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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
梧桐树叶的颜色与形状的作文 梧桐树叶的形状和颜色作文篇一
1、认识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。
2、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。
3、体验创作树叶贴画的乐趣。
二、活动准备：
1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。
2、树叶贴画作品。
三、活动过程：
1、通过观察，了解树叶的形状及颜色。
——组织幼儿讨论，观察叶子的形状及颜色。
——引导幼儿根据叶子的外形、颜色等特征进行想象。
师：刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了许多地方，让小动物们给捡到了，现在这些树叶又飘呀飘的，飘到了幼儿园，飘到了我们小朋友的面前。请你们仔细看一看，摸一摸桌上的这些叶子，然后告诉大家：这是什么叶子？它是什么颜色？什么形状的？它们像什么？
2、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。
师：我们有这么多好看的树叶，可以用它们来干什么呢？
师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一起，我们来看一看这些树叶变成了什么?（出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿兴趣）
师：金鱼的尾巴是什么叶子？（枫叶）
师：这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。
师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体？（竹叶）
师：现在我们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手作一幅美丽的树叶贴画呢？
师：请你看一看你桌上的叶子像什么？你可以把它当作什么？
3、教师指导幼儿进行树叶粘贴（引导幼儿展开想象，尽情创意）。
4、展示幼儿作品。
师：谁愿意来介绍一下你的作品？
师：说一说你把什么叶子当作了什么？活动反思通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。
梧桐树叶的颜色与形状的作文 梧桐树叶的形状和颜色作文篇二
在我眼里，秋天是大地和树叶聚会的节日。它们有的翩翩起舞，投向大地的怀抱，有的则漫天飞舞，开始着自己惊险的旅程。
我独自来到小树林。看到两旁高大的松树，远看依然是一片苍绿。走近细瞧，那由千万根小刺儿组成的树叶，有长有短，显得不规则但又和谐地连成一片，形成一种独特的自然美。再看，松叶的尖端已变成了黄色，原来是绿色退了一步，让黄色有“落脚之处”。
看，那一片金黄色的叶子挣脱了树妈妈的怀抱，飞向半空。它在半空中盘旋，翻滚，自由自在地飞翔。它飘舞着，飞扬着，那么优美动人，那么安逸潇洒。于是，兄弟姐妹们都不敢落后，纷纷飞向半空，它们没有像大雁那样的翅膀，不能排“一”或“人”字形，高而远地飞翔，只能在树妈妈的怀里摇晃、撒娇。就无可奈何的坠落知道地面上。地面的树叶也不甘寂寞。一阵秋风吹过，它们在地面上奔跑着、追逐着、嬉戏着……它们为秋天增添了许多情趣。
咦？那里好像着火了，走近一看，原来是枫叶呀！枫叶火红火红的，难怪古人说“霜叶红于二月花”呢！枫叶的边缘真像小刺猬呢！五个大刺长长地伸出去，活像一个大手掌。在大刺的周围一些小刺，细细的，软软的。
地上的落叶越来越多，我都不知道拾哪片好了。
我真喜欢这天使般的落叶。我想：要是我也是一片落叶，那该多好啊！
啊！我爱秋天，更爱秋天的树叶！
梧桐树叶的颜色与形状的作文 梧桐树叶的形状和颜色作文篇三
活动目标
1、引导幼儿观察树叶。能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。
2、掌握树叶贴画的基本方法。
3、发挥幼儿的想象能力，培养团结协作的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、愿意参加美术活动，感受活动的快乐。
教学难点
1、培养幼儿的动手能力。
2、能够完成树叶贴画作品。
活动准备
1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动，采集和捡拾各种大小不一，形状和颜色各异的树叶若干。老师把收集到的树叶进行压*、晾干处理后，分成四类（制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类）树叶材料。
2、秋天落叶飘落图一张，树叶贴画成品图两张。
3、白纸、剪刀、乳胶各4；几种彩色卡纸若干。
活动过程
一、谈话引入
老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？（秋季）
