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人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。
蒙特梭利学期计划篇一
7、建立在规则上的自由，才是真正的自由!——意、蒙台梭利
8、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。——意、蒙台梭利
10、谁若不能独立,谁就谈不上自由。—— 意、蒙台梭利
蒙特梭利学期计划篇二
活动名称：圆柱体插座教具构成：圆柱体插座4组
第一组：直径和高同时递减
第二组：高固定不变直径递减
第三组：反比例组
第四组：直径不变高度递减
教具目的：直接目的一培养孩子视觉的敏锐性，学习辨别物品大小，高低，粗细的特征。
间接目的：
1、培养孩子的逻辑思考能力(配对、排序)。2、为书写作准备。
操作方法：配对：
1、邀请孩子，说：“今天我们来做圆柱体插座的工作。”
3、坐在孩子右手一侧。
4、用三指捏的动作捏住圆柱体的手柄部分，从粗到细把圆柱体抽出，放在插座前。
5、三指捏住最大的圆柱体插座将其插回插座。
6、如此示范2-3个后请孩子尝试。
7、展示结束后可让孩子自由操作一会儿。
8、注意：“每次给孩子展示一组，分成四次展示完。
排序：
1、请孩子取来第一组圆柱体插座，放在桌子上。
2、将圆柱体插座取出随意混放，通过视觉的辨别找出最大的一个，放在桌子的左边。
3、在从剩余的圆柱体插座中找出最大的一个，放在上一个的右铡，依次类推将其按照由大到小的顺序排列。
4、将排列好的的圆柱体插座一一放回凹曹中，结束工作。
5、注意：每次给孩子展示一组，分成四次展示完。
三阶段教学法(名称练习)：
1、取出最大的和最小的放在一起。
2、用三阶段教学法将两个圆柱体插座的特征”大的“”小的“教给孩子
第一段：命名一介绍概念和物体或名称，把感觉和名称联系起来。用手指着大的圆柱体插座说”这是大的“，重复2-3次并示意孩子模防；用手指着小的圆柱体插座说”这是小的“，重复2-3次。
第二段：辨别一名称、概念或物体的再确认，使用选择性的问题让孩子来回答，问题中要出现”大的“”小的“，如：”请你指一下哪个是大的/小的?“”请你把大的/小的放在我的.手上“”请你摸一下，这个是大的还是小的?“等。
注意：在第一次教孩子认识”大、小“时，选择最大的和最小的两个，给孩子视觉上反差最大的刺激，等孩子比较熟练后，再选择相近的两个让孩子来认识。
变化与延伸：1、两组、三组、四组的组合操作
1、将家里的日用品(碗、杯子、拖鞋等)进行排序和配对
2、名称练习：第一组一大的小的
第二组一粗的细的
第三组一又粗又矮的又细又高的
第四组一高的矮的
适用年龄：2岁或2岁半以上的孩子。
错误控制：教具本身。
（中国大学网）
蒙特梭利学期计划篇三
1. 老师为你欢喜为你忧!看到你摇头晃脑的唱歌跳舞,老师欣慰开心;看到你动不动就推打小朋友,老师伤心生气。你的进步让老师高兴,你的调皮让老师头疼,你主宰老师的喜怒哀乐,新的一年,老师希望你更乖更听话!
2. 聪明可爱的你总能让老师开怀大笑,你可爱的语言,可爱的表情,可爱的动作,让老师对你爱不完。这学期你的进步也挺大的:学会了很多儿歌,学会了自己上厕所,学会了自己吃饭。老师祝你新的一年身体棒棒,笑容多多!
