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演讲稿的内容可以涵盖各种主题，如故事分享、观点辩论、人生感悟等。撰写演讲稿时，可以多次修改和完善，寻求他人的意见和建议，提升稿件质量；这是一篇关于健康生活方式的演讲稿范文，希望能鼓励大家关注自己的健康，并倡导积极的生活态度。
教师爱与责任演讲稿篇一
亲爱的老师们：
大家好，今天我演讲的主题是在爱与奉献中成就幸福。幸福是人生的主题，幸福的教师充满着理想和追求。我们可以不是特级教师，不是名师，可以不是学科带头人，不是青优，但我们首先可以选择做一个幸福的教师！幸福是没有条件限制的，只要拥有真爱和奉献，我们就可以是幸福的！教师的幸福是一种精神享受。它有自己追求坚守的教育理想和信念；有自己清晰而成熟的教育教学理念；有充满个人魅力的教育教学艺术。但是，在所有幸福的背后，都会有着爱与奉献。
在几年前，江苏省金坛市即将退休的52岁教师殷雪梅舍身救学生的事迹传遍了中国。她面对飞驰而来的小轿车，奋不顾身地用身躯护住自己的学生，从虎口里夺下了6位孩子的生命。在这突如其来的危险面前，殷老师没有想到自己，那一瞬间，她出于师爱的本能，护住的是自己的学生，把生的希望留给了孩子们，而把死的危险留给了自己。殷老师的高尚和伟大，不仅是她用爱谱写生命的赞歌，更是她用生命诠释了师爱。殷老师走了，但她留在了所有人的心中，她是幸福的。20xx年，80后女孩植根留守儿童，一人创办希望小学的故事感动着中国。她叫李灵，20xx年师范毕业后，看到家乡的大量辍学留守儿童，靠着家人的支持，在艰难中办起了周口淮阳许湾乡希望小学。长长的暑假，她骑着旧三轮车，走街串巷，拿着称秤一斤斤地去收购旧教辅资料和儿童读物，为了孩子的学习资料累得满头大汗。尽管如此，每次当她面对卖旧书的小孩，她的脸上总是会洋溢着满足的笑容。就是这样，李灵为了孩子们四处奔走，不辞辛苦，在许湾乡的希望小学，一呆就是7年，她是八零后，但她的眼角已有了皱纹，双手也不再细腻，她带着对孩子们无限的爱，将自己的全部青春都毫无保留地给了那里的孩子。这就是教师的奉献，李灵，用她的青春，挑起孩子们沉甸甸的梦想，她在自己可以开花的年华上，做了默默奉献的泥土，她用一个小女子的担当许给了家乡孩子一片光明的未来。
无论是离我们而去的殷雪梅老师，还是我们的同龄人李灵，他们用自己的真爱与奉献送给了孩子们无比灿烂的明天，受到了人们的尊重。也许有人会说他们的事迹是感动中国的，是伟大的，所以他们是幸福的。其实不然，教师的幸福会写在学生认真的作业本上，教师的幸福会美在学生获取成功的喜悦中，教师的幸福会堆在家长充满谢意的脸上幸福，会藏在教育的每一个细节中，只要我们用心、用爱去关怀每一个孩子，全身心投入工作，幸福每天都会在我们身边。我想起了这样一句话：幸福的生活不会天天有，但自己寻找的幸福却能一直拥有！殷老师是如此，李灵老师也是如此，他们把付出当作一种快乐，他们在爱与奉献中成就了自己的幸福。最后我想用一首诗结束此次演讲：有一首歌最为动人那就是师德有一种人最为美丽那就是教师有一道风景最为隽永那就是师魂不要说我们一无所有我们拥有孩子们纯真的世界我们拥有家长们满满的信任那么，就让我们在这片蓝天下用爱与奉献幸福地播撒希望教师演讲稿一等奖朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的尖子学生容易——————这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓差生就不那么容易爱得起来了。
你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略这，爱与他们无缘。殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。当然，爱这样的差生，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。这我是有着多么深刻的体会啊！我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。
听说做教师最重要的就是威严。于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真。幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学期过后，我的弟子们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句老师好，随即变低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我驾到，变吓的鸡飞鼠跳，最后钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究制服了学生，并因而获得了纪律优胜流动红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀教师的称号。这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪于得意之中。然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位男孩子叫小峰，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了逐客令：回家补。他鼓起勇气，怯生生地说老师，我在学校补吧。我冷笑一声，幸灾乐祸地说：怎么，怕挨打还是回去好，挨打不要紧，只要记住疼，以后就会写作业了。他走了，我的心也宽了然而他下午没有来，我的心不安了。我的良心牵着我走到了他家，他并没有回家补作业，只是对妈妈说：妈妈，我不念书了，我给您放猪。我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。小峰渴望谅解，渴望温暖，渴望关怀，我，作为一名人民教师，孩子的班主任，对他是什么态度真正把他看作是人民的后代祖国的希望了吗羞愧啊、羞愧，教师这一神圣的职责，被我亵渎了！
