一键复制
常言道，实践出真知。我们需要思考并总结我们的经验与教训。编写一份完美的总结需要我们对所总结的内容进行全面和客观的分析。总结是一个提高思考和表达能力的过程，以下是一些不错的总结范文，希望能够帮助到大家。
随笔的格式篇一
我在我大姨家和王虹哥哥玩、看电视、写作业、看电影……在我的印象当中最深刻的当然就是看电影了。
我们去看的是《哪吒之魔童降世》，这是一部3d电影，这个电影讲的是：从前有个混元珠，被分成了灵珠和魔丸，天尊下了天劫咒，三年后天雷会摧毁魔丸，因为哪吒是一个魔丸，所以天生神力，从小调皮捣蛋，后来因为被太乙真人修成了正果，所以，有了一个英雄心，因为哪吒不信所谓命中注定，不认命，所以拯救了整个陈塘关和人民们。
我的大姨是一个厨艺高手，她做的鸡翅是我吃过最最美味的，就连肯德基的都不如她做的。鸡翅的皮肤被炸得金黄，口感外酥里嫩，味道咸淡适中，真是太好吃了。大姨知道我喜欢吃，就隔三差五的煮给我吃，大姨对我真是太好吃了。
王虹哥哥很独立，一个人住在楼上的一个房间。他是一个学霸，语数英科样样精通，在班级里名列前茅，他和我一起玩24点游戏、牛牛、斗地主……他还教会我用数字平方根算24点，比如2的2次方是4，8的2次方是64，好神奇呀。
随笔的格式篇二
在我的成长中有许多的“第一次”，比如第一次骑自行车，第一次坐高铁……我也有过第一次，那就是第一次骑自行车。
那xx年，我上xx年级，爸爸妈妈都不知道什么原因，我一个人在家，看见电视机上有许多新出的电视剧，便对我说：“我们去骑自行车吧，好吗？”我爽快的回答：“好！”于是爸爸就把车推了出来。
爸爸把自行车扶了一下，然后就开始教我骑自行车了。我看了一下爸爸的动作，觉得挺简单，就学了起来，爸爸把我扶起来，让我骑上车，让我坐好，爸爸把手松开，我就自己骑了起来，我骑了一会儿觉得不行了，爸爸就说：“骑的时候一定要保持住平衡，不然会摔倒的！”
我又骑了几圈之后觉得不行了，就停了。爸爸就说：“骑的时侯脚要蹬的时侯把脚放在脚蹬上，脚要抬起来，不能放下，不然会掉下来的！”
我听了之后，就按照爸爸说得做，结果我就会骑了，我很高兴，爸爸也很高兴地对我说：“你真棒！”
我就又学会了骑自行车。
随笔的格式篇三
人生价值问题是永恒而又常新的人生主题,是古今中外一切有识之士苦苦探索，力求得到理想解决的重要课题，接下来本站小编为大家整理了写人生的随笔范文，欢迎阅读!
春、夏、秋、冬，四季轮流交替，景象变化万千，景象优美独秀，也给人无穷感悟和启迪。
春天，带来的总是希望，是蓬勃向上，是欣欣向荣、生机勃勃，是新的起点，是鲜花含苞欲放。杨柳即将抽芽之时，春天给我们带来的总是无穷的干劲。春天是播种的季节，谁都一样，只有在这时努力的播种，等到秋天时，才有收获。人生，亦是如此。只有打下坚实的基础，充实广博的知识，以后才有好的收获。
夏天，带来的往往是坚持，是弘毅，是辛勤耕耘，是努力工作，是百花的竟放，是杨柳茁壮成长。夏天是紧张、热烈的，谁都一样，只有在这时勤奋劳作，等到秋天才会有收获，你人生的树上才能结满杏儿、桃儿、梨儿。人生就是这样，只有坚持付出，不抱怨，不消沉，在困境中奋争，以后方能成就大器。
秋天，带来的是欣喜，是收获，只有在春天就懂的播种，把握时机日日拼搏努力的人，才会有果实累累丰衣足食的秋天。否则，就是那萧瑟秋风中的一滩悔恨的眼泪。如果我们不想流下这让人不屑的泪，请在我们这人生的春及早努力进取吧!
秋天一过，便是冬天。冬天是收藏的季节。“冰冻三尺，非一日之寒”。白雪纷纷何所似?竟若柳絮积成山。积累的力量如此。积少成多，水到渠成。
四季轮回流转，给我们无穷人生启迪，我深知播种耕耘积累的重要。所以，当别人嬉戏玩乐挥霍时光时，我会奉上忠告：“黑发不知勤学早，老来方悔读书迟”。
朋友们，春、夏、秋、冬，四季悄然更替，伴随我们长大、成熟。四季教给我们的不光是天气冷暖、衣物增减，更有对我们无声的教诲与启迪。
有人说人生像一杯苦咖啡，苦而香;有人说人生像海洋，美丽而神奇;还有人说人生像歌，美妙而耐人寻味。而我说人生就想一场旅行。
人生是一次永远不知道目的地的旅行，在大自然的旅行中，我们能欣赏到秀美的风光，也会遇到恶劣的天气。虽然人与人的经历不同，但是每个人都会遇到秀美的风景也会遇到波涛汹涌向你冲击的挫折。
人有理想固然是可赞的。但不要把目标定的遥不可及，那样只会让你无暇顾及沿途的风景，你的脚步承载着沉重的使命而不得不匆匆前行就像在爬山爬完一座山还有一座。永远也爬不完。这些无可企及的理想往往是不现实的，我们应该从自身的实际出发，在这段旅程中走走停停，去享受一下生活中的美好，我们不是总为目标而活着，也要为自己而活一回。
不要让欲望吞噬你的灵魂，人呀!总是在反反复复的追求着一些东西，当欲望得不到满足的时候，就会痛苦。当你不断地追名索利，在人生的舞台上不停的旋转，永不停歇，因此你牺牲了许多看风景的机会，以及看风景的心情。
用一颗平静的心来对待人生旅程，静待花开花落，静赏云卷云舒。心情平静之美，更令人神往。平静的心就像纯净透明的天空，没有丝丝乌云侵扰，就像一泓清澈见底的池水，没有点点杂质污染。
平静的心似白莲的芳香，淡雅而悠长;似绿叶上的春光，温柔而缠绵，让心灵之舟停泊在这样宁静的港湾，实在是人生的惬意。这是一种追求，而不是轻率逃逸，远离世俗不等于逃避现实，在宁静中修身养性，拓展知识，不断地充实自己，是为了明天的展翅高飞，这就是宁静致远的道理。
人生是一段旅程，我们一定要珍惜着旅行中遇到的每一个人、每一件事和我们看到的是每一处风景。人生实在太短暂了，善待自己，活在当下，让生命迸发出流光溢彩，因为生命对们而言仅仅只有一次。
人的一生一共有多少个驿站，每个驿站又是什么样的，到站了我们又会去那里。
——题记。
匆匆的时光，茫茫的人海的街道，未知的相识相遇，和各种各样的机遇组成了人生。也许当我们阅尽千山万水，才知道，悲欢离合是常事;也许当我们历经世间爱恨情仇，才知道，人生是不可能一辈子风平浪静，并知道了“有人的地方，就有江湖”的真理……于是我们学会了，君子之交淡如水;学会，平等待人，遇事波澜不惊。
只是，人生旅程的驿站会带我们奔赴到那里。
时光，将我们强行带到世间，睁开眼谁也不知道，我们的日子是苦是甜。我们只知道走上人生的公交车，是我们的使命，一直走，一直走，不许停。也许你会问为什么不能停下来休息一下，可是没人会回答你，给你最正确的答案;也许，ta会告诉你到达终点你就知道了。
