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通过总结心得体会，我们可以回顾自己的成长轨迹，同时明确未来的发展方向。在写心得体会时，可以参考一些优秀的范文和案例，借鉴他人的经验和思路。心得体会是对自己在学习或工作中的感悟和思考的总结。通过撰写心得体会，我们可以更好地理解自己的成长和进步。我想我们需要写一份心得体会了吧。如何写一篇较为完美的心得体会是许多人面临的问题。那么我们该如何写一篇较为完美的心得体会呢？以下是小编为大家整理的心得体会范文，供大家参考。
小学教学论文心得体会篇一
我县数学教研组组织全县数学教师进行课程标准的学习，并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。这次教研活动分三步:首先是县优秀教师上课，然后教研员及校长评课,最后教师说课,对我们刚参加工作的教师来说,这是一次宝贵的学习机会,这次教研活动让我受益匪浅,体会颇多.一、提高自身的专业素养。
本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。
应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。
三、重视评价，关注学生的情感。
数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。四、贯彻新课标，转变教学方式。
新课标认为：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。为了跟上课改的步伐，本学期，我们通过学习新课标，贯彻新课标，转变旧的教学方式.（一）让学生在现实情境中体验和理解数学数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。
（二）加强合作学习。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。在数学教学过程中，学生会遇到很多数学问题，这时，教师要鼓励学生独立思考，自主探索，加强合作学习，提高教学质量。合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。
（三）重视培养学生应用数学的意识和能力。学生掌握了知识和技能以后，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
小学教学论文心得体会篇二
数学教研活动在提高教学效果、促进教师发展等方面发挥了重要作用，但还存在如缺乏研究问题、活动持续性不足、教师研究能力有限等问题。下面是有20xx小学数学教研心得体会，欢迎参阅。
2月29日，我们太行小学数学联片式教研活动如期举行，参加这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校，还有来至临汾的老师。本次活动围绕着“三步导学教学模式研讨”这一主题展开，活动中我听了张晓燕老师的一节关于《数学广角—重叠问题》的研讨课。听课后让我受益匪浅，感慨良多。以下是我的一些体会与思考。
一、张晓燕老师能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手又有效的调控教学。例如：在整个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。
二、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。
三、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。
通过这次联片教研活动，对于我来说，提高很大，对三步导学的实质有了更深刻的认识，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
20xx年11月26日，我参加了镇教研室组织的小学数学教研活动，观摩了镇中心校两位老师的课，本次教研活动对于我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。
自县教研室提出课堂“三环节”改革以来，我参加了很多次的教研活动，即县、镇、校也不断的开展关于课堂“三环节”改革的教研活动。下面就说一说参加本次镇教研活动之后的心得体会。
首先，关于课前预习这个环节，预习对于我来说并不陌生，自我上学以来，预习这个环节是不可缺少的一部分。预习的方法颇多，而参加本次教研活动加上以前县教研组织的活动，这对我的预习关有了很多的看法与认识。正如在本次教研活动上刘传英主任所说：预习的方法有很多种，可以让学生看一看、读一读、想一想、做一做、记一记、说一说等等，来认识本课时所要讲授的内容和知识点，教师再引导学生、辅助学生如何来预习，正如刘传英主任说的，预习方式多种多样，我们教师可以优化预习的方法。尽可能的让学生在预习中学习新知识、新能力，为学生的学习打下基础。
