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比较是将两个或多个事物进行对照，从而找出它们的异同和相似之处，以更好地理解它们。广泛收集反馈意见，这样才能更全面地总结自己的工作和学习表现。以下是一些写作指导和技巧，希望能对大家的写作提供一些帮助。
平行线的说课篇一
走多远都没有碰面的终点。
而泪水只能含在心里面。
鱼对飞鸟说:“我希望我们是平行线，因为那样，不管走多远，我们之间的距离都不会增加。”
可是飞鸟却做出了相交线的举动，他冲向鱼儿，得到了他梦想的拥抱，却换来了阴阳相隔。
鱼儿流下了眼泪:“为什么要选择相交线?”
“因为我不想我的泪水永远流在心里面。”
清水荡漾，泛起层层涟漪。
为了一个交点，宁可阴阳相隔，这真的值得吗?在这大千世界中，有太多的平行线，他们距离很短，却不可能有交点，这或许就是世人所说的“有缘无分”，可又有谁懂得去珍惜这来之不易的缘，又有谁懂得去维护这一生一世的近距离凝望？不要只会埋怨：我们只是两条平行线，永远不可能有交点，其实可以想一想，相交线只是一个快乐的相遇，相交点过后，就是距离的一步步增加。
其实平行线就是代表一辈子的朋友。做一个永远守护他〔她〕的`朋友，不是会拥有一辈子的幸福？倾听来自你对面的哭诉，一条一样没有端点，一直向天际延伸的直线，他是你生生世世的伙伴！
平行线的说课篇二
从初一的第一章起，它就困惑着我，直到现在。
许多东西，它真的是越看却难懂。
当时只是用尺子量出线段的长短，现在却是在想能否用它测出人心之间的距离？
曾经不过是用尺子作出线段的交点，现在却想能否用它寻到一份真心的交际？
同学之间的相遇，是一种形式上的相交，还是另一种形式的缘起？
我们的生活真的很像相交线，有许多交流，有许多接触，有许多不言而喻。
我们的生活也很像平行线，循着相同的轨迹，走出相似的尘途，可走不出朋友间的真实与心意。
这还不止。
我们的父母，相交于我们，用自己真切的心守护着我们，但所有父女、母子一场，却只不过今生今世不断地目送他的背影渐行渐远，不再相遇。
一种早已注定的平行。
我们的'老师，倾注全部的心血于我们，到最后仍要目送着我们走向更高，嘴角仍带着欣慰的笑。
这是一种无私的爱，一种为对方守望的平行。
时间无言，岁月安好，身旁有爱，有所期待，珍重、莫负。
平行线的说课篇三
我们全世界的儿童，向世界宣告：
我们要一个没有战争和武器的星球，
我们要消灭破坏和疾病．。
我们再也不要仇恨和饥饿，
我们再也不要无家可归的事情发生．。
我们将共享大地给予我们的足够食品，
我们将保卫天空中美丽的彩虹．。
我们将保护我们的生命之源，
我们将让河水永远洁净．。
我们要共同游戏，共同欢笑，
互相学习，一起探索，
努力提高大家的生活水平．。
我们为了和平，
为了现在的和平，永久的和平，大家的和平．。
让世界上的成年人和我们一起，
丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，
世界就一定和平．。
平行线的说课篇四
有人曾说过：“有一千个人读哈姆雷特，就会有一千个哈姆雷特。”我觉得这话说的不错，大千世界，形形色色的人。我们每个人有不同的个性、爱好、人生甚至理想，而每个人又有一千种如何活下去的选择。有的人不堪打压，拜服在了困难的脚下；有的人一生坚韧，撞得头破血流；有的人收放自如，圆滑世故；有的人站在自以为低的起跑线上踌躇不前……正因为不同的人在相同的境遇下，历史才会以让你惊讶的行程而缓慢前行。
有人曾说这世上会有个平行的时空，有些人会在同一时间与你做着相同的事，我一直相信并期盼着站在平行线间，同时看着发生在两个世界的事。
他被誉为世界史上的发明王，人们为他一次次意想不到的发明而惊叹，他一生发明了无数造福后世的伟大作品，他——就是爱迪生，我要讲的是他发明电灯的故事。1878年9月，爱迪生决定向电力照明这个堡垒发起进攻。他翻阅了大量的有关电力照明的书籍，决心制造出价钱便宜，经久耐用，而且安全方便的电灯。在经过一次次的资料收集整理和试验之后，爱迪生仅剩下最后一个重要的步骤——寻找耐火材料。他曾试着用熔点较高的白金做灯丝，结果不尽人意，最后反复琢磨写下了1600多种耐火材料准备一一试验。
