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毕业答辩讲话稿篇一
１）必须坚持两性平等以经济独立为基础，从根本上改变女性对男性的依附地位；
２）女性社会化是实现两性平等的途径，反对任何形式的向传统角色回归的思潮；
３）肯定妇女在人类两种生产中特殊的贡献，树立男女性别差异、价值等同的社会价值观；
４）正视两性个体之间的差异，摒弃对男女性别角色刻板定型的观念。
５）坚持妇女与社会协调发展的辩证思想，认同女性的社会主体地位。
一是发挥党委、政府的主导作用，促进性别意识纳入决策主流。在推进男女平等基本国策的进程中，要积极面向领导干部宣传，提高其责任意识和主体意识。如把男女平等基本国策作为领导干部理论学习的重要内容，纳入各级党校和行政院校的教学计划，在各干部培训班开设了男女平等国策专题讲座，从而增强了各级领导干部的男女平等意识，为把性别意识纳入决策思路，率先成为基本国策的宣传者、执行者奠定了思想基础。二是发挥传媒的阵地作用，营造促进妇女“平等、进步、发展”的良好舆论氛围。首先要提高优秀女性形象对媒介资源的占有率。我们应注重调动大众传媒的资源优势，大张旗鼓地宣传优秀妇女典型，大力颂扬妇女的发展与进步，推动全社会形成男女平等的价值取向。其次批评和抨击社会上一些歧视妇女、侵犯妇女权益的现象，对于促进妇女的进步与发展，遏制传媒对男女平等的负面效应做出了积极的贡献。三是在家庭教育和学校教育的过程中多多灌输倡导现代的先进的和谐的新型两性文化，摒弃“男主外，女主内”的保守思想，让女性有更多的时间和精力来投入自身的工作当中。
1、建立大学生和用人单位之间更流畅、有效的沟通交流渠道。例如高校和企业的合作，3+1订单培养模式，建立就业实践基地。使学生在参加相关的合作项目后，对企业有深刻的了解后将其作为自己的就业选择，另一方面企业也清楚了所选择的毕业生的详细信息，减少统计性歧视。（统计性歧视）
2、开设女大学生专场招聘会，比如杭州春季女大学生的专场招聘会。
3、部分全国政协委员和九三学社在两会期间《关于女性在招聘求职过程中性别平等的提案》，呼吁制定反就业歧视法，并将招聘时的性别歧视列为广告审查和诉讼案由之列。条件不成熟时可以先行制定行政法规，将所有的劳动用工关系(包括国家机关与事业单位的用工)中的歧视都进行规范。设立反就业歧视的行政执行机构
我国目前就业管理是由中央到地方的各级劳动和社会保障部门来完成，可以考虑在此基础上成立一个常设性的专门性机构，主要职责:⑴建立起对就业市场的监测机制，对就业市场进行动态监控。该部门定期或不定期地对就业市场的人员结构、工资水平、流动方向进行调查，及时发现就业市场存在的就业歧视问题并提出解决问题的对策。⑵设立反就业歧视行动奖金或反歧视政府补贴，通过对反歧视行动给予奖金或补贴来鼓励雇主放弃歧视。对那些在雇佣、工资和升迁等方面没有歧视行为或者在这些方面优先照顾弱势群体的雇主，由该机构代表政府给予奖金或补贴，以激励那些没有歧视的雇主。⑶建立对于就业歧视开展法律援助的机制，为劳动者提供价格低廉的法律咨询服务，协助劳动者开展反就业歧视的诉讼或者维权活动。这既是反对就业歧视的事后补救措施，同时也是防止就业歧视的事前预防措施。
4、税收调节。比如政府可以通过税收调节的方式来协助企业降低使用女性员工的成本，实现男女就业平等。
5、高等学校在学科规划、专业和课程设置方面，应以市场为导向，根据女性教育特点和社会需求调整专业结构。不管是文科类还是理科类学校，都要加强对女大学生抽象逻辑思维的训练，注重女大学生的社会实践能力和动手能力的培养，多为女大学生提供参加社会实践和实习的机会。在就业指导方面，应建立一支专业化的就业指导队伍，加强对女大学生的应聘技巧、职业规划、求职心理指导。
