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作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
信息技术设计与制作教案篇一
2.教师将收集到的资料扫描到计算机里,并做资源共享。 教学过程:(一知识导入
通过插入艺术字和没有插入艺术字的两期板报的对比,使学生了解,美化一个文档,除了对文档中的文字进行格式化操作,在文档中适当的对题目进行修改、使其艺术化,可以使文档更加生动、活泼,页面更加美观。
(二出示学习目标
1.发挥想象,制作一期关于赞美祖国或环境保护方面的板报。 2.团结合作,让内容更加充实。(三出示自学提示
1.找到插入艺术字的多种方法。
2.调整艺术字的方法可以参照剪贴画的调整方法。 3.注意艺术字颜色的调整,要多样化,使用多种方案。
学生活动:参照提示,根据需要插入来自文件的图片和艺术字,进行设置,并将结果保存到固定文件夹。让学生之间能相互浏览其他人的作品。
(四自学新课过程(学生独立学习,教师指导
word软件的艺术字库内容丰富、模式多样,适合孩子们想象力和创造力的发挥。
1.艺术字的插入方法
方法1:在菜单栏找到“插入”-“图片”-“艺术字”
方法2:在艺术字工具栏找到快捷按钮-立体的蓝色字母“a” 2.艺术字的编辑和文字的修饰
学生结合剪贴画的相关操作和教师的提示,自己总结出艺术字的编辑操作。a.艺术字大小的调整和位置的移动与剪帖画的操作方法基本一致。b.修饰艺术字,改变艺术字原来的样式,加上特殊效果等。3.艺术字工具栏的相关使用 第一项:插入艺术字
第二项:编辑文字(输入文字,并进行简单修饰 第三项:艺术字库(多种样式的艺术字
第四项:设置艺术字格式(艺术字的颜色线条、大小、版式等的修改 第五项:艺术字形状
第六项:自由旋转(改变艺术字的方向 第七项-第十一项:自由试用,不作重点。(五自学释疑
1.艺术字多用在什么地方? 答:在文档中插入的艺术字大部分以标题为主,这样可以使文档的标题更加醒目,富于感染力,从而达到进一步美化文档的作用。
2.艺术字工具栏什么时候有,什么时候没有? 答:在选中艺术字时艺术字工具栏会显现。
3.板报设计实例展示、讲解。(六合作探究
在板报里增加艺术字、图片、剪贴画、文本框,使板报更加美观。怎样让它们和谐地拼凑在一起。探讨艺术字、图片、剪贴画等的属性,进行修改,美化。(七自主测评
要求学生以小组为单位,发挥想象利用教师和学生共同收集到的资料进行一期关于环境保护的板报设计。
(八小组汇报成果,教师总结
1.小组选代表汇报本节课的学习成果,并向其他同学展示小组作品。 2.教师点评作品,总结本课。
3.本课总结:学生们掌握了在word中插入艺术字的方法,以及如何调整艺术 字的大小、方向,将艺术字与文本更好的溶合在一起,才能令文本更加生动、美观!