走进车站，看见那些形形色色的人或物，等着各种不同的车。有时缘分就是那么巧，有时在车上或在车站上遇见一个人与你纠缠不清，也许ta是你一生的一个重要的过客;也许是你一身一辈子的好友;也许ta是你生命中的一个导师;也许ta只是一个无关紧要的过客……但是无论如何请你一定要尊重ta，即使ta是没有生命的一个个体。这仅仅只是因为任何东西都值得尊敬。
登上公交车，遇见的人，那都是要与你共走一段旅程的人，所以不必抱怨，不必埋怨任何人和自己，因为你们都是无辜的人儿，你们是纯洁的天使。既然无法与喜欢的人在一起那么请试着接受那些人，试着和他们和平相处。
到站点了，这好像是第一次离别，可即使成长路上有许多你不舍的人，也不舍你的人，你们也要挥手再见，也许你们在有生之年不会再见，但也要请你将他们记入骨髓，因为他们陪你度过了一个个春夏秋冬，陪你度过了一个个难关。
有时我们不能因为不熟悉环境而焦躁不安，我们要学会适应环境，适应生活，不能被生活的小困境打败，而得生活所小瞧。
时光匆匆，大街上依旧是人山人海，仿佛一切都没有变，可是辗转间我们已是长大长年。
随笔的格式篇四
春寒不觉春已至，立春了，春天真的来了。
不必寻寻觅觅，不经意间，春已俏立枝头，枝梢轻摇，摇落枝枝腊梅遍地香，摇醒一树桃红杏花白，摇皱一池春波水涟涟，摇唱一曲鸟雀鸣啾啾。
春风荡漾，春潮涌动，春天来自江南，一路铺向北方，田野渐渐泛绿，山林慢慢青翠，远行的鸟儿也陆陆续续地回归，带回江南的烟雨氤氲，浸润着北方的大地。虽然春寒料峭，冰雪还未消融，但迎春花已开满枝条，春梅与雪花争艳，梅映雪肌玲珑透，雪覆红梅暗香来。
春天眸倾天下，从梨花泪、杏花雨、柳枝巷、烟雨桥上而来，带着款款深情，走进候暖待春的双双明眸，走进张开臂膀热情候拥的大地怀抱。
春天的底色是彤红的喜庆的，红红的窗花还在透着窗棂张望，红红的灯笼还在檐下照着团聚，红红的春联还在欢闹着喜庆，春天伴着声声炮竹，披着节日盛妆，从孩子的欢笑声中，从妈妈的年夜饭中，从家家炊烟、户户团圆中而来。
春天已经到了。
随笔的格式篇五
童年时我常梦想：在蓝色的大海边、在碧绿的草地上，我领着一群活泼可爱的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百灵鸟般婉转歌唱。如今，我已实现了我的梦想，成为了一名幼儿教师，我才明白肩上担子的分量，才明白教师之爱的深沉和无价。
应对生病的孩子，教师无微不至的关怀付出的是情真意切的慈母之爱;遇到学习有困难的孩子，教师的进取引导和耐心等待传递出严师之爱;应对淘气孩子的物理耍赖，教师不是埋怨和冷眼相对，倾注的是真诚的理解和宽容之爱……这是一副副多么动人的爱之画面。
教育因爱而生，所以教师把自我的工作视为太阳底下最辉煌的事业;教育因爱而成，所以在教师的眼里，每一个孩子都能成才。
我将永恒地去坚持这样一个真理：爱的力量是无穷的。
一天我们班童童又来告状了，他说倩倩总是揪他的衣服，这次我没有像以前一样批评倩倩，为他们解决问题而是带着孩子们玩起了小小调解员的游戏，我请了两个小朋友当调解员，深入生活解决问题，嘿这个办法可真灵，调解员们认真极了，你看他们很快把问题解决好了。
问题说出来。我又表扬了孙敏小朋友一番，并告诉孩子们，教师讲的和书上的不必须都对，发现不一样就要大胆说出来，那才是聪明的孩子。
事后，我反省了自我。首先，备课不够仔细，书中的错误没能发现。再者，对待幼儿的发问，要专心地听，耐心地和他交谈，分析，一方面促进他语言的表达本事，另一方面，启发他们能大胆质疑，提问。孩子说的每一句话，我们都应当用心去聆听。
瑞阳是我们班的活跃分子，说他是活跃分子主要是上课的时候屁股老坐不到椅子上，老是翘来翘去的，下课也是动个不停，一点也没有闲下来的时候。可是他有一个最大的优点，就是异常喜欢帮教师做一些力所能及的事情。很喜欢教师叫他做小教师，每到我们要请哪个乖的小朋友做小教师的时候，瑞阳就坐的十分好，把小脑袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯着你的眼睛，这个时候如果仔细看，还能看见瑞阳眼睛里闪闪的星光，让你不请他也不行。
请到他做小教师时，他就十分高兴，一个劲的对别的小朋友说：今日教师请我做小教师，请我做小教师。让人忍俊不禁。
做教师的时候，他也做的异常认真，别看他年纪小，在我们班级是很小的那种，可是做事情我们还是很放心的。可是，做小教师的时候很乖，可是一到没请他做小教师的时候他的好动的个性就又出来了，上课又要晃来晃去，跟他说过好多遍，上课要认真听讲，不要老是动来动去，每次都记住了，可过一会就忘记了。真的得想个好办法，改改他的这个习惯。
之后，我们想，既然他那么喜欢做小教师，下次就跟他说如果表现好就请他做，表现不好就不请他做。刚开始，他在小椅子上动个不停的时候我们就提醒他，瑞阳，如果上课不乖，坐的不好可就不请你做小教师咯。他没听进去，下课了，我们根据幼儿的表现请了一个表现很好的小朋友做小教师，没请张阳。这下，张阳可不开心了，一个劲的问教师怎样不请我呀。这个时候我们就跟他说“瑞阳，你自我说说看上课表现的好不好，有没有认真听教师上课，回答问题呀?”瑞阳不好意思的笑了笑。第二次表现还是不太好，我们还是没请他，这下张阳明白我们是来真的了，表现的不好以后就真的不请他做小教师。他就跟我说：“教师，以后我上课认真听，不乱动了，以后还请我做小教师好不好?”“好啊，如果瑞阳以后上课能乖乖的，还请你做小教师。”
那次以后，我们明显感觉到瑞阳上课动来动去的时间少了，比以前好多了。为了表扬他，下课后就请他做了小教师。瑞阳咧开嘴开心的笑了。
有一次由于前一天天降大雨，地上十分的潮湿。第二天早上户外接待孩子的时候，豪豪小朋友发现了蜗牛，然后就向我报告了他的发现。我当时只是心不在焉的应了一生。但这一发现却引起了其他小朋友的关注。他们立刻对草丛、冬青树下进行仔细的搜索。我怕冬青树枝划着小朋友所以就过去制止这一行动的进行，在我的大声命令下小朋友们当时停止了行动的进行，但不一会儿他们又偷偷的展开了“搜捕”行动。看到小朋友们对蜗牛产生了这么大的兴趣，于是我不再阻止孩子们的行动而是加入到了他们的队伍中。“教师蜗牛住哪里呀?”“蜗牛吃什么呀?”“蜗牛是害虫还是益虫?”我们讨论着......
