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教案是教师和学生之间的桥梁，能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识。编写教案时要关注学生的学习方法和策略，帮助他们主动参与学习。教案的编写需要借鉴其他优秀教师的经验和教学资源。
有关小班儿歌教案汇编篇一
１、《幸福的家》（小班）。
我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状）。
有爸爸有妈妈。（左手掌和右手掌分别对扇两下）。
我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰）。
快快乐乐笑哈哈。（拇指与食指对绕，最后双手抓挠）。
2、《毛毛虫》（小班）。
这是一个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）。
桶上有个盖，（右手平盖在左手上）。
盖上有个孔，（食指与中指稍分开）。
让我看看是什么，（用眼睛看右手孔）。
原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）。
3、《乌龟》（小班）。
乌龟乌龟爬爬，（右手合拢放左手手心上爬）。
一早出门采花，（换左手）。
乌龟乌龟走走，（右手合拢放左手手背爬到胳膊上）。
傍晚还在门口。（换左手）。
4、《小雨伞》（小班）。
小雨伞，真淘气，（左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状）。
爱和雨滴做游戏。（左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状）。
转一转，滴一滴，（左右手食指相对饶圈，食指向前点3下）。
滚一滚，淅沥沥，（左右手握拳相对饶圈，五指下垂依次前后抖动）。
滚滚转转真有趣。（左右手握拳相对饶圈，左右手食指相对饶圈，）。
5、《豆乖乖》（小班）。
小豆角，真可爱，（手掌相对动一动大拇指）。
里面住个小乖乖，（手掌合拢把两个拇指藏在里面）。
小朋友们把门开，（手掌平打开，手心向上）。
豆乖乖呀快出来。（双手分开，四指相握，大拇指动一动）。
6、《糖葫芦》（小班）。
冰糖葫芦酸又甜，（伸出食指晃动）。
小小山楂圆又圆，（食指和大拇指捏成圆形，左右手各出示１次）。
妈妈宝宝一起串，（左手捏成圆形，右手伸出食指穿进圆中）。
串起糖葫芦过大年。（双手拍手）。
7、《洗手》（小班）。
卷起两只小袖口，（左右手交替做挽袖状）。
轻轻拧开水龙头，（左手叉腰，右手划半圆）。
我把小手伸出去，（手心向上伸出胸前）。
洗洗我的一双手．（双手做洗手的动作）。
先和肥皂握握手，（左手压右手１下，右手压左手１下）。
手心手背都搓够，（手心对手心，手背对手背）。
搓完用水冲一冲，（双手放在胸前）。
甩甩水珠落池中．（左右手向下扇动４次）。
摘下毛巾擦干净，（双手做擦手的动作）。
一点没湿衣袖口，（双手左右摆动）。
伸出手儿比一比，（手心手背各向上１次）。
看谁洗的最干净（拍手１次，双手晃动）。
8、《五只猴子》（小班）。
有一只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手一只手指晃动）。
又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２（左手两只手指，右手进行点数）。
有两只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手两只手指晃动）。
又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２，３（左手三只手指，右手进行点数）有三只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手三只手指晃动）。
又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２，３，４（左手四只手指，右手进行点数）有四只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手四只手指晃动）。
又有一只猴子跑来，现在有几只？１，２，３，４，５（左手五只手指，右手进行点数）有五只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手五只手指晃动）。
一不小心掉下一只，（五只手指收回一只）。
现在剩几只？１，２，３，４（右手进行点数）。
有四只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手四只手指）。
一不小心掉下一只，（四只手指收回一只）。
现在剩几只？１，２，３（右手进行点数）。
有三只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手三只手指）。
一不小心掉下一只，（三只手指收回一只）。
现在剩几只？１，２（右手进行点数）。
有两只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手两只手指）。
一不小心掉下一只，（两只手指收回一只）。
现在剩几只？１（右手进行点数）。
有一只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手一只手指）。
一不小心掉下一只，（一只手指收回一只）。
现在剩几只？剩下没半只（双手手腕花，手心朝上）。
9大拇哥（小班）。
大拇哥，二拇弟，（左右手相对，伸出大拇指、食指）。
中三娘，四小弟，（伸出中指、无名指）。
小妞妞，来看戏，（伸出小拇指，弯曲四次）。
手心手背心肝宝贝。（双手伸出手心手背；手心相靠、手背相靠）。
10小松树（小班）。
小松树，（双手大拇指小拇指指尖相碰，其余三指分开指尖向上）。
点点头，（食指中指无名指的指尖一次碰在一起）。
雨来洗洗脸，（食指中指无名指分开一次做绕指转动）。
风来梳梳头，（五指做交叉立起）。
太阳公公一出来，（双手握拳，拳心相对）。
伸手又抬头。（五指依次打开，手腕相碰，手指立起）。
11茶壶茶碗（小班）。
小茶壶，小茶碗（左手握空拳，右手握拳竖起拇指）。
呼――呼――（右手拇指向左拳心做到水状）。
小筷子，小饭碗，（右手伸出两个手指，左手比做小碗）。
夹――夹――(右手做夹的动作)。
小脸盆，小搓板，（双手手心向上。
托起，在右手手背翻向上）。
搓――搓――（右手手掌接着搓左手的手心）。
小画笔，小画板，（右手食指伸出，左手手心打开）。
刷――刷――。（食指在手心来回画）。
12、看着容易做着难（小班）。
瓜子这么尖，（双手五指合拢在体前）。
荷叶这么宽，（双手平打开，手心向上）。
饺子这么长，（双手平打开的基础上，大拇指向外，四肢合拢）。
看着容易做着难。（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，在轮流交换指向）。
13、包水饺（小班）。
羊妈妈，包水饺，（双手指尖向下，大拇指和其余四指从中间向两边捏4下）。
中间凸起两边翘，（双手握紧，伸出大拇指和小拇指）。
有的像小船，（上边动作手心向里，小拇指指尖相对，左右横向晃动）。
有的像元宝。（手心向外翻）。
14、土豆（小班）。
土豆，土豆，丝儿，丝儿，（双手握拳前后伸缩两次，双手大拇指食指做shou枪状食指相对前后伸缩两次）。
土豆，土豆，皮儿，皮儿，（双手握拳前后伸缩两次，双手五指并拢中心向前推两次）土豆，丝儿，土豆，皮儿，（双手握拳前后伸缩一次，双手大拇指食指做shou枪状食指相对前后伸缩一次，双手握拳前后伸缩一次，双手五指并拢中心向前推一次）。
有关小班儿歌教案汇编篇二
活动目标：
1、喜欢听故事，了解故事内容。
2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。
3、初步理解故事内容，知道有东西要学会与同伴分享。
活动准备：铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。
活动过程：
一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。
1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）。
2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。
二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。
讲故事提问：
1、故事的名字叫什么？
2、你听到故事中有哪些小动物？（教师依次出示动物的图片）。
3、谁的脖子上戴有小铃铛？
4、故事中的小铃铛是谁的？
