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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
苏州园林景点作文 苏州园林写景作文800字篇一
走进拙政园，我们首先看到了一个大花坛，花坛里鲜花盛开，争奇斗艳。中间耸立着一块大石头，形状奇特，上面有一个个小洞。再往前走，我们看到了荷花池，虽然荷花已经凋谢了，但是荷叶还是碧绿碧绿的。
我们一边走，一边欣赏。只见一道道围墙把拙政园分成了几个部分，围墙上有各种镂空图案的窗户，从窗户里望过去，可以看到不同的景色。
我们来到拙政园的第二部分。又看到了一个荷花池，站在池边向西面望去，远远看到一座塔，其实它并不是建在拙政园里的。原来当初园林的设计者运用了“借景”的方式，巧妙地构成了拙政园独特的景色。
园里还有许多亭子，有些建在池塘边，有些建在假山旁，亭子里坐满了游客，大家一边休息，一边欣赏美丽的风景。
接着我们来到了不远处的狮子林。狮子林比拙政园小多了，但是里面有许许多多的假山、怪石，组成了迷宫。听导游说，乾隆皇帝曾多次来狮子林走迷宫，每一次都是从同一个入口进去，出口却不是同一个。而且他还看出这些石头就像无数只狮子，所以这个园林就取名为“狮子林”了。
苏州园林景点作文 苏州园林写景作文800字篇二
苏州市位于江苏省的东面，这里不仅风景美丽，还是个人间天堂。那是因为这里没有大雾、飓风等灾难性的天气。还有很多美丽的风景呢!比如说：天平山、灵岩山、石湖、阳澄湖、太湖等。其中有名的就是园林了，下面，我就给大家介绍一下吧!
天平山就是其中之一，里面有名的就是红枫了，一到秋天，天平山就人山人海，因为人们都要去看红枫。因为秋天的红枫最好看了。
灵岩山也是其中之一，只不过没有天平山人多，为是么呢!因为灵岩山的树没有天平山的红枫好看，虽然树木的种类很多。
太湖当然也是其中之一，因为它的风景还不错，太湖三白可算是第一名的。告诉你，太湖三白呀是：银鱼、白虾、白鱼。
还有一个大家一定去过，特产也吃过，我先告诉大家那地就是阳澄湖，那么，大家就知道是什么特产了，那就是阳澄湖大闸蟹了。那可是极品美味啊!
就是因为有这些美丽的风景，所以我们苏州才天下闻名。但是，如果不好好保护的话，就算这些景区再美也没有用。所以我们要一起保护苏州，让苏州一天比一天更美丽。
苏州园林景点作文 苏州园林写景作文800字篇三
素质教学目标：
1、知识目标：学习用准确的语言说明事物的特征。
2、 能力目标：培养学生观察、概括事物特征的能力和准确表达的能力。
3、 情感目标：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
4、 心理素质培养目标：培养学生大胆发言，说真话的良好心理品质。
教学难点：
准确地说明事物。
教学重点：
说明事物要抓住特征。
学生分析：本.教案是公开课上教师与陌生的学生力求一节课完成《苏州园林》一文的教学设计，要求学生预习解决生字词。由于教师与学生互不了解，又有许多听课和评课老师，因此紧扣教学目标设计了组织教学环节，力求调节好学生情绪、激活学生思维。
全堂课的设计，教师把调动学生观察、思考、学习范例、自主表达作为第一要素。力求让师生忘记公开课的功利目标和压力，自然的、真实的展示自己学习、探究知识的过程。
教学过程：
一、引入激趣
同学们，很高兴和大家一起学习，我这人哪，自以为是很有个性的，但我很想知道我在你们的眼里有什么特点。请同学们告诉我好吗？请注意：特点就是我区别于其他人的独特之处。（让学生自由的.发言，教师适当评点，真诚地肯定找出老师特点（包括缺点）的发言。鼓励学生说真话，说独特的感受。）
正如同学们所说，老师不完美，也说不上漂亮，可我很快乐，因为我是独一无二的，我有自己鲜明的特点。每一个人都是独一无二的，你也一样。同学们能找出老师的特征，可以说我们这节课的教学任务已完成了一半。因为我们这节课要学习的就是用准确的语言说明事物的特征。
二、学生自己寻找苏州园林的特征并进行说明