其实，在孩子们的眼里世间的一切都是新鲜的，他们对任何事情都充满了好奇。孩子在成长的过程中，不停的发现、探索、学习，理解外界的挑战，不断地超越和发展自我，他们也需要外部世界给予的惊奇。所以，教师不能忽视孩子的惊奇，应对此引起更多的关注，使儿童的惊奇升华出更多的教育意义。因为教师对孩子惊奇发现的关注，将引起更广泛的关注，使个别孩子的惊奇成为全体孩子的惊奇。就像他们对蜗牛的发现，在他们产生惊奇以后会之后有一连串的疑问，这是最好的教育时机，我们应当不失时机地展开与孩子的“对话”――与孩子共同讨论蜗牛的特征、生活习性等等，引导孩子对蜗牛进行仔细的观察。在我们教师的激励下，孩子经过自我的探索对蜗牛所有的疑问都得到了解决。如果当时我像开始时放弃了，孩子就失去了认识蜗牛的良机。
我们教师应当养成“惊奇”的习惯，惊奇于孩子的惊奇。我们应当坚持一种观念，那就是孩子的惊奇使他们的成长需要，使他们进行学习的开端。孩子们惊奇的东西，我们也要主动地去“惊奇”，养成一种惊奇孩子惊奇的好习惯。
今日的午餐欣欣又没有吃完。这个有些顽皮又有些固执的小朋友，在我的再三劝说后仍是不愿意吃饭。看着他的眼圈越来越红，我也有些内疚，也许刚刚开学让孩子快速适应幼儿园的生活还是有一些难度的。不能说服他，转儿我只能说服自我对孩子多宽容一些。这样想了以后，我笑着对他说“笑一笑”，他却眼睛含着泪水对我说：“我心理有点不开心，笑不出来。”想来也是刚刚被批评的孩子让他立刻破涕微笑还是有些难度。
这时，我看到活动室墙壁上“小青蛙”与“瘌蛤蟆”的图片，想以此吸引他的注意，分散他悲伤的情绪。“你看哪只是小青蛙?”我点着瘌蛤蟆和小青蛙的图片。“绿色的是小青蛙”他回答的很干脆。“哦，对呀，你是怎样明白的呢?是不是因为小青蛙穿的是绿衣服?”我想这样问，孩子对青蛙和瘌蛤蟆在颜色上就能有所区分。可是，他却盯着我认真的对我说：“小青蛙是不穿衣服的。”我想他可能不理解我的意思，为了让他青蛙与瘌蛤蟆肤色的不一样，我又说：“你看小青蛙穿的是绿衣服，瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服对吗?”“不是的，小青蛙是不穿衣服的，所有的小动物都是不穿衣服的!”他信心满满的对我说。
经过这件小事，让我明白在生活中与孩子交流要坚持相互之间的平等，教师说话时要以大人的态度对待他们，异常是介绍一些动物的时候更要以科学的语言来描述，仅有这样孩子们才不会把一些简单的科学现象搞混淆。
随笔的格式篇六
对于一线幼儿教师来说，不敢说每一节课都有体会最深的心得，但每天都要教学不同的内容，面对不同的孩子，只要我们善于发现，做个有心人，笔记的素材就有很多。我想，应该从以下几方面着手实践:如读书笔记，如孩子档案记录，如心灵感悟……。由于我们身在幼儿教育的第一线，在平时的教育教学中，自觉地融入了自己的智慧，常常教有所感，倘若能及时记录下自己的教育心路，这对今后的教育教学无疑是有帮助的。
（一）记教学得失。
每位教师都有一份属于自己的“试验田”，试验成功与否，肯定会有所“悟”，总结得失，在下次教学中自然能扬长避短。
在教学中，每一位教师都会有令人欣喜的，成功的实践。成功了，静下心来想一想:为什么会取得成功主要收获在哪里抓住自己的成功之点，深入地想，好题材就这样诞生了。
教学中的失误是不可避免的。面对失误我们应该冷静地想一想：为什么会失误主要症结在哪里用什么方法弥补应该吸取什么教训……好题材又诞生了。
（二）录教学机智。
在教育教学中，根据孩子情况随机应变，有时会收到意想不到的教育效果。有位老师在讲评语言课时，本来先想表扬部分说得好的，再批评那些说得差的，看到孩子那一双双充满期望的眼神时，她临时改变主意，选择孩子语言的精彩地方一一作了表扬，结果收到了意想不到的教育效果，孩子们都非常高兴。第二天，很多家长高兴地打来电话，说她的孩子回来之后，高兴得不得了。而这个孩子原本就是老师准备批评的对象之―。表扬的力量可见一斑。
（三）写教育偶得。
教材是我们的教学依据，但它不一定是完美的，只要我们深入而冷静地研究思考，你也许会有新的认识或新的疑点，那么请及时把它写下来。有所思，必有所得。如果你在教育教学过程中，做一个有心人的话，你会发现有许多有价值的东西。
（四）记学习所悟。
平时，我们在阅读书报时，常有所感，有所悟。记得有位老师看了《谁动了我的奶酪》想到了老师的“金饭碗”光芒不再，感到随着对教师要求的不断提高和生源的日渐减少，“末位下岗”已是不争的事实。惟有不断地提升自己，方能使“奶酪”永远属于自己，由此写了篇文章《谁动了老师的奶酪》，发表在《教师之友》上。你也许会突然得到某种悟性与启示，产生平时没有想到的观点，发现平时没有注意到的材料。对此，我们要及时记录下来。
在听课、评课过程中，作为教师，听课、评课的机会是很多的，通过比较，找出差异。差异就是思维之源，就是产生新观念和新思想的导火线。我们还可以从课后师生交谈中，孩子学习的成功或失败中捕捉教学笔记的题材;也可以通过阅读别人的教育教学论文或从浏览教育教学报刊杂志中捕捉。
二、教育笔记怎样写。
很简单，只要把自己的所见，所闻，所思，把身边真实的世界移到自己的笔下，移到自己的手指间，移到自己的硬盘中即可，不必过分强调逻缉，不必十分讲究文采，而是你自然感受的流淌，心灵的私语，智慧的沉淀。有些教师会说自己没有时间写东西，抑或是想起写文章就头痛，认为这是一件耗时耗力的事，其实不然。在我们和教师接触的过程中，经常会听到教师讲很多精彩的教育故事，把这些故事写下来，从口头的变成书面文字，就是很好的笔记。
教育笔记其特色就在一个“随”字dd随便，随时，随手，随心等。
1、随手：
笔记中涉及的往往是一些即时发生的事件和看到事件当时产生的想法，那种想法也有点火花闪动似的，所以需要及时捕捉，记录下来。因为扔了一段时间之后，您对事件的记忆可能就不那么清晰了，故事就很难说得完整，思想的火花可能也消失不见了。所以要养成随手写的习惯。如果能坚持记教育日记，那么您会发现那其中有很多您可能已经不太记得的事，但是在当时它是如何地让您受到震动。
2、随便：
笔记没有什么格式的要求，不需要有什么论点论据，文字也可长可短，如果用200字就能把您想说的话说清楚了，也不一定要凑到1000字。如果您没想好这件事说明了什么，但是这件事却让您有所触动，不说不快，您也不必硬憋着，要找什么理论做依托，您可以把事情写出来，让读者自己去理解。
3、随心：
这里讲的随心有两层意思，一是随心所欲，没有太多的限制;二是笔要随脑。文章是笔写出来的，但却是大脑想出来的，所以笔记是笔要随脑。