出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。
老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗？（幼儿由发言、表述）
二、欣赏树叶贴画作品
老师：老师跟小朋友们一样，非常喜欢秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画。你们想看吗？
出示树叶贴画作品（金鱼帖画和葡萄帖画）
问：我们来看看，叶子变成了什么？（金鱼和葡萄）
这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢？（想）
三、认识几种常见的树叶。
出示枫叶。请幼儿观察它的特征。
问：小朋友，这是什么叶子？（枫树叶）
老师：枫树叶是怎么样的？谁来说说？
引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。
出示柳叶。请幼儿说说它的特征。
问：小朋友，这是什么叶子？（柳叶）
老师：柳叶又是怎么样的呢？
引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看。
用上述同样的方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等外形特征。
老师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗？
四、分组制作树叶贴画。
1、老师演示小鸭子的制作过程：用黄色大叶榕树叶做鸭子身子，叶梗做鸭子的长腿，红色枫叶做鸭子的小脚丫，小叶榕树叶做鸭子的头部，剪些彩色卡纸做眼睛，这样一幅生动的树叶贴画就做成了。
2、将幼儿分成四个小组，10个小朋友为一组。每组小朋友根据老师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品（金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画）。老师巡视指导。
五、总结
今天，小朋友通过团结协作，共同完成了树叶贴画作品，你们觉得漂亮吗？其实，美就在身边。生活中有许许多多像树叶一样的自然材料，如布头，瓜子，蛋壳等，只要我们能像今天这样多观察、多动脑、多动手，将它们拼一拼，剪一剪，贴一贴就一定能做出美妙有趣的东西来。
教学反思
本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势。再次，本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。
不足之处：
1、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙，不够细致。
2、动手制作时间较长，针对这些不足，教师应多开展帖画这方面的活动，俗话说：“熟能生巧”嘛。
梧桐树叶的颜色与形状的作文 梧桐树叶的形状和颜色作文篇四
教学目标：
1、幼儿熟悉各种树叶的名字。
2、幼儿利用树叶组合出各种东西。
3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。
教学准备：
1、收集各种树叶。
2、教师制作几幅粘贴画。
3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、16开白纸。
教学过程：
一、谈话引题：小朋友现在是什么季节？（春天）春天到了，天气渐渐转暖，大树妈妈的树叶宝宝纷纷长了出来，它们像向可爱的小精灵，它们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。
二、认识各种树叶：
师：我的树叶宝宝都到哪里去了呢?我来找一找，（老师掀开已经准备好的树叶）惊奇得说：“哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示几种树叶，让小朋友说出它的名字，并说出他像什么？
小结：小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画）
三、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画，小朋友看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。
怎么粘贴画呢？小朋友说，老师来粘贴。
四、示范讲解：
1、老师拿一片法国梧桐叶，问小朋友说：他像什么？（像狮子的脸），老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。
2、狮子的身体是什么形状的呢？（椭圆形的）用一片樱花树叶子做身体站在合适的位置。
3、用柳树叶添上四条腿，一条细细的尾巴。
4、用手四处圆圆的眼睛，大大的嘴巴。
5、背景修饰：启发幼儿自己动脑筋添画。
老师的画做成了，小朋友想做一幅什么样的画呢?个别幼儿回答。
五、幼儿动手操作：
教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回指导：
六、展示作品：