而在另一个平行时空的他，虽没有爱迪生的过去却也正面临着和爱迪生一样的命运，他是21世纪一个小小的推销员，没日没夜的往客户家跑，没日没夜的接着电话，他每天穿梭在各大家属区和地铁站，过着反复劳累，受尽白眼与嫌弃的日子。又一天清晨，当第一缕阳光照在他的脸上，他明白枯燥乏力的一天又开始了，今天他要跑30家客户。
平行的历史在这时交汇，并一点点朝着相反的方向前行。
爱迪生将那1600种可能一次次的实验，结果得到的都没有最初白金灯丝的结果好，可现实是，这样昂贵的白金灯丝灯泡仅仅只能点亮2个小时，谁愿意买呢？于是灯泡的发明陷入了低谷期，爱迪生有些颓废，他实在想不出更好的想法了。他一次次在挣扎中痛苦着，继续吗？还能继续下去吗？他一遍遍的问自己。可是最终在失败面前他忍住了，他坚信自己一定能成功，当一日坐在火炉边烤火的他看到自己围巾上的棉纱忽然灵机一动，最终顺着这条思路发明了流传至今的钨丝电灯。
今天的他一如既往的刷牙洗脸，穿好西服，背上公文包向第一位客户家中走去。没有任何悬念的，当那家人打开房门，看见他是来做推销的，毫不犹豫的重重的将门关上，他摆好的推销式的笑容在那一刻凝固了。他对着门苦笑，这场景见了无数次，自从他开始当推销员便每日受这样的冷眼，多到他觉得自己都应该习惯了，可是没有。他摇了摇头，并为着这个月微薄的收入打拼着，一家……两家……等到第17家时，他实在受不了了，那一刻他想到了轻生，最后他抱着试一试的态度敲开了第18家的门，同样如此。他绝望了，他觉得自己的人生太苦，上帝给他的困难太苦，一切都太苦了……也就在那天深夜，他一个飞身从22层跳了下去。
站在平行线间的我将这个故事告诉你，是想你知道，当苦难、社会等一系列负面的东西将你打压着摧残着，请你相信，尽管成功这件事其实成功率极低，毕竟猴子都知道往香蕉比较多的树上爬，权衡得失、趋利避害，是每一个动物的本能。但追求这种近乎渺茫的成功正是我们人类区别于其他动物之所在，因为你几乎注定会失败，所以你期待成功的每一天，都充满了一种叫做忐忑的幸福。所以不要被困难打倒了身心，你要知道社会之于我们个人从来都不是一个水到渠成的童话，没有一点点人间疾苦，它需要你用勇气、用毅力、用时间来诠释有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
有人曾说过：“有一千个人读哈姆雷特，就会有一千个哈姆雷特。”我觉得这话说的不错，大千世界，形形色色的人。我们每个人有不同的个性、爱好、人生甚至理想，而每个人又有一千种如何活下去的选择。有的人不堪打压，拜服在了困难的脚下；有的人一生坚韧，撞得头破血流；有的人收放自如，圆滑世故；有的人站在自以为低的起跑线上踌躇不前……正因为不同的人在相同的境遇下，历史才会以让你惊讶的行程而缓慢前行。
有人曾说这世上会有个平行的时空，有些人会在同一时间与你做着相同的事，我一直相信并期盼着站在平行线间，同时看着发生在两个世界的事。
他被誉为世界史上的发明王，人们为他一次次意想不到的发明而惊叹，他一生发明了无数造福后世的伟大作品，他——就是爱迪生，我要讲的是他发明电灯的故事。1878年9月，爱迪生决定向电力照明这个堡垒发起进攻。他翻阅了大量的有关电力照明的书籍，决心制造出价钱便宜，经久耐用，而且安全方便的电灯。在经过一次次的资料收集整理和试验之后，爱迪生仅剩下最后一个重要的步骤——寻找耐火材料。他曾试着用熔点较高的白金做灯丝，结果不尽人意，最后反复琢磨写下了1600多种耐火材料准备一一试验。
而在另一个平行时空的他，虽没有爱迪生的过去却也正面临着和爱迪生一样的命运，他是21世纪一个小小的推销员，没日没夜的往客户家跑，没日没夜的接着电话，他每天穿梭在各大家属区和地铁站，过着反复劳累，受尽白眼与嫌弃的日子。又一天清晨，当第一缕阳光照在他的脸上，他明白枯燥乏力的一天又开始了，今天他要跑30家客户。
