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修辞是以语言为材料，通过富于感染力的言辞来描绘事物、表达情感的一种语言技巧。编写一份清晰明了的总结需要有良好的逻辑和结构安排。接下来，我们将分享一些关于总结的经典案例，希望能够给大家提供一些启示。
郑州大学毕业推荐表篇一
答：组织行为学是研究一定组织中人的心理和行为规律性的科学。它采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、生物学、经济学和政治学等知识，研究一定组织中人的心理和行为的规律性，从而提高各级领导者和管理者对人的行为预测和引导能力，以便更有效地实现组织预定的目标。
组织行为学是研究一定组织中人的心理和行为的规律性，提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，以顺利实现组织预期目标和提高组织成员个人满意度的科学。通过本课程的学习，使学生全面深入地理解和把握组织中个体、群体、组织、领导的心理和行为的特点及规律性，学会运用心理学的理论和方法有效地激励人的行为，充分调动人的积极性、主动性和创造性，培养和提高理论联系实际、不断创新和组织管理能力。
现代管理体系认为，管理最根本的职能就是使一个系统从无序变为有序或使一个系统从低级有序变为高级有序的过程。根据这一理论，对当今的企业管理者提出了非常严峻的课题。要想在越来越激烈的市场竞争中取得一席之地，在国际化进程中突破企业本身的局限，实现与国际同步，就要求企业的管理者在管理过程中必须提高自身素质，以系统的管理知识和理论为依据，进行科学管理。
组织行为学作为现代管理体系的主要组成部分、工商管理的主干课程，是专门研究一定组织与环境中相互作用的人的心理与行为规律性的科学。加强这门科学的研究和应用，能够提高管理者的管理水平，实现管理者对所属人员的心理和行为进行科学的预测、引导和控制，协调企业、团队、个体之间的相互关系，最大程度地发挥人们的主观能动性，以便获得最佳的经济效益和社会效益。
2.如何运用个性理论和知识提高管理水平？
答：运用个性理论提高管理水平。
1．运用个性理论提高工作成就。在组织的管理过程中，应根据不同人的个性特点配备不同的工作岗位，使人尽其才，提高人们的工作成就。
(1)根据个性类型合理使用人员：要了解和掌握员工的个性，明确员工个性上的优势和劣势，企业就不会有无用之才，要注意个人的兴趣、爱好与从事的职业相适应，对外倾型个性根据心胸开阔，易与人相处，好动不爱静，让其从事推销、采购、社交、公关的工作；而对内倾个性者根据不善谈吐、做事细心、的特点，让其从事工程设计、财务会计、文书档案的工作。人尽其才，使他们感到满意、愉悦，受到内在激励，提高工作效率。
(2)个性特点采取不同管理方法：人与人之间的个性差异在为个性与职业匹配提供的可能同时；也增加了管理上的难度和复杂性。应针对不同个性采取不同的方法，对于好强自负的要一面肯定成绩，一面指出问题；对于自尊心强的要注意顾及脸面，采取个别谈心、交换的方式，使其看到自己的优点和前途，增强信心和勇气。
(3)个性特点在领导层中发挥的作用：组建领导班子，在考虑成员的年龄、知识、专业结构，也要重视个性结构的合理性。班子成员既要个性外向的人，决策时发言直率、大胆果断、干脆利索，也要个性内向的人，决策沉着冷静，议论成熟。领导成员以各种不同个性的人组成为宜，只有八仙过海，各显其能，才有可能提高管理水平。
2．运用个性理论提高管理水平。个性理论对于组织具有实际应用价值，它能够说明、预测和控制个人的行为和绩效,合理运用能够提高企业的管理水平。
(1)注重培养优良个性品质。事业上的成败，不仅与人的智力高低有关，更与个性有关，在自信心、进取心、毅力等个性品质方面，成功者明显高于不成功者。必须重视培养的优良个性品质，在管理实践中，以个性理论为指导完善管理措施，提高管理效果。
(2)注重工作丰富化。扩大职工的工作范围，用从事多种工作或加大工作难度的方法扩大职工的技术领域与知识面，实行参与式的以员工为中心的领导方式，更多依靠个人的自我发挥和自我控制，是管理中最基本的关系，加重员工的责任感、使命感，激发责任心和创造性。
(3)实行“适才适岗”选择用人。个体的个性特点、学习兴趣和将来的职业准备密切相关，在不断寻求能够获得技能、发展兴趣的职业，与自己相适合的职业。要在人才招聘的最初环节把“适才适岗”作为重要标准，选择最合适的人才，才能不断提高企业的管理水平。
