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心得感悟是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们想要好好写一篇心得感悟，可是却无从下手吗？以下我给大家整理了一些优质的心得感悟范文，希望对大家能够有所帮助。
宝宝上早教班的心得感悟篇一
下面就我个人的观点来说说几个早教中心的特点吧! 启稚摇篮是纯国内自创的早教中心，她的创建人也是位母亲，原来在ibm工作，当了母亲后觉得孩子的早期教育很重要，于是辞了工作，办了这个早教中心，它的课程设置参考了金宝贝的课程，但是又有区别，基本上也是分为游戏、音乐和艺术这几部分，中心的老师全部都是幼师出身，对待小孩子倒是蛮有一套的! 金宝贝是全球早教知名品牌，它针对的主要是0-3岁婴幼儿的早期教育，主要课程是分七阶段的育乐课、音乐课和艺术课，好象还有什么宝宝手语、瑜珈乐和母婴健身坊等课程，我家羊羊只上育乐课(现在上level 6)、音乐课和艺术课，双语教学是gym的特点，在跟我家羊羊上课的过程中，我觉得我的英语听力好象也有了进步，：p!育乐课和艺术课是羊羊喜欢上的课!育乐课每个月都有一个主题，不同的主题配合不同的游戏模式，我觉得对激发小宝宝的社交能力和身体技能还是蛮有效的;艺术课的课程太单一了(尤其是羊羊上过 babyart的课程后更觉得了);
音乐课我的感觉是里面的歌曲音乐都很棒，适合小宝宝听，但是gym不提供给家长，这点很令人不解，在音乐课上最受不了的是小宝宝们一起玩乐器的时候，感觉真的是太吵了! helen dolon(海伦多兰)儿童英语有“欧洲第一英语早教品牌”之称、倡导婴儿6个月开始学英语，羊羊是从一岁半开始学的，到现在学习了一年半了，最大的表现就是在日常和我对话时常会冒出英语单词或是简单的句子，hedd课程强调“母语式教学”，不用课本或音标，不刻意教授文法，而是反复播放包括音乐、儿歌和故事等课程内容，在家里为孩子营造一个虚拟的以英语为母语的环境;上课时老师是通过各种道具和游戏的使用，让小孩在玩乐中自然地理解学习内容。
babyart(创艺宝贝)是国内第一家引进国外美术思维和幼儿表现式美术教育模式，一年前进入中国。它提供的创意空间从传统的平面延伸到立体空间，每节课程都围绕某个特定的主题，小孩子通过完整的体验和观察，提高表达力和想象力，培养出创新的思考能力。它最大的特点是在课程中使用生活中随手可得的东西，通过多方位的感官刺激，使孩子们了解各种材料和事物的本质，并且培养他们对事物的直觉观察能力;然后采用游戏化的课程，让小孩子充分玩乐、发泄。这个课程我觉得特别有意思，在和羊羊一起上完一节试听课后，我就决定给羊羊上这个早教课程，因为在上这个课的时候，连我都产生出想一起玩的念头，我觉得这个课真得是令小孩子会非常兴奋地参与进去，并且对于激发小朋友的想象力真得是很有效，同时会培养出小朋友的成就感!我女儿自从上了这个课程后，每天早上醒来就问我，妈妈今天上什么课呀，是不是rebecca(给羊羊上babyart课的老师)的课呀?每次上完课后都会说妈妈今天都是我自己做的，rebecca没有帮忙，我要把我的作品带回家给爸爸看!这个课程目前羊羊上到第二阶段，我觉得很不错，还会继续给羊羊上下去。
上面是关于我女儿上的几个早教机构的比较，其实早期教育对于小孩子到底有什么影响，连幼儿教育专家也都有不同的看法，从我女儿自身的情况来看，她可以说是从一出生不久就接受早期教育，现在的她性格外向，活泼，在人际交往方面很主动，很有礼貌，表达能力也不错，我不知道如果她不接受早教，是不是也会这样，但至少现在的她真的是讨人喜欢，呵呵!所以我还是觉得如果爸爸妈妈有经济能力的话，还是要给孩子进行一定的早期教育，毕竟现在都只有一个孩子!至于早教课程的推荐， 我个人认为0岁到两岁，接受金宝贝的课程还是可行的，因为它的课程设置还是蛮系统的，个人认为金宝贝的课程最大的缺点就是模式固定，已经形成一个不变的形式，上久了会让小孩子失去好奇心，产生腻烦心理。 两岁以后强烈推荐创艺宝贝的课程，这个课程就我家羊羊(包括羊羊的同学学)上下来的情况看，可以说每个小朋友都会强烈喜欢(呵呵，甚至连爸爸妈妈都会喜欢噢)，因为这个课每节课都不一样，会让小孩子产生强烈地盼望，激好小孩子的好奇心，所以我觉得两岁以后的小朋友有了自己的思想及主见后，上这样的课反而更能起到积极的作用。
至于海伦多兰的英语课，我觉得可上可不上，因为现在很多幼儿园都有英语课的开设，而且我个人也认为三岁之前应该把母语先掌握好，为什么让羊羊上这个课，主要也是周围的妈妈们都给宝宝上了，可能是出于一定的攀比心理因素吧(真正是羞愧呀)!以上发表的都是我个人的建议以及我家羊羊进行早期教育的一个经历，希望能给爸爸妈妈们一些参考!