平行的历史在这时交汇，并一点点朝着相反的方向前行。
爱迪生将那1600种可能一次次的实验，结果得到的都没有最初白金灯丝的结果好，可现实是，这样昂贵的白金灯丝灯泡仅仅只能点亮2个小时，谁愿意买呢？于是灯泡的发明陷入了低谷期，爱迪生有些颓废，他实在想不出更好的想法了。他一次次在挣扎中痛苦着，继续吗？还能继续下去吗？他一遍遍的问自己。可是最终在失败面前他忍住了，他坚信自己一定能成功，当一日坐在火炉边烤火的他看到自己围巾上的棉纱忽然灵机一动，最终顺着这条思路发明了流传至今的钨丝电灯。
今天的他一如既往的刷牙洗脸，穿好西服，背上公文包向第一位客户家中走去。没有任何悬念的，当那家人打开房门，看见他是来做推销的，毫不犹豫的重重的将门关上，他摆好的推销式的笑容在那一刻凝固了。他对着门苦笑，这场景见了无数次，自从他开始当推销员便每日受这样的冷眼，多到他觉得自己都应该习惯了，可是没有。他摇了摇头，并为着这个月微薄的收入打拼着，一家……两家……等到第17家时，他实在受不了了，那一刻他想到了轻生，最后他抱着试一试的态度敲开了第18家的门，同样如此。他绝望了，他觉得自己的人生太苦，上帝给他的困难太苦，一切都太苦了……也就在那天深夜，他一个飞身从22层跳了下去。
平行线的说课篇五
课题画平行线67页课型新授教学目标知识与技能：1、会用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平行线。2、会利用画垂线的方法准确的画出长方形。3、培养学生作图的能力。过程与方法通过操作活动，使学生经历画平行线的全过程，培养学生作图的能力。情感态度和价值观：通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。重点巩固对平行线的认识，会用三角尺和直尺准确的画出一组平行线。难点准确的画出垂线和一组平行线。会利用画垂线和画平行线的方法准确的画出长方形。教具直尺或三角板教师导学学生活动教学意图教学过程一、复习导入1、回忆一下，什么叫平行线？2、我们身边哪些物体的边是互相平行的。我们怎么样才能画出一组平行线呢？这节课我们就来学习画平行线板书课题：画平行线二、探究新知1.可以用直尺和三角尺画平行线。步骤：1）.用左手固定直尺，用右手将三角尺的一条直角边紧贴着直尺，沿另一条直角边画一条直线。2）.将三角尺紧贴着直尺移动位置，再画出一条直线，这条直线与第一步画出的直线平行。可以用画平行线的方法检验两条直线是不是互相平行。2大家用自己手中的直尺和三角板自己画一组平行线，然后小组内的同学互相检查，对方画的是否平行。3、小组活动：在你所画的这组平行线之间画几条与平行线垂直的线段，量一量这些线段的长度，你能发现什么？在小组内交流一下全班汇报小结：平行线间的距离是相等的。学生汇报学生举生活中的实例。学生认真观察后叙述画平行线的步骤学生画一组平行线，组内的同学互相检查。小组讨论后全班汇报复习所学的平行线知识，，为学习新知识作准备。使学生掌握画平行线的方法，培养学生作图的能力。通过动手操作，使学生理解平行线间的距离是相等的4.小组讨论：怎样画一个长3厘米、宽2厘米的长方形？长方形的对边是互相平行的。相邻的两条边是互相垂直的。可以用垂线或平行线的方法来画。全班汇报组内研究的画法：先画一条长3厘米的线段，再过两个端点在线段的同侧分别画两条与它垂直的2厘米长的线段，最后把两条线段的端点用线连接起来。三、巩固新知：1、独立画一个边长是4厘米的正方形。2、利用所学的画平行线和垂线的方法，自己设计一幅图画。四、课堂小结通过学习画平行线，你有什么体会五、作业68页4题学生讨论画法可以用垂线或平行线的方法来画。说画长方形的步骤。使学生会利用画垂线的方法准确的画出长方形。通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。