笔记要想写好，必须有自己的独到之处，或是切入一个事件的角度不同于以往，或是自己的观点不同于常俗。这一切都需要我们有一双善于发现的眼睛，有一个善于思考的大脑，所以工作之中要注意观察。教师生活于孩子之中，我们的工作对象是活生生的人，这就给我们提供了丰富的素材。每个孩子都是一本待读的书，和孩子的每一次倾心的谈话，都可以成为我们写作的素材。工作之余要读一点书，用心去思考一些新的教育理念的合理之处及与教育现实的结合点在哪里，所谓有正确的理念，才会有正确的眼光;有正确的眼光，才能有精彩的发现。
最重要一点是，要想写好笔记，关健还在于动笔，动笔写了，才能有好的笔记。
很多人说，要我反思一下教学没问题，但要写成一篇反思笔记，则有了压力。如果是你深思熟虑后的五句话也是好笔记。
比如：今天的导入不够理想，因为没有引起孩子的注意力，主要是选择的素材太陈旧了，时间也用的太多了，今后我得改变。
这笔记虽然是五句话，但发现了教学存在的问题，找到了问题的原因，并提醒自己要改变。而且这样的笔记对工作忙的教师来说，更符合实际。当然，我并不是说写笔记只用五句话，而是说要具体情况具体分析，有话则长无话则短，有时间写则长无时间写则短。
有感而发是笔记的主要特征。而发出的感想是否精华，则与教师的教学理念，知识结构，理论素养，语言表达能力直接相关。写是一个人内在素养的外化过程，要使外化质量的提高必须有一个不断内化的过程。因此，学习是必要的，把他人的观点、知识、方法内化为自己的观点、知识、方法，才能不断地写出令人耳目一新的好笔记。
随笔的格式篇七
10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。
201x年x月x日晴天。
6岁，我上了一年级。那时的我是一个让妈妈最操心的孩子。6岁的我不仅要妈妈陪读，而且就连上学、放学都要妈妈天天车接车送。6岁的我不会穿衣服、扣扣子，不会穿鞋、系鞋带，甚至不会自己大小便。
6岁的我也是一个让老师最费心的学生。上课时，我总爱说话、做小动作，老师每堂课都要提醒我三、四次；6岁的我不会读书，每一篇课文，老师都要带着我多读十几遍；6岁的我，最让老师头疼的是我的学习成绩，一年级期终考试，我的语数两门功课分数总和才69分。
6岁的我，是一个多么让大人闹心的孩子啊！
7岁，我上二年级。从那时起，我就成了班里最苦命的孩子。妈妈因和爸爸离婚，从此离开了我们。爸爸每当听到我哭着要妈妈时，总是说：“闪闪，你要学着自己生活了。”也许就是从那时侯起，我学会了自己上学，自己回家，自己穿衣，自己扣扣子。7岁的我也成了老师最疼爱的学生。老师给我本子、笔，给我衣服、鞋子。每逢下雨天，老师都要把我留在他家里吃饭、辅导我功课。在老师的精心呵护下，我的学习成绩有了明显进步，二年级期终考试，我的语数都超过了80分。
7岁的我，已经成了一个让别人能感受到安慰的孩子。
现在，我已经是四年级的学生了。我几乎学会了生活中的一切。我会买柴米油盐，我会洗衣做饭，我会拆洗被子、收拾家务，我会为爸爸买药、熬药。特别要说的是，现在，我的学习成绩在年级都名列前茅。我是大班长，是校检查卫生的大队长，是县级“三好学生”，是全校同学学习的榜样！
现在的我是爸爸的骄傲，是全校师生的骄傲！
明天，我坚信，我将是一个自尊、自爱、自强、自立的社会人，我将是一个让大家有着更多美好期待的新时代的青年！
日记的格式：第一行写日期，还可以写上当天的天气情况.第二行写正文，每一自然段开始要空两格，日记的语句要通顺，事情要写清楚.
日记的内容：日记主要记录我们每天的生活.看到什么，听到什么，做了什么事，读了什么书，学校、家庭、单位里发生的事情等都是写日记的材料.
日记，是一种把自己一天的所见、所闻、所思、所感以及自己的言行，简明地记录下来的文字形式。写日记是一种很好的习惯，可以帮你记忆往事，经常能回顾小结，用以鞭策自己。另外，对于一个初学写作者来说，写日记还能锻炼你的写作能力。因此，应该坚持写日记。
一是写观察日记。可以观察静物，也可以观察动物。可以写你的所在地方的桥梁、建筑、有代表性的景观等等，也可以写猫、金鱼、狗、鸟、老虎等等，也可以写日落、圆月、星辰、村庄、河流等等，也可以写大街小巷、亭台楼阁等等，也可以写风云雷电，也可以写春夏秋冬，当然也可以写军人、司机、售货员、老总、乞丐、街头卖艺者、演员、红领巾、农民、同学、残疾人，等等。当然，观察日记需要仔细观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用手触摸，调动全身的感官，细致地描摹他们的形、色、味等。
二是写感想日记。看了一则新闻、读了一篇文章、看了一幅漫画、看了一场演出、看了一场电影、听了一首歌、听了一场讲座、踢了一场球、挨了一次批、劝了一次架、开了一个玩笑、骂了一次人、上了一次当、受了一次吓、看了一次展览、参加了一次比赛等等，你有什么看法，你有什么想法，是赞同还是反对；你为什么会有这种看法，你为什么会有这种想法，你为什么会赞同，你为什么会反对；你有什么好的建议，你自己会如何做……你看，原来有这么多的问题值得你去思考。把这些写出来，就是你日记本上的丰富的食品。
三是写活动日记。家庭风波、邻居间的纠纷、客人的来访、周末的郊游、联欢会、比赛、军训、运动会、商场里的争执、街头骗局、游泳、种树等等，将这些活动的发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果等记录下来，这就成了日记的材料。
总之，写日记可以帮你积累材料，也可以提高你的作文水平，很多著名的作家都有写日记的习惯，但日记并不是神秘，你可以把一个词汇扩展成一段话，可以写一个片段，可以写一个场景，一个画面；可以写你的快乐，可以写你的忧愁；……日记就是你最亲密的朋友。相信只要你坚持写日记，随着时间的推移，你的写作水平也会不断提高的。
随笔的格式篇八
迎着美丽的朝阳，踏着轻快的脚步，走进熟悉的教室，像往常一样扫视了一下所有的学生，发现大家的笔直的坐着，脸上露出少有的微笑，眼睛齐刷刷的注视着我。我感到一丝的欣慰，同时生出少许的惊奇。
_星期天的作业完成了吗？_我有点例行公事的问。
_好了！_同学们的声音震耳欲聋。
_没有完成的请举手！_我继续问。
一个也没有，我仔细的来回扫视了两遍。
_认为自己完成的相当不错的举手！_我的心里似乎感觉到了今天的不一般。
大家齐刷刷的举起了自己的左手，比平时整齐了许多。
此时此刻我猛然醒悟，原来同学们的表现来源于自信，来源于渴望得到教师的认可，我不能就这样熟视无睹，不能淡化学生的期望。我稍许停顿，想：用大家经常采取的语言激励太俗了，还是给同学们一个别样的肯定。
教室里静悄悄的，只能听见钢笔在笔记本上沙沙的演算的声音，那声音此时是那么的美妙绝伦，同学们表现出从来就没有的认真与细致。一会儿，小手一个个的举起来了。
我让班长负责统计每人发现的问题，不一会的功夫，居然有27处之多。这是我以前在课堂上从来都没有的_成果_。
_老师，你要兑现你的承诺。_那个大大咧咧的同学直视这我说。
随笔的格式篇九
从荒园出发，总要经过一段路程，路人告诉我，那叫记忆......
