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幼儿教师一日常规培训心得 幼儿园教师一日规范篇一
虽然做一名职业教师也十多年了，可每每读到“教师道德”这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。十多年了，而我却愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到——神圣!!
不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”，来形容我的境界比较恰当，清白的良心如同一方温柔的枕头，伴我教书，还有育人…… 教师道德是教师的灵魂;师爱是师德的灵魂;师德是教师职业理想的翅膀……教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。姑且从理想境界的高度，来谈师德的高尚要求：
1、师品，德高为师 。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
2、师智，学高为师。要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超艺术，和谐感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。
3、师能，技高为师。一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。
4、师表，身正为师。教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范;热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生.
“高山仰上，景行行止。虽不能至，然心向往之。”
2：幼儿园教师行为规范心得体会
从事幼儿教育工作第四年了，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为仔细，重视细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，由于我们面对的是孩子，每个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、手足无措、惶恐、焦虑也有爱好和成绩感带来的快乐。总的来讲，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。这不，我们幼儿园近期展开了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更知道如何去爱。原来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真实的师德师风的精神风采。
教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，假如老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要，假如太重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，由于孩子假如接受不当的批评，会构成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。
教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。长此以往，孩子也会构成文明的行为规范。让孩子得到四周人的尊重和爱好，从而增强孩子的自信心。假如每个孩子都能够做到这一点，那末教师的这一举动可以说为社会创造了秘书工作。
态度决定一切，不管做甚么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到仔细、耐心、专心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。
固然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师应当多学习教育理论，进步自己的专业技能，把握科学的教育方法，才能做到有的放矢。
3：幼儿园教师行为规范心得体会
幼儿教育要为幼儿的一生打好基础，幼儿阶段是人一生的启蒙期，孩子从小养成的行为习惯将会终生受益。
一、幼儿日程行为规范对幼儿的影响
