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总结的过程中，我们要客观冷静地分析自己，不偏不倚地看待自己的表现。如何提高自己的领导力和影响力？让我们一起来阅读以下精选总结范文，对自己的总结能力进行提升吧。
画脸谱小作文篇一
“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞叫喳喳。紫色的天王托宝塔，绿色的魔鬼斗夜叉，金色的猴王、银色的妖怪、灰色的精灵笑哈哈……”
小时候，我常好奇，总觉得哪有人会有这样的脸呀！奶奶说这是因为那些人在脸上涂了颜料。这我就更好奇了，为什么要把五色的油彩往人脸上涂呢？奶奶又告诉我，这是用来象征此人的性格和品质、角色和命运的，这才是京剧的一大特点：红脸代表忠勇，黑脸代表猛智，黄脸和白脸代表凶诈，蓝脸和绿脸是草莽英雄，金脸和银脸代表神妖。
中国的`戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情：京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转……真是一方水土造就一方戏曲啊。然而，脸谱就是戏剧博大的内涵，悠长的韵味中的精髓啊！
当今社会，脸谱的普及越来越广。孩提时代，脸谱面具给我们的童年带来无尽的欢歌笑语；长大后，有的人戴着看不见的面具，凡事规规矩矩，极少说话；有的人表面慈眉善目，但行为却笑里藏刀；有的人生来凶神恶煞，内心却善如菩萨……每个人的脸都是一张张不同的脸谱，每个人都得戴着不同的脸谱在成长、生活。
画脸谱小作文篇二
夹岸的翠柳成荫，又一季柳墨，却无花红相衬托，我迈着碎步，在汉白玉堆砌的石桥上捡拾着岁月留下的痕迹，悟着这墨柳的明净之美，亦穷尽心思去追忆那抹已逝的花红。
伴随着桥底的流水声，我走到了石桥的尽头，映入眼帘的是那熟悉而又略显幽僻的雨花石小道，小道旁一丛丛不知名的草儿缺总是这番欣欣向荣的面貌，即便他们并不为人所知，就像是淡泊于世的.隐士一般，独自品尝着内心的宁静与幽远。历经几处辗转，豁然再现的便是湖面上蜿蜒曲折的浮桥，在如镜般湖面的衬托之下，这浮桥更是多了几分情趣，然而湖水却总可以用波澜不惊的处世态度来迎对每一天，也许正是因为它具备了这种大雅之态，才引得湖底数千游鱼用异彩将它点缀得波光粼粼一般。
当我倚在浮桥的木栏上时，轻轻地将之抚摸，那槐木的遒劲苍老，便让我顷刻间感受到了岁月历练的力量是多么强大，虽几经风雨，但它始终站在那里。回想起自己入学之初，刚走过高中的自己对大学也是满怀憧憬，尽管自己也懵懂地浮想翩翩过，可那股锐不可当的冲劲儿早已将对前路艰辛的担忧捣毁。如今，这伴随了我近一年的浮桥，让我心生敬畏，所有的风雨来袭时它横眉以对，几经周折之后仍在自己的领地坚守着最初的梦想，它并不是呆头呆脑虚度时光的朽木，这种态度是一个生活的强者所具有的，也只有拥有了这样才能坚守住自己最初的梦想，或许，它的梦想在岁月的流逝中已悄然推进，可它终还是选择了与湖为伴，一起安然若素地度过，守候内心的那份安宁。
生活的阅历并不是非得惊天动地才不可磨灭，如若有心，自己身边的一草一木也能勾起我们心灵深处的哲思禅理。漫步断桥端，思绪却绵延不可绝。再一睹这滩湖水，那冷暖自知却又能做到宠辱不惊的处世态度不曾湮灭过，时光再也回不到从前，但在这逝水年华之间，我们亦可以重整心情，多一份成熟与稳健重新上路，我亲爱的朋友们，请相信：待到断桥边又一季柳墨成荫时，花红必琉璃相缀!