3. 你聪明能干争强好胜，凡事都喜欢抢在前面，这是个优点，可如果因这个优点伤了你和小朋友之间的和气，那就不好了，老师希望你能和小朋友们共同进步。
4. 爱害羞的小姑娘，做事总是认认真真的，你的歌声真动听，你的舞姿也很优美，快升中班了，老师送你一份礼物：自信。相信自己，你是最棒的。
5. 你那灵巧的小手总能“变”出各种各样有趣的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，老师真高兴，加油吧，相信你会更出色。
6. 你活泼多了，老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你高兴，只要你多参加一些体育锻炼，相信你会成为一个健康快乐的宝宝。
7. 乖巧可爱的小姑娘，最爱听你甜甜的声音看你优美的舞姿，在“六一”节的服装表演时，你的表现真棒，继续努力吧，你会更出色的。
8. 丹丹，你真是个乖巧可爱的孩子，富有爱心，乐于助人。爱学习爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，老师希望你成为一个勇敢的小女孩。
9. 诚实善良是你的优点，多动脑多举手回答问题是你要努力做到的，老师希望你在学习上有更棒的表现。
10. 洋洋是个充满爱心的孩子，当小朋友有困难时，你总能伸出援助之手，愿你永远拥有一颗善良的心，老师希望你升入中班后在学习上有更棒的表现。
11. 你是个活泼好动的孩子，课余活动时总能看见你快乐的身影，如果你把这股热情用到学习中，一定会是个人见人爱的好孩子。
12. 璐璐，你的乖巧懂事让老师十分高兴，你对小伙伴的关心帮助让老师十分感动;你的好学让老师十分佩服，加油吧，你会更出色。
13. 小怡聪明懂事能干，有爱心，各方面表现都很出色，有很强的领导能力，老师为你感到自豪，相信升入中班后，你会有更出色的表现。
14. 你是个懂事的女孩，每天早上你都要鞠躬向老师问好，相信这一优点会使你赢得很多朋友，努力吧，你会更出色的。
15. 活泼可爱的小女孩，一年来你的进步真大，会自己穿衣服了，还会唱好听的歌……，只要你能每天吃饭时多吃一点，不挑食，一定会是个聪明健康的好孩子。
蒙特梭利学期计划篇四
1、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
2、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
3、儿童应该得到成人的.爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。
4、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
5、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
6、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
7、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
8、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
9、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
10、建立在规则上的自由，才是真正的自由！
11、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
12、谁若不能独立，谁就谈不上自由。
13、教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
14、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
蒙特梭利学期计划篇五
张诗悦
内蒙古鄂尔多斯东胜区铁西实验幼儿园蒙氏园（017000）
【摘要】养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础。幼儿正处于人生的初级阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，即是养成良好习惯的关键时期，又是养成不良习惯的危险阶段，如果不适时培养良好习惯，便会错失良机，养成不良习惯。家园、老师之间要求应一致。
【关键词】幼儿；习惯培养
在一日生活中，习惯贯穿于方方面面。习惯对人的生活、学习、以及事业的成功，都至关重要。陈鹤琴先生也曾说过：“习惯养的好，终身受益。习惯养不好，终生受其累。”因此，注重幼儿习惯的培养，有利于幼儿身心健康成长。
幼儿习惯的形成有一个循序渐进的过程，我们做的不仅仅是培养习惯，而且还要不断地、反复地强调和提醒。然而习惯的培养，前提是应该有个健康、丰富的生活和活动环境。满足他们多方面发展的需要，使他们快乐的童年获得有益身心发展的经验。
1在日常生活的各个环节自然渗透
1.1文明礼貌教育习惯的养成：小朋友见到老师、小朋友、叔叔和阿姨都要面带微笑鞠躬问好，然而老师们要以身作则做一个好的示范。
1.3进餐的习惯：我们遵循蒙特梭利对儿童自由、尊重的观念，我们让孩子自主分餐，第二碗自己动手乘，但是告诉他乘多少就吃多少，不能剩饭，不能洒饭，洒了也要一粒一粒的捡到垃圾桶，保持安静。