平行线的说课篇六
电影【向左走向右走】里有这样一句台词“缘分要拐多少个弯才会到，人生总有许多巧合，两条平行线，总是会有相交的一天”
对于这句话，我一向深信不疑。
就像你我，本来个性、气质、人生观、价值观完全不一样，但是此刻，却像相交的平行线，有了交点。渐渐的，交点被放大，于是我们，不相干的我们，变成了朋友。
不能不说一下那个交点了，想想也好笑。班里实行小组合作学习的学习方式，你这个堂堂的大班长也在我的手底下当起了组员。当七张桌子并在一齐，七个同学距离近到能感受到彼此气息时，我就知道，再多的不一样，再多的不相干，也必须会出现交集。当然，我的猜测是正确的。
就这样，我们制造了自己的故事。但是，强势的你从不甘心在故事中充当配角，每一次，都要把我这个名正言顺的女一号挤到一边。还好本人宽容乐观，容忍你活到这天。不然，我一根手指就能把瘦的像猴得你拎起来扔到天上。写到这的时候，突然幻想出你在天上跪地求饶的场景，不禁嘴角也露出了微笑。如果真有那么一天，嘿嘿，就应挺好玩的。但是，我更加清楚的明白，这篇文章如果被你看到，貌似那个跪在地上的人就是我了。
嘻嘻哈哈中，我已经在毕业典礼上了。你写的那封信让我心动，让我欢喜。原来你是在乎我的，可那最后一句，也让我心痛，你写的是“我什么时候也能走进你的心里”原来，我隐藏得这么好，原来你也在为我患得患失，原来你也渴望在我心里有一个位置，原来我在你心里，也已经有了位置……于是才有了后边的那一幕，我大声的在教室里喊道“我心里有你”。
的确，你已经走进了我的心里。但是，这是什么时候的事。是在我们一齐吃烧烤时？在你和他们精心为我准备生日时？在你给我写这封信时？在你一次次欺负我时？其实我也不知道。我只知道，时刻越长，就越离不开你，时刻越长，就越舍不得你。
于是那天晚上，我失眠了。拿着手机，控制不住的想你。已经凌晨两点了，我还是给你发了一条消息。这条消息，我真实的证明了我的心，告诉你，也告诉我自己，你已经很重要了。我看见了自己的眼泪，看着它流到枕头上，感受着头发和枕头一齐粘在脸上的感觉。我知道，两条平行线，位置没有改变，心已经相交在了一齐。
转眼，毕业了。你报了外地的大学，而我选取留在北京。但是我一点也不害怕，正因我知道，虽然我们是两条平行线，但是一个交点，两条平行线就已经注定不能分开。正因那个交点，就像一根纽带，把我们栓在了一齐。此刻看来，分开比起聚合，要更难一些了。
缘分要拐多少个弯才会到，人生总有许多巧合，两条平行线，总是会有相交的一天。
精选阅读（二）：
平行线的说课篇七
【教材分析】教材直接用一幅图说明用直尺和三角尺画平行线的方法,没有出示文字说明.接着要求学生用画平行线的方法检验检验两条直线是否平行.然后通过在两条平行线间画几条与平行线垂直的线段并量出长度,让学生初步体会平行线间的距离处处相等的性质.最后教学画长方形和正方形的方法,这是画垂线和平行线的综合应用.
【学情分析】学生没有画平行线的经验,教学时需讲清画法,即用直尺和三角尺画平行线的一般步骤.其实这只是最基本的画法.
【教学目标】。
1,知识与技能:。
(1),掌握平行线的画法,能用画平行线的方法检验两条直线是否互相平行.
(2),通过动手画一画,知道两条平行线间的垂线的特点.
(3),能运用画垂线和画平行线的方法准确的画出长方形,正方形.
2,过程与方法:。
通过操作活动,使学生经历画平行线的全过程,培养学生作图的能力.
3,情感态度和价值观:。
通过活动,让学生从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习的兴趣.
【教学重点】正确运用直尺和三角板画平行线.
【教学难点】能运用画垂线和画平行线的方法准确的画出长方形,正方形.
【教学关键点】掌握好画垂线与平行线的方法.
【教具,学具准备】直尺,三角板。
【教学过程】。
复习导入。
2,我们身边哪些物体的边是互相平行的.
二,探究新知。
(1)固定三角板,沿一条直角边先画一条直线.