再次，在课堂教学这个环节上，首先以学生为主体。学生才是学习的主人，教师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。因此我们作为教师要从教学理念上发生根本性的改变，主要以学生为主体，可以让学生小组合作。自主血丝，从某种意义上讲，让学生真正成为学习的主人。当然课堂教学的方式也有很多种，我们要尊重学生个人，让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我，从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力。
最后，限时作业这个环节。我认为限时作业这个环节是十分重要的，因为限时作业能检验本课时教学的效果，能让学生自我检测，从中发现问题与不足，对学生如此，对教师更是如此。教师本人可以从限时作业中发现问题，找出本课时存在的问题，为今后的教学打下铺垫。另外，限时作业的方式也有很多种，可以让学生说、读、写、记。都是限时作业的一种。当然，对于我而言，还要有待于去探究、去发现、去摸索。
在20xx的8月25日，我有幸参加了县里小学二年级数学科教研。这次数学教研活动是北京的一位非常有特色的数学教研员对教材做了细致的剖析、讲解。对我们教师来说是一次宝贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。
一、提高自身的专业素养。本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。
三、重视评价，关注学生的情感。
数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。
本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。
小学教学论文心得体会篇三
尊敬的各位领导及同仁：
总结。
得与失，慢慢地对写论文产生浓厚的兴趣。现在，我将自己参赛或论文的心得体会简单总结如下：
1、根据比赛的要求，拟定一个主题。
我和大家一样，也不是特别积极的人，也不愿主动找事情干，只想自己份内的事情尽量做实、做好。对于竞赛活动我到是这样看待的，只要有机会自己都去试一下，并不考虑能不能获奖，把心态调整好。也相当于被动地接受任务就认真执行，只要觉得问无愧就行了。通常做法就是认真看完竞赛活动要求，静下心来思考一会，拟定一个主题。
2、围绕主题，拟定几个观点。
我个人做法一般都拿到一个题目，构思一下确定几点，大致从哪些方面来完成这个题目。比如：我写的《新课改理念下教师快速成长的探究》从学习教育理论提高自身素养、借助网络平台进行教学研讨、开展教研活动搞好集体备课、根据学校实际开展校本研修、转变评价机制增强教师信心等方面来完成。
3、结合实际，围绕观点，描述自己的感悟。
结合自己的实际，围绕大致确定的观点，逐一的描述自己的见闻和感悟。当时，我写《新课改理念下教师快速成长的探究》时，我校正在申示，即将进入第二轮评估。我也刚刚参加了北京大学网络教育学院贵州省中小教师教育技术能力远程培训（简称国培），也有些感受，觉得与我们具体的情况结合起来，写入一些个人的看法。比如，我校各个教研组每月一次都要到贵阳去搞教研活动，我基本上每次都参加，坐车也特别不方便。由于客车站搬到金阳了，有几次自己虽然早早地起来，转几趟车到的时候教研活动都差不搞完了。所以，我就开始思考我们贵阳市的教研活动能够搞成实地教研和网络教研结合起来，该多好呀！
4、整篇文章完成，再回过头来写摘要和关键词我个人写论文一贯做法就是所有的东西都写完了，最后再回过头来概括全文的摘要，以及提炼本文的关键词，也特意不按部就搬，这是我本人的一种习惯。
记得到处理某个办公室电脑故障时，部分老师正在讨论学校要求搞科研、写论文。有位老师报怨：我们又要上课、改作业，还要做那么多杂事，哪有时间搞什么科研或写论文。写作或科研必须安排专人来负责，主要吸收写作水平高的人参与。当时，我就驳斥了这位老师的观点，说我不这么认为。我认为科研或论文就在我们平常的教学中去积累，就是我们对日常教学中的一些感悟，把它归纳出来而已。也不需要特意的花太多的时间去做，静下心来几个小时就能完成。我们信息技术组的老师，写论文通常就是几个小时，最多一天吧，就拿出粗稿，再适当修改一下就去拿参赛，并且还基本上都获奖。
2、平常工作养成记录的好习惯，留下工作足迹。
个人认为学校要求的博文就是一个很好的平台，我们每周用小点时间记录一下自己的教学叙事、教学心得或教学感悟等等。这样做迫使我们老师写了自己东西。虽然有些老师比较反感觉得是负担，但是它对老师个人成长非常有帮助。还有我们要参赛时，直接在上面进行整理、归纳总结，就可以拿来参赛了，不需要花太多的时间。我们学校王以政、蔡延军、刘天发等很多老师在这方面做得比较好，他们的博文写得相当认真。王以政与我同组，他负责、获奖的省级或市级教学成果的内容都来自于他的博客。我自己的博文也是认真写的，自己正在朝着科研的方向去努力。
3、对平常工作勤思考，勤总结。
就我们组而言，已经结题《网络环境下信息技术交互式教学模式的研究》的课题。由于存在多方面的因素，并不是那么理想。但是，此课题在我个人的教学还继续探究中。虽然，我们的工作比较多，也很杂。但是，我会尽量挤时间去听本组其他老师的课。有时候，同样的内容我会听几位老师的课。在听课时，就是思考自己如何上才能更好培养学生自主探究呢？怎样把他们的优点都融入到我的教学中？对学校信息化设备自己很多时候也在想，怎样才能使它们发挥最大的效力？虽然我们都不是决策者，但我认为学校的很多设备、资源存在摆设现象。不过仅仅信息技术老师力量还是比较单薄，要想最大限度地发挥学校信息化设备的功能需要全体师生的配合。
三、