教师每天面对着一个有着数十人的班级，每个学生都是一个单独的个体，有着各自的问题，有学习上的也有生活中的。这时就需要老师用一颗细心才能发现问题，并且解决问题，让学生能够安心学习。在批改作业和日记时，要仔细的审阅，并且循循善诱，和学生之间建立一定的心灵沟通和纽带，取得学生的信任，为学生解决困惑，启发他们的思维。这样能够达到很好的育人目的。让他们能够在心理发育上，更加健全，而这也是新时代的教师应该关注一个重要教育内容。三、要有关爱心学生年龄小，同时也代表着心理上的不成熟，承受能力较轻。教师在教学过程中，应该要注意其身心发展的均衡。在教学中，不要对后进生感到厌烦，不要用体罚的方式来处理问题，对学生遇到的心理问题及时关注并疏导，避免悲剧发生，让学生能够从老师身上感受到温暖和呵护，尤其是当今社会中存在大量留守儿童，因为缺少父母的关心和教导，教师更要担负起教育引导的责任。让学生找到正确的人生方向，得到爱，懂得回报爱。四、要有恒心最美教师的成功，贵在恒心。对待教学，要时刻准备好教学内容，以认真负责的态度贯穿自己的工作。特别是在处理班级事务的时候，不要放过一件小事，要做到多和家长沟通，多和孩子交流。特别是在我们的教育教学中，会遇到各种不同类型、不同性格的孩子，但是对于一名人民教师而言，没有坏的学生，只有不懂得教育的老师。每个学生身上都潜藏着优点和特长，作为教师，应该耐心地去发现、去鼓励、去关注，让孩子和家长都能感受到老师的关心。
最后，我觉得作为最美教师，应该从一些小事做起，从现在做起，并且以自己的责任心，关心，爱心，恒心来实践于教学中，自觉的做好每一件小事。我的演讲到此结束，谢谢大家！
教师爱与责任演讲稿篇二
今天的演讲我想从一句话开始，这句话源于昨天下班后朋友一起吃饭时，聊起各自的工作近况，朋友无意间的一句话刺痛了我的神经。她说：“我常常看到那些带中高考班的老师特别辛苦，我突然觉得，在这种环境下工作是需要一种献身精神的，因为学生都是一些健全的人。他们在与老师说话处事时可以正常发挥。但你们呢，与那些聋哑孩子们在一起时，你们的教学及一切的交流方式都不一样了，长此以往，对于一个正常人来说，都会感到压抑”。听完这句话，我愣住了。我相信在座的各位老师有过和我同样的感受。说到这里我们每一位特教人都会为之动容！特殊教育是一个集教育学、心理学、语言学等学科于一体的专业。从事这一专业的人必须以“爱心”为动力，才会不断探索进取，才能有所成就。
而这种爱心，并非教师早就准备好的。当置身于这一特殊群体中，望着那一张张美丽而清纯的脸，一双双充满期待的眼睛，那花样的青春、花样的年华、花样的灵魂，却烙下了不幸的印痕。此时此刻，身为特教人，怎能不心灵颤栗，怎能不心生怜爱，又怎能不深感责任的沉甸？身为特教人，我们陷入沉思并见证这样一个事实：世俗的偏见使世人歧视残疾孩子，讲究颜面的父母视残疾孩子如累赘，更有甚者想将他们抛弃。唯有特教工作者才能拯救他们。
听：课堂上老师一遍一遍地重复着一个个汉语拼音，学生啊啊的模仿着发声，这是语训班的老师们在教聋儿说话。为了教会聋儿一个字母、一个词语、一个短句，老师们耐着性子一遍一遍的重复着，尽管枯燥乏味，尽管嗓子发哑，却依然坚持着。聋教部的老师在课堂上不但是教学者，也是表演者，既讲授，又演哑剧，使出浑身解数，大展十八般武艺，只为把那五彩缤纷的知识海洋引向无声的世界。
看：教律动的老师多忙活，示范完动作，还得忙着队前队后地跑来跑去，扶头、搬脚、抬臂。旁人无法理解，失去听觉的人，怎么能做到配合节奏进行舞蹈？其实没有别的，就是一次次练、一遍遍记，不厌其烦、反反复复，合上节拍了，还得领悟曲调意境，跳出韵味和风情。 “台上一分钟，台下十年功”这是对聋人舞蹈教学最好的诠释。
放学时，班主任会把学生安全的交给生活老师。他们清点学生人数，组织学生有序就餐。夜晚的宿舍总有一盏灯是亮着，那是生活老师在细心的帮助低年级的孩子盖被子，或是督促高年级的学生早点睡觉，遇到身体不适的学生还要多加留意。清晨，他们总是早早的把学生叫醒，组织学生打扫宿舍卫生，跑早操，就餐。直到早晨上班，他们会安全的把孩子交到班主任的手中。
为了让孩子们过一个快乐而有意义的节日，我们特教老师更是牺牲了陪自己孩子玩耍的时间，更多的节日，我们依然不能和家人团聚，把更多的爱给予了特殊孩子。
作为一名特教教师，我无法像正常老师那样，期许学生金榜题名、自己桃李满天下。我只有一个梦想，就是这些残疾的孩子们也能享受教育的快乐，最终回归社会，拥有正常生活。
我在心中默默发誓，不为名、不为利，只为这些天真无邪的学生，我也要把这阵地守好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实，不求涓滴相报，但求人生无悔。
教师爱与责任演讲稿篇三
尊敬的评委、亲爱的老师们、同学们：
人都说:“爱是一种奉献。”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。
每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。社会学家戴维斯说:“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”
做为一名教师，师德，是教师工作的精髓。可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。俗话说:“教学是一个良心活儿?”这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。
生活中有很多这样的例子让我们感动，一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉:汶川县张米亚老师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大；谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。
那么，做为新时代的教师我们应该怎样做呢?
首先，老师要爱自己的学生
记得有位教育家曾说过:爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任老师，喜欢老师，也喜欢上老师的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
其次，爱自己的职业
经常会听到这句话:“为教育事业奋斗终身的献身精神”，这是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
另外，不断学习，努力使自己具有广博的知识
学高为师。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如:参加教研室的课改专题培训，参加学历提高，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。
平凡中孕育着伟大，正是这无数的平凡在创造着无数的伟大,让我们这无数平凡的人，在三尺讲台上去践行教师的爱与责任；让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华!