(2)用直尺紧靠三角板的另一条直角边,固定直尺,然后平移三角板(平移时一定要靠紧直尺)。
(3)再沿着第一步中的直角边画出另一直线.
3,教师在黑板上随便画两条直线,借助画平行线的方法,检验两条直线是否平行.
4,学生自己画一组平行线,然后小组内的同学互相检查,对方画的是否平行.
(二),过直线外一点画已知直线的平行线.
让学生先说出它的画法再验证,得出方法:。
(1)用三角板的一直角边和已知直线重合.
(2)用直尺紧靠三角板的另一直角边平移三角板一直到点.
(3)过点沿三角板的直角边画出直线.
2,全班交流,得出平行线间的距离是相等的.
3,让学生举例说一说生活中见到的这种现象.
(四),学习画长方形。
1,学生观察长方形的特点.
2,小组讨论:怎样画一个长3厘米,宽2厘米的长方形。
3,全班汇报组内研究的画法.
4,可以用垂线或平行线的方法来画,分别演示:。
(1)先画一条长3厘米的线段.
(3)把两条3厘米的线段连接起来.
(1)先画一条长3厘米的线段.
(2)再画线段上的两条垂线各2厘米.
(3)把两条垂线连接起来.
5,学生利用所学的画平行线和垂线的方法,独立画一个边长是4厘米的正方形.
三,巩固应用:。
1,课文第68页的第3题.
2,,练习十一第4题第(2),(3)题.
四,归纳总结:。
学了这节课你有什么收获。
板书设计:。
(1)固定三角尺,沿一条直角边先画一条直线;。
(2)用直尺紧靠三角尺的另一条直角边,固定直尺,然后平移三角尺;。
(3)再沿第一步中的直角边画出另一直线.
3厘米。
2厘米。
4厘米。
平行线的说课篇八
冰糖葫芦？糖衣是甜的，而咬开糖衣，里面，却是涩人的苦。人生，也许就是这样的吧。自问。
和米线说完掰掰，就习惯性的离开。一个人，背影应该是落寞的吧？
离开了学校，校门口就有卖冰糖葫芦的。我毫不吝啬，掏出我仅剩的钱，只是为了那份苦涩的.滋味。
我撕开外面的那层塑料膜。慢慢的舔着糖衣，甜的，甜得涩人。
我走得很慢，是故意的。公交车站，雨依旧下个不停。她站在出口，等车。我还在吃着冰糖葫芦。涩人。
我和她默默的，都没说话。她有意的朝我撇撇眼，我却故意转头。逃避。突然看见尧，向她吼了一句。她转过头，看了我一眼，很冷（不是尧啦）。
公交车来了。我和她都习惯性的走后门，尽管后面是下。她先上车，我后上。我还是习惯的坐在一个双人的位置上，而且还是外边。她坐在后面，欲言又止。
一个女孩上来了。很随便的坐在我的旁边，很是讨厌。应该是一个初一的吧。无奈。其实是很想扇她巴掌的，那个坐我旁边的女生。
又是一站，上来了一个老人，老爷爷。我很想给他让位的，因为我讨厌我旁边的女生。可是我不够勇敢。
快到站了，上来了两个女生。一个女生的嗓门很大，她在车头站着，我坐在车尾，而她的声音却传到了我的耳朵。还很大。
讨厌的声音。或许以前我也是这样吧。
到了，到站了。我下车了，很潇洒的离开。我是在刻意的逃避着。
冰糖葫芦，出去糖衣，其余的，都涩的想哭。
完
平行线的说课篇九
我们是永不相交的两条平行线，虽行走在各自的生活轨迹上，但只一声鼓励就能相互取暖;我们是永不相交的两条平行线，我享受着这种距离的幸福，你感受着这种无言的关爱;我们是永不相交的两条平行线，你的光亮照亮我前方的道路，我的话语温暖你初冬的早晨;我们是永不相交的两条平行线，即使无法点燃相遇时满天灿烂火，但是星月为伴的夜晚也是另一种浪漫;我们是永不相交的两条平行线，但请你记住----平凡的生活里也有不朽的真情，陌生的人群里也有相知的朋友，现实的世界里也有太多的遗憾，熟悉的朋友里也有难找的知音;我们是永不相交的两条平行线，虽然相互对视，但却永不相交，只正因我们是永不相交的两天平行线。
有时想想我们来是两个世界的人，就像两条平行线一样永远不可能相交，但是在幂幂中却好像有一双手在推着我们，让相遇在一齐。
当初，我们的缘分刚刚好，相遇了。不知是年少的稚气，还是我的沉默寡言，我们并没有太多的交流。到之后才发现，这，是个多么大的遗憾。
我离开了，离开了你，从那儿以后才发现，原来我们之间还存在着一种东西——友谊，而且是那么地深厚。渐渐地，我会关注着你，向你倾诉着自己的喜怒哀乐。这，似乎已成习惯。每当向你诉说之后，心中都有一种释然。嘴角微扬，这不是自嘲，而是由衷的微笑。
或许是命运，或许是缘分，高中的我们又被安排在了同一所学校。但是，我发现，你变了，我们都变了。尽管如此，我们的友谊并未改变，或是更加深厚了。
到最后我发现我输了，输给了时刻，输给了你。如果，能够回到当初，我不再沉默寡言，毅然留下，这一切是不是都会改变。如果，我不曾改变，仍是原来的那个我，是不是就不存在那所谓的“观察期”。
如果有如果，如果又没有如果……你那直接而又无情的回答与警告就像是块巨大的标示牌——你输了!宣判着我的”死刑”!