画脸谱小作文篇三
脸谱。
资料。
我从不以为墨子的`“兼爱”是行得通的，爱老婆会跟爱路人女生一样？那也太博爱了吧，就算重拾“一夫多妻制”怕也不够用啊。
实在,，脸谱并不可怕，只有不损害到别人。恐怖的是，有些人，有些脸谱戴久了，就再也卸不下来，如高官、富豪、明星。
画脸谱小作文篇四
活动目标：
1、感受瓶上作画的快乐，喜欢并主动参与活动。
2、通过观察脸谱的特点并写生，提高幼儿的观察力。
3、巩固复习线描画，学用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。
活动准备：
ppt课件、花瓶若干只，脸谱一个、水粉颜料、排笔、音乐。
活动过程：
一、引出课题。
1、放音乐，出示京剧脸谱；师：“你们看，谁来了？大花脸来我们班作客，你们高兴吗？小吴老师还为他准备了一份大礼物。”
2、出示范例瓶子。
师：“你们瞧，这是什么？”师以大花脸的口吻：“这花瓶真漂亮，咦？这上面是我吗？谢谢你们的礼物。不过我想知道小吴老师是用什么方法把我弄到瓶子上去的？”
二、探讨方法。
1、介绍写生画。
直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。
2、用脸谱装饰花瓶。
演示将脸谱贴在画好的花瓶上。
（1）师以大花脸的`口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！”
（2）师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶怎么了？”
（3）师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。
2、讲解示范用脸谱装饰花瓶。
（1）先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；
（2）现在大鼻子两边画上两只圆眼睛；
（3）然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。
（4）既然是“大花脸”，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。
4、幼儿练习装饰花瓶。
（1）提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。
（2）鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。
（3）鼓励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。
三、作品点评。
1、表扬线条排列密集，画得大的幼儿。鼓励其他幼儿更大胆一些。
2、花瓶脸谱带着所有的“新伙伴”随音乐做各种京剧动作走出场外。
画脸谱小作文篇五
星期五的最后一节我们上了一节公开课，老师让同学们学画脸谱。
同学魏铭钊的妈妈也赶来指导了，她介绍说：“脸谱根据所涂主色调不同可划分为：黑、红、紫、白、黄、蓝、绿色等10多种脸谱，不同颜色的脸谱分别代表不同人物性格特征，红色脸象征忠义、耿直、有血性，黑色表现性格严肃，不苟言笑；紫色代表肃穆、稳重，富有正义感；白色代表奸诈多疑，黄色脸谱代表凶暴，蓝色、绿色脸谱代表勇敢。”
我选择的历史人物是专诸，专诸春秋时期吴国人，专诸为吴国勇士，孝义双全，助姬光刺死姬僚后，当场遇难。他是一位忠勇热情给人以正能量的人物，因此专诸脸谱谱式为紫红三块瓦脸：眼睛边是黑白相间，下巴是肉色的，嘴的一圈是黑的，嘴是红色的，剩余部分都是红的。
老师要求用水粉画，我先用铅笔把脸谱的轮廓勾出来。然后就开始画了：先把眼睛、下巴和嘴涂上颜色，然后用红色涂在其余部分（因为红色面积较大）。魏铭钊的妈妈看了我的作品，说脸谱上的颜色有点不均匀，缺乏质感。我想这么大面积怎么才能涂均匀呢？突然想到了大毛笔，于是用大毛笔把脸谱又细致地涂了一遍，再交给阿姨看的时候，她竖起大拇指赞不绝口地说：：“好，非常到位！”我拿着自己的作品，别提多高兴了，老师也赶过来给我拍了张照片，我戴上它老师开心地说：“你真有点像专诸呢。”