教师爱与责任演讲稿篇四
什么是爱？什么是责任？在我看来，爱与责任是一种无声的诺言。每个人都有自己的梦想，我也有一个美丽的梦想，我的梦想是自己可以成为一名有爱心、有责任心，并且可以得到孩子、家长以及同事们喜爱和认可的老师。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。爱与责任是教师职业道德的体现，是师德之魂。教师职业道德说到底就是要求每位教师要有爱与责任。作为一名光荣的人民教师，应该具备极强的使命感、责任心，应诚信立教，要做到淡薄名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心。在教书育人方面多一点博爱之心。下面简单谈谈从教以来，我对“爱与责任”的几点体会：
爱教育就要爱学校。学校是教书育人的圣地，也是教师工作生活的家园。教师要把学校像自己的家庭一样来珍惜、来维护，心里装着学校，经常想着学校，爱护学校一草一木、一砖一瓦。爱校如家不是一句空话，在平时的教学和生活中，要用具体的行动去实践。
爱教育就要爱教师这个职业。教师是个职业，但必须当做事业来干，才能干一行，爱一行，专一行。《吕氏春秋》对教师给予了很高的评价：“师之务，在于胜理，在于行义”。为师者，只有先确认了自我价值观、使命感，才会有强大的内在精神动力。看到学生成人、成才，就有一种成就感。陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”，说的就是教师要有无私奉献精神。无私奉献不是高调，是一种品德，也是无形财富。市场经济带来的负面效应之一是物欲横流。社会上一些人追求金钱、享受、享乐对教师有干扰。能否守住教育这块净土，在于教师的修炼，稍有不慎就会受到腐蚀。尽管教育行业与一些高收入行业相比是清贫一些，但是，我们要看到那些腰缠万贯的富商和巨大财富后面隐藏的后患，就是他们的子女成才的不多。干教育是积德行善的事，是崇高的事业。教师职业给别人带来幸福的同时，也给自己带来了幸福。
爱教育就要爱岗位。经济社会的发展对教师提出了更高的要求，教师要有紧迫感、危机感。
“没有爱就没有教育”这是全国优秀教师小艾所总结出来的教育教学经验。爱心是激发学生学习的“催化剂”。教师是班集体的教育者和组织者，要教育好学生，教师必须用爱心去感染学生，才能赢得学生的喜爱和信任，从而使学生产生最佳的学习心态，积极参与教学活动。在多年的教育工作实践中，我们深深地认识到尊重学生、爱护学生、关心学生是教师必须具备的基本素质，是提高教育教学质量的重要前提。正如教育家敏捷尔任斯所说的：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有用爱才能教育好孩子。”因此，我们教师要真心诚意地爱我们的学生。
（一）、尊重学生
1、对待学生要一视同仁。“自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种动力。”（英国作家毛姆语）教师对待学生必须一视同仁，尊重每一位学生，这样才能使学生以良好的心态去接受老师的教育，才能建立一个良好的班集体，才能使每一个学生都得到更好的培养和教育，得到健康全面的发展。在一个班集体中，把学生大致分为三部分：先进学生、中等学生和后进学生。先进的学生要尊重，中等、后进的学生更要尊重。但有的教师只对那些先进的学生从容，而对那些后进生常加以指责、讽刺、挖苦或歧视，使他们本来已经自卑的心更加冷冻起来。这样就会引起学生的不满而产生逆反心理，师生感情就会破裂，学生便会畏具老师、疏远老师，他们的学习和思想不可能有很大的进步，甚至可能后退。所以，我们认为，当他们做得不好时、纪律犯错时，不要指责、埋怨他们，就算要指出错误，也要个别谈话，就事论事，以维护他们的自信心和自尊心为前提，使他们的自尊心不受伤害而得到满足。例如，有些学生经常向你打小报告，并且指责别人的不是，而他本身就是一个“多事”的学生。这时教师不应该急于批评这个学生，而是应该及时地把他找来谈话，用和气地说理、疏导的办法教育他们，让他们自己找出错的地方，然后，老师加以教导，让他们感到老师的教导是对的。于是在和谐的气氛中不知不觉地改正错误，树立了学生的自信心，锻炼了学生敢说敢干，不怕失败，有错就改的好习惯。这样保证了师生间的正常关系不受破坏。
2、不当着学生的面同别人谈论他。大人不喜欢被当作别人的“谈资”，孩子同样如此。也不要不管学生愿意不愿意，要求他向客人展示什么，这样会让他觉得被摆布。
3、不把学生拿来同别的学生作比较。比较不仅会使“强”的学生变得骄傲，使他在其它小朋友面前“神气”、“特殊化”，而且会使“不如别人”的学生变得更自卑。要多对学生进行纵向比较，即将学生的“今天”与“昨天”比较，发现肯定并表扬学生的每一进步，那怕是一丁点的，它都会给学生带来惊喜与鼓舞。
4、宽容对待学生的错误。人很难做到十全十美的，大人如此，学生更不例外。学生年龄小，不懂事，做错了一点点小事，是难免的。如果老师对待学生的犯错，不是唠叨就是打骂，学生必然把你的话当耳边风，心理上也会产生反感。所以教师应该学会宽容学生，这才是真诚的爱。例如，一个学生迟到向你报告时，你微笑点头，示意他回到位置坐好。课后他会主动向你解释迟到的原因，这时老师再提醒并教育他，得到的会是很好的效果。又如，一天有一个学生乱扔了一张纸，小朋友都说不给他小红旗，而我个别对他说：“你的错误毕竟只是一点点，而大部分都是好的，应该给你小红旗，相信你明天会是个好孩子。”言语虽不多，但对这孩子会触动很大。他说：“老师，您真好。”这心声体现了老师的关爱在学生心中得到了满足。
（二）、关怀学生
古语说：“亲其师才能信其道。”大量的工作实践证明，教师关怀学生，能消除教师与学生之间的隔阂，促进教师与学生间的情感融洽。当学生感到老师真心实意对自己好时，觉得老师可亲、可敬、可信赖时，学生就很乐意接受老师的教导，并愿意告诉老师心理话。例如，我班有一个学生，他性格内向，不愿意和别人交朋友，更不愿意参与教学活动，动手操作能力也差。正因为如此，谁也不愿意跟他交朋友，所以他觉得很孤独。而对这样的学生，教师就应时时刻刻主动去关心他，帮助他，把爱容到他身上，这样他会感到老师心理还有我，使他信任老师，接近教师。当他跟你无话不谈时，你就带他去交朋友，慢慢地学会做自己的事情，从而激发他奋发向上，促进全班的进步。
