大厦顿时披上了宝石镶嵌的衣衫，一条条街道也变成了闪耀的银河。小红帽是第一次看到这样的景色，东看看，西瞧瞧，不知不觉小红帽迷路了。
这时，小红帽突然想起她要去外婆家，急了起来。这时旁边走来一位行迹可疑、不怀好意的叔叔，他说：小朋友，你要去哪里呢，叔叔带你过去。小红帽说：我要去外婆家，可是迷路了。这时叔叔露出诡异的笑容说：我就是你外婆邻居，我顺路带你过去吧。
于是，小红帽信以为真就跟他走了。走着走着，小红帽突然想：这个人面带凶恶一点慈祥的样子都没有，我也不认识他，为什么他会知道我外婆呢？肯定是坏人。小红帽突然想起在学校老师经常告诉我们遇到坏人时要怎样逃脱。于是，小红帽故作与叔叔谈天说笑，不时用眼睛瞧一瞧路边的行人。马路对面走来一位慈祥的老奶奶，小红帽突然挣开叔叔的手，迅速跑到老奶奶身边大声说道：外婆你可来接我了，并用眼神暗示老奶奶那位叔叔是坏人。于是小红帽和老奶奶及路上行人将那位叔叔逮住交给了警察叔叔。
终于找到了外婆家，外婆煮了一大桌菜焦急地在等小红帽。小红帽和外婆紧紧抱住，开心极了。
——小红帽读后感200字3篇
读《小红帽》有感作文600字 《小红帽》读后感作文篇七
小红帽非常胆小，她和伙伴们在一起，小伙伴们都笑她是个胆小鬼，小红帽为了证明给大家看决定去森林里冒险，练一练自己的胆子。
小红帽走进大森林，走着走着小红帽怕了，她想回去，可是她想到小伙伴们嘲笑她的样子，还是坚持走下去了。她边走边说：“小红帽，加油，你一定行的。”
突然小红帽发现了一片漂亮的森林，这树林与其它树林不一样，这片树林是红色的，还会发光。小红帽走进去，就在小红帽进去的刹那间，神奇的事情发生了，小红帽走进去的哪片树林是时光隧 道，小红帽穿越时空来到了人类世界。
小红帽一到这里，就有大堆人找小红帽要签名，可小红帽不懂什么是签名，还以为这些人要打她。小红帽，就哇哇大哭，小红帽一哭所有人都围过来了，不知为什么小红帽越是哭，她周围的人越多，忽然小红帽灵机一动，她想应该学狼叫，因为小红帽在森林里时，她和小伙伴们最怕狼和狼叫了，于是小红帽学起来狼叫，小红帽这办法还真管用她一叫周围的人都走了，大家都认为小红帽是个傻瓜。但是有一个人却没走那就是动物园园长，他认为小红帽是科学家制造的转基因狼，所以 就把小红帽带回了动物园，走进动物园小红帽看见了许多动物都被关在笼子里。
忽然，小红帽看见了狼，她吓得大叫起来:“救命啊，救命啊。”动物园园长见小红帽在喊救命，这才知道小红帽不是转基因狼，就把小红帽放走了，小红帽往回走，她想找到来时的那片树林，走着走着她又看见了一片树林，小红帽 以为那是来时的树林，就急忙跑进去，可是事情并不像小红帽想象的哪样。这片树林是克隆机，一个小红帽从这边进去却从另一边出来了成千上万个小红帽。这些小红帽都非常善良，她们一起到动物园把所有的小动物们都放了出来。让所有的小动物回到属于它们的大自然！
——小红帽故事作文
读《小红帽》有感作文600字 《小红帽》读后感作文篇八
主题：跳起来
课时：1课时
课程标准相关要求
领域一：感受与欣赏——音乐情绪与情感
内容标准：根据音乐能够自然流露出相应的表情或体态反应。
领域二：表现——演唱
内容标准：能用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。
这是一首天真活泼的歌曲，可以让学生感受童年生活的丰富和乐趣，通过这首歌曲的学唱和歌表演，进一步提高学生的歌唱能力和表演水*。
1、学习用听视唱结合学习歌曲《打花巴掌》，让学生体会歌曲活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，
2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，并进行表演。
能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。
评价任务
能了解歌曲故事，把握音乐风格与情绪。
能用自然、和谐的歌声，自信的演唱，表现歌曲《打花巴掌》可爱的形象。
评价标准：音色统一、音准正确。
常规练习
1、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
2、唱一唱
一、组织教学：师生问好
二、学习新课《打花巴掌》
1、出示节奏：×××××│×××│×.×××│×
2、学生自由讨论后读出节奏。
3、学唱《打花巴掌》
a、导入
师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”
师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]
b、提问：他们都拍出什么花？
c、通过听唱法学唱歌曲。
d、歌曲基本学会后做拍手游戏。
学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。
编创与活动
分组创作新歌词，相互演唱、评议。
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
a、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。
b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。
——小红帽改写作文 (菁选3篇)