6、生育不仅是夫妻养育后代，家族子孙繁衍，更是国家和民族的延续，可以说没有生育就没有国家和民族的明天。因此，生育是一种社会责任而不仅仅是家庭、女职工个人和企业的责任。澳大利亚、加拿大、芬兰、挪威、丹麦等16个国家的疾病、生育保险覆盖所有居民，只对居民的资格和居住期限有一定的要求，而并不要求具备参保或就业记录。这充分体现了生育是社会责任，生育成本应当由社会承担的思想。企业可以借助短期劳动合同的方法，规避承担女职工生育成本。城镇失业女性和农村妇女的生育费用，除了她们的家庭以外，并没有任何单位会替她们承担。
⑴应当大力促进生育保险制度的建立和完善。国家至今只有劳动部1994年颁布的《企业职工生育保险试行办法》，且10多年来仍在试行中。国家应当加快生育保险立法，各省也应当积极制定适应本地区实际的地方性法规，加强指导性，提高强制性，促进生育保险制度建立和完善。广东省肇庆市率先在全市实行生育保险全覆盖，所有企业不论大小、所有职工不论有无户籍都可以参加。而且外来女职工即使回家乡生育，费用也一样给予支付，受到了广大女职工的热烈欢迎。将这样的好制度推广到全广东乃至全中国，应当成为生育保障制度发展的目标。企业可以借助短期劳动合同的方法，规避承担女职工生育成本。城镇失业女性和农村妇女的生育费用，除了她们的家庭以外，并没有任何单位会替她们承担。
⑵建议政府给聘用女性员工较多的单位提供补贴。（3）实行生育保险社会统筹，符合社会主义市场经济要求，生育费用由企业负担变为由社会共同负担，较好地弥补了因女工生育、哺育给企业经济效益带来的部分损失，那种认为招女工吃亏、企业负担重的观念有了较大程度的改变。1994年12月劳动部颁发的《企业职工生育保险试行办法》中规定：本办法适用城镇企业及其职工。生育保险按属地原则级织，生育保险费用实行社会统筹。
1、你为什么要选择这个话题？
第一个原因从小的方面来讲当然是因为我是一个大四学生，我和同学都已经面临就业，但是在寻找工作的过程中，却经常会碰到这样那样的歧视问题，所以我就想到了选择这个题。（比如昱青说得富阳会计师事务所招收男的会计师）。第二个从大的方面来讲，（研究意义：）在大学生规模增长快速与工作岗位增长缓慢的矛盾当中,女大学生的就业问题尤为突出，除去一般性的就业问题之外，女大学生就业还附带就业性别歧视问题，这严重违反了男女的就业平等权，并且会造成人力资源配置的变形扭曲，影响社会经济的发展。由此，女大学生就业难问题已引起全社会的广泛关注，成为了当前一项值得深入探讨和高度重视的课题。
2、陈述：本文首先引入了就业歧视的相关定义，将就业性别歧视的概念阐述给读者,为后文的展开给予了自然的铺垫。其次本文根据女大学生近期的就业数据来论证我国女大学生就业存在着性别歧视问题，以及分析就业歧视对女大学生自身方面、家庭方面和社会方面带来的不良影响。分析完现状和影响后，本文再接着阐述了造成这一后果的原因，包括：传统的性别歧视观念，男女的生理特征及家庭角色的差异，统计性歧视（与用人单位的偏见），法制不完善以及女大学生自身方面的不足等。最后基于上述所述，本文从政府社会，用人单位和女大学生自身等三方面提出了有助于解决就业性别歧视问题的相关对策，从而实现真正意义上的男女平等。
3、不适合女性的职位：比如水下作业或者矿山、井下、高空
从理论上讲，规定出“哪些岗位不适合女性”绝对是件好事，因为这个规定的潜台词是：没有列在这个名单上的任何岗位，一旦在招聘时有歧视女性的行为，就是犯法。
但从实际上讲，国家立法规定的很多劳动者权益，在实际执行中往往流于形式。正如许多网友在评论中所言：“不想招女员工，完全可以在收了你的简历以后扔进垃圾桶，只要不通知你面试就得了……”不挂出“只招男性”的牌子，也可以行“只招男性”之实。
4、显现的性别歧视是指从就业率上来看女性的就业率低于男性（就是不招女生），而潜在的就业歧视是指即使招了，女生和男生在工作岗位上受到的待遇是不同的，或者说是女生是退而求其次才能获得这个岗位。
5、统计性歧视的例子：把群体特征附加在每一个个体身上。比如院校歧视，比如男女歧视，学历歧视，外貌歧视…