(4)创建尊重个性的组织文化。根据组织文化创建的方法，结合个性心理知识的特点，在组织内开展关注个性心理的活动，促进组织建立积极应对个性的价值观，高层领导积极参与个性差异管理政策的制定和执行，并能在行为上做出表率，结合组织自身的特点和优势，创建尊重个性差异文化，认识并有效地利用组织成员的个体差异使组织既能保持和谐与稳定，又能富有生机与活力，从而实现人力资源的优化配置，最终建立起一个具有现代精神的高效组织。
(5)实行个性差异弹性管理。弹性管理应以企业利益为出发点，必须先考虑企业制度的适用性，实行个性差异管理在处理员工问题时，充分发挥个人的主观能动性和创造性，利用各种可能挖掘个人的潜能和热情，调动工作积极性。
(6)实行差异化薪酬。实行人员分级制度，将有限的薪酬预算向关键职能、关键个人倾斜，拉大关键与非关键、高绩效与低绩效的差别，从而激励员工对公司的价值观念、价值特性，在实践差异化的薪酬制度，根据绩效对人员进行分级做为最重要的人员管理，以提升管理水平。
郑州大学毕业推荐表篇二
本科生毕业论文是学生在毕业前提交的一份具有一定科研价值和实用价值的学术论文。它是本科学生开始从事工程设计、科学实验和科学研究的初步尝试，是学生在教师的指导下，所取得成果的科学表述，是学生毕业及学位资格认定的重要依据。毕业论文撰写是本科生培养过程的基本训练之一，其撰写应符合国家及各专业部门制定的有关标准，符合汉语语法规范。
学生应在完成毕业设计要求的基础上撰写毕业论文。毕业论文应反映出学生能够准确地掌握大学阶段所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对从事的设计内容和所研究的题目有一定的心得体会。
1、毕业论文的写作规范。
毕业论文包括封面、题目、摘要、关键词、目录、正文、参考文献、附录和致谢等几部分。
1.1题目。
题目是毕业论文最重要内容的概括，应该简短、明确，论文题目不超过25汉字。读者通过标题，能大致了解文章的内容、专业的特点和学科的范畴。
1.2摘要。
摘要是毕业论文主要内容的提要，应该扼要叙述本论文的主要内容、特点，文字要精炼，是一篇具有独立性和完整性的短文，应包括本论文的主要成果和结论性意见、突出论文的创造性和新见解。论文摘要的字数一般不超过500汉字。一般还要有对应的英文摘要。
论文摘要是论文的缩影，是检索论文的主要方法之一，也是学术期刊是否收录论文的关键内容。
摘要不是目录，并要避免将摘要写成目录式的内容介绍。
1.3关键词。
关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条，一般列3～5个。
关键词是从论文的题目、摘要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。
1.4目录。
目录通常独立成页，包括论文中全部章、节的标题及页码。
1.5正文。
正文是毕业论文的核心内容，包括前言、主体、结论三大部分。正文字数不能少于5000汉字、一般也不要超过1万汉字（包括标点符号、图表等）。
1.5.1前言。
前言又称引言、序言、导言、导论等，用在论文的开头。前言一般要说明论文工作的选题目的、背景和意义，概括地写出作者的研究工作。前言要紧扣主题，简洁明确。
前言还可以综合评述前人工作和进行现状分析，本人将有哪些补充、纠正或发展，还可以简单介绍研究方法。
前言只是论文的开头，一般不必写前言这个标题。
1.5.2主体。
主体是论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。以科学研究为主的毕业论文，要以充分有力的材料阐述自己的观点及其论据，重点论述作者的研究方法和研究成果。
以毕业设计为主的毕业论文，应该简单介绍毕业设计的软硬件环境，采用的程序、工具等；要重点论述自己的毕业设计工作，采用的新技术、新方法，解决的理论或技术难题；最后给出所编写完成的程序的功能，毕业设计达到的技术指标或设计结论等。
正文中可以采用图形、表格等形式辅助论述观点或描述设计过程，适当采用程序界面、关键源程序段，并结合设计任务或研究工作进行说明；但不要大量地粘贴图形和源程序（这些可以作为附录）。
1.5.3结论。