我对学校科研和自己以后科研的展望。
在学校大政方针下，认真对待每一件事或工作，大胆地尝试解决身边的一些问题，并且留下足迹。养成勤写作的好习惯，力争做一名科研型教师。我的讲话到此结束，以上仅为个人的粗略想法。不恰当的地方，希望老师们多多指正！
小学教学论文心得体会篇四
数学教研组组织数学教师进行课程标准的学习，并要求教师们在平时的课堂。
教学。
中将新课标落到实处。这次教研活动分三步:首先是县优秀教师上课，然后教研员及校长评课,最后教师说课,对我们刚参加工作的教师来说,这是一次宝贵的学习机会,这次教研活动让我受益匪浅,体会颇多.一、提高自身的专业素养。
本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。
应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。
三、
重视评价，关注学生的情感。
数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。
四、贯彻新课标，转变教学方式。
新课标认为：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。为了跟上课改的步伐，本学期，我们通过学习新课标，贯彻新课标，转变旧的教学方式.（一）让学生在现实情境中体验和理解数学数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。
（二）加强合作学习。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。在数学教学过程中，学生会遇到很多数学问题，这时，教师要鼓励学生独立思考，自主探索，加强合作学习，提高教学质量。合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。
（三）重视培养学生应用数学的意识和能力。学生掌握了知识和技能以后，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。
小学教学论文心得体会篇五
近年来，随着我国对外开放政策的推进以及全球化的进程，学习英语已经成为小学教育的一项重要内容。作为一名小学英语教师，我深感教学的重要性和挑战性。通过多年的教学实践，我积累了许多经验和体会，下面将从教学目标的设定、教学方法的选择、学生情感态度的培养、教学资源的利用和教学评价的有效性等方面，谈一谈我的小学英语教学心得体会。
首先，设定明确的教学目标是小学英语教学的基础。在教学开始之前，我会仔细研读教材并提前准备教案，明确本节课的教学目标。我认为教学目标要有针对性和可实现性，在教学过程中要根据学生的实际情况进行调整，确保每个学生都能达到既定目标。另外，教学目标要与学生的实际生活和学习需求相结合，使学生们能够在实际交流中更好地运用所学知识。
其次，在选择教学方法时，我会根据学生的兴趣和特点进行灵活的调整，以提高教学的有效性。在课堂中，我注重运用多媒体教学和游戏化学习的方式，让学生通过音频、视频、图片等多种方式感受英语的魅力。同时，我也鼓励学生进行小组合作学习和角色扮演，让他们在合作中互相交流，共同解决问题。通过这样的教学方法，学生们更容易理解和掌握英语知识，提高学习兴趣和参与度。
第三，培养学生的情感态度是英语教学中不可忽视的一环。我在教学中注重与学生的情感交流，鼓励学生们积极表达自己的想法和感受。我经常组织学生们进行英语角的活动，让他们有机会展示自己的英语水平和交流能力。同时，我也与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况，并鼓励家长们与学生一同参与英语学习，增加学生的学习动力。通过这样的方式，学生们对英语学习的兴趣和自信心得到了提升。
第四，合理利用教学资源是提高教学效果的重要手段之一。我会根据学生的需求，结合教材外的其他资源，如英语报刊、英语电影等，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。我还经常使用网络资源进行课堂教学，为学生提供丰富的学习资料和互动平台。此外，我还鼓励学生积极参加英语竞赛和交流活动，拓宽他们的英语视野，增强他们的自学能力。
最后，有效的教学评价对于教学效果的提升至关重要。我在教学中注重多种方式的评价，如口头表达、书面测试、小组讨论等，以全方位地了解学生的学习情况。同时，我也鼓励学生进行自我评价，让他们主动参与到教学过程中，提高学生的自觉性和主动性。在评价过程中，我不仅关注学生的知识掌握程度，还注重鼓励学生的创造力和批判思维，培养他们的综合能力。
总之，小学英语教学需要教师结合学生的实际情况，设定明确的教学目标并选择合适的教学方法。同时，在教学过程中注重学生情感态度的培养、教学资源的合理利用以及教学评价的有效性。通过不断总结和反思，在实践中不断完善自己的教学方法和策略，我相信我的小学英语教学会取得更好的效果，并更好地帮助学生们提高英语能力。
小学教学论文心得体会篇六
作文教学是小学语文教学中非常重要的一环，而论文是评价学生语文能力的一种重要方式。在过去的教学实践中，我总结了一些教学心得与体会，希望能够与大家分享。本文将由浅入深，分五个段落，分别从作文目标、教学方法、反馈与改进、自主学习和家长互动来探讨小学作文教学的关键点和注意事项。
第二段：作文目标。