1、幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。
2、教师启发幼儿给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。
3、教师对幼儿的合作情况进行评价，培养幼儿的合作意识。
梧桐树叶的颜色与形状的作文 梧桐树叶的形状和颜色作文篇五
秋天到了，我们告别了烈日炎炎的夏天，欢迎秋高气爽的秋天。
这么好的天气可不能白白浪费了，于是，爸爸妈妈带我向乡间的大姨姥姥家出发了。
来到乡间，我惊呆了，这里哪里是乡间，分明就是人间仙境吗！从小路的边缘一眼望去，好似一片茫茫的金色的海洋，秋风吹过，树叶在天空中打着转儿，又“降落”在地面上，组成了一张大大的、金色的地毯。
踩在上面，非常舒服，还会发出一种很动听的“沙、沙”声。我弯下腰，从地上捡起一片银杏树叶，捧在手里，仔细观看，多像一把小巧玲珑的扇子呀！如果在上面涂画上一些山水画，那就更漂亮了！
这时，一片枫叶刚好飘在我的手中，我迅速把银杏树叶装入书包，又仔细观察起枫叶来。
这片小小的枫叶在手心中，好像一颗小小的、跳跃的火苗，看得我入了神。
再看一下冬青树叶吧，它的颜色是墨绿色的，叶子的边好似炸开了一般，像波浪一样，非常有特点。
我还捡了一片甜栗子树叶，这种书也是嫩绿色的，摸起来又滑又柔软，栗子树叶的中间有一条叶脉，边缘上还有一些小牙齿，身上也有许多的绒毛，很好看。
当然，我看到的叶子还有许多，我就不一一讲述，如果你想知道，自己来乡间看一看，玩一玩吧！到时候，可要多拣几片树叶做珍藏哦！
梧桐树叶的颜色与形状的作文 梧桐树叶的形状和颜色作文篇六
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙：^v^美丽的秋天^v^有枫树，大雁，向日葵等，麦田等。
一、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。（幼儿欣赏）
这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的？（树叶）你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶一样吗？（不一样）有什么形状的呢？
师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……
2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看像什么？（像帆船、小伞等）这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶……）嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想像。
师：你们也想来试一试吗？那谁来告诉老师你想用树叶做成什么？
三、介绍树叶拼贴画的方法。
师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
五、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。
师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。
幼儿已有经验：
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。
（有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等）
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。
梧桐树叶的颜色与形状的作文 梧桐树叶的形状和颜色作文篇七
今天，我们上了一堂有趣的树叶贴画课。
我们准备了剪刀、双面胶。我精心挑了几片美丽的树叶，有樟树的叶子，有银杏的叶子，还有枫树的叶子，五花八门，可爱极了！
我要做的主题是《美丽的海底世界》，我先用柏树的叶子做了水草，再把摘下来的果实粘在水草上，好像水草身上长果子似的，有趣极了！但是我想了想：这一幅画上只有水草，难看极了！这还叫什么海底世界呢？我眼珠一转，脑门一拍，想出了一个妙不可言的好办法。
我用出了吃奶的劲把叶子压平，再把樟树的叶子剪出一个圆形，然后，再剪出一个三角形，做鱼的尾巴，这样一条漂亮的小鱼就做好了。
我一直在想，还能做什么呢？就在这时，啪的一声，我的水彩笔掉在了我的画上，我的心就像被一把锋利的剑刺到了一样，伤心极了。我想了想，在弄脏的地方画了一只船，十分好看。这时，我又重拾信心了，接着把剩下的东西做完，一幅栩栩如生的树叶贴画完成了，同学们赞叹，真是鬼斧神工啊！
这堂课不仅提升了我们的动手能力，也让我感受到了乐趣。
梧桐树叶的颜色与形状的作文 梧桐树叶的形状和颜色作文篇八
秋天到了，树叶纷纷飘落。我和妈妈在放学回家的路上，捡了许许多多形状不同的叶子，打算回家做一幅漂亮的叶贴画。
到家后，我们把所有的叶子都倒在书桌上。这么多的叶子做什么好呢？我和妈妈考虑了很久，拿不定主意。不经意间往桌子上一看，发现了一片扇形的叶子。我抓了抓头：“这片叶子可以做金鱼的尾巴呀，我看我们就做金鱼吧！”妈妈连连点头，答应了。