我以为每个人要开始新的生活的时候，都会是开心的，满心喜悦的，可是对我来说，突然要改变一种环境，突然要离开身边熟悉的一切，心里是那么难受，有点措手不及，面对陌生的.一切，我甚至想过要逃离，回到那个温暖的港湾，那我就什么也不用担心，不用顾虑。
可我不能那样，也许每个人都会有惰性，在一个地方呆久了，就不想改变，或者没有改变的机会或者勇气，我就是其中有点惰性的人，可我依然还有梦想，所以我告诉自己，要去挑战！每当进入那段记忆，总会有心疼，想起那天我抛下教了那么久的学生，头也不回地离去，想起朋友关切的话语和不舍的眼神，我一个人莫名其妙地哭了好久——我不是健忘的人，我不是不负责任的人，可是面临人生的选择的时候，我始终觉得任何事情总是不能两全其美的。我只有把那段曾经的记忆珍藏在我的内心深处。
随笔的格式篇十
寒冷的冬天过去了，我们迎来了美丽的春天。
春天真美啊！河边的柳树姑娘起床了。她伸了伸赖腰，一阵微风拂过，柳树姑娘就梳起了自己的长辫子。天上下起了蒙蒙细雨，好像在给她洗澡。
一朵朵美丽的桃花绽开了笑脸，像女孩子的脸。这美丽的桃花给院子增添了许多生机。桃花的颜色有很多，有的是玫红的，有的是雪白的，还有的是粉红的。
花开得热闹，蜜蜂就更热闹了。一只只小蜜蜂一边和花跳舞，一边在采蜜。蝴蝶也来了，它和小蜜蜂正在一起玩耍。
春天是播种的季节，农民们带着草帽，一起播种。
春天也是一个快乐的季节，小朋友放飞着风筝，同时，他们也放飞了自己的远大理想。
春天真美啊！
随笔的格式篇十一
今天是开学第一天，和学生们相见免不了一些嘘寒问暖，学生们也乖巧地给我拜年、问候。下课时，我刚走出教室，一位比较腼腆的男孩子追了出来，手一伸，叫道：“老师，请你吃颗糖！”班级其他同学顿时投来了不屑的目光。看到他热情的目光，本着为人师范，不能贪占学生物品的原则，我婉言拒绝了他，他的目光顿时有些灰暗。下午课外活动上，其他同学都在玩“贴烧饼”的游戏，他却怎么都不愿意参加，虽然平时由于个性，他也会一个人玩，但总会参加大家的集体活动。但今天的异常，使我感受到，我伤害了他的自尊心，我应该吃那颗糖。最后在我的再三劝说下，他才参加了活动。
陶行知说过：“您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。”这句话用在这里，虽显得夸张，但小学生的心灵，我们不能不在乎。今后，我会考虑接受这样类似的“馈赠”.
抓住“第一次”
开学前，全体教职员工大会上，张校长三令五申，要求班主任老师要热情接待好每一位刚返校的学生，不能过多批评和责罚，然而我却在中午带队吃饭，罚学生重走了一遍；下午上课，几个学生迟到，又被我在教室罚站了几分钟，不巧的是两件事都被张校长碰到。所以今天第一次主动找校长谈心，结果没找到，最后在qq上留了言。下面是对话内容:。
张校您好！刚刚去您办公室没找到您。我想跟您解释一下今天的情况。因为今天是开学第一天，今天发生的一切对学生来说都是第一次，我想把握住这学期的每个第一次对学生进行表扬或教育，以便今后工作更好开展。表扬的就不说了，今天中午学生就餐时走队，队伍松松散散，所以我带他们重新走了一遍，效果非常好。下午来教室，几位同学迟到了，让他们站了一会，原因是上学期班上的这几个孩子就拖拉惯了，这次开学想让他们明白，今后不能拖拉。我清楚地记得会上您提出的刚开学，孩子迟到要多提醒少批评，我今天这样做并不是想违背学校工作，我只是想抓住“第一次”这个教育的机会，工作不到之处，请您包涵！谢谢！
张校长：
没关系，你视情况而定就行啦，教无定法，但一定要注重学生的情绪！
明白。谢谢张校的理解。
这次我把握第一次教育的机会赢得了领导的谅解，但同样不能忽视学生的情绪，晚修课上，我特意找了今天罚站的同学沟通，他们都表示接受，并保证以后不迟到。小学教育随笔教育随笔：我和4班孩子见面了班主任。
随笔的格式篇十二
对于日记格式的随笔有什么需要注意的呢？以下就是来自随笔网小编为大家整理的范文，欢迎阅读和借鉴。
雨停了，太阳公公出来了，我们的暑假也悄无声息地过完了。今天上午，我独自一个人去学校报到，学校门口的泥土路都铺上了一层“被子”，这样以后如果下雨了，我们就不用走泥巴路了，我相信许多同学都会乐得合不拢嘴。可我的心情却不是那么好，新学期换了新的老师，也不知道她是“天使”？还是“魔鬼”呢？也不知道她的普通话标准不标准？更不知道她教得怎么样。
我带着满肚子的疑问来到学校，学校里有许多低年级的小同学，正拉着他们的家长高高兴兴地去给他们报名。学校里的小树也长大了，希望它们早早长成参天大树。旁边还有许多花坛，那些嫩绿的小草好像在说：“欢迎你们回到学校，祝你们新学期有一个良好的开端！”
我一进教室，发现教室里更漂亮了，原来是添了许多东西。比如说：“以前经常让老师发愁的墙壁，现在都贴上了一层砖，白颜色再缀点灰色的小花的砖，又为教室增添了一份色彩。
我终于见到了让我一直疑惑不解的季发娥老师。我还见到了许多暑假里每天朝思暮想的同学们，我发现每一个同学都长大了，也更懂事了，而且都长高了。本来小小个子的夏柯也快和我一样高了。同学们一见面，都叽叽喳喳说个不停。
我相信新学期里会有一个全新的我！
一转眼，快乐的假期已经过去，我们又迎来了一个新的学期。今天是开学的第一天，我们的心情别提有多高兴了！
瞧呀！小草脱掉了黄衣裳，换上了一件淡绿的新衣裳；花儿妹妹依然那么艳丽，在灿烂的阳光下开放，不时扑来一正清香，使人心旷神怡；松树哥哥依然那么挺拔像一个个士兵日夜坚守着我们的校园。鸟儿在枝头唱着悦耳的歌声好像在迎接我们的到来。
“叮铃、叮铃”上课的铃声响了。我急忙跑进教室，端端正正的做好。眼睛目不转睛的看着黑板，全神惯注的听老师讲课。心想：良好的开始，是成功的一半，我要从这第一天开始努力学习，奔向一个完美的新学期，创造新的成绩。
开学的第一天，一个崭新的一天；开学的第一天，一个有意义的一天；开学的第一天，一个惊讶与快乐的一天；开学的第一天，完美的结束，新的开始！
今天是开学第一天，早晨，我早早地就去学校了。 。
我到了教室里，已经有一些人来了，我就随便找一个座位坐了下来，静静地等老师来。后来，人越来越多，教室里就变得热闹起来，大家都很兴奋，并且还和其他同学一起聊天、做游戏。
不一会儿，徐老师来了，大家都安静了下来。徐老师显得也很高兴。徐老师先让我们把旧桌椅搬到楼下，然后把新桌椅都搬到教室里来。安排好，我们就开工了。我们先搬旧桌椅，大家都很卖力。不一会儿就搬完了。接着，女生就在教室里打扫卫生，男生就去搬新桌椅。不一会儿，男生就陆续地把新桌椅搬了上来。每一张桌椅都十分的新，都闪闪发光，大家都异常兴奋。