小学阶段的作文教学目标主要是激发学生的写作兴趣，培养他们的表达能力和写作技巧。为了达到这一目标，教师们可以选择一个具体的话题或者情境，通过有趣的故事或者图片来引导学生展开想象，培养他们的观察力和思维能力。同时，也要注意培养学生正确的写作态度，鼓励他们勤加练习和反思，从而提高写作水平。
第三段：教学方法。
在小学作文教学中，教师应该采用多样化的教学方法。首先，可以通过多媒体展示、课前导入等方式引发学生的兴趣，激发他们的写作欲望。其次，在教学过程中要注重启发学生的思维，引导他们由简单的描述开始，逐渐提升到描写、写人、写景等更高层次的写作能力。此外，教师还应注重写作训练的规范性，要教会学生一些基本的写作技巧和规则，如提纲写作、段落落款等，以提高作文的质量。
第四段：反馈与改进。
在作文教学中，反馈与改进是非常关键的环节。教师应该注意及时给学生提供针对性的反馈，指出他们写作中存在的问题并提出改进建议。同时，也要鼓励学生相互评价，这既可以培养他们的评价能力，又可以促使他们相互帮助，共同进步。此外，教师还可以组织一些写作比赛或者展览来激发学生的写作热情和竞争意识。
第五段：自主学习和家长互动。
在小学作文教学中，学生的自主学习和家长的积极参与是非常重要的。教师应该鼓励学生阅读优秀的作文，引导他们思考和模仿。同时，也要鼓励学生积极参加社会实践和体验活动，为写作提供素材和经验。另外，与家长建立良好的沟通和互动也能帮助学生更好地进行作文教学。家长可以关注学生的写作情况，并提供一些实用的写作方法和指导。
第六段：结论。
作文教学是小学语文教学中不可忽视的一环。通过合理的目标设定、多样化的教学方法、有效的反馈与改进、积极的自主学习和家长互动，可以帮助学生培养良好的写作习惯和能力，提高他们的语文素养。作为教师，我们应该不断总结经验，不断创新教学方式和方法，以更好地推动作文教学的发展。
小学教学论文心得体会篇七
数学教学中，思维模式保守是培养创新意识的大敌。而在我们日常教学中，这种保守的思维模式却一直占据着主流，比如固定的解题套路、千篇一律的题海战术等，都不利于学生灵活主动地去创造。另外，在学习过程中，由于学生的个体不同，思维方式和学习方法各异，所以要注意保持记录的好习惯，但实际上，学生们往往忽略这些，甚至懒于将自己在学习过程中突发的灵感及时记录，因此不利于学生创新思维的形成。
（二）不自信现象明显，害怕出错。
在教学过程中，小学生普遍存在着不自信的现象，他们对于一个问题或几个问题都有自己的思考和见解，也渴望被老师认可，但是由于怕出错引起老师和同学的笑话，所以往往不敢表达自己的内心想法，导致数学问题研究不深入，创新意识不能得到有效的开发，影响了小学生创新意识的培养，因此，教师在教学中要适时营造宽松的教学氛围，解除学生心中的胆怯情绪，让他们能积极主动地投入到愉悦的学习之中。
二、培养小学生创新意识的有效策略。
（一）保持好奇心，引导创造性活动。
好奇心是人探究未知世界必不可少的一种心理趋向，在小学数学教学过程中，要时刻培养学生的好奇心，激发学生的求知欲望，让他们对所学的数学知识产生浓厚的兴趣，例如把所学的数学知识与现实生活中有趣的现象有机结合起来，通过数学知识的运用，解决一些问题，增加学生学习数学的乐趣。引导小学生去主动发现问题，主动寻找答案，这些都需要教师的正面鼓励，帮助学生树立学好数学的信心，让他们大胆尝试、勇于实践，积极参与各种新颖独特的课外活动，增强学生的创新思维意识。
小学教学论文心得体会篇八
学目标，也不能算是好课。高质量的课堂要求教师既能完成教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学。讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能趟河水而要多联系教材等。
二、提前布置学生预习事半功倍。
语文教学大纲中，明确提出培养学生自主学习习惯与能力，而这种要求尤其表现在课外的预习环节，学生通过相关的学习资料，从搜集到整理，阅读与思考，可以获得与文本相关的大量信息，为学习课文奠定了一个坚实的基础，更重要的是在预习过程中，学生熟读课文，学习生词，理解词句意思，课堂教学中减少了大量的时间，教师先要进行纠正、引导、巩固等，就可以实现教学的目标，真是事半功倍。
三、合理分配课堂教学时间。
只有20分钟左右。这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因，也是现在课堂教学逐渐调整的原因。因为，我们发现孩子不能够集中40分钟的精力，那么每个孩子效率最高的20分钟出现在哪个时间段呢？这20分钟是集中出现还是分散的呢？所以，我们要做的不是要100％地集中40分钟的注意力，而是根据孩子注意力的能力让她在有效的20分钟里发挥她的潜力。这和老师的教学安排有关，所以在设计教学预案时注意一些时间限制。连续长时间的学习很容易使学生产生厌烦情绪，我们应该注重设置在教学活动过程中对学生学习知识、形式能力和提高认识真正起作用的时间，并充分利用好这些时间。合理分配教师活动和学生动在一堂课中的时间。教师满堂灌，或是一味地要求学生自主、合作、探究，都是在浪费课堂教学时间。
四、准确把握课堂教学节奏。
把握课堂教学的节奏就要讲究动-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--。