（三）、信任学生
老师要信任学生，把他当作朋友平等对待，要用发展的眼光看待学生，要用发展的语言评价、鉴定学生。
当学生在学习上，纪律上出现错误并坚持他们的观点时，教师不要急于驳斥他们的观点，而是先给予一定的信任、肯定和理解，再找出机会引出教师的观点与其比较，使他觉得老师是多么平易近人，观点独到、正确。这样能建立教师与学生之间民主、亲切互爱的关系。要耐心倾听学生的每一个问题。好奇、爱说、爱问是学生的天性，对学生提出的各类问题，教师要表现出很浓厚的兴趣，多花一点时间同他们进行讨论，并认真做出解答，以后他们就会大胆地表达想法。在教学过程中，不能过多地限制学生说话，教师要围绕教育内容积极引导，选择有吸引力的话题。引导得当了，学生就不会说题外话，而是围绕教育内容向老师左问右问。这样不但不会影响教学，而且能使教育内容在学生头脑中打下更深的烙印。
有人常说：“教师是学生的第二位母亲。”在教学实践中，我深深地体会到爱本身就是一种动力，教师只有用母亲般的心灵去爱学生，只有当这种爱在学生心中升华，化为积极进取、好学上进、克服困难的内驱力时，教师的教才能取得成功。
爱自己就要为人师表。师表,是表率的意思。为人师表是指品德、学问上值得人们学习的榜样。那就是“德、才、学、识、貌。”
何谓德？德即品德。为人师表的人必须要有高尚的品德，模范遵守社会公德。才：才能。学：学问。识：见识，经验。也就说为人师表的人首先要有渊博的知识，不但有自己从事的专业知识而且要有人文地理、科学社会知识，而且要有崇高的威信和丰富的实践经验。貌：即精神面貌。为人师表的人行为举止要端庄得体、文雅适度、举手投足，一言一行，都应表现出教师应有的文明礼貌。
作为一名人民教师首先应该有博大的人格魅力、高尚的品德、伟大的情操、广博的知识、教育、教学的才能和良好的精神风貌。时时、事事、处处用“教师道德规范”要求自己，做到“学高为师，身正为范”。因为教师是社会道德的引领者，教师的一举一行，潜移默化地影响着学生，而学生又是祖国的未来。
学而不厌、诲人不倦；你只有胸怀大志，你才能矢志从教，你才能悦纳、追求自我，自强不息。用自己的真心换回学生的爱心，你才能用自己博大的爱去关爱每一位学生，用真善美来哺育那一颗水晶般的心。
教师要想做到为人师表，教师还应该做一个智者、仁者、强者。“智者的底气是聪慧；仁者的底气是善良；强者的底气是博大。强者的博大在于能让对手心悦诚服地拥戴和情不自禁地喜爱。他的威不在怒，他的力不在吼。”
教师还应该做一个“谦虚的人，因为看得远，所以不躁；因为想的辽阔，所以不妄；因为脚站得高，所以不傲；因为路走得远，所以不妒。他的底气中沉淀了更多的豁达、柔和，善解人意和悲悯情致，于是谦虚成了人性中极高的品位和人格中让人仰慕的魅力。”
为人师表的人既不要狂傲自大、文人相轻，又不要妄自菲薄、自惭形秽。作为一名人民教师要有一种完备的人格、宽广的胸怀、自强不息、乐关向上的气质；要追求一种求实致远、朴实高雅的品位；要有一种“富贵不能淫、威武不能屈、贫贱不能移”的品格。让我们广大教师用这样的气质、品位、品格来熏陶、感染、引领学生，使他（她）们逐步养成真诚、正直、公平、平等和友好的品质，把他们培养成为德才兼备国家的有用人才。
总之，爱与责任，相得益彰。“爱”与“责任”是师德的灵魂。“爱”与“责任”也是辨证的统一。“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。“爱与责任”将是一个永恒的话题，它需要全体教师不断用自己的实际行动续写篇章，教师的指导、鼓励、赞美、欣赏和支持，永远是学生最好的礼物。透过爱的鼓励和安慰，让他们祛除心中的不安，勇敢地面对生活中的各种挑战，担负起我们肩上的责任。
教师爱与责任演讲稿篇五
尊敬的领导，老师们：
上午好！今天我演讲的题目是《用爱与责任诠释教育》。
“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只是背影。我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情……”这是青年诗人汪国真的一首诗，朴实的语言诠释了我们教师最真诚的情怀，我们用爱与责任支撑着这无比睿智的人生。
有这样两则故事，我常常被故事的主人公所打动。
那场巨大的洪灾中，一艘救生艇载着一群被解救的人飞速向岸边驶去，他们早已疲惫不堪。这时，燥热的空气中再一次传来了呼救声，救生艇慢了下来，人们发现那是一个孩子在被淹没的大树上奋力嘶喊，但艇上的人都知道，艇已经人满为患。就在人们争论着该不该搭载这个孩子时，一位年轻的妇女大叫了起来：“划过去，他是我的学生。”声音响亮而不容抗拒，艇上的人都被怔住了，战士把艇划了过去，那位老师爬上了树，把孩子换到了艇上，她却坚持不肯离去。回到岸上，战士接受了新的.任务，没有人知道那位老师最后的结局。
5月13日，当地震灾难突然来袭时，谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的四个学生，在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。在那一瞬间，他眼前可能浮现出自己的妻子和孩子，也可能有些许的迟疑和犹豫，但对自己学生的爱与责任促使他毅然张开双臂，把生的希望留给了学生，把死亡留给了自己。
这两位老师是平凡的，但又是伟大的。他们用行动乃至生命向我们阐释了什么是爱，什么是责任，什么是师德！