我和妈妈进行了分工：我剪，妈妈贴。我首先把手掌形的叶子剪成了椭圆形，做金鱼的身子，接着又拿出那片扇形的叶子，做金鱼的尾巴，然后用两片圆形的叶子稍微修剪一下，做金鱼的眼睛，最后，用两片狭长的叶子做金鱼的鱼鳍。
妈妈把小金鱼的部件都贴在一张白色的a4纸上，却发现画面上只有一条金鱼显得太单调了。于是，我又做了四条金鱼，让它们头碰头，靠在一起，然后在五条金鱼中间用圆形的叶子剪贴了一个个小的圆片，似乎是食物。这样看上去，好像它们正在争夺食物一样。
最后，我和妈妈又剪了一些^v^水草^v^，做点缀。这样，一幅剪贴画就完成了。可是我拿起来一瞧，金鱼太死板了，缺少了神韵。我们又找来一些黑豆做种子，贴在金鱼眼睛的部位，又圆又亮，真是栩栩如生。
通过这次做叶贴画，我明白了：生活中有许许多多的废品，只要我们勤思考，动手动脑，就可以变废为宝！
树叶粘贴画活动方案 (菁选2篇)（扩展5）
——树叶活动方案3篇
梧桐树叶的颜色与形状的作文 梧桐树叶的形状和颜色作文篇九
炎热的夏天，匆匆的走了，凉爽的秋天悄悄地来了。伴随着秋天的到来，秋风也悄悄而至。
秋天的风，吹呀吹，它吹进了田野里，田野里的玉米和大豆变成了金黄色，吹得高粱像喝醉了酒，脸涨的通红，害羞的低下了头。秋天的风吹来了丰收的季节，吹来了农民伯伯的喜悦。
秋天的风，吹呀吹，吹进了果园里，红色的苹果像宝石一样挂在枝头，石榴高兴地列开了嘴，柿子像一个个小灯笼，秋天的风还吹来了硕果累累。
秋天的风，吹呀吹，吹进森林里，树上的叶子有的变得鲜红，有的变得嫩黄，有些树叶随着秋风落了下来，秋风吹来了五颜六色，吹成了秋天的色彩斑斓。
秋天的风是一位邮递员，带来了丰收的喜悦，带来了硕果累累，带来了五彩缤纷。
我爱秋天的风。
梧桐树叶的颜色与形状的作文 梧桐树叶的形状和颜色作文篇十
星期五，老师让我们去采树叶，我放下书包，立刻跑下楼去，上北山采树叶去。
一上山，我就看见满山遍野的松树，在风中晃动着，像是在和挥手。松树在北方很常见，但却是与众不同的，它的叶子像一根根针一样，远看像一只只可爱的小刺猬趴在树上。它的根扎得很深，而且不怕风吹雨打，也不怕炎热的夏天的晒烤，并且它四季常青，所以我们在极为单调的冬天也能找到绿色。
走过松树林，我看到了一棵梧桐树。梧桐树的叶子远远看去，绿中带黄，黄中带绿，搭配起来是那么的漂亮啊！一阵阵风吹过，满树的叶子来回的摆动，发出了沙沙的声音，像是在对我说：“欢迎你的到来，欢迎，欢迎！”这时，几片树叶随风飘落了下来，那优美的舞姿就像那舞蹈家在空中飞舞着，我不禁的赞叹道：“啊！这棵树的叶子太美了！”
不知不觉，我来到了枫树的面前，枫树的叶子已经红了起来，像一张张涨红了的脸，有的枫叶急于到大地母亲的怀抱里，就在风婆婆的帮助下，从树上跳了下来，飘飘悠悠地落到了大地母亲的身边，这足以证明秋姑娘已经不知不觉地来到了我们的身边。
我正陶醉在大自然当中，妈妈让我回家，这才把我惊醒。在回家的路上，我对妈妈说：“没想到，大自然如此的奇妙。”妈妈说：“对啊，如果你用心去观察大自然，收获才能更大。”听完妈妈的这一番话，我恍然大悟。
啊！大自然是那么的神奇。我爱秋天，也爱秋天的树叶。
梧桐树叶的颜色与形状的作文 梧桐树叶的形状和颜色作文篇十一
秋天的风，是一盒五彩缤纷的颜料。
它把秋天带到了果园里。一阵阵秋风吹起了丰收的歌。它把苹果染成了红色，一个个红彤彤的苹果，挂在树梢，农民伯伯忙来忙去，架起了梯子，把熟透了的苹果摘下来，放在竹筐里；在果园的另一头，秋天的风把柿子染成了桔黄色，我轻轻地摘一个下来，掰开它，甜甜的果肉里，包着一个个小小的扁扁的核，这是我在秋天最爱吃的水果，我把核藏了几个起来，带回家种在盆里，希望明年不去果园，我也可以吃到秋天的甜柿子。还有黄澄澄的香蕉和杨桃、绿油油的桔子又大又圆，正在慢慢变黄。秋天的风里都是香甜的味道。
秋天的风把秋天带到了公园里。秋风把叶子吹落了一地。黄色的，橘色的，风大起来，绿色的叶子偶尔也被打落了下来。草地也慢慢变枯黄了。我和小伙伴们爱在落满了树叶的草地上打滚，我们的身体压在厚厚的落叶上，发出咔嚓咔嚓的声音，特别好听。陈锐涵能打100多个滚。我很佩服他旺盛的精力。公园里，散步的人们都开始换上了长袖衣服，有一个奶奶过来慈祥地对我们说：“孩子们，穿这么少，别冻着了，快回家换件衣服再来玩吧！”我笑了笑，突然想起二年级学过的一首古诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”草虽然枯了，但草根没有死，我期待明年春天，绿色的小草再长出来，树又一次长出绿油油的叶子来。
秋天的风把秋天带到了山上。秋天的山，我没有去过。但是，我看到过电视，北京香山的红叶，让整个山都金光闪闪，妈妈说有一天会带我去，我要去尽情地打滚，就像在天堂里徜徉。
秋天的风，把秋天带到了我们家里。妈妈把短袖衣服都收起来，长袖衣服挂满了衣柜。竹席也收起来了，换上了厚床垫和厚被子。书上说，秋天的风没有水分，于是爸爸把加湿器搬出来用了。我最高兴的是，还能最后吃几天冰淇淋，到冬天就不能吃了。
秋天的风，带给大地的是一首丰收的歌，带给我们的是许多欢乐。我喜欢秋天！
梧桐树叶的颜色与形状的作文 梧桐树叶的形状和颜色作文篇十二
秋天，你是位魔术师。你把稻田变成了金黄色，你把果林变成了火红色，你还给大地妈妈穿上了一件花衣裳。
俗话说：“一叶知秋”，秋天还给树叶们带去了许多的颜色，许多树叶到了秋天就慢慢从绿色变成了金黄色；但是调皮的秋天，却把有的树叶染成了红色，远远望去，一片金灿灿的黄色中点缀着热烈的红色，就像是锦上添花。