幼儿园日程行为规范使幼儿在活动规程中理解并遵守学习游戏常规，与同伴友好地一起活动，不打扰和影响他人。并积极、主动地参与各项活动，好提问，勤动手树立孩子们的自信心。在上课和活动中能大胆清楚地表达自己的想法和感受，会用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。乐于参加艺术活动，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在活动中乐探究，尝试各种材料进行操作学习，养成轻拿轻放的好习惯。
二、日常行为规范对老师的影响
幼儿园日常行为规范，不仅关注着孩子的点点滴滴，更关注着老师的言行举止。
1.“敬业”与“爱幼”是教师行为规范的核心。
社会说：教师要献身!教育说：教师要为人师表!名人说：教师是人类灵魂的工程师!家长说：教师要为孩子负责!教师说：俯首甘为孺子牛!我说：教师面对幼儿、社会、教育家、家长、同行，乃至整个国家的普通“工人”。教师或许是孺子牛，或许是自然地蜡烛，或是园丁又或是百科全书。其实，教师是个普普通通的角色，我们在一个平凡的岗位上默默的工作。我们能影响孩子，同时也被影响着……正己、敬业、爱幼!这六个字可以表述我的学习体会。教师是大部分幼儿心目中的榜样和楷模，教师的言行在幼儿心目中是有着很重要的位置。所以我们教师应该严于律己，要求孩子们做到的，自己首先要做到，这就是所谓的“正己”。一个教师是否敬业，是教师行为规范建设的一个很重要的条件;一个教师是否爱幼儿，是教师的行为规范最集中的表现。爱孩子、有高度责任感是每个教师最起码的行为道德。教师在爱幼儿方面主要表现为：它应该是面向全体幼儿的“博爱”。
2. 不管什么职业，职业道德是非常重要的。
《幼儿园日常行为规范》是作为一名幼儿园合格教师的基本条件，是对一名教师的基本要求。教师更应该要有很高尚的职业道德，至少教师的言行举止都可能影响到班里的孩子。作为一名教师要对自己选择的职业无怨无悔，要为教师的职业而感到光荣。在平日的工作中更要毫不犹豫的严格要求自己，努力做好最好的自我，让自己转变为合格的幼教主力军。通过学习，首先增加了认识，努力建立正确的行为规范。其次，知道树立良好的师德形象的标准与措施。再者，明确自己价值体现的方向。同时我会把我的热情全身心的投入到这份工作中来，忠于自己的选择。有人为教师总结了一些四字真言，我觉得作为一名教师不难，但是作为一名优秀的教师并不是件简单的事情。
3.老师能够做到心中有数
作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。作为小班老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
4.明确方向
实事多干，闲话少说。集体多想，名利淡薄。工作耐心，爱岗敬业。备课认真，教学务实。意见多听，互助合作。好书多读，反思常写。方法讲究，处理得法。待人礼貌，态度和蔼。为人谦逊，做事踏实。干群团结，师生融洽。铸就口碑，你我高兴。
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。对于教师，特别是幼儿园教师，那更是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的工作以来，看到每一个忙碌的身影，和自己一次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教和爱护孩子们。我想，一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
幼儿教师一日常规培训心得 幼儿园教师一日规范篇二
每天早上不到7点，幼师们就早早来到了幼儿园，要照顾几十个孩子，任何时候都不能有一个孩子脱离自己的视线。神经总是绷得紧紧的，怕孩子摔跤，怕孩子打架，怕孩子发生意外。
11点半，午饭时间，要顾及到每一个孩子吃饭的需求。有的要添一两次，有的一口都不肯吃。
这个时候就要去喂他，劝他吃，给他讲道理，
让他喝汤、吃菜，不要挑食。
12点，进入午睡时间，小班的孩子要给他们脱衣服，鞋袜，给他们一个个的盖好被子。中大班的孩子也要帮助他们做好这些事情，看着他们午睡。不肯睡觉的孩子要去哄，自己不睡还要吵闹的孩子要去教育，哭闹的孩子就得抱在怀里哄他睡觉。乘着孩子睡着了这个空档，老师们或是备课，或是做教具，或是填各种工作表格。又或者是给家长打电话：哪个小朋友没来上学，要关心了解啦;哪个家长有啥意见，要沟通解释啦;哪个家长有啥疑惑，要解疑答惑啦。
2点半，孩子们起床了，要给女孩子们梳头。然后组织新一轮教学活动，继续照顾孩子喝水上洗手间。要组织户外活动、区域活动，要给孩子吃点心。上课的时候又唱又跳，又说又笑，时而扮仙子，时而扮大灰狼，没个消停的时候。为了生动活泼吸引孩子的注意力，也是够拼了~