著名教育学家陶行知提出“爱满天下”的教育理论，正因为如此，他才能为学生做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是何等博大，何等无私的爱呀！它高于母爱，大于友爱，胜于情爱，它不需要回报。这些老师的精神令我折服。在平时的教育教学过程中，我处处以他们为榜样，要求自己以一颗仁爱之心对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热时，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了，每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒学生系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻的帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后交他做好，这些琐碎的事看起来很平常，其实这正是一个班主任爱的具体体现。
作为教师，我无时无刻不在用无限的责任来诠释对事业的执著。我始终相信教育是件良心活。选择了教师，本身就选择了责任与奉献。教育不可能是轻松与清闲的事情。记得刚接班时，有个学生叫石润虎，他上课总是无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……小组长每天向我告状。于是我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做个人人喜欢的好孩子。他一开始一副爱理不理的样子，还说什么他原来从不做家庭作业，也没有人问过。但经过我的说服，后来口头上答应了，可平时又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”，当时，我的心都快凉了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”但转念一想，身为班主任，不能因一点困难就退缩，我有责任帮助他改进。于是我调整了方法，进行了一次家访，并经常给他细致入微的关怀、鼓励，通过一个月，二个月的潜心努力，精心转化，他变了，我从心底由衷的笑了。
人们常说教师是人梯，是蜡烛，在学生心中点燃希望，并照亮他们的一生。让我们携起手来，以爱与责任托起每个孩子翱翔的翅膀。待到山花烂漫，硕果累累之时，我们都会深切地感受到做一名教师的骄傲和光彩。
教师爱与责任演讲稿篇六
小时侯，我就听过这么一个美丽的寓言，说的是古时候欧洲有个国王要举行一次最隆重的授奖典礼，全国所有的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集到京城等待国王的授奖。国王对大家说：“今天我要奖赏的是对人类最有贡献的人!”接着画家、医生、诗人、学者……都走上领奖台要求国王授奖，可国王看着他们都摇了摇头。
最后，在一片金色的霞光里，一个小女孩挽着一位满头银发的老教师走来了，国王走下宝座，满怀敬意的走到老教师跟前向他鞠了一躬，说：“没有你的辛勤劳动，既没有学者诗人，也不会有画师医生……”顿时，广场上发出了一阵雷鸣般的掌声。从那时起，我就特别向往教师这个职业，希望自己长大以后也能成为一名受人尊敬的教师。可喜的是，命运之神真的把我领进了蓝天下最为欢乐的净土——幼儿园。我成了一名幼儿园教师。
不经意间，八年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，也没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我只是想在这平凡和朴实中，用教师的职业道德诠释一个普通幼儿教师存在的价值!说到教师的职业道德，人们马上会想到一连串的词儿：
为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗的性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。
每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看着孩子们在我的带领下开心的玩耍嬉戏，我就是快乐的。爱心是水，滋润着你我的心田;爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户;爱心更是成功教育的原动力。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。
每个孩子都是母亲的宝贝，而在幼儿园每个孩子都是老师的宝贝，没有偏爱，也不愿顾此失彼，因为每个宝宝都那么天真可爱!这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地去爱每个孩子，你就会感到有意义。幼儿身体健康，开心快乐，学习进步，你就会喜悦，从中得到宽慰。
幼儿园的工作繁琐复杂且平凡，每天“两点一餐”都靠老师亲手分发到每个小朋友的手里，午睡时要细心的守护在幼儿身边，看看有没有盖好被子，有没有睡姿不正确的。天凉了，看看谁的衣服穿的少，找来衣服给他加上;天热了，看看谁的衣服穿的太多，给他减去。作为一名幼儿教师，光有爱心还不够，你还得有耐心，尤其对个别的孩子，可以用爱心和耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户。
记得我班里有个孩子叫佳新，性格内向而且十分任性，刚来幼儿园时又是哭又是闹，去抱他吧，他还用脚踢你。问他什么他从不开口也不跟小朋友一起玩儿，通过家访才知道孩子的爸爸妈妈不在身边，是跟着姑姑来我们幼儿园上学的。也许是远离父母的缘故，佳新整天闷闷不乐，对身边的一切都充满了怀疑。
于是对他的关心更为周到和细致，活动之余主动跟他说话，活动中时刻关注他鼓励他，让他找到自信。很长一段时间里，都对他倾注着我的爱和我的教育。几个月后，佳新有了转机，他开始轻声说话了，开始和身边的小朋友交流了，更令人高兴的是他还能主动举手发言了。这是什么，这，就是爱的力量!