宝宝上早教班的心得感悟篇二
经常见一些预备妈妈和缺乏经验的妈妈对孩子的早教这事情的种.种疑问和困惑。由于我体会早教也算有些年头，虽然宝宝才4岁半，但他已经在早教班度过4个年头，作为过来人，我想通过问答的方式把我的一些心得与爸妈们分享。疑惑与解决方法
疑惑一：花那么多钱，但那么小的孩子在早教学校能学到什么啊
这恐怕是多数父母对小孩要不要上早教学校最大的纠结：投入是一定的，但回报是不确定的。其实这也是我最开始的疑惑，但后来抱着试试看的心态还是给儿子报了名，吃了螃蟹，结果自我感觉这螃蟹很美味!这倒不是因为他在音乐课上已经学会了唱很多标准发音的英文歌，也不是因为他在艺术课上画出了他人生的第一幅到第n幅画，最近还获了幼儿园的绘画大奖，更是因为他在这里收获了以前想象不到的快乐。
在家的时候，他也会自己一跟爷爷奶奶、爸爸妈妈、
还有玩具一起玩，但在早教学校，那种由学校、老师、其他小朋友一起营造出的快乐的氛围却是家里无论如何不可能具备的。而我一直认为，孩子只有在快乐的环境中成长，才会具有更健全的性格和阳光的心态，而这正是他们在早教学校中得到的东西。
知识可以在他们懂事以后再慢慢学，快乐的体验却是
需要及早开始的。
疑惑二：早教课上老师带小孩们玩、做游戏，这样的
课程有用吗
我的认识，其实对小孩子来说，游戏和体验结合就是学习。
首先因为早教的孩子年龄还小，你不可能把很多知识性的东西塞给他们，这个时候培养他们对世界的感知、适应能力最重要，这些能力对于他们将来更好认识世界绝对重要，而达到这个目的最有效的办法就是让他们在游戏中去体验。
比如我儿子上金宝贝4年，他们一直提倡的多感官教学我觉得非常地好，在他们的课上，视觉、听觉、触觉、
嗅觉、味觉五感齐齐上阵。比如在上音乐课的时候，宝宝能够痛快地享受打击乐器带来的乐趣;艺术课上宝宝会无拘无束画出他心里的世界。育乐课上宝宝摸高爬地，一身大汗，也确实尽兴。让宝宝在玩耍中、在跌打滚爬中探索和学习，帮助他们逐渐建立对外面世界的认知和适应能力，效果直接而明显。
疑惑三：早教学校的课程设置普遍存在重复性太强的
问题，有灌水的嫌疑。
在我看来，这个问题完全是以成人的思维在考虑孩子
的问题。这一点我倒是刚开始就非常理解，因为孩子的理解力和接受力都只是处在刚刚发育的阶段，有很多意识和思路，只有通过不断的重复才能被他们记住。不信各位家长们亲自去早教中心体验一下，当你家孩子通过不断的重复熟悉一个游戏之后，他会将这个游戏所贯穿的思维方式自然而然地应用到生活中去，而仅仅上过一次课，对他们是很难形成什么印象的。
举个例子。我的宝宝半岁开始上课。周围同龄孩子至少到8、9个月才会有再见招手的动作，但是由于每次离
开学校老师都会和小朋友们一一挥手再见，我宝宝7个月时，我们一说再见，他就知道挥手了。后来发现很多动作都是在屡次重复中学会的，包括说爸爸妈妈姥姥姥爷。
疑惑四：同样一门课程，却设计成不同的阶段，只是为了向不同年龄段的孩子收费方便吧。
有不少家长有这样的疑惑：为什么6个月大的孩子和
3岁的孩子都在上音乐课，而且课程看起来都差不多，只是为了收费方便吧哈哈，说这话的家长一定没有好好去研究过这些课程，就我家孩子在金宝贝的课程看来，其实同
样是音乐课，但不同年龄段的孩子接触的内容的深度、难度是不同的，根据不同年龄段孩子的区别，6个月大的孩子和3岁的孩子上的课可是完全不一样的。一开始的音乐课只是营造一种乐感和气氛，但上到后来，宝宝连世界上的主要音乐形式都知道，还学会了好几个国家的儿歌，这都是点滴积累起来的。
疑惑五：每个孩子都是不一样的，这么小就“集体放养”，不会抹煞了他们的个性吧
把孩子放在一群孩子中更容易看出他的个性，好的早