（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）。
三、幼儿观看故事动画，提问：
1、小铃铛是不是小花猫的？
3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？
四、欣赏最后一段故事。
1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？（掉进了河里）。
2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）。
3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）。
4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了？（低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）。
五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做？
六、师：今天小朋友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们分享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！
反思：
在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。
有关小班儿歌教案汇编篇三
《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。
这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。
春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。
1、体会儿歌欢快活泼的情绪。
2、学习有节奏的朗诵儿歌。
雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。
提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？
2、以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？
3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。
2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。
3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。
1、跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领。
2、边表演边朗诵。
3、幼儿与老师分句朗诵。
4、幼儿分两组朗诵。
提问：小雨珠还去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老师根据幼儿回答的内容，组织成儿歌的句子，并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。
有关小班儿歌教案汇编篇四
二、活动准备：
1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。
2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。
3.《摇篮曲》的音乐磁带。
三、活动过程：
1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。
（2）幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
（3）幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”
（4）幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。
（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。
3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。
师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！
4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。
附儿歌。
《不要吵醒小蜗牛》。
雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。
我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。
四、活动目标：
1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
有关小班儿歌教案汇编篇五
教学。
目标：
1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。
2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。
3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。
教学重点：
学会儿歌，引导幼儿学习词语"欢欢喜喜"。
教学难点：
引导幼儿尝试仿编儿歌。
教学准备：
1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征。
2、材料的准备：各种动物的图片，多媒体课件、音乐等。
教学方法：
愉快教学法。
教学过程：
一、开始部分组织教学，师生问好。
二、基本部分。
（一）、引入课题今天老师给小朋友们带来了一些小动物，小朋友们想不想认识它们？
（二）、出示课件，初步了解儿歌。
1、出示小鸡图片，引起幼儿兴趣。
老师提问：这是谁呀？看看小鸡在干什么？
小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？
(很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜)。
2、（出示小羊）老师提问：这是谁呀？小羊怎样叫？它喜欢吃什么东西？
小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。
3、（出示小狗）。老师提问：这是谁呀？小狗怎样叫？它喜欢吃什么东西？
小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。
4、提问：儿歌中哪些小动物？它们分别是怎样叫的？
（三）听录音，完整欣赏儿歌。
小朋友们听完了录音，谁来告诉大家：小鸡喜欢吃什么？小羊喜欢吃什么？小狗呢？
（四）师生边看图片边朗读儿歌。
（五）幼儿跟着老师完整地表演儿歌。
教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。
（六）引导幼儿尝试仿编儿歌。
小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，看还有许多动物也坐着小汽车来了，想请小朋友为他们说儿歌，你们愿意吗？幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。
三、
结束部分。
1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。
2.幼儿听音乐开火车出教室。
附：儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。
小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。
小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。
活动反思：
教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。
有关小班儿歌教案汇编篇六
1.观察梨子、苹果等水果的颜色，学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。2.丰富关于颜色的词汇：红、黄、绿、紫。
二．活动准备。
1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2.红、黄、绿、紫等颜色卡片。
三．活动过程。
1.观察水果的颜色。
提问一：这是什么水果？
提问二：什么颜色？