有时候，在心里一再微笑着：我们仍停留在时刻是原处，但是这以前的一切早已被洪流无声地卷走。而我却呆呆地站在原地，天真地认为从自己背后走远的她仍处在原地，和自己一样……原来，两条平行线，要么持续相对距离，一向延续;要么改变路线，相互交织在一齐;再要么，背道而驰，永不交集。而你想要的是相对距离，也不想失去，哪怕这失去仅有千分之一，万分之一的几率。
或许，我该庆幸，我们仍是平行线，有着我们深厚友谊的奠基，并没有背道而驰，形同陌路。
那，我该恨吗?还是感激?那所谓的平行线。
抛物线与平行线的区别是，两条抛物线有相交的.可能，但相交后便行同陌路。而两条平行线永远不会相遇。人生就像一条直线，或许是两条平行线，永远不会相交，又或者不平行，只相交于那一点，就再也不会相交。也许我们以前是抛物线，但是此刻以致以后，我们就是永不相交的平行线。我们会选取他们的生活方式，你有你人生道路的选取，我们的生活轨迹就像两条平行线，不知道谁以后会延展的更长，更好。但唯一知道的是，我们将不再会有交集。
有人说，人生总有许多意外，两条平行线也可能会有交汇的一天。在这个陌生的城市中，无助地寻找一个陌生又熟悉的身影。两个不一样的人生，两条平行线，你走你的路，他过他的桥，不偏不倚，毫不相交。你的泪光与伤感，你的无奈与无助，只能祝愿，没有他，你的未来更精彩!万有引力，再次作用吧，为那两条以前相交的平行线!有谁还能将那份情感相待如初。有些情感，最是凄清，它有缘无份，就像天边的两条平行线，永远都不会有交集，铭记那一份完美，不言不语，只把他轻轻放心里吧!
精选阅读（三）：
从认识你的那天起，你就是一个让人从头疼到脚，从骨子里疼到外表的人。
对于你我自私，对于我你刻薄;对于你我幼稚;对于我你成熟;对于你我固执，对于我你偏激。我们就这样格格不入，但是你依然这样让人心疼。敷衍的的脸却是那样无奈，虚伪的有些自然，自然的有些虚伪。
只是人都是自私的，只是有一种虚伪是不需要掩饰的，正因人的内心原本太善良。
我们的距离是那样的遥远却会受伤害，就像两条平行线，没有交集，也不会像射线那样偏离顶点，可它还是有一个起点。
也许我就是个愚腐的蠢驴，不懂新潮。但是还是心疼你。只是你永远不知道我心疼你的时候我自己也从身体疼到心底。
当我将那仅有的一滴泪和血渍一齐融化丢弃时，也丢弃了我的犹豫，在你面前，我丢弃的矜持和骄傲太多，遗留的心疼太多。要你好好照顾自己，只正因我不想把太多疼遗落在属于你的定义域而忽视我自己的值域。正因不是每个人都甘愿扩大自己的值域心疼另一个人。
我们就像射线那样只有一个共同的起点而后面偏离顶点，又像两条平行线那样没有交集。
平行线的说课篇十
我认识两个完全不同类型的女孩子，也其实算不上认识啦，只不过经常下楼梯的时候见到过而已。一个爱穿红色的阿迪达斯的运动服，整个人蹦蹦跳跳的，甚至连下楼梯都不老实，偶尔弄得旁边的女生哇哇乱叫。另一个爱穿湖蓝色的连衣裙，是那种淡淡的，却又仿佛化不开的蓝色。她总是文静的扶着楼梯的扶手，很乖巧地一步步走下去。我好生的羡慕她们呀，这是怎样的两个宁馨儿啊！
我现在正在做数学作业，可是我的同桌欢欢却一不小心碰了我一下，直尺一歪，我的两条平行线就交织在一起了，而且还有很漂亮的一个小圆点_交点。我是多么的高兴啊，终于找到了平行线的交点了！
那天我正抱着一累厚厚的数学卷子下楼，有是满满一楼的人，我又看见了穿红色阿迪的.女孩，可是我正准备朝她微笑的时候，她一不小心跳下来撞到了我，顿时白花花的试卷散落一地。我连忙蹲下身去拣，可是你们猜我看见了什么？那个穿蓝色连衣裙的女孩也在，她和她在一起帮我拣试卷。后来怎么样了呢？后来呀，后来我们成了很要好的朋友。红衣女孩把她的激情分了很小的一部分给了我和蓝衣女孩，而蓝衣女孩则也把她的沉稳分了很小的一部分给我和红衣女孩。这一下子，我边成了她们两个人的“综合体“了，兼而有之了她的如海水般的灵动和她的如大山般的沉稳。