1、 请大家观看介绍苏州园林的影片，说说自己总的印象。
（学生一般会说出苏州园林很美，老师追问究竟美在何处。引导学生抓苏州园林的特征。板书代表性的答案。）
2、 定格一个画面，让学生鉴赏品位，理解苏州园林从整体到局部的美，指导学生有层次的鉴赏和说明（板书代表性的答案）。
三、探究课文是怎样概括苏州园林特征的，体会课文说明语言的准确
1、 有_优秀的语言艺术家_之称的叶圣陶先生曾写过一篇艺术性很强的说明文来介绍苏州园林，我们来读一读看他是怎样概括苏州园林的特点的。 学生自由读课文，然后找出文中概括苏州园林总特征的句子。
（明确：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。）
苏州园林景点作文 苏州园林写景作文800字篇四
我爱风光秀丽的苏州园林。它把自己打扮得如同仙境一般别有天地！
这次来到苏州园林让我大饱眼福。我来到苏州园林的一个景点——严家公园，那里的景色秀丽，使人目不暇接。那里有波光粼粼的湖水；有绿柳垂丛的榆树； 有秀丽多姿的梨花树；还有晚霞般的映山红······
特别吸引人的是严家花园的奇石，有的像任重道远的骆驼；有的像体态笨拙的大象；有的像年轻力壮的小伙子；还有的像亭亭玉立的少女······千奇百 怪，个个都有自己独特的风格。还有清香四溢的花草来点缀苏州园林，让它更引人注目。
旁边有个古色古香的凉亭，它典雅美观，是人们乘凉、休息的好地方。
夕阳斜下，一天的游览要结束了。但那芳香的花草，奇异的石头，苍劲的松树却都历历在目。
这时，我抬起头，望着苏州园林，它被阳光照得像一张红润的笑脸，变得更加迷人了！
苏州园林景点作文 苏州园林写景作文800字篇五
教学目标：
1、学习本文抓住事物特征，从整体到局部多方面说明事物的方法。
2、引导学生感知园林的画意美。
3、体会文章的语言美。
其中，调动学生合理互动的想象，引导学生感知园林的画意美，和从反复诵读、重点词句赏析中，体会文章的语言美是本文的教学重点；学习本文抓住事物特征，从整体到局部多方面说明事物的方法是教学难点。
教学步骤：
一、激趣以导入
多媒体投影课前大家搜集的有关苏州园林的图片，师生边欣赏边交流感受，通过创设情景，激发起学习兴趣，导入新课学习。
二、披文以感悟
1、组织学生大声朗读课文，熟悉课文内容。
2、请同学们谈朗读课文后的发现、感受，或提出不懂的问题。
3、巧妙过渡，研读第二段。
三、合作以探究
苏州园林景点作文 苏州园林写景作文800字篇六
这天，风和日丽，桃花的花瓣，落在粗壮的大树上，落在湿软的土地上，落在盖好的大楼上我们一家来到苏州园林，感受江南园林的独特之美。
我想象：我每天漫步在青石板路上，听着清脆的鸟叫声，喂喂仙鹤，累了就在这走廊里坐会儿，多好啊！妈妈想象：下雨的时候，雨落在这园中，打在假山石的青苔上，打在映着冰纹绫窗格的芭蕉上，真是像仙境一样呀。
苏州园林就像一个蒙着许多层面纱的清秀女子。那宁静的池沼，活脱脱一个文静的女子，依傍于青山翠柳，是那样的优雅。荷花和柳条像亭亭少女和他那随风起舞的发丝。
快看！我尖叫起来，那里有海棠花。海棠花的花苞呈扇形，向一把小巧的蒲扇，风一吹就摇动起来，海棠花的花苞是无法用普通颜色形容的，虽说是粉红色的，但他似乎又比粉红色更深，说它是玫红色吧，他似乎比玫红色要浅，它的色彩定格在两者之间，既有粉红色的娇羞，又有玫红色的艳丽，显得非常好看！
苏州园林真是古朴典雅、古色古香、名不虚传、青山翠柳、秀丽端庄啊！这还是令我想起了两句赞美它的诗，人间天堂，园林之城。江南园林甲天下，苏州园林甲江南。啊，真是太美了！
海棠花的香味飘荡在屋子里，屋子变得香喷喷的。飘荡在池塘边，池塘变得更加清凉、更加清澈。飘荡在我们一家的心里，我们一家开心地笑开了花！
苏州园林景点作文 苏州园林写景作文800字篇七
我的学校是枣阳市实验中学。它创办于1941年春，为枣阳市教育局直属全日制初级中学，坐落于今址枣阳市顺城街79号。
站在校门口，首先引人注目的是众人皆知的名言名句：“学而时习之，不亦乐乎？––孔子”名句的上方写着七个红色正楷大字“枣阳市实验中学。”