信息技术设计与制作教案篇二
小学信息技术《制作表格》教案
小学信息技术《制作表格》教案
一、教学目标 【知识与技能】
1.掌握在word中创建表格的方法。
2.了解表格中的合并单元格、拆分单元格、行高、列宽这些基本概念。 3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高、列宽的操作步骤。【过程与方法】
1.通过观察老师的示范演示的过程，能熟练掌握建立表格的步骤，提升观察分析问题的能力; 2.通过自主探究过程，能熟练掌握编辑表格的方法，提升学员动手能力、思维能力、观察能力。
【情感态度与价值观】
1.通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。
2.通过认真观察分析后自己动手操作的过程，培养学生科学严谨的认知态度。
3.通过作品展示，增强学生自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。 二、教学重难点 【重点】
在word中建立表格，选中单元格、合并单元格，调整行高、列宽。【难点】
选中单元格、合并单元格。三、教学过程
1 / 4 小学信息技术《制作表格》教案
环节一：导入新课
课文《制作表格》主要是在word中制作表格，内容简单，但是流程较多，因此为了课堂整体性，可采用任务驱动法导入。为后面教学的语言具体，课程整体性强做好铺垫。
【教师】同学们，植物园正在栽培一些植物，为了植物健康的成长，园方要求工作人员在每次工作之后要进行记录。大家看这就是工作人员的记录。你们看到了什么? 【学生】植物的名称和生长情况;记录员的姓名;还有记录的日期…… 【教师】同学们说的非常对，我们的工作人员非常认真负责，但是我们看这些记录写在word中显得特别的杂乱无章，那么应该如何整理这些记录才能既方便工作人员的记录也方便我们的观看呢? 【学生】可以把这些信息整理成整齐的一列一列的。
【教师】同学们想的非常好，整齐的列或行，其实就是利用表格的形式，那么怎么在word中制作表格呢?又应该怎么把相关的信息和格式调整的美观，方便记录方便管理呢?我们今天就来学习如何帮助他们制作一个表格吧。
环节二：新课讲授
1.观察探索表格插入表格方式
【教师】请学生观察教材中已有表格有几行几列?
【学生观察】观察结果：8行5列，但是第一行只有1列
2 / 4 小学信息技术《制作表格》教案
【教师】那么如何在在word中建立一个这样的表格?同学们看菜单，猜想可能在哪个菜单下? 【学生探索】菜单中找：表格→插入→表格→输入行数、列数 2.根据教材探究合并单元格方式、选定单元格的方式
【教师】教材中表格第一行只有一列，是由多个小格子合成了一个大格子，引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文字的操作方法。
【教师】请结合教材探究，合并单元格的操作步骤是什么? 【学生】选中需要合并的单元格→单击右键→合并单元格。
【教师】老师演示选定一个或多个单元格的方式，请学生总结步骤。【学生总结】把鼠标移到要合并的第一个单元格→按住左键向右拖动→到第五个单元格时放开鼠标。
3.调整行高、列宽的方法及鼠标指针的变化
【教师】老师演示调整行高和列宽有哪些方法。让学生观察，鼠标指针有什么变化? 方法一，调整列宽：指针移到第1列与第2列之间的纵向表格，向左或向右拖动鼠标可以调整列宽;【学生观察总结】指针变成带有左右箭头的两条竖线：←||→。方法二，调整行高、列宽：选中表格→单击右键→表格属性→分别选中行、列选项卡调整;【学生观察总结】选中表格时，鼠标指针变成十字箭头。环节三：巩固提高
3 / 4 小学信息技术《制作表格》教案
【教师】让同学们将已经插入的表格，调整为教材上样式的表格，并输入文字，调整表格行高为1厘米，列宽为适当大小(能显示全部文字)。并巡视学生操作，对于有问题的学员及时给予指导。
【教师总结】挑出学生易错的难点问题：合并单元格不成功，分析错误所在：选择单元格时没能正确选中。展示优秀作品，增强学生信心。
环节四：小结作业
1.小结：本节课所学知识点有哪些，重点在于建立表格，难点在于编辑不规则表格。
2.作业：联系生活实际，找出word制作表格在生活中有哪些实际的应用。
四、板书设计
五、教学反思