这节公开课太有意义了，我非常喜欢。
画脸谱小作文篇六
梵高的《向日葵》向人们展现了他的乐观心态；张择端的《清明上河图》向后人展现了北宋的一派繁荣景象；米勒的《拾穗者》深深地体现。
了劳动人民的艰辛与困苦。这一幅幅举世闻名的画卷不断被世人们称颂。
在画的世界里，色彩是画的重要组成部分，这些色彩有我们知道的，有我们不知道的，但绝大部分的色彩都不是原本就存在的。这些色彩都是经过其他色彩调和而得来的'。红，黄，蓝是色彩世界的三原色，这三种颜色能以不同的比例来调配出各种各样的颜色。三原色体现出了色彩世界的和谐。
而在我们的世界中也存在着各种各样的和谐。人与人的和谐，国家与国家的和谐，人与自然的和谐。
和谐并不是指完全统一，而是指事物多样性的有机统一。天行健，君子以自强不息；地为坤，君子以厚德载物。我们应该像大地一样包容万物。我们人与人在交往时应该以宽容的心态去待人接物，当我们怀着这样的心态与人交往时，我们会感到一种美好，这是和谐的美好。
当我们人与人能够和谐相处时，社会就会和谐安定，国家就能稳定发展，国家与国家之间也可以相对稳定，人民生活也就会越来越好，从而形成了一个良性循环。
我国古代曾有人提出“天人合一”的思想，所谓的“天人合一”其实就是人与自然和谐相处，只有这样才能更好地生存下去。人作为万物之灵长，应该去保护大自然而不是毁坏、破灭大自然，只有与大自然和谐相处才能长久的生存下去。否则，总有一天人类将会面临大自然的报复。
所以，不论是色彩世界，还是人类的世界只有和谐才能更好的生存下去。
画脸谱小作文篇七
说起脸谱，我不禁想到了小时候最喜欢的歌曲：那一天爷爷领我去把京戏看，看见那舞台上面好多大花脸，红白黄绿蓝咧嘴又瞪眼，一边唱一边喊哇呀呀呀，好像炸雷叽叽喳喳震响在耳边没错，这首歌就是《说唱脸谱》。
而今天妈妈给我布置了一个任务。就是给弟弟换一张脸谱，因为我们家里面的人都不太会画画，只有我有一些画画的功底。所以他们就将这个任务交给了我。我拿的脸谱模型，妈妈说我要用丙烯颜料画上。搬出我的手这里面东翻西找。终于在最下面找出了我的丙烯颜料，擦去上面的灰尘，打开盒子，还是原来的样子。准备好了颜料后，我在手机上收到了几张脸谱图片，选了一张我最中意的照片，找好图片之后我开始照葫芦画瓢，起完了铅笔稿。
之后简单多了，可是好景不长，刚画完不刚画多久我就遇到了一只拦路虎，那就是颜料里面没有肉色，这可把我给急坏了不得不想起小时候绘画老师教我们的调色技巧，那可真是烙印在骨子里面的记忆呀！终于功夫不负有心人，我把弟弟的脸谱画好了。
看着自己画完的脸谱心里面暖洋洋的，好像又回到了小时候自己画脸谱的时候。
画脸谱小作文篇八
今年暑假，我和表妹去爷爷家玩，爷爷今年已过花甲，他不仅爱看戏，而且还爱画画。
下午，我和表妹准时到爷爷家，爷爷一看见我们就迫不及待的把他刚给自己画的脸谱给我们看。我和表妹都争着要爷爷给我们画脸谱，爷爷答应了。谁知爷爷带我和表妹进了他的房间。哇！爷爷的房间里有各种各样的服装，桌子上的染料五彩缤纷，爷爷问是我先来，还是表妹先来。我一把抢先到我先来，我先来，表妹她一听就发动她的必杀技，奶声奶气的说我先。爷爷笑着说，要不浩子先来我回答到好。表妹一听就不高兴了，叫道为什么？我说因为我长得帅。爷爷道：算了你们两人猜拳吧！好！石头，剪刀，布，终究还是我赢了。
爷爷把我拉到桌子旁，把染料打开，问我要画什么样的？我问脸谱还分样吗？爷爷说当然：有的脸谱过于和善，有的脸谱过于分明，有的脸谱还又忠奸难。我想了一会儿说，要不我画个孙悟空，爷爷说好啊！爷爷首先把我的脸上涂了一层粉，然后拿起毛笔在我眼睛旁涂出了金色的轮廓。表妹好奇的伸出手来摸，爷爷叫道：不要碰，一碰会花的。小妹的魔爪停下了。爷爷的毛笔在我的脸上画起来水润润的，大约35分钟后爷爷画好了，小妹说爷爷什么时候给我画，爷爷说不急，马上。我一看哇！要是有一根金箍棒在手，那我就真是一只活灵活现的美猴王了。不过，没关系，我摆出一幅火眼金睛的相，逗的爷爷和表妹哈哈大笑。可爸妈却叫我们回去，表妹撅起嘴来说，我还没画呢？爷爷说：那我给你画简单点的吧！