教师逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片，引导幼儿说出水果的名称及颜色，如说对了，老师则将卡片翻到有颜色的背面。
2.师与幼一起仿编儿歌。
师：什么水果红红的？
启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。
分别给苹果、梨子、葡萄、西瓜编儿歌。
3.教师将儿歌连起来完整地朗读一遍。
师：我们给这些好听的话取个美美的名字叫水果歌。请欣赏！
4.游戏。《水果歌》。
（1）出示水果卡片，采用一问一答的方式学习儿歌。
（2）请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如师问：什么水果红红的？戴红苹果挂饰的幼儿站起来回答：苹果苹果红红的。
四．教师小结：今天小朋友的表现好棒！和老师一起仿编儿歌。儿歌的名字是什么呀？请小朋友回家后，带领爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩水果歌的游戏。
附：水果歌。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
有关小班儿歌教案汇编篇七
【儿歌内容】：
《三条小鱼游》。
一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。
三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。
【教材分析】：
《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。
【活动目标】：1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。
2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
【活动准备】：
1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）。
2.音乐《找朋友》。
【活动过程】：
一.导入：引起幼儿的兴趣。
1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？
2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）。
3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）。
4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）。
5.师：你们还想帮它们找朋友吗？
（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）。
二.欣赏儿歌《小金鱼》。
1.教师完整朗诵一遍。
师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）。
2.幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）。
3.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）。
三.教师小结。
1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！
2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。
师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）。
【儿歌内容】：
《手指歌》。
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）。
两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）。
三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）。
四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）。
五个手指拍拍拍（双手对拍）。
【教材分析】：
手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！
【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。
【活动过程】：
一．情景导入：认识自己的小手。
小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！
小手小手拍拍，我的小手藏起来！
小手小手拍拍，我的小手举起来！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！
师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！
二．学习儿歌并进行手指游戏。
（一）.欣赏儿歌,理解内容。
1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)。
(二).学习边念儿歌边进行手指游戏。
2.幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）。
3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。
三．小结提升。
今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！
有关小班儿歌教案汇编篇八
活动目标：
1.在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。
2.能运用已有经验，仿照原诗歌小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）。
3.体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。
活动准备：
1.《小老虎请客》ppt课件。
2.操作学具。
3.幼儿人手一份各种食物卡片。
活动过程：
1．导入活动--听声音猜动物。
1）观看ppt课件--《小老虎请客》。
问：瞧！谁来了？（小老虎）小老虎为什么这么开心？我们来问问它吧！
2）创设小老虎请客情境幼（师）：小老虎，你好，请问你为什么这么开心？
小老虎：大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。听！它们来啦！小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢！
3）听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁？（小黄狗）（小黄狗，汪汪汪）（以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡）。
2．在情境中引导幼儿大胆讲述。
1）分句学习儿歌师：瞧！小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。
问：有什么呢？（有……有……有……还有……）（有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话）。
师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。
提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）我们把它连起来说一说。
2）完整学习儿歌。
（1）看ppt课件学习儿歌：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。
（2）创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么？（小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼）。
3．分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧！（请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友）。
4．结束活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧！
附儿歌：
小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。