教师爱与责任演讲稿篇七
尊敬的各位领导老师们：
大家好！我是来自xx中心小学的教师xx，我今天演讲的题目是《爱与责任铸师魂》。
记得小时候，父亲问我："你长大了干什么？"当老师！"我不知道为什么当时我会这样坚决地回答，或许感觉老师站在讲台上上课的样子很美吧！但当时我并不太清楚老师美丽的背后付出的艰辛。直到现在我当上了老师才明白，做一个老师是很自豪，但是做一个优秀、人人尊敬的老师真的很不容易啊！
我xx年师范毕业，刚毕业我就在xxx镇任教，那时的我才十九岁，怀着对教育事业的一片热爱和美好憧憬，我踏上了这三尺讲台，当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜，好奇，看看这张脸，摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露，多么的可爱，多么的天真啊！当有的孩子不经意间喊溜了嘴"妈妈"！我的心一热，不禁颤动了一下，一瞬间感觉突然自己长大了，对！为人师，就该有个大人的样子。当时，我深深地感觉到了自己肩上的重任。虽然是孩子们喊溜了嘴，但这不就是证明了他们渴望我们能像妈妈一样去爱他们吗！我明白了作为一个老师爱学生是多么的重要。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和孩子贴心。爱孩子身上的每一个微小的闪光点，理解她们，包容她们，我们才能赢得孩子们的爱。
在我刚接我们现在的这个六一班时，也就是上学期，我最初面对这班孩子们的时候，我从他们的眼中看出了一丝异样的目光，可以看出他们并不喜欢我，六年级的学生了，他们都有自己的观念和思想了，眼看着还有一年就要毕业了，一下子又换了老师，这未免让孩子们有点接受不了，当时我心中虽然有那么一点点失落失落，但我并没有灰心，我深知，要想赢得孩子们的信赖和喜欢，必须得走进孩子们的内心世界，虽然接下来我们的相处仅仅会是一年，但我还是愿意和他们友好相处，让他们喜欢上我。所以在课外，我总是抽出我仅有的休息时间和孩子们一起谈心，聊天，做游戏，讲笑话逗他们开心，课堂上，我面向全体，平等关注每一个学生，给孩子们创造和谐，温馨，民主的学习气氛，上我的课不至于让孩子们有压力感。当他们遇到问题时，我会和颜悦色的向他们耐心讲解，直到弄懂为止。每个同学都有自己的性格特点，这都需要我们去深入的一一了解并给予不同的方法指导。生活上我也会给他们一些力所能及的帮助。渐渐地，我们越来越熟悉，孩子们也喜欢上了我。作为一个老师，就应该放低自己的姿态，走到孩子们当中，才能拉进彼此之间的距离。
谁爱学生，学生就会更爱他，只有爱学生的人，才能教育好学生，才能将心比心。前段时间我因病请了几天的假，全班五十来个孩子一起去我家探望我，并凑钱买了好多营养品，当时你不知道我有多激动，多开心。"老师，您赶快好起来吧，我们都等着您呢。他们围到我的身边，拉着我的手说，我又何尝不想赶紧回到他们的身边，只是那段时间太累了，实在熬不住生病了。在我家，孩子们和我说了好多心里话，我激动的热泪盈眶。就这样我和我的学生之间建立了一个息息相通的世界，使我自己在感动中沉淀出对自己的这份工作的热爱与执着。当然，教育最需要的是爱与责任的交融，才能奏出教育的和协乐曲。
责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。我无法说出哪个更重要。但我知道这两样缺一不可，让我们把责任与爱真正的形成统一的整体，使每一位孩子都沐浴在温暖的阳光中，健康快乐的成长。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
教师爱与责任演讲稿篇八
尊敬的评委老师，各位朋友：
大家好！
只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律，而这句话诠释了教育的根本。为了让孩子红花映的更鲜艳、更红，我甘当绿叶，为了让绿色带给人间大地，我甘愿当小草，为了为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境！
五年前我怀着对幼儿的喜爱，带着对幼教的憧憬，选择了幼教专业，曾有人问过我：“当个幼儿园教师好不好”，我毫不犹豫的回答道：“好，因为我整天和一群可爱的孩子在一起，看着他们在自己的教育下一天天的快乐成长，自己决定特别的自豪”。直到半年前我踏进这个行业才真正的体会到这个行业的责任和价值。不经意间，将近一年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没留下什么骄人的成绩，也没做出什么惊人的举。我只是想在这平凡和朴实中，用教师的职业道德诠释一个普通幼儿教师存在的价值。
爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。当孩子身体不舒服时，我会及时来到他们身边，询问病情，轻轻的抚摸他们，让他们不再无助；当孩子应为问题迷惑不解时，我会给他一个小小的提示，鼓励他你是最棒的，知道他舒展眉头。这一切的举动，不是因为我要从孩子哪里索取什么，只是因为我是他们的老师、这是我的责任。多少次，下班时间过去了，望着正在哭泣还未被接走的孩子，我为他擦干眼泪，给他讲故事，唱儿歌，陪她做游戏，因为我知道此刻我就是他的妈妈。
一位称职的教师，首先就要对自己班上的孩子了如指掌，这是基础。我经常诧异班里的其他老是能说出很多孩子在家里的表现，而这些往往是孩子们不愿意让老师知道的。后来我才知道原来这些事情都是老师们在和家长沟通、交流时得来的信息。针对孩子的这种情况，她都逐一提出不同的要求，帮助孩子改掉坏习惯。她在说话的同时，一边还能用眼睛来帮忙，那眼神中有鼓励、有温柔、有提醒、也有严厉。别看他们年龄小，可他们的内心是丰富和敏感的，谁对他们好，他们都很明白。我不光要留心观察，更要注意对他们的态度和方法。
成为一名真正的教师，每次听到这样的话，我总是担心因为自己的奉献不够而给教师这称呼画上不合格的一笔。转眼半年过去了，渐渐的对幼儿教师的工作有了更深的了解和感悟，不在是单纯课本上的那些理论知识了。每当面对天真、纯洁的孩子们；看到家长们把孩子交给老师时那种充满期待和信赖的目光，我深深的意识到作为一名教师，我肩上的责任是多么的重大。我们头上那些美誉也不仅仅是人们对我们职业的崇高评价，更是对教师的殷切期望啊！在我的心中责任与爱同等重要。
在我的工作中，集体给予的力量是无法取代的，幸运的是我们有一个年轻、充满活力的、积极向上的大家庭。更有我们班里配合默契、丰富经验的张老师和杨老师，是她们让我感受到幼儿园的温暖，给予我那么对的理解和呵护，她们是我工作中温暖的依靠，非常高兴我能在这样一个团队中工作和生活。
责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。我无法说出哪个更重要。但我知道这两样缺一不可。朋友开玩笑说：“幼儿园里的孩子是嘴容易教的。”而我却开玩笑的说“幼儿园的孩子是最难教的”。说容易教是因为孩子什么都不懂，教的时候任你发挥；说难教，也是因为孩子们什么都不懂，所以出于责任心我们一定要教好他们。除此之外还要有足够的耐心和爱心。