我们把这些桌椅摆整齐以后，我们就坐了下来。接着，老师就让我们去领新书。一听到领新书，同学们都飞快地跑出去领新书，。我也不甘示弱，领了一大撂抱到了班里。书领完了，就开始发了。不一会儿，书就发了个精光。望着那花花绿绿的书本，我们心里都乐开了花。然后，我们就放学了。
今天是开学的第一天，同学们都很高兴，我也一样。我一定要在这学期努力学习，最终取得好成绩！
我开开心心地来到了新的校园，我站在操场上大声地叫：“啊！真是太美了。”
教室里一个人也没有，我就想：“咦？今天为什么没有人到我们班来呢？会不会今天不上课？”我正想着，有一个同学窜了出来，我抬头一看，原来是我幼儿园的兄弟“胖胖猪”。他看着我说：“咦？你和我一个班吗？”
“是的。”我说。
“我们可以一起玩多米尼骨牌了。”他大叫一声说。可是这儿没有骨牌呀！突然间，我看见老师的书桌上叠放着很多童话书，有我爱看的《海底两万里》、《格林童话》、《爱的教育》等等。
我马上把书一字排开，我们正玩得欢时，这时又有一大群人冲了进来。 。
这时我马上回到了座位上面，好像在玩玩具的样子。这时有人大声地说：“教室里发生了什么事？像大闹天宫似的。”我一看，原来是架着一副眼镜，表情严肃的校长先生啊！
文章的名字很奇怪，为什么要起名字叫不知所言呢，因为我确实不知道该写些什么，但是我还是要写些什么，来表达我现在的心情。
今天我很激动，为什么呢，因为距离上次我来本站发表文章已经是过去四年了，物是人非，而你，依旧还在。
昨天夜里，往事回首，一幕幕在脑海中盘旋，想到了人，想到的事情，随后想到了文章，然后就到了这里，依然留着我的文章的这里。四年之前，我任性而为，任性而为，来到北京，当时的单纯和年少，无所顾忌；而深夜中又是多愁善感，如今读着昔日的文章，仿佛又回到了当时，回到了过去，如今我也步入婚姻殿堂，也即将有了自己的孩子，虽然事业无成，然而依旧心存梦想，不曾放下这一份执念。
四年时光，我又回到了这里，看到了当时的文章，心中莫名的生出一份安心，同时也有一份激动，因为这里依然保留着我的足迹。
感谢这一网站一直保留着我的帐号，我的笔记，从此不再放下。
随笔的格式篇十三
（江苏省泰兴市常周初级中学）。
随着教育改革的不断深化和知识经济时代对人才提出了更高的要求，培养多层次人才是时代赋予我们的光荣任务。为了促进学生全面主动发展，达到提高学生素质为目的，这就要求老师在教学过程中，要充分考虑学生的实际状况，“看菜下饭”，对不同的学生提出不同的要求，特别是在布置作业时，分层设计，分层评价，从而使学生的学习积极性得到保护，个性得到张扬，能力得到展示，成绩得以提高。
记得第一次尝试着创新作业是在我上完初中语文七年级上册《济南的冬天》一课后，为了调动学生做作业的积极性，我就设计了如下作业：
1.将字词表中的本课字词，对你来说比较陌生或者难写的抄写两遍。（基础题）。
2.摘录1~2处你认为描写生动、优美的句子或语段，说说你欣赏的理由。（基础题）。
3.你能给作者笔下下雪后的山，配上一幅彩色的插图吗？（提高题）。
4.请用自己喜欢的方式，有感情地朗读它；选择你特别喜欢的一段文字，尝试着把它背下来，并将它积累到笔记本子上。（提高题）。
5.你能仿照这篇课文，按照一定的顺序，运用多种修辞手法写一段150字左右描写冬天的文字吗？（提高题）。
6.阅读乔忠延的《一河冰川动春潮》一文，比较两篇文章的异同。（拓展题）。
要求：完成基础题，另外根据自身能力在提高题或拓展题中任选1~2题完成。
出乎我的意料，学生对这几项作业，积极性很高，许多学生甚至主动地完成了4项或5项作业。通过这次分成作业的设计，我深切感受到了分层作业的好处。分层作业我已经实施了两个年头，它不仅减轻了学生的分担，提高了作业的效率，也使我的学生爱上了语文，在实施过程中我注重以下几个方面。
一、调查研究，学生分层。
教师要顺利地完成教学任务，切实提高语文课教学质量。如果忽视这一环节，那么即使分了层次也往往是无的放矢，难以收到事半功倍的教学效果。本人对学生的语文知识水平、接受能力、学习习惯、学习个性及态度等进行了全面调查研究，并对他们进行了科学分类。语文知识水平较高的学生，往往他们的求知欲较强，有一定的学习自觉性，在听、说、读、写等方面都有较高水平；有的学生很勤奋，兢兢业业，学习态度认真，但却总是无法提高综合运用语文的能力；还有的学生或语文基础差或口头表达能力差或写作水平差或阅读能力差；有的学生主要是厌学情绪浓厚，在语文学习中缺乏兴趣，把自己的兴趣指向其他学科上，但却很聪明，也有一定的领悟能力和接受能力；有的学生反应慢、动作迟缓等。根据这一了解，将学生分为a、b、c三层。学生的层次是动态的，对有些学生还可采用隐性分层或自主分层，目标是求得学生主动的发展。
除了对他们存在的差距作了具体了解外，还对他们存在差异的成因作了分析，以便在教学中“有的放矢”。当然，学生本人的语文知识水平以及学生之间的差距并不是一成不变的，在实际教学中，学生之间学习水平差异曲线的变化往往是一个旧的差异不断缩小，而新的差异又不断形成的过程，可见，学生之间不但存在着差异，同时也存在着差异的可变性。教师要时刻关注这种可变性，做到心中有数，要不断调整对每个学生的教学方法。
二、合理设计，作业分层。
作业由浅入深分成三个层次，分别是：基础题、综合题、创新题。例如，在布置预习作业时，对a层学生的要求是熟读课文三至四次，疏通生字词；对b层学生的要求是概括课文主要内容和写作方法；对c层学生的要求是欣赏文章精彩文段并写一些赏析性文字；在记叙文的写作上，对a层学生的`要求是能在规定的时间内写够五六百字，要完整通顺，对b层学生的要求是写具体，即能把一件事写完整，有一定的重心并做到叙事有条理，内容具体，详略得当。对c层学生的要求是写生动，就是要求在叙事中融入一定的描写，内容充实，中心明确。
在作业的设计上，要遵循情趣性、开放性、激励性、探究性、多样化，难度设计应略高于学生的知识水平，并且具有一定的思考价值。对于优秀生应以拓展、提高为主，训练其创新思维和综合运用的能力。对于中等生要在完成基础作业的基础上，适当选择1~2道提高作业，力争在打好基础的同时，进一步提高学习能力。对于学困生，设计基础题，旨在查缺补漏，稳步亲近。
三、情感激励，分层评价。