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信息技术设计与制作教案篇三
信息技术制作课件教学设计
［教学目标］
知识与技能：
1、巩固对powerpoint制作课件的方法
2、加深学生对powerpoint制作课件的学习过程与方法： 1.演示讲授 2.启发发现 3.任务驱动 4.评比激励
情感态度价值观：
培养学生勇于探索、敢于实践的学习精神
通过学生间的团结协作、合作交流增进他们互相促进的学习行为习惯 ［教学内容、课程资源及学情分析］
本课的教学内容主要是在运用ppt制作一些课件，也是在对ppt软件的进一步学习。涉及到的知识及操作内容主要有：ppt制作课件的一些基本知识和操作流程。
让学生在已经较熟练掌握ppt基本操作的基础上进行本课的学习，将使其对ppt制作课件能力得到进一步提高，以达到将知识技能融会贯通的目的。部分学生也可能在本课的学习过程中由于以往知识和技能掌握上的欠缺导致效果欠佳，在新课的教学过程中教师应注意让学生主动参与进来，注重互动。
［课前准备］
学校网络教室、制作好平行四边形与三角形面积关系的课件 ［教学方式］
网络广播教学 ［教学目的］
1、培养学生的动手操作和设计能力。
2、进一步加深对powerpoint的学习；
3、使学生了解制作简单课件的方法
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［教学过程］
一、新课引入。
1、欣赏
（1）、选择部分同学们自己制作的漂亮的幻灯片展示给大家看看，并作出适当的点评；
（2）、将老师制作的平行四边形与三角形面积关系的课件播放给同学们看一看。
2、提问
（1）、看了同学们和老师制作的幻灯片，你有什么想法？（引出课件这个概念。）
（2）、老师制作的课件表达了一个什么主题？你能制作吗？
（3）你觉得在具体制作课件之前，要做些什么样的准备？
二、新课教学
1、师讲：
要制作出一个好的课件，事前必须做好充分的准备，例如，想好设计思路收集各种相关资料等等，当然万事具备之后，重头戏还是如何将自己的课件制作出来，下面我们就根据以上的例子，看如何制作简单的课件。
1、用“自选图形”绘制平面图形。
①认识“绘图工具栏”中的“自选图形”栏目
②绘制平行四边形和等腰梯形。
老师指导同学们画出平行四边形和等腰梯形。
③指导同学们画出一般梯形或三角形（注意一些工具的应用）
④绘制圆弧和扇形
按以上提供的办法画出圆弧和扇形，总结
出规
2、展示平行四边形与三角形面积关系的课件。
①再次将制作好的课件播放给同学们看一下。
②建议同学们思考课件的制作过程。
任务描述è制作思路è制作过程（重点说明）
③同学们谈一下自己的感想
练习p68三道题，分组选择一题进行制作
3、展示同学们制作的作品并让学生间相互点评，然后教师作总结。
［教学反思］
1、评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。
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2、以引导为主，注意培养学生自主学习，协作学习的能力。
3、练习可灵活根据班级情况有所变动。
4、学生练习时间和分布教师应灵活把握。
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信息技术设计与制作教案篇四
一、制作月历
教学目标：
1.认识word，学会制作月历的流程。 2.用任务驱动促使学生完成学习任务。3.培养学生探究问题的能力。
教学准备：制作好的月历2份、打印机一台、a4纸若干张。课时安排：1课时 教学过程：
一、教学导入
同学们知道今天星期几吗？
那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几？
你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗？
那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？——查看月历。word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在word中制作一份精美的月历。（板书课题）
二、新课教学 1.认识word（1）工具栏：