我庆幸自己是个很容易满足的人，在感受了幼儿教育的琐碎和忙碌之后，却仍然喜爱我的职业，总能在琐碎里找到快了的理由。正所谓选我所爱，爱我所选。既然选择可这份当初向往的事业，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。
让我们把责任与爱真正的形成统一的整体，使每一位幼儿都沐浴在温暖的阳光中，健康快乐的成长。
教师爱与责任演讲稿篇九
各位老师同学：
大家下午好。(自我介绍)今天我演讲的主题是爱与责任。
还记得5.12汶川大地震吧!还记得那排成长城一样的献血队伍吗?还记那排队等待支援四川的长龙吗?还记得那捐款箱前一张张焦虑的面孔吗?仔细想想，你就会发现：主力军是80后。
作为一名老师，我更能感到爱与责任的重要。师爱是一种纯洁的爱，是一种不只讲付出不图回报的爱。师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，爱的基础则是平等，以感情赢得感情，以心灵去感受学生的心灵。所以我在想一个老师要没了爱与责任将是多么可怕的事啊!崇高的师德更包含着责任。做为一个老师，就要用自己的光照亮别人，就要用自己的火燃烧别人。所以，良好的责任感是必须的。
“爱与责任——师德之魂”。让我们“心藏关爱，肩挑重任”的走在教育的阳光大道上，真正为学生服务，做学生满意的老师，让爱与责任同行。
教师爱与责任演讲稿篇十
尊敬的各位领导,同事:
大家好!我演讲的题目是《责任心与爱》
一个合格的小学教师,我觉得应该具备强烈的责任心和爱心，二者缺一不可。因为有责任才会有爱，有爱才会有教育。作为教师的我们应该把责任放在第一位带着爱心去工作,应满怀责任地来对待我们的事业。学生可以不成材，但必须要成人，这是我们老师的责任和义务。作为教师的我们只有心中充满爱、充满责任感，才能真正把我们的教育工作做细、做好、做到位，才能真正完成我们的使命。
在刚开始工作的时候，对于犯错的学生我总是严厉的批评，但收效甚微，然后我发现一些学生往往在教师教育之前，已经认识了错误，也有了改正错误的决心。这个时候如果教师再去严厉指责，反而会把事情搞僵。所以，当学生犯了错误，我常常先听听他对这个事情的看法，让他自己找出不对的地方，以及产生的根源。很多学生在犯错误之后，对教师的慈爱和宽厚的态度，会比采取任何办法更有教育效果。真爱学生的付出，必然获得真情的回报。而且这种回报是无价的，它既密切了师生关系，为教育工作铺就了坦途；又使学生健康地走向全面、和谐、自由发展之路。工作第三年刚接手一个班时，注意到一位女生和别的孩子不大一样，不愿意和其他孩子交流，有时自己躲在角落一声不吭，就像有心事的样子。我像没事似的观察他几天，熟悉以后，话也渐渐多了起来。有一天我问她：“放学谁来接你啊？”没想到她竟然哭了起来，大颗大颗的泪珠滴落下来，我一时手足无措。原来，这个家庭刚刚经历一场风波，在假期里孩子父亲出车祸去世了，母亲出走了，现在和爷爷奶奶生活在一起，孩子在变动中受到了惊吓。我想了几天，在班里发起了对她无私地关爱活动，当然，这一切都是悄悄地活动。孩子们是纯真的，貌似一个不经意的微笑，一个在家带来的甜点，在一个不经意时刻送到她的面前。渐渐地，女孩的脸上露出了纯真的笑容，上课也勇敢地举起了手。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。
我想，师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。老师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。
在我几年的教学中，我发现这样一种规律，被老师看重的学生往往进步较快，越变越好；被老师忽视的学生则往往进步较慢，甚至越变越差。因此，决不能因学生学习成绩的优劣而在态度和情感上也对他们区别对待，看重好的，忽视差的。在平常教学过程中，仔细观察学困生心理的微妙变化，把握时机，寻找学生身上的“亮点”，给予及时的、恰当的、充分的肯定，培养他们的自尊、自爱，使他们善于自我承认，自我激励，战胜对竞争和挑战的恐惧。
班级的学困生都是老师头疼的对象。年复一年，日复一日，慢慢的我认识到学困生的成长是一个循序渐进的过程，有成功、也有曲折往复，对他们的起点要求不能过高，要让他们“拾级而上”，首先品尝到成功的滋味，然后在品尝第一次成功的喜悦的基础上逐步提出更新、更高的要求，设定更新、更高的目标，说到底，学生的个体差异确实存在的，正是这差异，使我们又想到孔老夫子提出的“因材施教”。由此及彼，寻找学困生的“最近发展区”，最后达到各个领域的最优化的发展。其次是家访，做好家访，往往能收到事半功倍的效果。记得在工作第四年，班里有一位同学，平时非常调皮，成绩是一塌糊涂。在我们学校是一个小“名人”，他给我的感觉就是心理上很自卑，行为上很怪异，总能想一些奇怪的方法吸引同学和老师的注意。同学们都笑话他，也都孤立他。有一次，他又偷了同学的一块手表，然后又送给了他的一个朋友。为这事我对他进行了家访，了解到他的父母每天工作很忙，都是奶奶照顾她，奶奶很溺爱他，父母觉得孩子被宠上了天，加上脾气不好，管教孩子一言不合就要动手，奶奶就要护，谁都看不惯对方的管教方式。孩子学习感觉无助，生活不快乐，于是就不爱说话，不爱交流，也难怪老是和其他小朋友闹矛盾。看着孩子无助的眼神，我们明白，对于这样的儿童，要帮助孩子健康快乐成长，我们要从帮助家长学会教育开始。于是，我们开始和家长谈怎样教育孩子才是真正的爱。虽然，他们听得半懂不懂的，但从他们的笑容中可以看出，他们是有所收获的。接着，我们和孩子约定，以后碰到不会做的作业，给老师打电话，不管是什么时候。也和他讲了怎样和其他小朋友交流的方法，他听得很认真，边听边笑。我们应该教会他们，什莫事该做，什么是错误的，这就是古人说的，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。我经常在想，老师把个人的好恶排除在工作之外，尊重学生和家长并公正地对待每个学生，对每一个学生的成长和进步负责，坚守师德的底线如果能做到这一步，学生的成绩何愁不能提高呢？我们担心的所谓差生的问题，也就迎刃而解了。
一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出颗颗硕果；一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。教师，肩负着培养祖国未来接班人这一历史重任，为了完成这一历史使命，教师就应具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的师爱精神和无私奉献的精神。但愿我能把这微弱的光和热，奉献给我们的教育事业，用爱与责任给我们的孩子撑起一片蔚蓝的天空!