?4点半左右，孩子们差不多要离开幼儿园了。要给他们整理书本，整理衣物，整理头发，拿全每个孩子的个人用品，不能拿错，不能有遗漏。直到6点，孩子们总算都安全离开了。有的家长因为种种原因，7点还没有来接孩子，老师就不能下班，要陪着这个孩子玩游戏、看书、做作业等等。好不容易所有的孩子都离开了，老师要打扫卫生，洗毛巾、洗口杯，给桌椅消毒，整理区域，补充区域材料，等等。很多时候，老师们要8点之后才吃得上晚饭。
?除了同时照顾几十个孩子幼师们还要兼顾以下这些工作，永无止境地写写写对于幼师而言，写报告写计划，是永无止境的!个人成长小结、家长会报告、期末评语、亲子小报、备课手册、教学反思、期末总结、年级家委会记录、外出学习记录、下学期计划……
幼儿园老师的主要职责是为孩子的安全负责。幼儿不同于其他年龄段的孩子，很多方面的发展和发育还不够完善和健全，需要老师进行随时随地的呵护和照顾，因此，幼儿园生活第一点和最重要的一点就是保证孩子的安全。
幼师的早上一般七点半到七点四十五要到达工作岗位，第一件事不是放下手上的包，而是冲向窗户，进行每天早上的开窗通风。然后再和保育老师一起进行班级的消毒。这里插一句话，幼儿园老师虽然分教学老师和保育老师，但是真正的同行都知道一句话叫保教不分家。保育老师需要做的作为教学老师也都要全部知道全部都会做。当班级卫生全部做完就是整理游戏材料。每个区域都要摆放整齐，当然如果是大班的话，这些可以放手给孩子做。这个之后我会再开一篇文详细的说。
一切准备完毕就是站到班级门口热情接待孩子和家长。很多老师会利用晨间的时间与家长们交流孩子的情况，或者对于昨天情绪比较大的幼儿进行交流，帮助孩子每天早上来到幼儿园有一个好的心情 。接下来就是晨间游戏、晨间锻炼;这里我就暂时不分小中大三个年龄层次来说。在孩子晨间游戏和晨间锻炼的时候，老师们各自分工在自己管辖的区域，观察孩子锻炼的动作是否安全是否准确。在活动中孩子是否有出汗的现象或者有没有孩子在玩的时候情绪比较激动或低落。每位老师在这个时间段保持精神高度集中，因为孩子他们不会像成年人一样，对自己身边的安全或者对自己的行为有精准的判断。当然，在这么精神高度集中的情况下，有时候幼儿的速度也不是我们成人能追的上的。孩子们可能因为一点小摩擦马上还手，或者是因为太高兴，没意识到自己站的位置是否适合和同伴嬉戏。这种情况是所有幼儿教师们最担心最担心的时候。因为幼儿教师的主要职责就是保护幼儿的安全。但是这种情况我相信大多数幼师是经历过这种事情的，哪怕不是发生在你自己身上。
晨间游戏后是吃早点的时间，老师们会提前温好孩子的早点豆浆或者牛奶，保证孩子们回来能正好喝，减少孩子的等待时间。当安排好孩子吃完点心、小便、洗手之后，就开始幼儿教师的教学工作。小班一节活动是10-15分钟，中班15-20分钟，大班25-30分钟。每次集体活动的内容都是老师提前一周备课，然后在每次活动前几天准备好。那这些是在什么时间准备的呢?在家吗?在家没办法达到在幼儿园准备的效果，老师们会根据本班的环境、天气、孩子的整体情况以及个别幼儿情况进行准备，所以这就要利用到老师们在和幼儿相处以外的时间准备。比如中午值午睡的时候，孩子们都睡下来，可以做一些安静又简单的准备，因为只要老师和孩子呆在一起，都是要随时来到幼儿身边照顾他们观察他们，安全还是最重要的。这是职责所在。那还有什么时间是幼儿不在身边的时候呢?当然就是放学孩子走后。
再回到幼师一日工作时间线，集体活动之后就是孩子们角色游戏和户外游戏的时间，和晨间游戏一样，老师们严正以待，时刻观察孩子们的一举一动，以便及时帮助孩子们愉快的进行游戏。到了中午午饭的时间，作为幼师要时刻清楚自己班级孩子的饮食习惯、过敏源等。这又绕回到保教结合的问题。在这里我也要提醒刚刚入行的幼师们，一定要记住保教不分家，不是说保育老师做的你就可以不去问，你不仅要问，而且要知道怎么做。这是非常重要的事情。因为有的民办幼儿园大多数的保育老师不是本专业的，有很多外聘的退休人员，他们从事各行各业。做保育工作的时候除了基本的培训以外，很多事是靠工作经验生活经验来做的。而我们就是本专业的，这时候用专业的角度和十几年的生活经验相结合，这样做事的成效要比单独一方出力要好的太多。所以作为教学老师的你一定不要忽视保育这一块。午饭后带领孩子们散步做做幅度比较小的游戏进行消食，然后就回班进入午睡环节。午睡也是幼师不可忽视的一项工作。就去年，我了解到幼儿园有关午睡出事的新闻，真的是让人害怕。各大幼儿园也对此类事情非常敏感。也在这里提醒刚入行的小伙伴们看午睡不能掉以轻心!午睡不止是帮助孩子盖盖被子，看看有没有出汗，还有就是一定要熟悉孩子们的身体状况，包括当天孩子的状态。这也是安全范围之内的工作。