玫瑰的茎是深红色的，叶子是红褐色的，叶片上的叶脉是淡红色的，总之，一切都跟“红”有关。叶片呈扁平状，表面十分光滑。在阳光的照射下，叶片的表面呈现无数的小孔，这些孔叫做“气孔”。气孔有孔道一直通往叶子内部的细胞中间，这些“气孔”就像动物的嘴和鼻子一样，进行着呼吸。叶片边缘有尖尖的小齿，好像很刺人的感觉，但是摸上去却是另一种感觉，原来并没有我们想象中的那么刺人，手指摸上去反而让人感觉毛毛的、痒痒的，好舒服。
玫瑰的叶子非常别致，枫树的叶子也不例外。
枫叶就像是玫瑰叶的亲戚一样，在秋风的吹拂下，也呈现出一片火红色。由于枫叶长得像一只手掌，我便给它取了一个小外号“手掌叶”。瞧，那一只只小手掌在秋风中飘摇而落，就像在和我们挥手告别呢！
秋天，你真是一个神奇的魔术师，你给大地带来了许多的色彩。冬天快要到来了，我捡了一两片树叶回家，当做树叶书签，我期待着当我翻开书本看到这一枚枚树叶书签的时候，能想到更多秋天的美好！
梧桐树叶的颜色与形状的作文 梧桐树叶的形状和颜色作文篇十三
活动目标：
学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。
根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。
体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
活动准备：
课前带领幼儿收集各种落叶，已认识不同形状的树叶。
浆糊、画纸、彩笔、彩色颜料。
活动过程：
一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。
秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？
教师取两片树叶摆放在一起，拼成图形，提问：你们看像什么？
教师根据幼儿的回答把树叶贴好，并添画上相应的图案，让幼儿了解制作的方法和步骤。
教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？
二、介绍树叶拼贴画的方法。
告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。注意提醒幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩笔装饰画面。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
带领幼儿打开幼儿用书，欣赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
四、欣赏作品。
活动反思：
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。
梧桐树叶的颜色与形状的作文 梧桐树叶的形状和颜色作文篇十四
秋天的风是一把钥匙，它带着清凉和溫柔，轻轻的、轻轻的，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的风，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀，扇呀，扇走了夏天的炎然；它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，漂哇、漂哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，田野像金色的海洋；橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着给人们奉献美味；菊花仙子得到的颜色更多了，紫红色、浅黄色、雪白色……
秋天的风藏着非常好闻作文的气味，梨香香的，菠萝甜甜的，葡萄酸酸的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在清凉的风里，小朋友的脚丫子、小嘴巴，都被那香味勾住了、迷住了……
秋天的风，不时地吹起金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了。小松鼠赶快找来松果当粮食；小青蛙抓紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉；松柏穿上厚厚的油亮的衣裳，全副武装准备投入战斗；杨树、柳树、梧桐树的叶子漂到树
妈妈的脚下，也准备过冬天了……
秋天的风带给大地一曲丰收的歌，带给小朋友一曲欢乐的歌……
梧桐树叶的颜色与形状的作文 梧桐树叶的形状和颜色作文篇十五
夏天穿着浓绿的衣裳匆匆地离去了，秋天披着五彩缤纷的外衣闪亮登场了。秋姑娘拿着巨大的画笔，左涂一下，右抹一下，你瞧，把银杏叶染成了金黄，把枫树叶涂成了火红，还有的树叶被画成了黄绿相间，美丽极了。
来到郊外，一条林荫大道两边是高大魁梧的梧桐树。秋风一吹，树叶就“哗啦啦”地唱着歌。有的树叶像顽皮的孩子脱离大树妈妈的怀抱，在空中快乐地玩耍，有的像黄莺在展翅飞翔……
我捡起了一片树叶，有巴掌大小，原来浓绿柔软的叶子，现在变得枯黄焦脆。叶面上的筋络也清晰地浮现出来，看起来错综复杂，又觉得排列得很有规律，没想到叶面上藏着这么精美的花纹啊!