教师爱与责任演讲稿篇十一
大家好，今天我演讲的题目是《爱心与责任》！
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多，您也许会惊奇地问；“那是什么呢？”我会毫不迟疑的回答：“那就是爱！”
爱，不是索取。不是等价交换，而是付出。是给予。是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。教师只有热爱孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱的深，才能更认真，更耐心。更细心地对待孩子。
有人说：“教师是天底下最光荣的职业！”有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中，老师是1个最亲切，最智慧，最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。
看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么教师职业是苦，是乐？它能给我们教师带来幸福的体验吗？现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗？砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后，收到的快乐的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么构成了无数教师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默耕耘的内动力呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。
除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每1个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长，人们常说：“没有梦想的人生是乏味的，没有创造的人生是平庸的”。
教师职业，有其苦，也有其乐，让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人名教师的名义，默默耕耘，共同托起明天的太阳！
我的演讲完毕，谢谢大家！
教师爱与责任演讲稿篇十二
尊敬的评委老师，各位朋友：
大家好！
我在师范的老师曾经告诉我，选择了教师，就是选择了清贫；选择了教师，就是选择了奉献；选择了教师，就是选择了责任。从教13来我深深地体会到了老师的话的分量，但我不后悔。因为爱与责任的信念在支撑着我无比睿智的人生；让我一直在践行着我的毕业留言簿上的那句话——做一个永远的大海的儿子！
做一个永远的大海的儿子就意味着奉献，奉献青春，奉献爱心，奉献自己所能奉献的一切。
作为教师，我把父母般的爱奉献给我的学生。我深深懂得，教师对学生的爱是面向全体学生的，教师所肩负的是对一代人的教育任务。这种责任与爱能超越一切，汇聚成一股不可阻挡的力量。我永远也忘不了20xx年寒假，一个初三刚毕业的学生家长遇到我，心情激动地说：“钱老师，我的儿子多亏了你呀，要不然变成什么样了呢？”一席话让我倍受感动。作为一个教师，还有什么能比得到家长的认可更值得感动和珍藏呢？小飞是家中的独生子，从小娇惯，性格有些孤僻，但是很正直，有正义感，但自我控制能力较差，在双休日经常和一些社会上的混混在一起，家长很是担忧。为此，我和家长联系，沟通家教方法，经常和他谈心，利用他的正义感，循循善诱，在我和家长的共同努力下，他变成了一个令老师满意喜欢，家长放心的好学生、好孩子。现在，只要遇到我总是很亲热地和我打招呼；每每我提到红砖头的事，他总是一脸的羞愧。
老师，不是父母，但是，比父母和孩子在一起的时间多，因此，我总是像学生的父母一样关爱着每个学生。记得在20xx年4月份的一个下雨的夜晚，学生们在上晚自修，忽然听到有学生在宿舍前喊我。原来小东的肚子疼的厉害，已经脸色发白。我连忙披上雨衣，安顿好儿子，骑上自行车，带上小东直奔医院。经过医生的诊断，确诊为阑尾炎，得先输液消炎，等到拿好药，开始输液时，我连忙通知了家长，输完液已经到了夜里11点多，小东的家长也来了，心急如焚的家长看到孩子安然无恙，对我说了一连串的谢谢。小东和家长回去了，我也骑着自行车拖着疲惫的身子冒雨回到了宿舍，这时，我儿子和衣而卧，已经进入了梦乡。虽然累，但我很满足，因为我付出了作为一个老师能付出的对学生的爱。
如果老师的爱能成为每个学生健康成长中心灵永恒的支点和动力，那么我愿意永远成为学生的支点和动力。
作为教师，我我要用无限的责任来诠释对事业的执著。20xx年下半年，我教初三的历史，面对全新的学科，面对学校领导的信任，面对初三的全体学生，我别无选择，只有用我的青春来担负起这份责任。于是，我一遍又一遍地阅读着教材，一次又一次地翻阅着资料，不厌其繁地批阅着作业；因为我知道我肩上担子的分量，我不敢有丝毫的懈怠，也不甘落在别人的后面。功夫不负有心人，辛勤的耕耘换来了丰硕的果实，我很欣慰，又感压力倍增。于是我在不断学习，不断专研，以期取得更好的成绩。
十几年的教学里，既有我成长的足迹、拼搏的汗水，更有我成功的喜悦。每当节日，一份份贺卡飞到我的身边，一个个学生来到学校看望我的时候——我觉得这不就是我的价值吗？这不就是我最大的人生快乐吗？也许，我的稍显浅薄的人生经历还不能完全诠释一个教师的真正价值，但是，我会用我对学生永远的爱和责任来继续诠释下去，直到哪一天我真正成为一个永远的大海的儿子！