分层评价是实施分层教学的保证。对不同层次的学生采取不同的评价标准，充分发挥评价的导向功能和激励功能。比如，对a层的学生主要以鼓励肯定为主，培养他们学习的兴趣和自信心；对b层的学生要以鼓励为主，鼓励他们力争上游；对c层的学生以激励竞争为主，调动他们学习竞争意识和学习创造力。从预习作业到课堂学习再到课后作业，我们都以分层标准来进行分层评价，这样能充分调动各层次学生学习语文的情感、意志、兴趣、爱好等多方面积极因素，促进智商和情商的协调发展。正如一位德国教育家所说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”
首先在分层的基础上达到“小题勤改”。即每次布置的作业在数量上要“少”，在批阅的次数上要“勤”。学生在做题时往往先做那些短、小、快的题目，对大的、难的题目往往最后做。其次是在批改上多用评语来引导学生。对于作业出错特别多的学生，我抓住他们的闪光点来调动他们的学习兴趣，常写道：“你一直在进步，老师真为你高兴。”从而使学生感受到老师在关心、关注他，激发他们改掉缺点的决心。对学生做题思路不正确的，我常在题的旁边写这样的评语：“爱动脑筋的你肯定还有高招，有更好的答案吗？”“不仅激励学生潜在的创新意识，同时开启学生的心灵；对于一些做得好的学生，写上：“你回答得巧，方法妙！”既肯定了学生的独特见解，又鼓励学生大胆尝试，实现知识迁移。这样批阅虽然老师在作业本上仅写上一两句或表扬或鼓励的话，但学生能在鼓励中产生学习的动力和浓厚的学习兴趣，学习成绩自然会提高。
作业的设计是一个充满艺术的课题，是一个值得深思的问题，让不同水平的学生成功地完成自己的作业，从而树立不断向更高层次攀登的信心。让我们为新课标下的语文学习增添活力，增加魅力！
参考文献：
柳家容。浅谈初中语文作业的分层布置［j］。读与算：教育教学研究，2013（06）。
随笔的格式篇十四
晨风，带着些许凉意，毕竟冬天已经过去，那凉意也许是让你不要忘了冬的寒冷，做好准备迎接春的怡人。丝丝清凉，丝丝清醒，不会在春困中失了前行的方向。
纵使冬风已吹过，还有二月倒春寒。有备无患的人总是会在行进中从容应对那不时到来的磕磕绊绊。几天前，那一场春雪扰乱了春日暖阳带来的温暖。让人们体会了难得的冬日飞雪飘飘，也让人感受了早春的寒意。冬未走远，春未落脚，一切都在变换中。
正月尽，二月来，春风拂面春天到。河边的柳吐露出点点绿意，春风的剪刀跃跃欲试，把细细的柳叶裁出。庭院里的玉兰渐露头角，那观赏的桃花已经在枝头万紫千红。
随笔的格式篇十五
一、通过培训，提高了自己的思想认识和理论水平。
网络研修，好处多多。在培训中我学到了不少新的教育教学理论知识。深入理解了教学设计前期分析环节的内容和作用;掌握了教学目标的分析方法特别是新课程标准三维目标的阐述方法。掌握了学习者主要特征因素的分析方法，以及在信息技术环境下学生的学习特点。这对我今后的教学工作提供了必要的理论依据支撑，对今后教学工作也有了更多的想法和思考。
二、通过培训，提升了更多新的技能知识。
原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如用word设计一篇教案，用ppt制作课件，用excel统计学生考试成绩等。通过教育技术能力中级培训的各个模块的学习，让我对freemind、word、frontpage等工具的操作更加熟练，教学资源的搜集途径了解更多，多媒体课件的制作流程更加熟悉。
三、通过培训，结交了很多朋友。
在这个知识经济和信息化的时代，作为教师，不学习更是不可能的。所以我希望今后多一些这样培训，不断更新自己的观念，以适应社会的发展需要。
学习是一种收获，是一种压力，更是一种动力!
随笔的格式篇十六
春姑娘迈着轻盈的脚步来了，她带来了五彩缤纷的景色。
一跨进春天的门槛，我就感觉自己仿佛来到了一个如梦如幻的仙境，所有的美丽都铺天盖地而来。
花园里的花都争先恐后地绽放开来。远远望去，一片万紫千红，所有的花都像赶集似的聚拢来。啊！真是春意盎然。
燕子从南方飞来，它们翱翔在天空，叽叽喳喳地叫着。自由的燕子有的慢慢地飞，偶尔停在树杆上休息；有的为柳树姑娘梳头发……燕子来了，春天就变得生机勃勃。
柳树姑娘甩着碧绿的长辫子，这让我不竟想起了贺知章的诗句来：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧绿色的柳枝随风舞动，好像一条条柔美的丝带，春意就在这一瞬间荡漾开去。
春姑娘来了，大地复苏了。
春姑娘来了，大地的景色变得更丰富多彩。
随笔的格式篇十七
小学生对生活的感悟一定有很多，不如把它记录下来当成一个个美好的童年回忆吧！接下来本站小编为大家整理了小学生随笔感悟范文，欢迎阅读!
每一次收获后的快乐，每一次克服困难，每一次乐于助人，每天的的点点滴滴，都在我们的成长留下了印迹，给我们心里填满了美好的回忆。
记得有一次考试时，我忘带了尺子，就问同学们借，可是没有人肯借，我紧张的衣服都快要被汗水浸透了，就在这时，我的朋友小丽把自己的尺子折断了，把另一半递给了我，当时我感动极了。过了一会儿，就考试了，刚发下来，我就翻开了试卷到处看看，心里说：不是很难应该能考到85分以上吧!虽然考试时间是一小时，但是我只花费了40分钟，之后，随便检查了一会儿，就趴在桌子上慢慢得等待下课。第二天早上，数学老师把每个同学的分数都念了一遍，当我听到老师念“黄嘉瑜70分”的时候，我的心情一下子跌到了低谷里，因为我没有想到自己会考那么低分，那节课我没怎么听，脑子里一片空白，回到家后，我垂头丧气地坐在椅子上，妈妈看着我闷闷不乐，就问我“为什么那么不开心?”于是，我就把整个过程告诉了妈妈，听完后，妈妈叫我把试卷拿出来，拿出来之后，妈妈就一道道题的为我解答，为我分析这道题为什么会错?并一遍遍地叮嘱我以后不要那么粗心大意，做题要细心一点。
很快时间过去了，又迎来了第二次考试，但考试的时候，还是遇上“拦路虎”了，我心里一直对自己说：加油，要细心一点，我能行的。第二天，我就知道了我的分数是95分，我无比的激动，回到家后，告诉了父母，妈妈对我说：“不要太骄傲，要加油，下次考更高。”我点了点头，因为我知道这是努力后换来的结果。
虽然这件事过了许久，让我懂得了只有努力和坚持，才能赢得美好的结果，收获的快乐。
心情会随着自己的一些事情而改变，有了心情，就可以改变的了自己的命运。但命运不是随便改的了的。
今天，我的心情很不好，从好变成了不好。昨天，是我们期末考试，今天要公布成绩了。
我背着书包漫不经心地走在上学的路上。一边走一边欣赏风景。可一听别人说成绩，我想到了期末考试的成绩了。我有一些担忧，心中乱乱的，想着：分数呀!……我们无冤无仇的……你可别害了我……希望好一点，加油……不然……寒假的行程已经排的满满的了……别担心……不要害怕……努力了就行……我叹了一口气。心情不再好了，非常糟!