1.4午睡的习惯：自己睡不着，但是一定要闭上眼睛，不能打扰别人，睡前做好准备，不能乱跑去上厕所，除非有个别的特殊情况。(教学论文 )潜移默化的孩子就会吸收到这些讯息了！让他们对自己的习惯养成自然。
蒙特梭利学期计划篇六
1、母亲和幼教老师所产生的爱，近乎于神。
2、人类的高贵来自于你就是你，你不是别人的复制品。
3、反复练习是儿童的智力体操。
4、儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。
5、儿童通过自立获得身体的独立;通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立;通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。
6、生命的纪律是秩序;智力的纪律是专注;行为的纪律是顺从。
7、成人应该敬畏儿童。
8、只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。
9、我们现在看到的最错误的想法便是以为身体活动就只是身体活动而已，以为它不具有更高层次的功能。其实，心智的发展必然和身体动作相配合，而且是相互依赖存在的。
10、成人无法直接帮助儿童形成自己，因为那是自然而成的工作;但是成人必须懂得细心地尊重这个目标的实现，也就是提供儿童形成自己所必要的而他自己却无法取得的材料。
蒙特梭利学期计划篇七
以下摘自女儿老师的学年总结邮件的内容，深感欣慰。但由于家庭经济及距离的原因不能继续工作坊的学习也很遗憾。
社交和情感：
点点可以和其他孩子友好地共同游戏玩耍，她常常是游戏的创意者和主导者；在和其他孩子发生争执的时候，偶有哭泣，但可以清楚地向我说明过程和原委；争执解决后也可以和其他孩子和平相处；对其他孩子的哭泣，她会主动帮忙去拿纸巾；当另一孩子需要帮助（比如穿鞋等），她会主动提供帮助，显示出她对小伙伴的友爱同情之心。
日常生活：
社会礼仪：
精细动作：
大肢体动作：
工作过程：
她也很喜欢角色扮演游戏，自由舞蹈；
语言：
她已在学习在英语砂纸板上书写a,b,c
数学：点点已经有了1-10量的基本概念，可以清楚地将1-10的量和数字结合起来，可以用英语数1-10，已有了0的概念，也已经向她介绍了11-13的具体组成。
蒙特梭利学期计划篇八
“蒙特梭利”教育作为一种幼教方法，近几年在中国蓬勃兴起。专门的研究人员研究和传播它，一些“蒙特梭利”幼儿园也颇受很多年轻家长的青睐。究其原因，很多年轻的家长认同西方的幼教理念，而“蒙特梭利”作为其中的代表之一，尤其强调孩子的自由成长，因而备受推崇。
我们也算是比较认同西方幼教理念的父母，希望孩子能够自由成长，养成独立自主的个性。于是我们买了“蒙特梭利”的书来学习，从网络上了解“蒙特梭利”幼儿园的家长反馈。渐渐地，我们开始思考“蒙特梭利”是不是适合我们孩子的教育方法。“蒙特梭利”实际上与其说是一种教育方法，不如说是一种理念和理论。在实践中还有许多实际的问题和争论。其实践的成效少见报道，倒是有比较多的负面试验结果。在美国，采用“蒙特梭利”教育法的幼儿园，“儿童自闭症”的发病率明显偏高。为什么会有这样的结果？通过自己的观察和比较，我相信“蒙特梭利”在实践上走入了误区，它过份强调孩子的完全自由，而忽视了孩子和他（她）周围的人的交往，忽视了孩子必须在自己的“社会”中成长。
“蒙特梭利”认为孩子有自己认识世界的方法和思考的能力，随着年龄的增长，孩子的这些能力也会随之成长。而家长总是不由自主地从成人的方法和思维去的干预和施教，把自己的观念强加给孩子，这反而扭曲了孩子自己的观察和思维。所以“蒙特梭利”反对家长的积极施教，坚持让孩子自己成长。
不可否认“蒙特梭利”包含着正确的`观点。但是实际上这是一种非常唯心的学说。如其所说，孩子是有自己独有的认知和思维，可是他（她）刚来到这个世界的时候，他（她）对这个世界的认知几乎为零。如果单纯依靠自己的五官和触觉去体验世界，从而增长自己的认知，其成长的缓慢是可想而知的。要知道，人与动物是不同点在于他（她）能够通过语言，通过交流，通过社会使自己的知识能充分积累，思维能日臻成熟。把自己封闭在自己的世界里成长，结果可想而知。
我恰巧观察过一位坚定实践“蒙特梭利”教育法的妈妈和她女儿。她女儿在我们小区的游乐场独自玩，她就在旁边看，决不参与。女儿需要帮助的时候，她无动于衷，要女儿自己想办法。自始自终，她都没有碰她女儿一下。我相信这位妈妈对自己的方法有自己的认识，但是我无法认同。我也常陪着女儿在游乐场玩，她摔倒的时候，我也会要她自己爬起来。觉得她能自己做到的动作而且没有危险的时候，我会鼓励她自己去做。但是，如果她没有和其它小朋友一起在玩的时候，我会和她一起玩，跑跑跳跳，捉迷藏，喂鱼，踢皮球……因为，我相信跟孩子一起玩，不仅可以增加爸爸和女儿的感情，还可以教会她更多的知识，教会她如何与人交流，教会她如何面对挫折。
当然，有时候家长确实会无意识地用成人的思维和方法去教育孩子，结果收效甚微，甚至适得其反。所以，如何用孩子能够理解的语言和方法去让孩子懂得道理，需要我们不断地去思考和探索，但是因噎废食是不可取的。
蒙特梭利学期计划篇九
元旦假期结束之后，北京不少幼儿园已经正式开始招生工作了。下面，给大家分享一位家长实地探访儿童之家蒙特梭利幼儿园的信息总结吧！