（“动”是讲学生在教师的指导下进行练习、解答、讨论。）静（教师讲，学生安静的听）互补。有人讲一堂课能使学生“静”的时候“动”起来，“动”的时候“静”下来，这堂课大体便成功了。我觉得此话颇有道理。“动”和“静”就像音乐中的高低音组合，两种音组合的好，才能产生出美妙的乐章。只有“静”，教学成了老师的演讲或个人表演，学生就会被动而分散注意力；光是“动”，也不是成功的教学。所以教师在每讲一个内容时，要给学生留有相互探讨，积极参与的时间，让他们在活动中理解、消化、掌握技能。
“工笔画”，浓墨重彩，认真描画。同时，要讲究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。
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小学教学论文心得体会篇九
第一段：引言（200字）。
小学是孩子们接受教育的第一站，也是培养基础知识和素养的关键阶段。作为一名小学教师，我一直关注着小学教学的研究和发展。在撰写一篇小学教学论文过程中，我深入思考了小学教育的目标和方法，对教师的角色和责任也有了更深刻的理解。在这篇文章中，我将分享我在撰写论文过程中得到的体会和心得。
第二段：小学教育的目标和方法（200字）。
小学教育的目标是培养学生的基本素养，包括语言、数学、科学、艺术和体育等方面的知识和能力。为了达到这一目标，我们需要采用多样化的教学方法和策略。老师应该注重培养学生的学习兴趣和动力，激发学生的创造力和想象力。在教学过程中，我发现了许多有效的教学方法，如启发式教学、合作学习和项目制学习等。这些方法能够激发学生的积极性并帮助他们更好地理解和应用所学知识。
第三段：教师的角色和责任（200字）。
教师在小学教育中扮演着重要的角色。他们不仅是知识的传授者，更是学生人格和能力发展的引导者。在撰写论文的过程中，我深入思考了教师的角色和责任。教师应该关注每个学生的成长和发展，给予他们适当的指导和支持。教师应该注重学生的个性差异，采取不同的教学方法来满足每个学生的需求。此外，教师还应该不断更新自己的教学知识和技能，与时俱进，以更好地满足学生的需求。
第四段：小学教学的挑战和改进（300字）。
小学教学不仅充满挑战，也需不断改进。教师面临着学生学习能力差异大的问题，有的学生学习有困难，有些学生过于聪明。为了提高教学效果，我在撰写论文的过程中积极寻找解决方法。我发现了一些对策，如分层教学、个别辅导和个性化学习等。这些方法能够帮助教师更好地满足学生的需求，提升他们的学习能力和动力。
第五段：结语（300字）。
通过撰写这篇小学教学论文，我深入了解了小学教育的目标和方法，对教师的角色和责任有了更深刻的理解。我认识到小学教学不只是传授知识，更是培养学生的综合素养和能力。为了更好地满足学生的需求，教师应该关注每个学生的成长和发展，采用多样化的教学方法和策略。同时，教师也要不断更新自己的教学知识和技能，与时俱进。尽管小学教学存在着挑战，但通过不断改进和创新，我们可以提高教学质量，培养出更多优秀的小学生，为他们的未来奠定坚实的基础。
小学教学论文心得体会篇十
作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是培养学生综合语言运用能力的重要途径。在实践中，我发现作文教学需要注重培养学生的思维能力、语言表达能力以及情感体验能力。下面我将从教师角度出发，总结一下小学作文教学的心得体会，以期能够提高学生的作文水平。
第一段：作文教学要培养学生的思维能力。
作文不仅仅是文字的堆砌，更是思维的体现。在作文教学中，教师不能仅仅强调给学生灌输一些写作技巧，而应该注重培养学生的思维能力。教师可以通过启发性问题、情景模拟等方式，激发学生的思考。例如，让学生想象自己是一只鸟，描述一下自己飞过的景色，这样可以培养学生的观察、联想和想象能力。通过培养学生的思维能力，他们才能有更多的创新思路和个性化的表达方式。
第二段：作文教学要注重语言表达能力的培养。
语言是作文的表达工具，所以作文教学中要注重培养学生的语言表达能力。首先，学生需要通过大量的阅读和积累词汇来提高语言表达的能力。教师可以鼓励学生多读一些优秀的作文和名著，培养学生的语感和语汇量。其次，教师可以通过课堂表演、情景模拟等方式，让学生在真实的语境中练习语言的运用。例如，学生可以通过角色扮演的方式，模拟自己遇到的一些情况并进行书面表达。通过培养学生的语言表达能力，他们才能更准确地表达自己的思想和感受。
作文是一种情感的抒发和传递方式，所以作文教学中要注重培养学生的情感体验能力。教师可以通过讲故事、观看视频等方式，引发学生的情感共鸣。例如，让学生写一个自己的成长故事，让他们回忆自己的点滴成长，体验成长的喜悦与痛苦。通过培养学生的情感体验能力，他们才能更好地理解作文中的感情描写，并能够更生动地表达自己内心的情感。
第四段：作文教学要培养学生的审美能力。
作文是一种艺术创作，所以作文教学中要注重培养学生的审美能力。教师可以通过引导学生欣赏一些优秀的作品，培养学生的审美意识和审美品味。例如，教师可以挑选一些优秀的作文作为范文，让学生分析其中的语言表达、结构布局等。通过培养学生的审美能力，他们才能更好地欣赏和创作优秀的作文。
第五段：作文教学要注重培养学生的写作兴趣。
兴趣是最好的老师，作文教学中要注重激发学生的写作兴趣。教师可以通过鼓励学生分享自己的故事、引导学生写一些与自己生活相关的题材等方式，激发学生的兴趣。同时，教师要注重肯定学生的努力和进步，给予他们积极的反馈和鼓励，让他们对作文产生积极的情感。只有让学生对作文产生兴趣，他们才会更主动地去写作，并能够持之以恒地坚持下去。