红衣女孩仿佛是那灵动的海水，却有常年保持着一色的蔚蓝蓝衣女孩仿佛是那沉稳的大山，却在四季中变换不同的色彩。她们各自保存着各自的个性，却又容纳了彼此的精髓。于是，红衣女孩不再是莽莽撞撞的了，蓝衣女孩也不再总是一副病恹恹的模样。
走过大街小巷，听见音像店里都在放那首歌：“两条平行线总会有交会的一天。“。
平行线的说课篇十一
教学目标：
通过对比男女生在各方面表现的不同，让学生正确认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。在此基础上，引导学生认识到男女生之间进行健康、正常的重要。
教学重点难点：男女生之间正常健康交往的重要性。
教学方法：活动法。
教学过程：
导入：
师：为什么进入青春期后，男女同学之间的交往会与小学时不同？为什么心里会对异性同学产生好感？老师、家长为什么会对异性同学打的电话那么敏感？我能不能和异性同学交往……这些问题困扰着青春期的少男少女。其实，男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立积极向上、健康发展的异性关系？这节课我们就一起来探讨这个问题。
讲授新课：
活动一。
步骤一：告诉学生我们要分组活动，要求每组不少于5人，自由组合。教师在学生分组时，注意观察学生的表现。
步骤二：提问：学生为什么会选择和同性一组，而不选择和异性一组？
结论：我们开始懂得男女有别。进入青春期以后，我们逐渐意识到男生女生在生理、心理上的差别，逐步有了性别意识，开始关注异性，也对异性之间的交往变得敏感了。
板书：我们开始懂得男女有别。
活动二。
首先，让学生讨论“朋友”是什么？引导学生用关键的词来解释，避免用抽象的定义，特别要注意人性化，突出友谊的情感色彩。
让学生欣赏有关朋友的音乐：如《朋友》，在播放的同时，让学生感受。通过全班的交流，我们把朋友比喻成咖啡、美酒，雪中送炭、雨天的彩虹等，很少有人用性别来界定，这说明了什么？性别的差异并不影响朋友友谊的建立，异性之间也能成为朋友。
结论：异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，他能让我们获得更加丰富的友谊。只要我们真诚待人，坦然大方的与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情，就能成为真正的朋友。
板书：异性能够成为朋友。
活动三。
播放歌曲《我是女生》。
我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……。
组织学生进行“关于欣赏的异性形象的接龙游戏”
活动要求：男生说出自己欣赏的女生品质，女生说出自己欣赏的男生品质。
步骤一：让每位同学以“我认为男（女）生更优秀，因为……”句式为准，说一句话，包含一个欣赏异性的原因。
步骤二：按自由组合的小组进行游戏。
步骤三：教师总结同学们回答的关键词。如：女生一般细心周到，想象力丰富；男生独立性较强，喜欢竞争。
既然男女生各有优点，那我们之间应该交往吗？
结论：人一生的成长、发展、成功、幸福离不开社会；人一生的愉快、烦恼、快乐、爱与恨，也和他人的交往分不开。与人交往是每个人生活的基本组成部分。交往也是青少年生活中不可少的一个组成部分，人际关系严重影响中学生的生活质量。并且大家能够发现异性同学身上的优点。所以男女生之间进行健康交往是非常必要的：不仅能扩大我们的生活交往范围，增强与人沟通的能力，还能使我们互相影响，互相渗透，在学习生活中共同成长。
板书：异性同学间的交往是必要的。
小结：通过本节课的学习，进入青春期以后，我们知道了男女虽然有别，但只要能坦诚相待，用心交往，都能成为成长道路上真正的好朋友、好伙伴。
平行线的说课篇十二
两条平行线在数学中被认定为是永远都不能相交的，可把它在现实中深入以下呢？我觉得是可以相交的，就好象我和我的他，以前也是两条平行线，我们虽然在同一个学校上课，但我不认识他，他不认识我，或许我们还会像“向左走向右”里所发生的那样，我刚从这里走过他马上也从那里经过，我从桥上过他从桥下过.