结论是对整个论文主要成果的归纳，要突出设计（论文）的创新点，以简练的文字对论文的主要工作进行评价，并做到首尾对照；结论部分一般还要写对课题研究的展望，提及进一步探讨的问题或可能解决的途径等。
结论部分作为新的段落，可以用空行分隔论文主体，不必写结论这个标题。如果结论部分内容很多，也可以设置结论作为一个标题。
1.6参考文献。
参考文献是毕业设计和撰写论文过程中研读的一些文章或资料。要按照论文中引用的先后顺序，（另起一页）编号罗列。
参考文献是论文不可缺少的组成部分。它反映论文的取材来源、材料的广博程度。论文中引用的文献应以近期发表的与论文工作直接有关的学术期刊类文献为主。罗列参考文献即是对引用文献作者的尊重，也是论文的有力补充。
为便于读者查找，应该遵循国家的著录格式要求书写参考文献，内容要完整准确。著录项目依次是作者（译者）、文章名、学术刊物名、年、卷（期）、起止页码。引用网上参考文献时，应注明该文献的准确网页地址。
1.7附录。
附录是与论文有关但不宜放在正文中的内容，例如程序流程图、源程序清单、公式的推导、图纸、数据表格等有参考价值的内容。
1.8致谢。
对指导教师和给予指导或协助完成论文工作的组织和个人表示感谢。内容应简洁明了、实事求是，避免俗套。
2、毕业论文的格式（参考）。
页面设置：a4纸，上下页边距2.5厘米、左右边距2.0厘米、页眉页脚1.5厘米。正文字数5000字左右（包括标点符号、图表等）。
题目（居中、黑体小二号字，不超过25汉字）。
附英文题目（timesnewroman）。
摘要（黑体五号字）摘要内容（宋体五号字，不超过500汉字）。
abstact（arial五号字）摘要内容（timesnewroman五号字）。
关键词（黑体五号字）关键词内容（宋体五号字，3～5个）。
keywords（arial五号字）关键词内容（timesnewroman五号字）。
目录（居中、黑体小三号字，单独一页）。
标题........页码（左对齐、宋体五号字）。
前言内容（正文格式：两端对齐、宋体小四号字，首行缩进2个字符）标题1（左对齐、黑体三号字）。
1.1标题2（左对齐、黑体小三号字）。
1.1.1标题3（左对齐、黑体四号字）。
1.标题4（左对齐、黑体小四号字，缩进2个字符）。
正文内容（正文格式）。
结论内容（正文格式）。
致谢（标题2格式）。
致谢内容（正文格式）。
参考文献（标题2格式）。
典型文献著录格式如下（双端对齐、宋体五号字）。
1作者．书名．版次．出版者，出版年：引用部分起止页码（著作图书文献）。
2作者．文章名．学术刊物名．年，卷（期）：引用部分起止页码（学术刊物文献）附录（标题2格式）。
附录内容（两端对齐、宋体五号字，首行缩进2个字符）。
采用msword或金山wps等文字处理软件。下面是采用word2000的操作方法。
1.页面设置。
使用“文件/页面设置”命令a4纸，上下页边距2.5厘米、左右边距2厘米、页眉页脚。
1.5厘米。
2.插入页码。
使用“插入/页码”或“视图/页眉和页脚”命令。
3.设置题目、摘要、关键词等段落和字体格式。
4.编排目录。
在关键词后插入新的一页，手工或自动编排目录。
使用“插入/分隔符：分页符”命令使得目录部分独立成页。
使用“插入/索引和目录/目录：选中“显示页码”，设置显示级别为3（或4）”进行自动目录编排。否则需要录入标题名称及页码。
注意，使用自动插入目录，需要首先对各级标题进行设置，即采用相应的标题样式（参看下一个步骤）。还需要注意，在完成排版之后，目录页码才能最终确定。如果目录插入在同一个文档中，则页码会自动更改。否则，应该在文档最后位置插入目录，然后剪切、粘贴到另一个文档；在后一个文档中立即删除原来的页码，并在该位置填入与原来页码相同的数字。所以，目录编排也可以在文档最终排版完成后进行。
5.设置标题样式。
（以windows2000系统为例），使用“格式/样式”命令打开“样式”对话框，分别选中“标题1”、“标题2”、“标题3”依次对其“更改：格式”，格式要求如上，主要是字体和段落需要更改。
如果用到“标题4”，则需要在“样式”对话框的列表下拉菜单选择“所有样式”，然后选中“标题4”同上进行必要的更改。
标题样式设置完成后，将光标定位到需要使用标题样式的标题行，然后从“样式”工具图标中选择相应的标题样式即可。
6.插入图像、图表、公式等。
利用“插入”菜单中相应的命令实现。