总结：
在小学作文教学中，教师应该注重培养学生的思维能力、语言表达能力、情感体验能力、审美能力和写作兴趣。只有全面地培养学生的写作能力，才能让他们在作文中充分发挥自己的创造力和个性，从而提高整体的语文素养。希望以上心得体会能够对小学作文教学有所启发，提高学生的作文水平。
小学教学论文心得体会篇十一
随着教育的发展和进步，小学教学也逐渐走上了一个新的阶段。在教学设计和教学实践中探索出更适合小学生发展的教育模式和方法，对于提高孩子的学习能力和发展潜力具有重要意义。在编写小学教学论文的过程中，我对小学教学有了更深入的思考和了解，下面我将从论文选题、研究方法、数据分析、讨论和总结五个方面来谈谈我的心得体会。
论文选题是一篇论文的基础，也是关键所在。在选题时，首先需要明确自己的研究目的和意义，确定一个能解决实际问题的课题。对于小学教学论文来说，选题应该关注小学生的学习特点和需求，挖掘他们的潜力和能力，为他们提供更有效的教学方法和策略。此外，选题还需要具有一定的可行性，能够进行实际的调查和研究，以验证研究假设和结论的有效性。
研究方法是对选题进行分析和解决问题的途径和方式。在小学教学论文中，研究方法应当具有科学性和系统性，能够从不同的角度和层面来观察和描述问题。常用的方法有实地观察、问卷调查、实验研究等。在选择研究方法时，需要明确研究对象、研究内容和研究程序，确保能够获得准确和有效的数据。
数据分析是论文中最为重要的一部分，通过对收集到的数据进行分析和解读，可以获得对研究问题的深入理解和结论。在数据分析中，需要运用多种统计方法和技巧，如频率分析、相关分析、回归分析等，以清晰地呈现数据之间的关系和趋势。同时，数据分析也要注重数据的可靠性和有效性，避免因为数据错误或者不全而导致研究结果的错误性。
讨论是对论文研究结果进行解释和说明的环节。在讨论中，可以结合研究目的和研究问题，进一步对研究结果进行分析和解读。同时，还可以对研究方法和数据分析进行评价和总结，指出不足和改进之处。通过充分的讨论，可以使论文的结论更加可信和可靠，对进一步开展相关研究提出建议和指导。
总结是对整篇论文的一个总体性的、全面性的回顾和评价。通过总结，可以对论文的研究目的、方法和结果进行回顾和评价，指出论文的创新点和亮点，以及需要继续深入探讨和改进的地方。同时，总结也是对作者自身的一个思考和反思，促使其进一步提高和完善研究能力和水平。
通过这篇小学教学论文的写作过程，我对小学教学有了更深入的理解和认识。在选题、研究方法、数据分析、讨论和总结等环节中，我学到了很多关于教学和研究的知识和技巧。同时，我也明白了论文写作需要耐心和毅力，需要对研究问题进行深入思考和探讨，不能急于求成。因此，我会更加努力地学习和提高自己的研究能力，为小学教育的发展和进步贡献自己的力量。
小学教学论文心得体会篇十二
不同的效率观各有不同的结果，什么样的课堂是高效率的课堂？学生会不会学，能不能创造性解决问题？思考的广度与深度怎么样？学生学会的程度是不一样的，答案的正确与否，不是一个是与不是，更重要的是好与不好。同时，我们应该明确好的课堂不仅有质，而且有量，如果教师一节课讲多了，而学生还是知之甚少，言之无序、无物，就不是好的课堂；如果一节课只是让学生学习讨论一个小问题，完不成最基本的教学目标，也不能算是好课。高质量的课堂要求教师既能完成教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学。讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能趟河水而要多联系教材等。
二、提前布置学生预习事半功倍。
语文教学大纲中，明确提出培养学生自主学习习惯与能力，而这种要求尤其表现在课外的预习环节，学生通过相关的学习资料，从搜集到整理，阅读与思考，可以获得与文本相关的大量信息，为学习课文奠定了一个坚实的基础，更重要的是在预习过程中，学生熟读课文，学习生词，理解词句意思，课堂教学中减少了大量的时间，教师先要进行纠正、引导、巩固等，就可以实现教学的目标，真是事半功倍。
三、合理分配课堂教学时间。
效率的含义是指单位时间内完成的工作量和取得的收获。其实，一节课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右。这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因，也是现在课堂教学逐渐调整的原因。因为，我们发现孩子不能够集中40分钟的精力，那么每个孩子效率最高的20分钟出现在哪个时间段呢？这20分钟是集中出现还是分散的呢？所以，我们要做的不是要100％地集中40分钟的注意力，而是根据孩子注意力的能力让她在有效的20分钟里发挥她的潜力。这和老师的教学安排有关，所以在设计教学预案时注意一些时间限制。连续长时间的学习很容易使学生产生厌烦情绪，我们应该注重设置在教学活动过程中对学生学习知识、形式能力和提高认识真正起作用的时间，并充分利用好这些时间。合理分配教师活动和学生动在一堂课中的时间。教师满堂灌，或是一味地要求学生自主、合作、探究，都是在浪费课堂教学时间。
四、准确把握课堂教学节奏。