爷爷拿起另一支笔画了一道又一道的条纹，又是白的，又是红的，不一会儿画好了。我和表妹就这样出去惹得大家哈哈大笑。
中国的京剧是不会失传的，我们应多了解中国文化，承传下一代人。
画脸谱小作文篇九
童年就像一片海滩，而童年趣事就像海滩上的贝壳，闪着五颜六色的光彩。如今，我手中还握着一枚最闪亮的贝壳，而它，就是我最难忘的一段童年趣事。
那是我四岁的一个星期天，老爸在午睡，老妈正在看杂志，而我――无聊透顶！
“呼噜…呼噜…”房间里老爸的呼噜声此起彼伏，我看着手里的老虎面具，突然计上心头――画脸谱！
我左手端着调色盘，右手握着画笔蹑手蹑脚地打开房门，溜到了老爸床前。“先上个底色！”我低声轻语，生怕吵醒了老爸。我用饱蘸着黄棕色水粉颜料的画笔，颤颤巍巍地在老爸脸上点了点，老爸挪挪身子。我一下子慌了，急匆匆奔向客厅。一会儿，我见房间没什么动静，就又像做贼似的溜了进去，继续我的“大作”！“嗯，现在应该画几根胡子。”我拿来记号笔，哆哆嗦嗦地画了几根弯弯曲曲的线条，左看右看，觉得不满意，哼哧哼哧地继续加工。突然，老爸扭扭身子，微微睁了睁眼睛，我吓得赶紧趴下。“糟糕，老爸好像要醒了！”我赶紧爬到床下，屏住呼吸，半天也没敢动一下。“呼噜――呼噜――！”许久，床上又传来了呼噜声。我心中一块大石头落地，探头探脑地从床底下爬了出来，拿起画笔，歪歪斜斜地在老爸额头上写了个“王”字。“搞定！”我后退几步，端详下，差点笑出声来，赶忙捂着嘴，弓着腰，踮着脚跑了出来。
画脸谱小作文篇十
一、活动内容:。
设计思路:。
幼儿园的美术欣赏,是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美,。
具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术,它有着悠久的历史,其内涵。
非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少,充满了神秘感。所以,在这次活动中,。
我
特以中国传统艺术――脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。
以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。
二、活动目标。
1.引导幼儿欣赏我国传统的戏剧脸谱,感受戏剧脸谱的色彩、图案。
的美。
2.体验自己动手绘画脸谱的乐趣,萌发热爱祖国传统艺术的美好情感,以。
及享受成功的喜悦。
三、重点与难点:。
引导幼儿欣赏脸谱中的色彩,图案和造型,着重引导幼儿注意图案中对称。
花纹的表现,造型中角色表情的'表现。
四、活动准备。
1.京剧《五台山》vcd。
2.脸谱作品6-8幅,(面具),无颜色脸谱若干。
五、活动过程:。
(一)、欣赏京剧,引出脸谱。
1、师:走,看电视去~!(教室里正在播放京剧《五台山》。幼儿跟。
着老师自由进入教室,安静坐下看电视)。
2、幼儿欣赏京剧结束以后,教师提问:。
(1)、你们知道你们刚刚看到的这是什么节目吗?(京剧)。
(2)、你们喜欢京剧吗?(喜欢)。
教师小结:京剧是我们中国的国粹,不但中国人喜欢,连外国人都在学我。
们的京剧呢!
3、小朋友们刚刚在看京剧的时候,有没有注意到那些演员的脸?出示图。
片,是不是跟老师现在拿的是一样的?(是)这个呀叫脸谱。………。
(二)、引导幼儿欣赏脸谱的色彩和表情。
(1)、小朋友看到这些脸谱的第一感觉是怎么样的?(漂亮,颜色鲜艳,。
五颜六色的……)。
(2)、师:脸谱非常的漂亮,一些大画家还把它做成艺术品挂在家里以供。
欣赏。今天老师也带来了一些,想和小朋友们一同欣赏。
(3)、师:你们根据它的颜色给脸谱取个名字吧!(师逐一出示黑脸、白。
脸、红脸、蓝脸)。
(4)、师:我们一起来看一看,这些脸谱除了颜色不同,还有没有别的不。
同的地方了。(表情)。
(5)、你们知道不同颜色和不同表情的脸谱,代表了什么不同类型的人吗?