下午起床后三位老师各自分工，毛巾、点心、梳头发整理衣服。只有相互协助，下午才能有条不紊。因为孩子下午活动的时间是比较短的，如果因为相互配合有误，孩子等待的时间就会加长，那么出事的几率就会增大。我相信很多入行幼师很久的小伙伴都知道一句话“减少幼儿的等待时间，利用好每个环节的过渡时间。”让孩子在每个时间段都有他们要做的事情，有意义有趣的事情。这个具体的说法我也会在后续专门跟大家一起讨论。下午也有户外游戏的时间，所以和之前一样，老师们要时刻关注自己区域内的孩子，减少不必要的事情发生。
这时候基本就到放学的时间，放学的时间一般老师可能会请个别家长单独沟通，我本人也是在园内负责家园沟通教研工作的，非常了解家园沟通真的很重要，不是简简单单我们说的书上的理论知识那样“纸上谈兵”，真正实践下来，你会发现很多你想象不到的问题。等家长和孩子们陆续离开后，一个班的老师们基本都会坐下来一起总结一天内工作情况，孩子出现的问题以及之后工作所需要注意的地方;这些结束后就开始检查第二天工作所需要准备的材料、教具等;最后就是班级消毒工作。以我日常工作的时间来算，当这些后续工作全部结束最少需要一个小时。如果遇到新的主题活动，可能准备的时间要更长。
到这里基本就是幼师一天下来做的事情。其实除了这些，还有很多工作需要幼师去做，洋洋洒洒仿佛流水账一般，但，这就是一个真实的幼师工作的一天。我们每天面对着孩子，面对着孩子的家长，我们每天所做的工作都是为孩子能够在一个安全健康的环境下成长。
幼儿教师一日常规培训心得 幼儿园教师一日规范篇三
太阳一次次的升起又落下，反反复复，看着小朋友学本领、看着小朋友做游戏、看着小朋友笑、看着小朋友哭，一个学期的工作又将接近尾声，今天在这里我的心情无比激动，我感谢各位领导和全体教师给予我这个机会，请大家聆听我的进步和工作中的不足。在这一个学期来，在平凡的工作岗位上默默地耕耘，将爱岗敬业、无私奉献全心全意为人民服务的思想溶入自己的实践工作中。回首一个学期来所走过的工作历程，有所失、也有所得。现将一个学期来的思想、学习、工作等方面向在座的领导和全体教师做以下汇报和总结。
一、不断学习，提高自身素质
只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿。也要感谢领导能有机会让我外出学习，吸取别人的经验使自己成长。
本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，认真做好班级的各项工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、有行动、有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。
二、坚定信心，规范良好常规
俗语说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。本学期，根据我班在小班时的几个弱点如：吃点心、吃饭时孩子们很吵，有时叫破了喉咙他们还没安静下来，怎样让孩子自觉的安静下来呢?面对这个问题已经思考了很久，有一次看到许多幼儿围着圈都要抢着帮老师做事情，利用孩子这一特点让孩子安静下来呢?于是我在每天孩子吃点心、吃饭时都说上一句：“今天谁来帮老师发饼干、发牛奶、发调羹、发碗等，但老师有个前提就是谁坐的最好的小朋友来做。”孩子们一下子安静了下来，有一次我班的小朋友正在上厕所听到说的话立马拉着裤子安静地跑到了自己的位置上，我看了很感动，没想到我每天说的这句话的吸引力这么强。我这一招，既培养了孩子热爱劳动的习惯，也能在班中形成自觉安静的习惯。
三、突出特色，提高珠心算教学
“珠心算”教学是我们幼儿园引进的特色教学。作为“珠心算”的辅导教师，刚开始我也不知如何下手，刚开始的几堂课下来我自我感觉到孩子是否能接受数与量的理解呢?因为我们常态班的数学教学计划比较慢，而他们现在就要接受能行吗?面对这样的情况，我在孩子们的生活学习中有时总刻意的让孩子接触数与量的关系如：每次一组孩子发碗时总让他先点一下人数然后再去数碗，发调羹的孩子也是一样。一段时间下来孩子明显对算盘上的珠子有了数与量的概念。有一次在与潘老师谈话中她说你们的孩子真的打得很棒，但有些孩子对加减很混乱。