把握课堂教学的节奏就要讲究动（“动”是讲学生在教师的指导下进行练习、解答、讨论。）静（教师讲，学生安静的听）互补。有人讲一堂课能使学生“静”的时候“动”起来，“动”的时候“静”下来，这堂课大体便成功了。我觉得此话颇有道理。“动”和“静”就像音乐中的高低音组合，两种音组合的好，才能产生出美妙的乐章。只有“静”，教学成了老师的演讲或个人表演，学生就会被动而分散注意力；光是“动”，也不是成功的教学。所以教师在每讲一个内容时，要给学生留有相互探讨，积极参与的时间，让他们在活动中理解、消化、掌握技能。
古人在论及中国画的构图技巧时说：“疏可走马，密不透风。”意思是说留下的空白，可以用来跑马，用墨多的地方连风也吹不过去。把握课堂教学的节奏也应讲究“疏”与“密”的技巧，对非重点的内容，学生自己可以学得懂的部分，则或放手自学，或以读代讲，是教学上的粗线条，是写意；而对重点部分，特别是既是重点又是难点部分，则必须是“工笔画”，浓墨重彩，认真描画。同时，要讲究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。
小学教学论文心得体会篇十三
小学数学教研活动在我校举行，四位来自不同学校的优秀的教师为我们带来了精彩的课。听了他们的课及郑老师的讲座，我对小学数学有了新的认识，对课程标准有了进一步的体会。以下是我的几点体会。
一、要转变教学方式。四位老师在课堂上，通过创设情境，激发学生的学习积极性。在教学的过程中，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。
加强合作学习。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。在数学教学过程中，学生会遇到很多数学问题，这时，教师要鼓励学生独立思考，自主探索，加强合作学习，提高教学质量。合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。
重视培养学生应用数学的意识和能力。学生掌握了知识和技能以后，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
一个考试高分的学生，就是教育的成功。如果我们教师现在还保持这种旧的教学观念，那么我们将培养出来的学生绝对是一个高分低能、被社会所淘汰的人。学习新课程标准后，我的教育观念发生了空前的转变，根据新课标的要求，我的教育观念不断更新：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得基本的数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能得到充分发展。通过新课标的学习，使我认识到课程改革的重要意义，深刻理解了课改中数学教学的新理念，转变了观念，增强了课改工作的主动性、积极性和紧迫感。
样化，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的字自尊心和自信心。
通过本次的教研活动，我会认真反思，改正自己在教学中存在的错误，努力探索，弥补自身的不足。争取早日呈现出精彩的课堂。
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小学教学论文心得体会篇十四
作为小学教师，我时常需要写教学论文来分享自己的研究和实践经验，近期参加了一次有关小学教学的学术研讨会并发表了自己的论文，这次经历给了我很大的收获。在这篇文章中，我将分享我在写论文过程中的体会和心得，希望对其他教师和教育工作者有所启示。
首先，写论文是提高教学能力的途径。“研究是教师的本质行为，教研是教师的生存状态。”这句话深深地触动了我。教育需要不断进步和改进，而只有通过研究才能找到更好的方法和策略。通过撰写论文，我不仅能够深入思考和探索问题的本质，还能将自己的教学经验和观察整理成系统化的知识，进一步提高自己的教学能力。毫无疑问，写论文是我个人教学成长的重要途径之一。
其次，写论文可以促进教师之间的交流合作。在研讨会上，我发现许多老师都在努力写论文并分享自己的教学心得。通过与他们的交流，我发现自己在写作上还存在一些不足之处，比如论文结构不清晰、逻辑不严谨等。然而，这些问题恰恰是我在教学中也存在的，通过与他们的交流，我学到了如何更好地组织教学内容和提高教学效果。写论文的过程促使我与其他教师互相启发、互相帮助，共同进步。
第三，写论文能够帮助我更深入地思考和反思自己的教学。即使在平时的教学实践中，我也总是在不断调整和改进自己的教学策略。然而，这些经验并没有系统性地整理和归纳。通过写论文，我被迫对自己的教学进行反思，并通过理论和实践相结合的方式进行分析和总结。这种深入思考和反思的过程让我更加清楚自己的教学目标和方法，更加明确学生的学习需求和能力发展。
此外，写论文还能让我更加了解教育研究的最新动态和趋势。在写论文的过程中，我会去查找大量的文献和研究成果，了解前人的研究方法和成果，并尝试将这些理论和方法应用到我自己的教学实践中。这不仅能够让我跟上教育研究的最新进展，还能够将这些研究成果带入自己的教学中，从而提高教学效果。
综上所述，写小学教学论文不仅是一个重要的教学发展途径，也是促进教师之间交流合作的媒介，同时也能够帮助教师更深入地思考和反思自己的教学。同时，通过撰写论文，我还能了解到教育研究的最新动态和趋势，提高自己的教学效果。因此，我鼓励每一位小学教师积极参与学术研究和论文写作，不仅能提高自己的教学能力，还能为教育事业的发展贡献自己的力量。