6、法律的规定大都十分原则性，条文太粗，违法责任明确，缺乏可操作性，从哪里看出？ ①对性别歧视的惩治力度不够。虽然我国《劳动法》规定妇女享有平等就业权，也规定不因性别而受歧视，但是法律却没有规定相应的违法惩治措施。而在《妇女权益保障法》中规定侵害妇女劳动权益的由其所在单位、主管部门或者上级机关责令改正，直接负责的主管人员和其他直接责任人员属于国家工作人员的，由其所在单位或者上级机关依法给予行政处分。这样的规定不但责任主体不明，而且行政处分的类别也没有具体化，更没有相关的经济惩罚，使得法律实际上形同虚设。②缺乏实施性别平等的专门机构。我国并没有专门负责实施性别平等的机构，现在推动两性平等的部门主要有劳动和社会保障部、国务院妇女儿童工作委员会和全国妇联。③我国《劳动法》并没有将性别歧视纳入劳动争议的范围，对于尚未与用人单位建立劳动关系的求职者来说，很难用法律手段保护自己的平等就业权。因此，我国有必要扩大劳动争议的范围，将性别歧视作为劳动争议的一种类型，使劳动者在受到性别歧视时启动劳动争议处理程序，以保障自己的合法权益。反歧视法——应采取什么样的就业歧视的定义？——在制定就业政策时法律应禁止雇主考虑哪些个人特征？——反歧视法所调整的雇主范围应包括哪些：公共领域的雇主还是非公共领域的雇主，还是两者都包括？哪些雇主不受反歧视法的调整？——法律禁止就业歧视应包括哪些有关的内容？——除禁止歧视外，反歧视法还应规定雇主承担哪些义务？——反歧视法是否应设立一个执行机构专门负责反歧视法的实施并履行法律所规定的职责？如果设立这样一个机构，该机构的组织结构及职责是什么？——上述这些反歧视法的内容应该被制定在一个统一的反歧视法中，还是采取分别制定若干个不同的单行法的形式？
7、就业性别歧视与女大学生自身方面的原因有无矛盾？无，用人单位歧视女性，当然和部分女生自身的原因也有关，就像我的文章所说部分女性的择业观和动手能力确实是存在问题，并且这在社会上也差不多是公认的，这自然会导致用人单位在招聘过程中对女大学生产生歧视心理。
毕业答辩讲话稿篇二
1、造价低，耗用钢材少，水泥和劳动力消耗均较少。
2、对于中等跨径的预应力混凝土t梁，高跨比可取1/16~1/18。繁昌峨桥标准跨径40m,综上可知梁高2300mm，也即2.3m是合适的。t梁翼板的厚度主要取决于桥面板承受车轮局部荷载的要求，本设计方案中预制t梁的翼板厚度取值为150mm。从腹板本身的稳定性出发，腹板厚度不宜小于其高度的1/15。本方案设计中腹板厚度取200mm。马蹄尺寸基本由布置预应力钢束的需要确定的，设计实践表明，马蹄面积占总面积的10%~20%为合适。初拟马蹄宽度为550mm，高度250mm，马蹄与腹板交接处作三角过渡，高度150mm，以减小局部应力。
3、主梁间距通常应随着梁高与跨径的增大而加宽较为经济，同时加宽翼板对提高主梁截面效率指标ρ很有效，故在许可条件下应适当加宽t梁翼板。芜湖繁昌峨大桥设计方案主梁翼板宽度为2500mm。
4、本设计在桥跨中点和三分点、六分点、支点处设置七道横隔梁，其间距为6.5m。
5、根据《桥规》规定，根据可能同时出现的作用效应选择了三种最不利效应组合：短期效应组合、标准效应组合和承载能力极限状态基本组合。
6、①预应力钢筋与管道壁摩擦引起的损失；②由锚具变形、钢束回缩引起的预应力损失；③混凝土弹性压缩引起的预应力损失； ④钢束应力松弛引起的损失；
⑤混凝土收缩徐变引起的预应力损失。
7、混凝土主压应力计算结果见表7-10，最大主压应力为12.243mpa,可见其结果符合规范要求。
8、预拱度设置：《公预规》6.5.5规定，当预加力产生的长期反拱值大于按荷载短期效应组合计算的长期挠度时，可不设预拱度。本设计中，预加力产生的长期反拱值为13.264cm，大于按荷载短期效应计算的长期挠度值13.012cm，满足规范要求，可不设预拱度。