（2）认识任务栏通知区域的“时钟”14：25，在日期/时间属性对话框里，找到当月的月历。
（3）学习表格的制作。2.动手制作月历：
教师演示操作过程，讲解每一步的作用。（学生观察教师操作过程）出示任务：
制作2007年9月的月历(1)学生练习，教师巡视指导。(2)师生交流制作方法。
请1-2位同学展示作品。
模拟显示。使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样？（学生相互交流学习）
（3）学生继续制作。
教师巡视指导 3.文件的保存和打开。
在word中输入的文章，包括我们刚才做的月历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。否则一关电源，我们输入的文章就没有了。大家要养成及时保存文件的好习惯。
教师边演示边讲述：请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢？保存到什么地方了呢？我们先把这个月历关掉，再来试着打开看看。
（学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。）4.打印文件
使用word制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。教师这里有一台打印机，现在就可以把同学们制作的月历打印出来。
教师演示操作过程。
选取学生优秀的月历作品，让学生自己试着打印。
三、展评小结
展示学生制作的月历。学生欣赏月历，教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的想法。
小结：今天我们学习了使用word表格制作月历，相信同学们对word的表格已经熟悉了。
信息技术设计与制作教案篇五
小学信息技术《制作表格》教案
一、教学目标 【知识与技能】
1.掌握在word中创建表格的方法。
2.了解表格中的合并单元格、拆分单元格、行高、列宽这些基本概念。 3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高、列宽的操作步骤。【过程与方法】
1.通过观察老师的示范演示的过程，能熟练掌握建立表格的步骤，提升观察分析问题的能力; 2.通过自主探究过程，能熟练掌握编辑表格的方法，提升学员动手能力、思维能力、观察能力。
【情感态度与价值观】
1.通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。
2.通过认真观察分析后自己动手操作的过程，培养学生科学严谨的认知态度。
3.通过作品展示，增强学生自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。
二、教学重难点 【重点】
在word中建立表格，选中单元格、合并单元格，调整行高、列宽。【难点】
选中单元格、合并单元格。
三、教学过程
本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！
环节一：导入新课
课文《制作表格》主要是在word中制作表格，内容简单，但是流程较多，因此为了课堂整体性，可采用任务驱动法导入。为后面教学的语言具体，课程整体性强做好铺垫。
【教师】同学们，植物园正在栽培一些植物，为了植物健康的成长，园方要求工作人员在每次工作之后要进行记录。大家看这就是工作人员的记录。你们看到了什么? 【学生】植物的名称和生长情况;记录员的姓名;还有记录的日期…… 【教师】同学们说的非常对，我们的工作人员非常认真负责，但是我们看这些记录写在word中显得特别的杂乱无章，那么应该如何整理这些记录才能既方便工作人员的记录也方便我们的观看呢? 【学生】可以把这些信息整理成整齐的一列一列的。
【教师】同学们想的非常好，整齐的列或行，其实就是利用表格的形式，那么怎么在word中制作表格呢?又应该怎么把相关的信息和格式调整的美观，方便记录方便管理呢?我们今天就来学习如何帮助他们制作一个表格吧。
环节二：新课讲授
1.观察探索表格插入表格方式
【教师】请学生观察教材中已有表格有几行几列?
【学生观察】观察结果：8行5列，但是第一行只有1列
本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！