走进校门，最先看到的是同学们最喜爱的地方——操场。操场的中间一半是水泥地篮球场，一半是草坪地足球场。外部环绕着红色塑胶跑道。
操场的南边种植着一排高大健壮的香樟树，它们像守卫边疆的士兵般挺立着。大课间跑操累了的时候，仰起头看着它那高大笔直的身姿，闻着它那散发的缕缕清香，可以使人顿时神清气爽，意气风发。
最庄严的地方要数*台了，它在操场的东边。每当我们周一升旗的时候，都会注视那面鲜艳的*，注视着它迎风飘扬。
操场的西南角是校园内最美的一角。“小花园”里种植着各种各样的花草树木，走在大理石铺成的小路上，一种静谧感自然地流露出来。花花草草共同环绕着一座圆形小亭子，在那里读书最好不过了。
操场的北边就是最熟悉不过的教学楼。教学楼总共四栋，三栋年级大楼，还有一栋多媒体教学楼。每天早晨，当你穿过走廊时，听到的都是朗朗书声。同学们正专心致志地朗读着，那声音整齐而嘹亮，抑扬顿挫，成为了校园内最美的声音。在这里，每个人都在为“我为实中骄傲，实中为我自豪”努力奋斗着。
校园内的一草一木，一师一生共同筑成了实中最美丽的“风景线”。我爱实中！
描写苏州园林的优秀作文（扩展6）
——精选《苏州园林》的优秀教案三篇
精选《苏州园林》的优秀教案三篇
苏州园林景点作文 苏州园林写景作文800字篇八
1、懒云仙，蓬莱深处恣高眠。
2、古宫闲地少，水巷小桥多。
3、塔从林外出，山向寺中藏。
4、一迳抱幽山，居然城市间。
5、*山如有待；花柳更无私。
6、*南园林*天下，苏州园林**。
7、不知城市有山林，谢公丘壑应无负。
8、闲寻诗册应多味；得意鱼鸟来相亲。
9、绝怜人境无车马，信有山林在市城。
10、居士高踪何处寻，居然城市有山林。
11、谁谓今日非昔日，端知城市有山林。
12、隔断城西市语哗，幽栖绝似野人家。
13、老板爱吃南边菜，都到苏州城里来。
14、苍松翠竹真佳客；明月清风是故人。
15、清风明月本无价；近水
苏州园林景点作文 苏州园林写景作文800字篇九
远在三国时期，“诸葛亮”三个字，就早已家喻户晓。“上知天文，下知地理”正是对他博学多识的概述。
就在这个暑假，我和爸爸一起游览了诸葛亮的故居——古隆中。
在景区的入口处，就是著名的古隆中石牌坊。这个牌坊高约六米，有左、中、右三部分组成。下面是三个门洞，可以通人。中间门洞的上方雕刻着“古隆中”三个字，字是红色的，与后面的背景相照应，既醒目又展现出牌坊的色彩美。牌坊所用石料的棱角上雕有花纹。这些雕纹美而不艳，朴素而不平凡，给人一种宏观之美。
还值得一提的，莫过于腾龙阁了，腾龙阁位于古隆中山顶。此阁外观宏伟，共十层，其中三、五、七、九、层有瞭望台。登阁的楼梯呈螺旋上升式。站在顶层，风呼呼的在耳边狂吼。放眼望去，一片片绿林，那树是真的密呀！密的没有空隙，漫山遍野的游人仿佛都有了遁形之术。难怪孔明先生会选此地隐居。望着其它较低的山头，真有一种“一览众山小”的感觉。
古隆中真的美啊！罗贯中曾评价它“山不高而秀雅，水不深而澄清，地不广而平坦，林不大而茂盛，猿鹤相亲，松篁交翠”。这足以证明隆中的美丽景色。
隆中还有很多美的景观，正期待着你的探索与发现呢！
苏州园林景点作文 苏州园林写景作文800字篇十
人人都说“上有天堂，下有苏杭”！今天，我们慕名而来，来到这人间的天堂——苏州园林。
苏州的园林很多，我们在导游的推荐下，来到“定园”。
“定园”是明朝刘伯温住过的园子，那里环境清幽，景色宜人。一进大门，就可以看见一个好大好大的壶，还一直倒着水。我走近一看，上面写着“天下第一壶”。呵，这壶可真大啊，我和爸爸妈妈手拉手也围不住。
我们沿着古老的石子路，来到百米长廊，长廊一边是湖，另一边是苏州才子们留下的笔墨，有唐泊虎的字画，祝枝山的诗……..长廊顶上刻着我国民间节日，有春节、元宵节、清明节、花神节、、、、、、
快看，那里围着一群人，他们在看什么呢，我急忙跑了过去。原来那里有一块大石头，上面有乾隆皇帝留下的字迹。大家争着摸那块大石头，想沾沾皇帝的光，我也摸了摸。