9、鉴于具有多根内横隔梁的桥梁跨中处的横隔梁受力最大，通常可只计算跨中横隔梁的作用效应，其余横隔梁可依据跨中偏安全地选用相同的截面尺寸和配筋。
10、考虑到主梁翼缘板内钢筋是连续的，因此行车道板可按悬臂板（边梁）和两端固结的连续板（中间梁）两种情况进行计算。同时进行了截面设计、配筋以及承载力验算。
11、支座平面尺寸ab=35×35=1225 (cm)
12、对于40米桥梁，汽车荷载制动力按《桥规》4.3.6条，为一车道上总重力的10%，单列车非对称布置时：b=267.08 kn，相应制动力：t=267.08×2×0.1=53.42kn
13、不论是计入汽车制动力时，还是不计入汽车制动力时。计算结果均满足规范要求，支座不会发生相对位移。
14、墩顶纵向水平位移为2.854mm n
15、同时我还要感谢和我一起做设计的所有同学，在平时的共同探讨与研究中，他们也给了我很多的启发和帮助，才能让我的毕业设计比较顺利的完成。期间，培养了自己的团队合作意识，锻炼了自己的合作能力，对以后的学习工作是一种很好的锻炼。希望我们这个团队在以后的工作中有个比较好的发展前景！
毕业在即，我要感谢对我学习生活有帮助的老师和同学，希望每个人都很好的发展！2
毕业答辩讲话稿篇三
毕业答辩总结
答辩教师：孙成诚 李凤霞 王嘉杨 党巧红
设计题目：单位工程施工投标书-综合楼
单位工程施工投标书-住宅楼1 单位工程施工投标书-住宅楼2 单位工程施工投标书-办公楼
毕业答辩于6月8日～10日在es303进行。共完成答辩学生56人。这次答辩学生在工程量计算和施工组织设计中能够满足要求，按时参加答辩。在进行答辩中主要存在的问题是：
1．部分同学对计算书的编写格式不太明确，计算书顺序放置错误。2．计算书中的论文翻译，因为学生英语水平较差，所以错误较多。
3．部分同学计算工程量时对基本概念把握不是太清晰，导致工程量计算不准确。
4．施工平面图大都热衷于cad画图，其目的是便于复制，或在图库中选取。施工平面图今后建议手工绘制。
4．手写部分体现出仿宋字书写不规范，图面质量差的现象。
5．在答辩中，学生对力学、建筑材料、房屋建筑学、建筑施工和建筑构造的知识掌握不牢固，往往是“比葫芦画瓢”，不知所以然。导致在答辩中老师不敢提问题，一提问题就出现“卡壳”的现象。
6．在设计过程中，学生不能很好的利用设计时间，没有认真复习过去所学的基础知识。前段时间是老师盯着学生，由于学生主动性差，都在寝室计算工程量、写施工组织设计，监控效果不好。后段时间是学生盯着老师，那时候时间已是很紧了，仓促完工，导致设计水平不高。
以上就是本组在设计和答辩过程，出现的普遍性的问题作以简单的总结，请有关领导审阅。
李凤霞
2011年6月16日
毕业答辩讲话稿篇四
各位老师，上午好！我叫……，是……级……班的学生，我的论文题目是……。论文是在……导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。……
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。本文分成……个部分.第一部分是……。这部分主要论述…… 第二部分是……。这部分分析……
第三部分是……
最重要的是大方得体
当然态度的背后,是你要自信,无论知识还是答辩前的准备 首先,向老师,同学问好.自我介绍:哪个专业哪个班 再介绍自己的题目,选题的原因,收集资料的来源,所费时间 再介绍自己的框架,分几部分论述 再具体介绍每部分内容......注: 1.如果天热论文多,向老师辛苦表示下慰问,会有感情分
2.提前打听下同组同学有相同题目否,撞车的话，如你次序在后,就要相当认真的准备
3.一般都有时间要求，答辩人多时候,老师最烦多占时间者,注意不要过分详细介绍自己论文,察言观色是必要的4.开场时候,容易紧张,可以眼观后墙,待稍微安定后,一定要有对视老师的时候,否则会被认为不自信与不礼貌