【教师】那么如何在在word中建立一个这样的表格?同学们看菜单，猜想可能在哪个菜单下? 【学生探索】菜单中找：表格→插入→表格→输入行数、列数 2.根据教材探究合并单元格方式、选定单元格的方式
【教师】教材中表格第一行只有一列，是由多个小格子合成了一个大格子，引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文字的操作方法。
【教师】请结合教材探究，合并单元格的操作步骤是什么? 【学生】选中需要合并的单元格→单击右键→合并单元格。
【教师】老师演示选定一个或多个单元格的方式，请学生总结步骤。【学生总结】把鼠标移到要合并的第一个单元格→按住左键向右拖动→到第五个单元格时放开鼠标。
3.调整行高、列宽的方法及鼠标指针的变化
【教师】老师演示调整行高和列宽有哪些方法。让学生观察，鼠标指针有什么变化? 方法一，调整列宽：指针移到第1列与第2列之间的纵向表格，向左或向右拖动鼠标可以调整列宽;【学生观察总结】指针变成带有左右箭头的两条竖线：←||→。
方法二，调整行高、列宽：选中表格→单击右键→表格属性→分别选中行、列选项卡调整;【学生观察总结】选中表格时，鼠标指针变成十字箭头。环节三：巩固提高
本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！
【教师】让同学们将已经插入的表格，调整为教材上样式的表格，并输入文字，调整表格行高为1厘米，列宽为适当大小(能显示全部文字)。并巡视学生操作，对于有问题的学员及时给予指导。
【教师总结】挑出学生易错的难点问题：合并单元格不成功，分析错误所在：选择单元格时没能正确选中。展示优秀作品，增强学生信心。
环节四：小结作业
1.小结：本节课所学知识点有哪些，重点在于建立表格，难点在于编辑不规则表格。
2.作业：联系生活实际，找出word制作表格在生活中有哪些实际的应用。
四、板书设计
五、教学反思
本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！
信息技术设计与制作教案篇六
《制作课程表》教学设计
【教学内容】
江苏科学技术出版社2009年7月第一版版小学信息技术（下册）第5课（第27页）【设计意图】
本节课是在学生学会了打字，对word软件有了初步认识和简单操作的基础上来开展教学的，本节课我立足激发学生求知的欲望和学习的积极性，主要采用了“创设情境法”、“任务驱动法”、“分层合作学习法”等课堂教学方法，始终注重以生为本，通过适时的问题引导、有针对性的操作示范、有目标有兴趣的自主探究、及时的鼓励和赞赏等不同教学手段的应用，力求使课堂教学突出趣味性、实用性、拓展性，促使学生在轻松愉悦的氛围中，积极主动参与到信息技术学习的过程中来，从而实现教学目标的高效高质完成。
【教学目标】
1、知识目标：
①掌握word中表格制作的基本方法，并能熟练操作； ②能独立制作、修改一些生活中常见的简单表格；
2、能力目标：通过学生的尝试操作、合作学习，培养他们良好的探究能力、操作能力、审美能力和创新能力，能将所学知识灵活运用到实际生活中去。
【教学重点与难点】
重点：word中表格的插入与简单编辑。
难点：合理调整表格的行、列和单元格，使表格美观。【教学对象分析】
学生已学会汉字的输入方法及选中方法。对word窗口有了一定的认识，初步知道菜单中的一些常用命令、常用工具栏和格式工具栏上各个功能图标的位置，初步掌握了word中文字的基本操作技能。
【课前准备】 教学配套ppt课件 【教学过程】
一、联系生活，导入新课
师：在我们的生活中，表格无处不在，同学们能说说你见过哪些常用的表格吗？ 生：课程表、值日表、座次表、列车时刻表等等。
师：根据自己平时的观察，再结合屏幕上出示的一段文字和相关的表格（课件展示），大家想一想，相比较文字，表格有什么特点？不同的表格有哪些共同点？
生：表格直观形象，比文字更容易让人一目了然。不同的表格基本上都有一个个小格子，格子里都填有相关的文字或数据。
师：同学们能一下说出这么多的表格出来，并能找出表格的共同点，可见你们真是一个个有心人啊！我们前几节课已经学会了word一些基本的操作，如：输入文字、修改文字、修饰文章等。其实，word除了这些基本的操作外，还有着更多强大的功能，比如：我们教室墙壁上张贴的课程表、值日表等，就是老师利用word的表格制作功能来制作、打印出来的。同