到了学校，同学非常开心，只有我——垂头丧气!心情不好了，人也不舒服了。总会预感天要塌了。有一只母老虎正朝我大吼，批评我上课不认真听一类的!越想越害怕，我的心颤抖的，浮在空中。有人正发试卷，我一看英语。完了!我根本乱做的，怎么办?有人叫了我一声，随叫声一张试卷落在我面前。我把分数一盖，害怕自己一下子接受不了，心理准备好了。我开了第一个十位数。一看，意料之外。我以为才六七十分吧，原来是8。我一翻88分，这么好，也不好，看看别人怎么考的。
厉害的人是靠实力考的，自己在别人不认真听的时候认真听，就比别人学得多，比别人还厉害!
好大的一片荷塘!
爸爸妈妈带着我在乡间的小路上闲逛。忽然看到远处有一大片荷塘。爸爸惊喜的说：“好大的一片荷塘啊!”
爸爸带我们来到了荷塘边，让我仔细观察她们。
荷塘里挤满了荷叶。好一片片荷叶像一把把绿油油的大伞，在荷塘里静静的等待着蜻蜓的到来。爸爸用手掬了一些水，倒在她的叶子上，那些水不光看起来晶莹透亮，而且摇摇她的叶子，还能“瞬间移动”呢!
荷叶间还不时冒出一些花朵儿，那就是荷花吧!一朵朵荷花还像一个个美丽的少女。有的己全部绽开着，露出嫩黄色的莲蓬;有的还只张开了几片花瓣;还有的还仅仅是个小花骨朵儿。好们肯定也在想：总有一天我也会绽开我的花瓣，迎接大家的关爱!
忽然爸爸想摘起一朵荷花送给妈妈。爸爸寻找着最佳采摘地点，没想到那里“埋伏”着一条小溪，可爸爸一心一意只顾着摘荷花，只听到一声：“哎哟!”“爸爸在哪儿啊”我们寻找着，接着看到摔了一腿泥的老爸从小溪里爬出来。心里的愿望，就被这一摔摔没了。
直到爸爸喊我回去了，我才发现我不是荷花，我是在看荷花啊!
随笔的格式篇十八
如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：路（其一）心里波涛浪起伏，何时敢把心江渡。两旁翠树稀疏疏，心里不成路。体外两旁瓜果树，稀松两旁有条路...有兴趣就读继续看完以下内容吧！
欢迎大家阅读《》，此文由随笔网小编推荐，大家多多指教！
路（其一）。
心里波涛浪起伏，
何时敢把心江渡。
两旁翠树稀疏疏，
心里不成路。
体外两旁瓜果树，
稀松两旁有条路。
蜂采蜜，蝶飞舞，
秋时瓜果熟。
路（其二）。
人生路漫不短，
种种思到处窜。
乡边路无人管，
茅草屋冒黑烟。
时光短暂不可归，
走完生路但愿随。
安度了一生无怨无悔，
人间永无之最。
北京海淀区&&中关村三小四年级:王皓扬。
这个暑假，我特别喜欢看《水浒传》、《三国演义》、《罗通扫北》，写了几首小诗。
血战（之一）。
关前飞奔马，扫北将远回。晴空一霹雳，千军应落地。血战（之二）当将被困时，飞马战千军。另将飞奔前，大开斧行戒。血战（之三）当将飞奔围，将刑舞月刀。倒地千万军，三将来相助。血战（之四）双将舞月刀，月刀如疾风。疾风向千军，千军被破围。
一年级:乐乐。
想写一首情诗，
不用太多修辞，
简朴地写一句：
我喜欢你。
想写一首情诗，
这今生唯一的诗，
自然装着我全部的感情：
我喜欢你。
想写一首情诗，
蓝天为纸心血为笔，
然后写上：
我喜欢你。
假若有一天，
你收到这样一首情诗。
不要惊讶，不要张望。
也别吵醒这纯真的梦。
辉县市一中高二：苏士琳。
我在灯火阑珊处点一支香烛。
只为照亮那条路。
烟雨蒙蒙。
含泪挥别害羞的云。
菱花谢了草木枯了小溪瘦了。
寻寻觅觅。
寻不见昔日的繁华。
风为眠自醉人。
唯留的记忆恍惚不真。
挑挑拣拣走完那条路。
猛抬头却已是绝途。
步伐缓了泪流尽了心痛彻了。
是是非非。
谁的目光缱倦了流年。
月为思吟花殇。
倾下琼浆独望长天雁。
盈盈沉沉香消满天际。
高三:纳兰容若。
如果你曾像我像逝去的人一样了解。
惠特曼，梭罗与荷马。
或是，传说中飞马的盗猎者。
济慈和乔伊斯。
你就会发现。
世界不过是一场大冒险。
只有隐秘的玫瑰。
还有无畏的心灵。
才能得以享受其中乐趣。
我写在这之中的许多故事。
还有萦绕她赤裸躯体。
迷幻的艳情和金色的花朵。
都从一位慈祥而欢乐的老者口中述说。
他居住在薄雾笼罩的仙林里。
因为世界愈发绝望。
他才执着于幻想与鬼魂的故事。
好让可爱的希望与信念之女。
时时伴他左右。
高三:李源义。
非常感谢大家阅读《》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注随笔网，一起成长！
随笔的格式篇十九
作为一名保育员，教导孩子是我的职责。在幼儿园中这些孩子最大的仅有四岁，最小的也仅有三岁半。刚到幼儿园的时候，有的孩子还带着奶瓶，每一天他们在摆满玩具的课室里寻找的不是玩具、同伴，而是妈妈、奶奶。
于是，课室里哭声彼伏，任我好话说尽，百般呵护都不管用。然而，设身处地地为孩子们想想，他们这么小，从温柔的家庭来到陌生的幼儿园，看到的是陌生的环境、陌生的人，怎能叫他们不焦虑、不害怕呢?于是，我就尽量用抱一抱、搂一搂、亲一亲的方法与他们进行交流。有的孩子脾气很倔，晚上不肯睡觉，常常我的左手抱一个，右手搂一个，眼睛和嘴还得照顾着另外几个。
记得洋洋来幼儿园时，年龄也比较小。入园前一向由妈妈、奶奶带，性格固执，一到晚上，就大吵大闹“要妈妈，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔着，小手还一个劲地拉着我要往外挣，我就抱着他，随声附和他的想法，趁机劝他：“是啊，妈妈怎样还不来接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去，妈妈来了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，妈妈来了一眼就看到你啦。”听了我的话，他便使劲地将身子往下坠，我趁机把他放在小椅子上。
他被我劝到椅子上后，一坐就是半小时，其他小朋友都安然入睡了。洋洋最终熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就轻轻地走到他身边，让他的头靠在我的肩膀，他微微地动了动，没有“反抗”，我就轻声说：“洋洋坐在小椅子上睡觉多危险，你还是躺在床上等妈妈吧。”在我的劝说下，他最终睡到床上，但他也提出了条件，不脱鞋，要我坐在他的床边，给他讲故事，我都一一答应了，慢慢地，他睁大的眼睛开始不听话了，只一会的工夫，就进入了梦乡，我轻轻地帮他脱掉鞋子，长长地舒了一口气。
两个月的时间过去了，慢慢地孩子们也适应了幼儿园的环境、生活，大部分孩子认同了我，理解了我。每当听到这个孩子叫声“阿姨好”，那个孩子来亲亲我，依在我的身边，这时候，带小班幼儿的劳累感就一扫而空，我的心里甜甜的。