教师小结:。
“脸谱”是中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆,五颜六色的脸谱品代表了。
不同的角色。
红色一般是指:忠勇侠义,多为正面角色。
黑色一般是指:直爽刚毅,勇猛而智慧。
金色一般是指:神仙高人。
蓝色刚强阴险。
(三)、引导幼儿欣赏脸谱的图案。
(1)、师:我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。(左右对。
称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)。
(2)师:哪些地方不一样?(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了。
变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变,五官有些什么变化,脸上的块面是如何分。
的,为什么要这样分?)。
教师小结:脸谱图案非常丰富,大体上分为额头图,眉型图,眼眶图,鼻窝。
图,嘴叉图,嘴下图。每个部位的图案变化多端,但都很有规律。(如:包拯黑。
画脸谱小作文篇十一
哈哈。哈哈……是从哪儿传来的笑声，原来是从我们快乐作文班传来的。我推开门一看，我们快乐作文班正在玩蒙眼画脸谱的游戏呀！只见一个活泼可爱的小女孩，迫不及待的举起了手，老师点了她的'名，请她上了台，首先找了一条红领巾将她的双眼蒙了起来，忽然，她大叫起来，问老师，我什么也看不见了，老师说，你争先一只无头苍蝇，顿时我们全班哄堂大笑，接着老师让他在黑板上画脸谱，她毫不犹豫的结果老师手中的粉笔，画了起来，她大约花了半分钟就画好了，但是让人大吃一惊的是，她竟然把人脸，画成了一个倒写的六，顿时全班哭笑不得。通过这节有趣的作文课，我明白了眼睛的重要性实在是太大了。
安徽安庆怀宁县独秀小学四年级:张子伊。
画脸谱小作文篇十二
在家中古董架上，惟一给我占有一席之地的“宝贝”，便是五个用面捏的脸谱，它们是我极为钟爱之物。这是爸爸出差去北京，在面人铺买的，记得我当时见到这五个“宝贝”，欣喜若狂，整日翻来极去地摆弄。
的确，这五个脸谱各有动人之处，不单单由于我受家里的影响，没事爱哼两句京腔京韵，就连不唱京剧的人也会爱不释手的。你看，这鸡蛋大的一团面，被艺人师傅一下一下地捏出额头、奥子、嘴、眼、耳，无不惟妙惟肖，真的“多一分嫌高，少一分嫌矮”。再看面人上勾勒的线条，无一丝一毫的'越线，浓淡深浅恰到好处，精致之极。要不然怎连外国朋友都争相购买呢。
不过对脸谱的描绘，可不是简单地勾勾画画，它是戏曲中画在脸上的，用来表现人物的性格和特征的图案。使人一看到脸讲，就可以分出忠、奸、善、恶。蓝脸——勇猛；红脸——忠义；紫脸——刚强；白脸——奸诈；黑脸——直爽；金脸——神灵……。
我这五块脸谱，一块是“包大人”，一块是“孙大圣”，一块是“曹操”，另两块是“窦尔墩”和“关公”。“包拯”是刚正不阿的化身，出于对他的尊敬，我最喜欢它。“包大人”的脸膛就像一块最纯的煤那样黑，不掺一丝二电杂质，这正像包公的为人。但在它上面却赫然印着一块月牙状白光，像一只神眼，洞悉着世间的丑恶；“孙大圣”是中国人民钾慧和勇敢的化身，从它的眼神中便可看出他机譬、聪明，一脸金色，几撮毫毛象征着他有亿万化身，神通广大，虽然尖嘴猴腮，但我们很喜欢它。“曹操”是中国人民家喻户晓、妇孺皆知的奸臣，而这块脸谱正是罗贯中笔下的“宁使我负天下人，休使天下人负我”的曹孟德，细眉长眼、白惨惨的脸上无任何修饰，显得他奸诈无比，城府极深。窦尔墩的勇猛和关公的忠义在脸谱上同样有很突出的表现。
中国的京剧艺术不愧为世界三大表演体系之一，小小的脸谱上竟有这许多学问哩!