7.绘制图形。
用“视图/工具栏：绘图”命令显示出绘图工具，选择相应图标进行绘制。
郑州大学毕业推荐表篇三
1.3vi应用要素系统设计表.....................1。
5.1总述.............................20。
参考文献...........................26。
致谢............................27。
1.1vi的定义。
vi即（visualidentity），通译为视觉识别，是cis系统中最具传播力和感染力的层面。人们所感知的外部信息，有83%是通过视觉通道到达人们心智的。也就是说，视觉是人们接受外部信息的最重要和最主要的通道。企业形象的视觉识别，即是将ci的非可视内容转化为静态的视觉识别符号，以无比丰富的多样的应用形式，在最为广泛的层面上，进行最直接的传播。设计科学、实施有利的视觉识别，是传播企业经营理念、建立企业知名度、塑造企业形象的快速便捷之途。
1.2vi基础要素系统设计表。
1.企业标识。
2.产品商标。
3.企业标志释义。
4.标志制图法。
5.标志的使用规范。
6.标志的色彩规范。
8.中文标准字。
9.英文标准字。
10.中文指定印刷字体。
11.英文指定印刷字体。
12.企业辅助色。
13企业象征图案。
1.3vi应用要素系统设计表。
1.待客用项目类：洽谈会、会客厅、会议厅家具、烟灰缸、坐垫、招待餐饮具、客户用文具。商品及包装类商品包装设计、包装纸、包装箱、包装盒、各种包装用的徽章、封套、封缄、粘贴商标、胶带、标签等。
2.符号类。
公司名称招牌、建筑物外观、招牌、室外照明、霓虹灯、出入口指示、橱窗展示、活动式招牌、路标、纪念性建筑、各种标示牌、经销商用各类业务招牌、标示。
3.帐票类。
订单、货单、帐单、委托单、各类帐单、申请表、通知书、确认信、契约书、支票、收据等。
4.文具类。
专用信笺、便条、信封、文件纸、文件袋、介绍信等。
5.服装类。
男女职工工作服、制服、工作帽、领带、领结、手帕、领带别针、伞、手提袋。
等。
6.印刷类。
股票、报告书、公司一览表、调查报告、自办报刊、公司简历、概况、奖状等。
7.大众传播类。
报纸广告、杂志广告、电视广告、广播广告、邮寄广告等。
类
产品说明书、广告传播单、展示会布置、公关杂志、促销宣传物、视听资料、季节问候卡、明信片、各种pop类。
9.交通类。
业务用车、宣传广告用车、货车、员工通勤车等外观识别。
10.证件类。
徽章、臂章、名片、识别证、公司旗帜。
1.4vi设计的基本原则。
也会由于难以落实而成为空中楼阁、纸上谈兵。
1.风格的统一性原则。
2.强化视觉冲击的原则。
3.强调人性化的原则。
4.增强民族个性与尊重民族风俗的原则。
5.可实施性原则。
6.符合审美规律的原则。
7.严格管理的原则。
2.1设计软件介绍。
本组设计主要用了两种平面设计软件，是photoshopcsillustratorcs这是款很经典的平面设计软件，在介绍我们的具体设计之前，首先向大家大致介绍一下它：
3.1牛牛啤酒有限公司。
vi设计基本思路我们这次是为一家啤酒有限公司做vi设计。首先，我们调查了各类啤酒公司的各种广告、宣传等涉及到vi方面的案例，然后又在网上搜索了大量关于啤酒行业vi设计中所牵涉到的知识、需求；在调查中积累了一定的经验后，我们开始对这家公司的性质进行分析：这是一家以突出青春和活力为主的啤酒公司，而且根据现在的市场需要，又往往都会提到“价格”这个概念，那么，我们就决定围绕着“青春”、“活力”“环保”、“价格中等”这四个中心来思考设计方案；经过讨论，然后考虑到我们的消费对象主要是中下水平家庭，基本这种情况，所以我们基本确定了标志的设计方向：青春、活力、环保、价格中等。我分别设计了各种标志，然后放在一块进行比较、讨论，最后，经过反复讨论、修改，最后确定了“beerjjan”企业标志确定下来以后，我们就开始了整个vis的基础系统和应用系统部分的定义和设计，以下就是我们最后设计出来的样稿。
郑州大学毕业推荐表篇四
亲爱的2017届毕业生同学们：
大家早上好！
毕业季的科大生机盎然，花团锦簇。今天我们欢聚一堂，在这里隆重举行2017届毕业典礼暨学位授予仪式，共同见证你们青葱岁月的闪光时刻。在此，我代表学校全体师生，向2017届毕业生同学表示最热烈的祝贺！同时，向为你们的成长倾注无限心血、付出辛勤汗水的老师、家长们，致以崇高的敬意和衷心的感谢！