还有一种不知名的树叶，椭圆形，叶面上黄绿相间，可能是绿色不甘心被黄色挤出叶面，和黄色在做抗争吧?
哇!那边是一大片防护林。一棵棵高大笔直的杨树，上面的叶子几乎落光了。树林中积了一层厚厚的枯叶，踩在上面，脚马上陷进了树叶里了。这些枯叶腐烂后会变成肥料被树木吸收。多么无私的树叶啊!不仅美化了环境，还奉献了自己。
看到这些树叶，我想到了那些无私奉献的人们。比如雷锋同叔叔，把自己的一生都献给了人们，最后年纪轻轻就失去了生命。
我爱秋天的树叶，更爱那些无私奉献的人们。
梧桐树叶的颜色与形状的作文 梧桐树叶的形状和颜色作文篇十六
让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。
在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力
1．激发学生创造性思维，培养设计制作能力。
2，掌握树叶贴画的方法技巧。
（1）搜集并压*大小不同，形态各异的树叶数十张。
（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。
一、了解树叶的形状
1、认识树叶的不同形状。教师引导同学到自然界去认识各种树木的种类，以及树叶的形状各异，有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。
2、同学们自己动手找一找自己带来的树叶，并说说自己所带来的树叶是什么样的形状。
3、播放课件，引导学生欣赏一年四季中各种各样的树叶种是什么颜色。
二，欣赏范画
1、首先让学生说说画面的内容及构思。
2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。
3。最后注意画面的完整、构图的合理性。
三、树叶贴画的制作方法
1，构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。
2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压*。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。
四、学生制作，教师巡视指导
选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。
五、展评作品，欣赏小结
1、将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。
2、总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。
活动反思：这个活动接近孩子的生活，孩子们很喜欢。在活动中我发现孩子的想象力和创造力非常强，每个孩子都是一个主体，他们有自己的思维，孩子的潜力是无限的。作为教师要经常开展这样的活动，使孩子更加贴近生活，感受大自然的美好，生活的美好。
梧桐树叶的颜色与形状的作文 梧桐树叶的形状和颜色作文篇十七
秋天的风，像一把鈅匙，趁你没有注意的时候，把秋天的大门打开了。
秋天的风，似一支五彩缤纷的画笔，只要往田野里轻轻一撇，田野变黄了，庄稼成熟了；往了苹果树上轻轻一抹，果子变红了，脸蛋害羞了；往石榴树上轻轻一画，石榴变色了，裂嘴笑开了。
秋天的风，藏着非常好闻的味道。石榴甜甜的，桃子香香的，尖椒辣辣的，葡萄酸酸的，豆角的香味挂在枝头下。
秋天的风，吹起了小喇叭，她告诉人类和动物，冬天快要来了。蛇在赶忙挖洞，燕子向南方迁徙，松鼠在寻找松果往树洞储藏，人们渐渐穿的厚了。
秋天的风，藏着非常美妙的音乐。大树唰唰的响，是黄叶要和她的朋友们告别；小鸟叽叽的叫，是鸟儿要和她的好日子秋天告别。
秋天的风，是多彩的，香甜的，美妙的！
梧桐树叶的颜色与形状的作文 梧桐树叶的形状和颜色作文篇十八
教学目标：
1、尝试用树叶进行贴画活动，表现出事物简单的特征。
2、发挥想象，利用不同形状和颜色的叶子组合拼贴。
3、保持作品以及作业及的整洁干净，将不用的材料放回原来的位置。
活动准备：
一、收集各种形状、大小不同的叶子，并压平待用
1、教师：小树叶真漂亮，它们长得各式各样的，看看这片树叶，它像什么？
2、教师尝试将不同形状的树叶组合成一幅画，让幼儿理解今天作业的意图，
二、教师出示教学挂图和范例，引导幼儿观察并想象
1、今天，老师带来了几张小朋友制作的树叶贴画，看看他们都做了什么？
2、教师：这些画怎么样做出来的？示范
三、引导幼儿自由绘画并欣赏
1、交待绘画内容
2、常规
3、秋天的树叶真美丽，贴贴画画，就变成有趣的树叶画了！你也试试吧！
4、注意：要想好了，看看最像什么再贴，再画；贴的时候要在叶子的背面涂满胶，巾在合适的位置后用手轻轻压一下，贴牢，将不用的树叶放回盘子里。
四、幼儿自由制作，教师指导幼儿完成作品、相互欣赏。
梧桐树叶的颜色与形状的作文 梧桐树叶的形状和颜色作文篇十九
风，没有颜色，没有形状，也没有味道，它想在哪儿就在哪儿。
秋天的风是自由的。家门口，有几棵桂花树和一棵银杏。秋天时，风一吹过，桂花的香味便弥漫在整个村子里，无论在哪儿，都能闻到。银杏树上的“小扇子”随着风，一片一片地落在石子儿路上，慢慢地结束它短暂的一生。风给了银杏叶一个唯美的落幕。
追着风的脚步，来到一片菜地，里面，蟋蟀的歌声已显得不那么明亮了，只是时不时地叫上几声，渐渐地，声音低沉消失了。风带走了蟋蟀最后一个颤音，蟋蟀的触角被风吹得微微抖动，它在秋风中沉睡了，梦中它又在为风歌唱了吧！
风到了一条小溪边，溪水清澈见底，水里的卵石鱼虾看得一清二楚。风，追着河水嬉戏，水面荡起盈盈波纹，拍打着水里的石块儿，发出“啪啪”的声音，像一首没有主旋律的乐曲，却格外悦耳、动听。