这五个脸谱被我放在古董架上，隔几天便要用手帕轻轻地擦拭，小心翼翼，不敢有丝毫差错，因为这里有我的“良师”，“益友”，“兄长”。他们无时无刻不在监督我，教育我，骄傲时“包大人”教训我；伤心时“孙大圣”安慰我；遇到困难时“曹垂相”替我出谋划策……（初中作文）。
你说，我能不喜爱它们吗?
画脸谱小作文篇十三
第一组同学画的“脸”：两只眼睛画得还算地方。而鼻子呢？“脸”上没有啊，仔细一瞧，才发现鼻子飞到了一个离“脸”很远的地方去了。一右只耳总算没离开“脸”可是画得像半个月饼。另一只耳朵可能听到右耳那边有好听的声音，飞过去凑热闹了。嘴巴在老地方呆腻了，想到新的地方安家，于是移到了下巴上。还有一根波浪形的头发长在额头上，还挺“酷”的！
再来看看第二张“脸”：两只眼睛似乎闹了点意见，都不愿呆在这个“脸”上，向两边的“脸”上走去，在半路上停了下来。这“脸”上的鼻子横竖看都不像，倒像钓鱼用的钩子。一只长得大大的胖胖的，像菩萨的耳朵。另一只到了该长眼睛的地方。头上长着三根直挺挺的头发，有点像三毛。一张嘴巴躲到别的地方去休息了。
第三、第四张“脸”其实也不能算是“脸”。究竟是啥样的，大家猜吧！
画脸谱小作文篇十四
常看着墙上那一幅韩国脸谱出神。它做工精细，样子很抽象，看着它，常常不约而同地跟着它的表情哈哈大笑起来。
挂在墙上的脸谱背景很精致。先用月白色的绒布包裹衬板贴在黑棕色的木板上，红棕色的木制脸谱就粘在上面，它在月白色背景的映衬下格外明显。脸谱的大鼻子特别高，而且特别尖，是鹰钩鼻，鼻孔也大得可怕。脸谱正在笑，眼睛眯成了一条缝，好似一钩弯月，眉毛也随着抬起头，连在了一起。猛一看，真像一条波浪。那大嘴没牙了，脸上的肉也嘟噜着，挂在大嘴巴边上，可它仍然那么乐观，把嘴咧得出奇得大，毫不在乎。它显然已是个老人了，额头小，黑黑的小帽子下面，岁月犁下的深深的皱纹清晰可见。脸谱的下巴更显出它的与众不同，它的下巴有些横肉，摸上去滑滑的，圆圆的，肉嘟嘟的，在阳光下还闪着光呢，好可爱！最奇怪的是挂在耳朵上的四条黑色的线绳，线的下方还挂着一个小珠珠，活像一对耳环在它耳边摆来摆去，真是的，都这么大岁数了，还戴什么耳环呢！
你知道这个怪脸谱的作用吗？它是用桃木制成的，桃木说是能驱鬼，所以它就表示驱鬼神，表现了人们对平安的祈求和盼望。它还说明了人们惩恶、扬善的坚定决心。看它那笑嘻嘻的样子，你一定也猜到了，它也代表着人们对快乐的无限追求。
画脸谱小作文篇十五
1：课件播放京剧节目，提问：这是什么音乐？（生答。引出戏剧）。
除了京剧外，你还知道中国有哪些戏曲剧种？
戏剧表演除了要唱、念、做、打的功夫处，表演前还需要。
做什么准备？
戏剧的`化妆与生活化妆有哪些不同？
教师小结：戏剧化妆色彩浓重，形式夸张，具有象征性和约定俗成的程式。
2：课件出示张飞和角图片并简析形式特点。
二；欣赏分析。
2：课件打出资料，并讲述不同样式特点。
3：课件录像资料，让学生再次欣赏并分辨角色行当。
4：教师小结：脸谱既是化妆手段,也是装饰性很强的图案艺术,具有较高审美欣赏价值,人物的忠*善恶,爱憎分明地跃然脸上,为人民群众所喜爱.