刚开始听得很高兴，听到后面半句话时自己的心情又滑了下去。于是我自己尝试了在打从中寻找窍门，发现每次的加，珠子就是往上去的，每次的减珠子是往下去的，我把这个规律告诉了孩子们，显然孩子们打的很顺手，看着孩子们开心的打着，我又担心：根据孩子的心理特点他们这样长期枯燥的打下去肯定会厌倦的，于是我又在寻找另一条途径能激发孩子想学愿望。在小班的时候他们每个人都非常想得到五角星，还是从这点出发我上街买了一些五角星等许多贴花纸。每次我都会在打的好的幼儿的额头上贴上五角星，再次激发了他们想打好的愿望。过了一段时间，珠心算教学的难度又上了一个台阶，这次要用“5”的这一个到珠子了，然而我不知如何向幼儿解释这一个珠子就表示5、二个珠子表示6，我不能再用数与量概念来解释了，只能让他们死记硬背上面一个珠子和下面一个珠子加起来是6、上面一个珠子和下面二个珠子加起来是7、上面一个珠子和下面三个珠子加起来是8等等。孩子们又在课堂中轻松的操作起来了，但发现几个孩子过了一夜又好象生手了。原来他们回去之后没有练习才这样的，每天放学的时候我都提醒他们要回去练习，但明天过来还是老样子没进步。我只好采取措施了，我们珠心算是分批上的，一批上另一批去玩，看到没有完成作业的孩子我就说，你在家没有完成练习作业的小朋友，在幼儿园不管你打的多好你也不能出去玩，必须把那时间补回来。这一招果然起到了效果，我班的蒋晨小朋友就是个明显的例子，原先不是很熟练，现在的他可以称的上我班学得最棒的孩子!现在看着他们熟练的操作，我很为他们感到骄傲、自豪。在心底由衷得说：“你们是最棒的!”
“滴答滴答……”随着那时钟的转动，转眼间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，真是有喜有忧。孩子们的每一点进步都倾注了我们每位老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸我觉得自己的付出并没有白费。现将这学期的如下：
一、思想方面。
作为一名优秀的幼儿园教师，只有反复的，不断地学习进取，才能更加进步。在这一个学期里，为了让自己的思想更上了一个新的台阶，我们老师一起学习了《纲要》。并在生活中实践：根据幼儿不同年龄阶段的兴趣、爱好、以及个性特征来采用不同的教育方法，坚持正面教育，提倡以鼓励表扬的方式去引导幼儿。提高依法从教的水平，并认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守幼儿园的规章制度。
二、保教工作。
在工作中虚心向主班老师和从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课。以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题和他们一起探讨。
通过一学期的活动，许多小朋友在上课时都能集中注意力了，孩子们也养成了良好的活动常规与动手能力，想象力、创造力也大大提高了。但在合作、分享的方面还需加强。，很多小朋友刚开始对老师组织的活动表现比较被动，而且人数比较多，在合作中常常闹矛盾，出现一些不和谐的声音。因此，在每一次的活中，我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作，增加幼儿的实践操作活动，并让幼儿知道互相协作的关系……
让他们凡事自己尝试动手，在行动中体验动手的快乐，改变他们的依赖思想。并给幼儿安排一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。
在学习方面幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌，有了很好的成绩。在上课时能认真听录音并跟随着朗读，模仿录音中的语气有感情的去朗读儿歌，做到手划指到行。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。
三、家园工作。
家长工作也是我们教育的一个重要部分。经过一个学期的努力，我们和每个孩子的家长由陌生人成为了朋友，为了让家长更了解我们的工作，我们还通过多种形式：家访、电访、写成长档案、晨间午间接待时的谈话等。向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，主动和家长们沟通，细心地回答他们的疑惑。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。
当然在我们的工作中还存在着不足，幼儿在操作活动中，协调性和合作性还需要加强。所以我想在以后的工作中我会不断实践和，努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，学会捕捉教学契机，提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。我将在新的学期里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。