小学教学论文心得体会篇十五
经过这段时间的学习以来，并结合自己的实际情况，此次学习让我颇多感悟，受益匪浅，每节课都有着自己的独特之处，下面，我就谈几点自己的体会：
一、重视课前交流。两位教师都非常重视与学生进行课前交流，通过课前交流拉近师生关系，在课前的谈话中就让学生被老师吸引，对老师非常感兴趣，集中了学生的注意力。
二、互动教学能不断提高学生学习数学知识的兴趣。
小学阶段是学生累积知识的基础阶段，也是培养学习兴趣的阶段，但由于小学生年龄较小，自主性较差，好奇心较强。数学又是一门较为抽象，逻辑性较强的学科，学生的学习兴趣自然不高。互助性教学模式的建立为学习知识增添了趣味性，刚好提高学习积极性。例如在低段的知识“数一数”学习中，则可邀请一名学生拿一个小鼓站在讲台上敲击，另一个学生可结合敲击的次数将相应的数字写出来，这种互动模式简单易懂，而且还深受孩子们的喜欢，学生们自然也就在玩乐中不知不觉的掌握知识。
三、数学教学生活化。数学课教学必须紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活服务。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。教学中上课教师们都从学生的生活实际出发创设教学情境。
四、探究活动充分。教学中，教师要为学生创设一种自主探究的学习氛围，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题、提出问题并解决问题。
六、让学生进行探究，从而促进学生间的互动新课标倡导学生自主探究学习，学生通过自己努力所获得的知识记忆会更加深刻。结合这种情况，数学教师可为学生创造出能够进行自主探究的条件，让大家都能通过讨论或自我探究发现新问题，为接下来要开展的教学与互动埋下伏笔。如可先让学生自学，对接下来要探讨的知识点进行探究，发现新问题，然后再围绕自己发现的问题展开小组间的讨论，学生可将自己不理解的问题一一列出来，这样更易实现学生间知识的互补，让他们通过相互验证、实验的方式达成小组间的共识，加强生生间的交流。在这一环节中，教师则需要发挥好组织者与参与者的角色，在学生讨讨论中多倾听，给予学生足够信任，鼓励他们通过自己的努力找寻方法解决问题，经过讨论后还不能解决的问题，教师再统一进行解答，这样，学生听课时也就重点分明，有针对性，有利于提高学习效率。
总之，这次学习让我受益匪浅，对于课堂教学有了更深刻的理解和领悟。今后应对比优质课，及时发现自己的不足之处，抓住机会，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高自身的素质，优化课堂教学。
小学教学论文心得体会篇十六
作文是语文教学中重要的一环，不仅培养了学生的语言表达能力，还锻炼了他们的思维能力和创作能力。本文主要从作文教学的目标、策略、资源、评价和教师角色等方面进行探讨，总结了我在小学作文教学中的体会与心得。
首先，作文教学的目标是培养学生的语言表达能力和思维能力。通过作文教学，扩展学生的词汇量，使其能够灵活准确地运用词语表达自己的意思。同时，培养学生的思维能力，使他们能够独立思考，善于观察和思考问题，通过作文能够表达自己的思想和见解。此外，作文教学还能激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术欣赏能力和审美情趣。
其次，作文教学需要采取科学有效的策略。首先，要注重启发式教学，引导学生通过实际观察和思考，学会发现问题，解决问题。其次，要注重激发学生的兴趣，通过选取有趣的话题，引导学生产生写作欲望。再次，要注重提供良好的写作环境和资源，如给学生提供丰富的阅读材料来丰富他们的想象力和写作素材。最后，要注重培养学生的写作习惯，使写作成为他们的一种自觉行为。
此外，作文教学应充分利用各种教学资源。教材是教学资源的重要组成部分，教师可以根据教材内容进行作文教学，通过课文和课后习题的引导，帮助学生形成正确的写作思维和方法。除了教材，还可以利用网络资源来进行作文教学。学生可以通过阅读优秀的作文范文，提高自己的写作水平。此外，还可以利用图书馆和教育资源中心等地方的图书、报纸和杂志，为学生提供更多的写作素材。
评价是作文教学的重要环节。教师在评价学生作文时，既要注重对语言表达的准确性和规范性的评价，也要注重对思想观点和创作能力的评价。要给予学生及时、具体、正面的评价，鼓励他们在写作中的优点并指出需要改进的地方，帮助他们不断提高写作水平。同时，还要注重培养学生对自己作品的评价能力，鼓励他们自主反思和自我调整。
最后，教师是作文教学中的重要角色。教师要充分发挥引导者的作用，通过启发教学的方式，引导学生自主学习和思考，不仅在写作思维和方法上给予指导，还要关注学生的情感体验和心理健康。此外，教师还要成为学生的学习榜样，通过自己的写作展示给学生一个良好的示范。同时，还要与家长密切合作，通过与家长的沟通，及时了解学生的情况，为他们提供更好的指导和帮助。
综上所述，小学作文教学是一项艰巨而又重要的任务，作文不仅是学生语文能力的重要体现，也是思维能力、创作能力和审美情趣的培养。在作文教学中，我们要明确教学目标，采取科学策略，充分利用各种资源，进行科学评价，并发挥好教师的引导作用，帮助学生全面提高写作水平。只有如此，才能培养出更多具有创造力和想象力的作家和文学家。