或许是老天注定的，我在学术报告厅看英语演讲比赛，他明明就在我的.背后和同学打闹可我们就是谁也没向谁说话，谁也没发现谁，我再次去了那里看英语演讲比赛的决赛，他也进入了决赛，但他是最后一个，我也因为有事而没看完就走了，或许那时真的注定我和他不能相识，注定我们不能很早的相爱。
后来为了过计算机二级我和同学去了图书馆看书，他为了考研也去了那里，好东张西望的我看见了他，他也看见了我，不好意思的我忙埋头看书了，晚上再去的时候好象是上天注定的要我们相识，他做在了我的对面，我们真的相识了，为了不影响别人看书我们用写纸条的方式互通了姓名和电话，还谈了许多其他的话题，至尽那纸条他还保留着，他说那是我们爱的旅程的开始，我要好好的保留着。
其实我们爱的旅程是起于我答应了他陪他星期天去口语角，去教堂，后来他问我为什么要答应他的要求，我说我是想去教堂看看，说真的我现在都不知道我为什么当时要答应他，难道我那时就对他产生了感觉.真是天公不做美，刚去了口语角就下雨了，他带我去了民族风情园，我们坐在秋千上第一次和他一起看圣经，雨越下越大我们也是越来越冷，但我们谁都不想走，谁都不想让这种觉消失，我们一直坐到天快黑了，该走了才不情愿的回学校了。就这样他什么也没说就把我给骗了，我们在一起了。
就这样我们一起看书，一起吃饭，一起感谢那天的大雨，是那天的大雨让我们相爱，让我们的心近了，我们怀着感恩的相爱了，希望上帝能让我们永远在一起不管贫穷，不管富贵，不管疾病，都要永远在一起，，谁也不离弃谁。
两条平行线总有他相交的一天，只要我们有耐心。
平行线的说课篇十三
它的上面用细长的`刀子雕刻篆形文字，有的纹路像夔龙
我也努力将躯体弯曲成它描述形状的模样，浇铸成模型
你跟我有长时间谈判沟通短时间停顿思索，似乎很有用
因为我也看到巨大的广告牌上装置着漂亮的 led照明灯
你对我的诱惑如黑巧克力，远远大于我能够做到的抵御
或许我太在意的是过去，所有的失败或者还有丝丝焦虑
你将我送回最后一班地铁，然后孤独地走在陌生的大街
如你所述，在寻找成功的捷径或名人名言或失败的软肋
黑夜是你幻梦的内涵梦魇是外延，我在另一条路上徘徊
你连同我连同其他人，无法解释这一切也无法透支明天
每天都会如实地填写出差记录借支单，数着兜里的信念
某刻你不得不坚信，满脸灿烂的笑容，长满绿色的阳光
城市或不是你的终点，却是重要的客站，倔强而且坦然
突然你的世界不再干瘪或因贫穷瘦骨嶙峋，温润而丰满
谁去支撑你生命里建筑的城市，也有钢铁扭曲成的围栏
从心里崛起的无数间空中楼阁，像水墨纸本画昼夜循环
心中的阳光或不受雾霾影响，总有一缕擦亮双眼的光线
它让你及我战胜内心的懦弱与恐慌，恍然变得强大勇敢