教学校，老师不会限制一个孩子必需怎么样，而是对他进行有益的引导，并及时与家长进行相关沟通。
比如说我儿子上的金宝贝在这点上就做得很好。我儿
子有一段时间很不喜欢上音乐课，别的小朋友在唱的时候，他就到处跑，看起来心不在焉。后来老师就建议我，不必勉强他一定要坐在那里听，因为耳濡目染会让他“开窍”，果然，自从学完那首欢快的《jinglebells》，儿子就奇迹般地喜欢上这课了，所以现在我也会对后来的妈妈们说多点耐心，不要轻言放弃。顺应孩子的天性，让他自
然发展，这一点上，金宝贝是做得不错的。
疑惑六：早教学校的老师一般只说孩子的好话，总是夸他，不会把他惯坏吗
给孩子一个“肯定”的环境，正是我当初十分认可早教的一个地方。我的儿子在早教学校从来不会听到批评的、对他有负面评价的话，当他犯错的时候，老师会非常有技巧地进行正面的引导，让他自然而然地认识到自己的错误并想到改进的方法，有时候连我们做家长的也未必有这样的耐心。孩子在这样的环境里，变得越来越有自信、
学会了积极主动地关心别人、学会了开动脑筋自己去想解决问题的办法，这些品质可是千金难换的。
宝宝上早教班的心得感悟篇三
这些天带聪聪去了乡下参加个婚礼，出于无奈才去的。和堂姐的聊天过程中听她说也很注意对孩子进行早期教育，如听音乐，经常和他说话，讲故事，看书。现在宝宝四个月了，特别喜欢别人和他说话，整天咿呀不停。“1、她的困惑是：担心错过教育孩子的好时机，我该如何做才能提高亲子质量?。问我能不能把我在此阶段(宝宝四五个月)的经验和我们分享?2、如今的早教教材让人眼花缭乱，用过什么教材吗?现在很热门的爱和乐、经典诵读，你觉得有必要吗?”
其实说到早教并不是说每天都要花很多时间去给予孩子刺激，他也需要休息，需要有自己单独呆一会儿的时间。如果他自己开开心心咿咿呀呀说着玩耍，不妨让他自己单独呆一小会儿。如果他烦躁了，他会以哭声来表达他的不满。因此，每天给他一些时间就行，时间的长短并不影响亲子交流的质量。最关键的是，你在跟孩子玩耍的时候一定要全心全意，不仅用游戏本身，而且要用你的情绪，你的爱来感染宝宝，影响宝宝。另外，即便你没有时间，也可以通过给孩子放音乐、儿歌、dvd，让他自己玩玩具等给予他一些刺激，这些一样对他的成长会有帮助。我觉得他已经做得不错了。
至于早教的教材，我买到的早教教材其实不多，很多时候都是自己利用现有的教材在发挥，融进一些自己的东西，再和孩子交流。多好的教材也只是教材，做个“好老师”才是关键。因此，选择教材只是早教的一个方面，不管多好的教材，要让宝宝接受，还是需要融进你自己的很多东西。因为只有你自己最了解宝宝，知道他的兴趣点在哪里，他的需求在哪里，根据这些做些调整，对教材进行改版，才能让这些好教材发挥最好的效能。比如给宝宝讲故事，有时候不能完全按照书本上的文字来讲，那样会很枯燥。你可以将一个故事讲成很多版本，甚至讲成一个你和宝宝都很享受的游戏，其中夹杂一些宝宝日常生活中经常听到的并且能理解的词汇，或者加入一些宝宝亲眼见到的事实，用这些附加的事实来帮助宝宝理解故事的内容，同时也增加故事的趣味性。
像我堂姐提到的这些早教材料，我觉得对孩子应该是有益的，但是不能像他们宣传的那样把他们完全作为早教的重心，它们可以成为早教的内容之一，但是单有这些肯定是不足的。孩子需要多方面的刺激，毕竟他将来不能完全靠这些来延续一切。因此，在购买这些的同时，还需要参考其他一些教材，各种类型的教材都选用一些，比如，认知图书，故事书，介绍游戏的书，这些都会带给新妈妈很多的启示。全方位地给予宝宝刺激才是值得采取的方式。