【家长分享】
一个私立幼儿园。藏身一片小区内。昨天偶然路过就参观咨询了一下（别怪我。现在看见幼儿园眼睛就放光。家有娃娃要上幼儿园的你们都懂）
蒙特梭利这几个字就挺吸引人。毕竟最近几年炒的停火的理念。但是进去看看再加上简单咨询就感受到了浓浓的忽悠和欺骗感。也许是我希望太高或者太敏感吧。
现在给大家汇报一下我的收获：
环境：真的非常一般。一层是小朋友的活动室和游乐室。两个部分被大楼一层大堂隔开。左边是三岁以下的。右边是三岁以上的。左右互通通过二楼连接。二楼是老师宿舍。跆拳道活动室。据说要开始办小学了！就在二楼的几个房间！
左边一个活动室。一个大厅。厅里放着一组大型玩具一组海洋球池子。满了。好像没有卫生间。
右边有三个活动室。一个小厅。小朋友洗手台。洗手台旁边有三个小便盆。应该是给小小孩用的。卫生间不咋样。四个小蹲便池。没有隔断。没有男孩的小便池。个人对卫生间不咋满意。
没看到单独吃饭的地方。应该上课。吃饭。睡觉都在活动室。据说一个班级上限16个人。三个老师。这样算下来。活动室并不宽敞。室外活动就是临街的两个小小的院子。真的很小。我问她活动的开么。接待的老师说分开啊。可是四个班的孩子就算分开那小院子也不够啊！
课程：
伙食：
费用：
一年交一次。2-3岁的一个月4280伙食700。差不多是5000
孩子越大总费用越低。每个年龄段差距小几百吧
总体感受：
环境真心一般。接待的老师说话有点颠三倒四。一开始跟我说1.5-2。2-3。3-4。4-5。5-6。按年龄分五个班。但是只有四个活动室。我追问了几次才承认说1.5-3是在一起的。还一直强调孩子能力跟不上的话是会降班级的。可是这两件事也并没什么关系啊。还有就是一直强调说2-3现在14个孩子还有名额。我可以现在就预约。孩子早点上幼儿园会更好balabala的。感觉很不得我现在就交钱报名把孩子送过来。
市政投资商务楼。一层二层
百度地图实景给大家看看外貌。
蒙特梭利学期计划篇十
1. 你是一个活泼开朗可爱的孩子。在幼儿园的三年里，上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。能认真参加体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等很多本领，动作发展协调。在午睡进餐方面自理能力强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力。希望奇奇到小学后做任何事情都能对自己充满信心，大胆的表现自己，做个全面发展的小学生。加油吧!宝贝!
3. 机灵可爱的你，很讨人欢喜。你是个快乐的男孩，有许多兴趣爱好。你喜欢做游戏，讲故事编故事，一编起故事来就不知道从哪儿停下，很逗人，小朋友都喜欢和你一起玩。你更喜欢画画，特别是参加美术班后，你画画进步可大了，落笔大胆，乐意把自己的想法画出来，老师经常表扬你。希望你在新的一年里再多一点耐心，相信你会做得更好!
4. 你是一个懂事大方的小男孩。你爱帮助别的，有同情心，你爱清洁，讲卫生，做事有条理，能安静睡觉，本学期绘画取得了长足的进步，上课也能响亮地回答问题，但不够积极。希望昊然以后再接再厉，更上一层楼。
5. 你是一个聪明机灵还带点调皮的孩子。课堂上常能听到你响亮清脆的发言。老师喜欢你那种敢想敢说敢问敢辩的课堂表现，但你若是能改掉随便说话的毛病，就更好啦!你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。也能对别人提供帮助。老师希望你能学会控制自己，让自己变得更勇敢成为一名棒棒的小男孩，好吗!
6. 你的聪明让老师欢喜，你的调皮让老师发愁，你总是让我欢喜又让我忧。在学习上，你思维敏捷，领悟力较强，你精彩的发言常常博得阵阵掌声，也给小朋友们留下了很好的印象。但有时你却做事情马马虎虎，老师希望你快快成长起来，做一个听话爱学习的好孩子。
7. 你是个人见人爱的小女孩，懂礼貌，讲卫生。你总是带着甜甜的笑容，能与小朋友友好相处。你性格开朗，大家都愿意和你一起玩。从你天真的目光中，老师感到了你的可爱。好孩子，和“认真”交朋友吧，你会有更大的进步的，加油吧!
8. 我总觉得你是一个有些内向的孩子，不过，你这学期表现真的很不错。活动时总能看到你举起的小手。看着你神气的样儿，我真高兴!老师希望你能多吃点饭，多运动，这样身体就会更结实了。
9. 你是位聪明又懂事的女孩，别看你平时话不多，但活动时却非常认真，老师喜欢你那一股认真细心的学习劲，欣赏你那爱帮助人的好习惯。继续努力吧，只要你继续认真的学习本领，我相信，有一天，你会登上顶峰的!
10. ，你知道吗?你的进步让老师和小朋友感到吃惊。课堂上你不但专心听讲，还经常发表自己的观点。批改你的作业，觉得是一种享受。更让老师高兴的是你变得勇敢活泼了，在生活上也不再让老师为你操心了，特别让程老师吃惊的是，那次在宿舍睡觉前，你把衣服整整齐齐地叠好放在床头，让老师对你刮目相看。老师坚信，的路一定会走得更精彩!顽皮机灵的你充满阳光般的朝气与热情。你关心集体，热心班级的各项活动，是十分讨人喜欢的小姑娘。课堂上，老师惊喜地发现了你高高举起的小手，更为你的大胆发言感到高兴。你的拼音书写得特别漂亮。你应该明白，只要肯下功夫，任何学习上的困难都是可以克服的。寒假里，程老师希望你好好地补补数学，做一个门门优秀的好幼儿。