5.提醒下,与答辩老师有不同意见时候,千万不要当场顶牛.表示虚心听取,待后再与其讨论.一般老师都很反感答辩当场与学生的争论.且事后你会发现,决大多数情形,是他对
最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。
这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。谢谢！
毕业答辩讲话稿篇五
史超
1、施工总进度计划的编制步骤是什么？
施工总进度计划的编制步骤
1、列出工程项目
2、计算工程量
3、确定施工方案
4、初步拟定各项工程进度
5、论证施工强度
6、编制劳动力、材料和机械设备等需要量计划
7、调整修正。
2、设计施工总体布置时必须遵守的基本原则有哪些？
施工总体布置必须遵守原则：因地制宜、因时制宜、有利生产、方便生活、易于管理、安全可靠、经济合理。
3、选择施工方案时应解决哪些问题？
方案的内容包括确定主要分部分项工程的施工方法、施工顺序、施工机械及各项劳动资源的组织安排等。薛海敏
1.施工组织设计的现实意义
施工组织设计是对施工活动实行科学管理的重要手段，它具有战略部署和战术安排的双重作用。它体现了实现基本建设计划和设计的要求，提供了各阶段的施工准备工作内容，协调施工过程中各施工单位、各施工工种、各项资源之间的相互关系。以确保施工过程能有序的进行。
2.如何进行技术复核和隐蔽工程的验收
1、建筑物龙门板的轴线尺寸和标高，龙门板标高测定容许偏差一般为±5mm，轴线测定至龙门板上的投影点容许偏差一般为±5mm。
2、基础灰线（基槽上口开挖线）
3、桩基的定位，设置控制网、定控制点。
4、模板的轴线、断面尺寸和标高。 评定抽查点数为构件数量的10%，技术复核要对所有构件进行复核。
5、钢筋砼预制构件安装时，各类构件的型号、安装位置、搁置长度与标高。
主要复合各类构件的型号是否正确，是否按设计位置安放构件，搁置长度是否符合要求，构件安装后的标高是否正确。
6、砖砌体的轴线尺寸和皮数杆。
7、屋架、楼梯、钢结构的大样图。
8、主要管道、沟的标高和坡度。
9、设备基础的位置与标高。
3.确保安全生产的组织措施有哪些
杨鑫
1、施工组织设计的重要意义？
2、雨冬季施工应注意哪些方面？
3、施工准备工作包含哪些内容？ 朱冲
1、你的毕业设计思路是什么？
邵龙
1、建筑施工中后浇带的作用及施工做法？
2、怎样确定框架梁、柱截面尺寸？
3、在受弯构件中，斜截面有哪几种破坏形式？它们的特点是什么？
4、谈谈对建筑结构转换层的认识 周泽伟
1.该工程的结构类型是什么？ 2.钢筋绑扎顺序是什么？ 3主题结构的施工工序？
4施工进度计划的编制要点？ 郭智超
1、单位工程施工组织设计包括哪些内容？
2、塔吊的服务范围是什么？
3、施工准备工作的内容是什么？ 黄陈娇
1、研究本课题的意义和目的？
2、全文的基本框架，它们是怎么的呢？
3、论文虽未涉及但与其联系密切相关的问题还有那些？
4、怎样确定柱网尺寸？
毕业答辩讲话稿篇六
建筑环境与能源工程系毕业论文（设计）答辩记录 班级 xxxxxxx
姓名
论文题目 xxxxxxxxxxxx
1、中间完全冷却与中间不完全冷却的区别？
答：中间完全冷却，是指将低压级的排气冷却成中压下的干饱和蒸汽，如果只降低了温度而未达到饱和状态时，则称为中间不完全冷却;而无中间冷却的两级压缩循环，实际上与一个单级压缩循环没有多大的区别，只不过是压缩过程分高、低压两级来完成。
2、所设计冷库的概述？
答：本次设计为济源市500吨低温库设计。采用氨为制冷剂，氨泵强制供液方式。其中冻结间分为两间，每间日冻结能力为14吨，采用冷风机进行冻结。冷藏间分两间，每间冷藏能力为250吨，冷藏间也采用冷风机进行冷藏。本设计的冷藏库于不同的食品加工车间配合能形成集屠宰、分割、冻结、冷藏为一体的生产型食品加工企业。