四五个月的宝宝，主要还是多跟他说话，多跟他游戏，让他有时间听听音乐、儿歌，或者唱些儿歌歌曲给宝宝听，妈妈的声音对宝宝来说如同天籁，他永远都不会厌倦，永远都会给予积极的回应。此外还可以经常带他到户外看看各种事物，将这些讲给他听，不管他懂也不懂。总之，对于这个年龄段的宝宝来说，还是以给予他各种感官一些有益的刺激为主。很多东西是不能完全以年龄界线作为分水岭的，虽然年龄确实是需要考虑的因素之一。同样的刺激对三四个月的宝宝甚至两三岁的宝宝都是有益的，关键是你以什么样的方式来引导宝宝，挖掘这种刺激可能带来的效果。
比如同样是撕纸的游戏，几个月的宝宝撕着玩，撕纸本身就是一种乐趣，而且对锻炼他手指小肌肉很有好处，1岁多的宝宝就可以把撕纸游戏扩展一下，让他撕出各种形状，并利用这些撕出来的小纸片开展各种各样的游戏，甚至编故事。在养育孩子的时候，妈妈的思维应该是发散型的，不要局限于某一点某一面，与之相关的所有游戏与活动都可以开展，这样一点点辐射出去，你就可以找到很多很多拓展宝宝各种能力的教育内容，同时妈妈与宝宝之间的这种游戏方式也会无形中帮助宝宝形成一种不受约束的思维模式，对培养他的创造性思维能力很有好处。用心想一想，你总可以找到a事物与b事物之间的某种联系，在这二者之间架一座桥梁，让宝宝的思维无限地拓展与延伸。
宝宝上早教班的心得感悟篇四
孩子在到一岁的时候，有的已经会说话了，有的也已呀呀学语了。这个时候的孩子，你能做的事：
读书：你可以有意识的读书给他听了，每天花上半个小时的时间，(记得不要太急于求成，太贪多，只半个小时就够了)逐字逐句的用手一个一个指着字念给他听，并结合小宝宝理解能力的现状，对一些词语用语言解释给他听，读完后，多问几个故事中的为什么，然后再告诉孩子答案。(这样做就养成了孩子在听故事的时候会集中注意力，会去思考问题，因为他知道故事完了，你会问他许多为什么，他在听的过程中就会有意识的去总结，不管总结得好不好，对不对，只要他有这个思维)。这用手一个一个指着字读，孩子会去无意识的记，时间长了，孩子会在不知不觉中学会许多字，你可以试着在读书的时候，有意的留一两个简单的字让孩子接，孩子会给你惊喜的，当然这要经过一段时间的积累后，才能有此效果，并要由简单到复杂。
数数：这个时候可以教孩子数一下数字了，慢慢的给他建立数的概念，先从1--10,慢慢的让他知道数字的顺序，正着数，然后倒着数，告诉他1的后面是2,2的后面是3;9的前面是8,8的前面是7,以此类推，让孩子熟练自如。并在孩子有一定的基础后，背一下加、减法表，为以后教孩子加、减法打下基础。
音乐：有意识的放各种音乐给孩子听，看孩子对哪些东东感兴趣，我家孩子就是这样培养他的爱好的，孩子喜欢听黄梅戏、京戏和儿歌，每天也是抽出半小时的时间放给他听，听完后，我唱一句，他接一句(我家是孩子奶奶和孩子对唱)，时间长了，也就能有板有眼的唱了，不一定要象要求专业那样准确的，孩子喜欢就好。
动手：到书店给孩子买有各种模型的剪刀，训练孩子的动手能力，会使用剪刀剪各种自己喜欢的图案。橡皮泥也是不可缺少的东东，让孩子自由发挥想象力，想怎么捏就怎么捏，不给他作要求。
做游戏：这个我是安排在睡觉前，和孩子在床上玩，根据白天给孩子说的故事情节，到晚上时，就选一个来表演，(让孩子自己选故事)，我和孩子分别扮演不同的几个角色，演完后孩子就能安心睡觉了，记得在演的同时，不忘总结故事告诉我们什么 ，要坚持什么等，并同时借故事教孩子怎样为人处事(比如说：故事中有小熊抢小老虎的玩具，你就要在表演的时候，对孩子说，如果在幼儿园小朋友抢你的玩具时，你应该。。。。你想玩别的小朋友手中的玩具时，又应该。。。。。)，孩子的接受力可强了，有时候游戏孩子会运用到现实生活中去的，并且有时还会让我们重新受教育。