在故乡的这片田野中漫步，风，让我闻到了一股淡淡的清香，不是花，不是草，却让人心情舒畅。那是一片已丰收过后的稻田，稻草的香味很朴素，却别具一格。
沿着田埂走，一阵风吹过，周围飘起许多蒲公英种子，洁白的绒毛像伞兵一样。风给了它们力量，开始他们第一次也是最后一次旅程。
秋风，热爱着大自然的所有事物。它透着一丝凉，却也有着一份情，带来了别有风情的秋天。
梧桐树叶的颜色与形状的作文 梧桐树叶的形状和颜色作文篇二十
《树叶粘贴画》教学设计及反思
教材简析：
树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求贴出形象生动的小动物，是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。
教学重点：
培养学生的形象思维能力。
教学难点：
根据想象，有步骤的贴好动物画。
教学目标：
（1）掌握树叶粘贴画的方法。
（2）能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物；
（3）通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力。
根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生
（1）运用联想的学习方法；
（2）动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。
教学过程：
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：
（1）、激发兴趣，导入新课：
上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，你们喜欢小动物吗？”，“好，今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小动物，它们长的什么样？”接着播放多媒体课件——《动物世界》。
教师在学生看完录象后，学生可以提问：你们看见了哪能小动物呀？它们长得什么样呢？学生不难回答：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。
这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。
接着，教师拿出范图------《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。
板书课题：树叶粘贴画-------《动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。
（2）、分部讲授新课：
学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：
a、看------树叶
教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的`哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；
b、想------动物
教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。
教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：
c、摆------姿态
根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。
接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。
教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。
d、贴------平整
指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。
这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。
大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个“金叶奖”，以调动学生学习的积极性。
（3）、课堂小结：
在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。
这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。
教学反思：
学生是教学的主体，教师应多为学生提供欣赏美、体现美的机会。在示范演示时，叫上1——2名同学和我共同粘贴完成作品，让孩子们直接参与到创作中来。在进行树叶拼贴时，指导学生要反复思考，选择最适合的树叶拼贴出最佳的造型。并告诉他们可适当添加、粘贴非树叶的形象和材料。孩子的能力和兴趣得到了充分舒张，同时在每次活动中都给予孩子明确的操作要求，让他们明白要做些什么。
在最后一个环节中，让孩子们自己讲述他们的作品。整个活动都是他们的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得高兴，说得积极，每个孩子都能在主动的活动中获得发展。
本课对现代化教学手段的运用是一个成功之处，电脑课件对自然、生活中美丽事物的展现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了学生思维，让他们了解自然之美，美就在身边。优美的音乐引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。