3、冷藏间冷却设备形式对比？
答：设备形式分为自然对流和有组织的冷风循环两种形式。自然对流的优缺点：设计制作简单、食品干耗小，耗电少，但是库内温度不均匀，不便除霜，排管金属消耗量大，制作期长；有组织的冷风循环的优缺点：有冷风机使库内温度均匀，不用人工冲霜，节省钢材和投资，安装方便，易于实现自动化。适于贮藏包装冻品；可是增加了干耗。结论，综合考虑到冷库的净面积以及冻结物包装，选用有组织的冷风循环，采用冷风机制冷。学号 xxxxxxxxx 专业 时间 热能与动力工程
4、制冷压缩机的形式的选择？
答：本工程需冷量小，要求机房占地面积小，管理方便等要求，因此选择活塞式压缩机组。活塞式压缩机适应压力范围于制冷量范围广，材料要求低.、加工容易，造价低。
毕业答辩讲话稿篇七
通过几年来作为答辩委员会成员的实践和观察，我认为进行毕业论文答辩注意以下几个问题，对提高成绩是有益的。
一、熟悉内容
作为将要参加毕业论文答辩的同学，首先而且必须对自己所著的论文内容有比较深刻的理解和比较全面的熟悉。所谓“深刻的理解”是对论文有横向的把握。这两方面是为回答答辩委员会成员就有关论文的深度及相关知识面而提出的问题所做的准备。例如，题为＜创建名牌产品发展民族产业＞的论文，答辩委员会成员可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管论文中未必涉及“民族品牌”，但学生必须对自己的论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面
二、图表穿插
三、语流适中
答辩学生一定要注意在答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似的轰向听众。
四、目光移动
一般可脱稿，也可半脱稿，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的接触，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟你的思路走。
五、体态语辅助
虽然毕业论文答辩同其它答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的答辩，使答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在答辩过程中始终如一地直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理，主题再新颖，结论再正确，答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用态语。
六、时间控制
对时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给答辩委员会成员一个良好的印象。故在答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在答辩过程中灵活地减少或增加也是对时间控制的一种表现，应该重视的。
七、紧扣主题
在整个答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就题目所涉及的问题进行提问，如果能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗化，对你的论文加以首肯。
八、人称使用
尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”，即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使答辩委员会成员有这样的印象：东西是你的，工作做了不少!