格和边框”这一关系表格插入与编辑的工具栏，其中就有一个“插入表格”的小按钮“列数等数值，也就实现了表格的插入。
”，我们只要点击这个按钮，就会跳出一个“插入表格”的对话框，根据相关要求设置一下行数、师：两种方法我们都已经知道了，下面给同学们一点时间，分别采用两种插入表格的方法来制作一张9行7列的表格，要求能快速、熟练。在插入表格过程中，如果设置错了或者不符合要求的可以按“撤销键”（学生操作）
【设计意图】本环节是表格制作的基础，主要采用学生自主探索和尝试、教师恰当的引导和适时的点拨，注重探究思路和操作方法的指导，有效地挖掘学生的观察能力，培养学生创新的思维模式和操作技能。
3.单元格的合并及斜线的添加
（课件出示一张完整的课程表和一张刚才插入的空表）
师：同学们仔细观察这两张表格，看看这两张表格有哪些不同之处？
（学生观察并回答：两张表格的区别在于一张表格里有些单元格根据需要合并了，并且有斜线式的单元格，而另一张只是简单的插入表格，没有任何加工。）
师：包括课程表在内的很多表格都需要用到合并单元格和添加斜线这两个操作，下面请同学们将课本翻到第29至30页，四人一个小组讨论研究和尝试操作，试着将刚刚插入的空表格根据课程表的实际需要，来进行相应的单元格合并及添加斜线。老师相信你们一定能够完成任务！
（学生分组讨论和尝试。）
（学生讨论结束后，请学生上台演示合并单元格和添加斜线的操作。）
师：合并单元格操作要注意先选中要合并的单元格，再单击常用工具栏中的“合并单元格”按钮；添加斜线操作要注意绘制完斜线后最后还要单击一下“绘制表格”按钮，结束绘制状态。
师：刚刚我们合并单元格是通过单击常用工具栏中的“合并单元格”按钮来实现的，其实我们还有一种更快捷的方法，是什么呢？同学们不妨现在就拿起你们的鼠标，在选中要合并的单元格后，右击选定区，看看右击菜单中有没有相关功能。试试看行不行。
【设计意图】引导学生细心观察，鼓励学生分组讨论和尝试操作，在老师的提示下，学生能顺利掌握不同的合并单元格的方法，通过促使学生体会到发现和成功的快乐，有效地激发了学生探索的兴趣和信心。
4.在单元格中输入文字及对齐设置
师：同学们，我们已经学会了如何在word中输入文字，下面请大家结合书本第30-31页上的内容，参照班级的实际课程设置，试着在你插入的课程表中输入相应的课程名字。
（学生操作）
学生操作过程中教师提醒：若填写的课程名有重复，我们可以用复制与粘贴的方法来输入。，点击“倒三角”，选择“中部居
”形状时，拖动行线到合适的位置。）
师：根据老师刚才的操作方法，同学们试着在自己的课程表上调整相关的行高与列宽，（通过极域多媒体教室广播软件，随机选择学生作品展示，同时相关作者到前面介绍制作过程，对于制作较美观或者有创新“火花”的学生及时给予表扬。）
师：看到同学们制作的一张张精美的课程表，老师真为你们感到高兴，课后，老师将统一将你们制作的课程表打印出来分发给大家，使这节课的作品成为我们学习的“小帮手”。
【设计意图】通过组织学生相互欣赏制作的课程表成品，并随机选择作品在全班展示，对于优秀的作品给予表扬，为学生提供了一个体验成功的平台，让学生感受到成功的喜悦，激发学生对信息技术学习的乐趣。
四、展示个性化作品，提出拓展性问题
师：课前，聪明的蓝猫精心制作了一张我们班的课程表，还委托老师一定要送给大家，我们一起来看看做得如何。
（课件展示蓝猫制作的课程表，该表设置了边框及底纹的颜色，边框线条的粗细也有变化）
生1：蓝猫的作品比我们制作的课程表好看多了，不像我们的作品基本上千遍一律，感觉比较有个性。
生2：蓝猫制作的课程表的边框以及背景（底纹）都进行了设置，显得好看多了。师：是的，蓝猫制作的课程表确实比较美观，也比较个性化，主要体现在它对表格的边框及底纹进行了相关的设置，如线条的颜色、粗细、底纹的设置等。这些操作我们这节课还没有学到，不过老师先提醒一下，课后同学们可以到表格和边框这一常用工具栏里面找找、试试。相信你们一定也能制作出更美丽的个性化课程表出来。另外，老师希望你们能利用今天所学的知识，结合生活实际，制作出一张常见而又实用的表格。
【设计意图】由蓝猫制作的一张美丽个性的课程表巧妙地引出本节课的拓展性要求，让学生在课后尝试操作，培养他们的探索精神和创新意识。同时要求学生能将所学知识用到生活实际中，从而实现本节课“从生活中来，到生活中去”的教学理念。