走累了，大家随导游一起去坐木船。在船上欣赏两边的风景，别有一番风味。我不禁唱起了《小桥流水》的歌：“多少年小桥……”
苏州园林景点作文 苏州园林写景作文800字篇十一
课文内容分析：
学情分析：
在统编教材中，七年级学生没有接触过说明性文章，本单元是学生第一次学习该文体。虽然如此，但是因为本篇文章为本单元第二篇课文，在此之前有《*石拱桥》这篇非常规范的说明文，让学生了解说明文的的基本特点。且八年级的学生也具备了较好的整体感知的能力，所以本课作为说明文的教学应该不是难题。相对来说，学生对园林文化的了解和思考较为薄弱，应该作为本课的难点。
教学目标
1.学习本文抓住事物特点，从整体到局部的多方面说明事物特点的方法，把握苏州园林“图画美”的总体特点。
教学重难点
2.领会园林设计者和建造的独特的审美意趣，激发学生对园林文化的兴趣，初步培养学生的审美鉴赏力。
教学方法
情境教学法
自主、合作、探究
课前准备
苏州园林文化寻访微课
教学过程
一、激趣导入说园林：由学生假期文化寻访说起，播放吴昱林微课。学生说自己的感受。
（设计意图：从学生视角去看苏州园林，迅速拉近学生的距离，激发学生的兴趣。）
叶圣陶先生也有一篇文章来写他眼中的苏州园林。今天我们一起来看看在这位大家的眼中，苏州园林是怎样的。
二、自主学习读园林（一读明特征，二读知结构）
1.默读课文，整体感知。明确：
苏州园林具有怎样重要的地位？（明确：1.苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。）
苏州园林景点作文 苏州园林写景作文800字篇十二
13 苏州园林
苏州地处江南水乡，湖光山色，旖旎动人。这里文人荟萃，能工巧匠，代代相传。园林设计者和匠师们将大自然优美的景物，根据他们自己的艺术趣味和美好理想进行概括、提炼，创造出富有诗情画意的园林，使它成为杰出的艺术品。苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州现存园林近二百处，因此被人们称为“园林城市”。请随我走进苏州，走进苏州园林。
1．感受苏州园林的图画美；学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部、条理清晰地说明事物的写作方法。
2．了解常用的说明方法，体会说明文语言的准确性。
3．领略苏州园林的建筑美，了解我国园林建筑的成就。
(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入 生成问题
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”这足以说明苏州之美。苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。今天让我们随着叶圣陶老先生的足迹一起走进如诗如画的苏州园林。
步骤一 知识梳理 夯实基础
苏州园林景点作文 苏州园林写景作文800字篇十三
以前我经常从书里看到风景怡人的苏州，它常被人们称为“天堂”，那是因为苏州园林举世无双，那儿的园林名闻遐尔。
今天，我们来到其中一个最具有代表性的园林——留园。一进留园的大门，门前镶嵌着两个金光闪闪的大字“留园”。沿着迂回的长廓我们来到一个古朴简洁的大厅，大厅里有“丝绸”纱窗，它薄如蝉翼，能清晰地看见对面的人影。古代能工巧匠真是令我感到赞叹。
接着我们来到了鸳鸯厅，导游让我们猜哪个是女主人的，哪个是男主人的，大家说法不一，导游介绍说豪华考究的是男主人的,简朴素雅是女主人，这也表明了封建社会男尊女卑的思想。
来到后院迎面就是一块造形奇特的太湖石，它亭亭玉立的挺立在清清的湖水上，在四周葱绿树丛之中。听介绍说：“这块太湖石是留园最精华的一部分。它的身上体现了太湖石瘦、皱、漏、透四个特点。”听说太湖石是过去有钱人家财富的象征。
穿过曲曲折折的小路来到了又一村，那儿亭台楼阁，小桥流水，巧妙地融为一体，清清的溪水倒映着绿树红花，几只鸟儿在婉转歌唱，这美景是能工巧匠们手艺高超的表现。
古朴的苏州园林真令我留连忘返！