开放学员如何进行毕业答辩
太仓广播电视大学
如何进行毕业答辩，是每位应答学员所考虑的问题。有些毕业学员对此深感茫然，不知所措。毕业答辩有哪些内容？进行的程序怎样？如何准备答辩？会有哪些题型？尺度如何把握？怎样才能获得最佳答辩效
果？诸如此类的问题，横亘在毕业学员的面前，为了帮助各位毕业学员掌握毕业答辩要领，提供以下几方面的参考意见。
一、应充分认识毕业答辩的作用
1、毕业答辩是审核学员毕业作业真实性程度的有效途经。
2、毕业答辩是考察掌握知识深度、广度的重要手段。
3、毕业答辩是审查毕业作业工作质量的重要一环，也是让社会各个检查毕业学员质量的极好机会。
4、毕业答辩也是学员本人一生中富有启迪意义的、难得的一次综合性、全面性的应查与锻炼机会。
二、应充分做好毕业答辩前的准备
1、精神准备------正确估计自己，克服盲目的自矜或自卑，树立自信心。自信是成功的关键因素，同时还要进行心理上的自我调节，克服茫然、紧张、胆怯等心理，发挥出口头表达应有的水平。答辩时能否正常发挥或超常发挥水平，除了以下几个方面的准备工作做得好不好起作用以外，心理素质的好坏也不容小瞅。
2、知识准备------经自己的毕业作业为中心，深入进行纵横考察发现问题、思考问题、解决问题。可以通过向有关专家、老师或同学请教。请他们模拟提问，也可自我提出若干个问题，反复推敲与思考毕业作业论点是否正确？论据是否充分可靠？论证是否有力？文章内容逻辑联系是否紧密？概念表述是否准确？在涉及到经济问题的某些新的概念时，更要认真推敲它的内涵与外延，这往往是老师提问的要点。还要认真推敲毕业作业的文体，不同的文体有不同的特点。例如，老师会提出这样的问题：“请你谈谈可行性研究与调查报告两种文体的异同点，你的文章为什么选用可行性研究这一文体？”
毕业答辩前，对自己毕业作业中的弱点问题，要做到心中有数，在思想上和材料上加以准备。这是因为老师往往会对毕业作业中的主要弱点发出提问，如有准备，那么既能对提出的问题进行举例论证，又能深入阐述，从而能在一定程度上弥补毕业作业的不足。
3、应辩能力的准备------有意识地训练自己的应辩能力，积累临场经验。只有做到临场不慌，头脑冷静，谨慎而不拘束，大胆而又从容，才能发挥出自己的水平，要看到自己在撰写毕业作业过程中，在选题、构思、收集资料、制作卡片、拟写初稿、修改定稿等方面是花了很大功夫的。要自信在自己新研究的范围内，老师提出的问题基本上都能答出。所以对教老师的提问，要充满信心地以流畅的语言来回答。如果在答辩过程中“一旦卡住了”怎么办？或“万一答不出什么”怎么办？正确的做法是：不慌张，沉着冷静，理出头绪，可以请老师给出一点思考的时间。不要“强不知以为知”，不要急于说而又说不清，吞吞吐吐反而影响效果。实在答不出，可以虚心向老师表示，对此问题没有搞清楚，今后补上一课或向老师明示等等，使自己在答辩中始终保持良好的心理状态，一定能充分发挥自己应有的水平。
4、参考资料的准备------建议学员在答辩时，应带好毕业作业写作过程中的有关参考资料，这样不仅在准备老师提出的问题答案时能有所参考，免得到时搜肠括肚想不出正确答辩，同时在心理上也能起到镇静作用，这一点非常重要。
三、毕业答辩的程序
答辩一般由3--5位本专业的教师或专家主持，每位学员均有一位主答辩教师或专家，其余2—4位副答辩教师或专家协同。答辩前，答辩教师或专家均已仔细审阅过参加答辩学员的毕业作业，并对每一篇作业该提出的问题作了充分的酝酿。每位学员的整体答辩时间一般控制在30—40分钟内完成。学员的答辩顺序如下：