三:步骤演示。
1:课件打出步骤图,老师演示。
(1)画出头形、定五官位置。
（2）确定人物类型（红、黑、反派、正派.....）。
(3)用线画纹样(流畅、和谐、美）。
(4)涂画色彩（有主色、黑色和白色）。
四：学生作业。
1：大部份学生在作业纸上绘制。
2；请几个学生在黑板上别画出生、旦、净、丑脸谱。
3:放戏剧音乐，挂出“戏剧大舞台”作业展示板。
五：展评总结。
今天，我们学习脸谱，大家不仅知道了戏剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。
画脸谱小作文篇十六
今天上课的时候，周老师在黑板上画了一个圆，接着说：“同学们，我们来做游戏好吗？”大家都非常高兴，周老师说：“那你们猜一猜，今天玩什么游戏？”大家有的说：“画脸谱。”有的说：“画西瓜。”有的说：“画太阳。”周老师说：“正确的答案是——画鼻子！”
只见周老师先在黑板上的圆圈里面画了一双明亮的眼睛，接着又画了两条弯弯的眉毛，然后又画了一对大大的耳朵，再画了一头短发，最后画了一张大大的嘴巴，哈，一个男孩的形象就出来了。
我想：要是让我来画的话，我也可能会像那位同学一样画歪的，也可能把它画得很好很好的。
今天可真开心啊！
今天，我们老师让我们做了一个游戏：蒙眼画脸谱。这个游戏让我懂得了眼睛的重要。
我们组画的脸谱最奇异了。我第一个去画头发。我用红领巾蒙上眼睛，一下子觉得自己变成了无头苍蝇，感到不安。我接过同学递过来的粉笔，却迟迟不敢下手。因为我怕画错了，被同学们笑话。于是就拼命往后退，最后什么也没画就回到了座位。我解下红领巾，顿时感觉眼前一亮，又重新回到了多彩的世界里。
最令我记忆深刻的还是我们组画的耳朵。那耳朵游离在外，跑到脸外边去流浪了。再加上我没画头发，黑板上赫然出现了一张秃头怪脸，令我哭笑不得。
这次的'游戏意义深刻，令我难忘。
童年好比回忆中的海滩，有许多的珍珠，有灰暗的，引出一段童年的憾事；有灿烂的，引出一段童年的乐事。
我最大的爱好就是画画。暑假的一天中午，妈妈猫在沙发上看电视，爸爸在房间里呼呼大睡，我在无聊地“瞎逛”。看着各自为政的大人，我灵机一动，想出“画脸谱”这个鬼点子。我跑进房间，打开水彩盒，拿出我最喜欢的一支黑色的水彩笔，坐在床边，托着腮帮子，想：画什么好呢？有了！
我先在爸爸的头上画了两只角，并涂上了棕色，这样，有点像牛。这时候，爸爸竟然翻了一个身。我一下子慌了，奔向客厅。过了一会儿，我蹑手蹑脚地来到爸爸的房间。懒爸爸根本没有察觉，我虚惊一场。接着，我又小心翼翼地在爸爸的额头上画了个“王”字，这像威风凛凛的“百兽之王”—老虎了。爸爸似乎察觉到了什么，微微睁开了眼睛，我一下子趴到了地上，心怦怦地跳，这下完了，露馅了。不一会儿，爸爸又有呼噜声了。我慢动作地站了起来，继续完成我的“作品”，在爸爸的脸颊两旁画了三根又细又长的胡子，这就是抓老鼠的大王—猫了。我继续抓紧时间在爸爸的下巴上画了一些胡子，这时候爸爸又成了个胡子胡子拉碴的老人。爸爸又翻了个身，我屏住呼吸，悄悄地走出房间。
我兴奋地对妈妈说：“妈妈，快来看看我的作品……”妈妈好奇地随我走进了房间，她忍不住笑出声来，“怎么画成这样？”我赶紧捂住妈妈的嘴，已经来不及了，爸爸被吵醒了，他疑惑地看着笑作一团的我们，“怎么回事，你们在这里干什么？”他看到周围的水彩笔，便一下子明白了。他一骨碌爬了起来，跑进卫生间，大叫，“好啊，你们合伙来欺负我，看我反击！”说完，他用手盛着水，洒向我们，我们一边躲，一边笑，开心极了！