1、学员自我介绍。主要内容：专业、姓名、毕业作业的题目、指导教师是哪一位？
2、学员对所撰写的毕业作业进行简单的介绍。介绍的内容为：
（1）为什么要选择这一课题，有何意义（选题意义）？动机是什么？
（2）你是如何构思的，中心思想是什么？从哪几个方面进行论述？如何论述？对毕业作业的主要内容作一简要说明。
（3）参阅了哪些资料？请教了什么人？
（4）对自己的毕业作业是如何评价的？
需要注意的是：由于答辩前老师已认真审阅了你的毕业作业，因此在介绍或说明时，切不可巨细不分，面
面俱到，反复赘述作业的内容。介绍的时间一般控制在10—15分钟左右。
3、主答辩教师提出问题
学员介绍完毕业作业之后,主答辩教师应对此篇作业整体情况作一简单评价,并根据答辩前针对该学员的毕业作业所拟定的问题，向答辩学员提问，也可以在答辩过程中即席提出一些问题.提问内容应在毕业作业选题范围内，一般所提问题为4个，学员回答3个，前2个为必答题，后2个选答1个，当然其他答辩教师认为需要也可以要求学员回答超过3个问题。提问时间在5—10分钟内完成。
学员对教师所提出的问题，应集中注意力，迅速而完整地用笔记下来，如果对教师的提问没有听清楚，或者理解不清楚，可以请教师再说一遍，或者复述一遍给教师听，看是否有记错或遗漏之处。提问结束后，学员即退到准备室中准备答案。此时，由第二个学员上来介绍毕业作业（过程同上）。
4、答辩学员准备问题答案
学员在做回答准备时，首先要仔细审题，吃透教师所提问题的意思。以下情况会使审题出现失误。
（1）对题目所涉及的基本概念不清，以致造成答非所问。
（2）对教师所提问题的要求不明确，只抓住提问中的次要问题，而忽略了主要问题，造成本末倒置。其次，考虑怎样才能较好地阐述自己的见解。此时需要冷静而认真地思考，充分调动已学过的基础知识，并较好地运筹有限的时间，考虑成熟后，列出回答提纲。如果预先准备的题目中有类似的，就能做到胸有成竹。如果问题出乎自己意料之外，那也不必慌张，迅速查找有关资料，理清思路。对教师提出的置疑问题，你认为自己文章中提出的论点是正确的，论据是充分的，就应该自信地、有主见地坚持自己的意见。如果发现自己毕业作业中所存在的问题，应实事求是地承认，谦逊地听取教师的真知灼见，并考虑如何修正或补充，切忌回避、搪塞、敷衍。
学员在答辩准备室中根据答辩教师所提的问题进行准备，准备时间一般为15分钟左右，在下一个学员完成上述三项内容后，进入答辩室回答问题。注意，问题答案必须由该答辩学员独立完成，不得由其他人员代劳或协助，如被答辩教师、工作人员或其他学员举报，则取消答辩资格。
5、学员回答问题
当学员上场进行回答问题时，首先要复诵一下教师所提的问题，回答时应紧扣问题、观点清晰、表达流畅，好的口头答辩，能成为文字作业的补充与发挥。答辩教师对答辩人答辩的情况当场进行点评。学员答辩的问题及答案由秘书或主答辩教师记录。
注意：
1、答辩时，学员要避免手不释卷的现象，将所准备的内容，机械死板地照抄照念一遍，应脱稿介绍毕业作业和回答问题。
2、答辩结束后，学员要有礼貌地退场。学员完成答辩后可留在答辩室观摩其他学员的答辩，也可离开答辩室，但不得在答辩室或答辩准备室附近逗留，大专喧哗，影响其他学员的答辩。
3、答辩结束后，学员还要认真地考虑答辩小组教师所提出的问题，总结本次毕业作业写作和答辩的经验教训，以作为今后研究其它课题时的借鉴