这些天来，我走在校园里，感受到毕业的氛围越来越浓厚，经常可以碰到大家在和老师、同学合影留念，定格青春的记忆，珍藏永久的情谊。很荣幸，我也受邀参加了一些合影。大家合影留念选取的景点因人而异，但一定少不了“至诚至博”校训石。可以说，校训校风是一所大学最鲜明的精神烙印，从我们来到陕科大第一天起，“至诚至博”便逐渐为我们铭记、认同、践行、追求。
四年来，在“至诚至博”校训精神的引领感召下，大家和母校同呼吸、共命运，积极参与并深刻感受着学校各项事业的飞速发展：我校材料科学学科进入esi全球排名前1%，标志着该学科进入国际一流学科行列；在5年一次的全省“五一”评选表彰活动中，我校成为唯一一所在20、连续两次获得“陕西省先进集体”荣誉称号的高校，标志着过去来我校党的建设、改革发展和综合管理等方面的工作成效，得到了省委、省政府的高度认可和肯定。与此同时，大家的.学习生活环境不断得到改善：图书馆以及大家的宿舍都安装上了空调；新体育场，新教学楼，新餐厅投入使用；校园环境也在不断提升……当然，这些也都离不开大家的支持、包容和理解。我代表学校感谢大家！
在感受到学校新发展新变化的同时，我更为你们硕果累累的韶华四年欣慰不已。四年里，同学们将“至诚至博”的校训精神内化于心、外化于行，并渐渐地明白：“至诚”，就是要求我们对自己诚实、对他人诚恳、对国家和社会诚信；“至博”，就是要求我们因博学而博思、由博思而博大；进而在实践中以“至诚”求“至博”，以“至博”哺“至诚”。四年里，在“至诚至博”校训精神涵养下成长起来的你们，浸润着一代又一代科大人近六十年积淀起来的发展成果，不断地收获学业的进步、阅历的增长、成长的快乐。
同学们！你们人生打基础、立根基的大学时光在科大度过。今天，在大家完成学业即将走出校门的时候，还要给大家交代点儿什么呢？我不禁想起一个同学的微信留言，他真诚地表白到：母校——宁愿自己骂八百遍，也不允许别人说一句不好的话。明天，陕科大就是你们的母校了，为什么见不得别人说母校一句不好的话呢？因为在母校，有你们的青春年华、梦想追求、激情活力和初恋印记，更有学校赋予大家深深的科大烙印——“至诚至博”的精神底色。可以说，“至诚至博”是指引一代代科大人精神坐标的灯塔，是我们科大人众志成城、凝心聚力的坚强堡垒，也是我们科大人临危不惧、安之若素应对一切挑战的法宝！所以，我希望大家务必要铭记“至诚至博”的校训精神，矢志不渝把“至诚至博”作为我们科大人终生不懈努力的至上追求、至臻品格和至纯底色。
永葆“至诚至博”的精神底色，就要心怀家国、勇于使命担当。
“至诚至博”的内涵和“修身齐家治国平天下”“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等优秀传统文化所蕴含的担当与责任一脉相承，科大人一直以来就素有深厚的家国情怀。近六十年来，一代又一代科大人超越小我、追求大我，用实际行动阐释了与时代旋律同频共振，与民族梦想同向而行的使命追求。1977年毕业的维吾尔族校友、现任全国人大常委会副委员长艾力更·依明巴海，心系边疆，胸怀祖国，毕业回到家乡从基层做起，一步一个脚印成长起来，为祖国西部的建设和发展洒下了辛勤的汗水，做出了突出的贡献。在这位老学长身上彰显出来的，也是我们要继承和发扬的——是科大人忠于祖国、忠于人民的满腔赤诚。同时，我想提醒大家：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，就你们个人的成长而言，选择在基层学习、在基层锻炼、在基层成长，成就顽强拼搏的青春、激情奋斗的青春、为民奉献的青春，方能挥斥方遒、不负韶光！
永葆“至诚至博”的精神底色，就要不忘初心、坚守青春梦想。
习总书记曾经指出：“青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功。”诚然，人生的路途不可能一帆风顺，急流险滩在所难免，但如果因此便心浮气躁、“朝三暮四”，扛不住压力、耐不住寂寞，那么最终将因小失大、贻误青春。1991年毕业的校友陆风，20多年来一直专心致力于金融信息服务产品的开发，从未轻言放弃。在他的不懈坚守和刻苦努力下，今天，那个曾经以“坐飞机”为梦想的湖南农村青年，已成为中国金融数据库第一品牌——万得资讯的总裁，身家175亿，位列大陆500富人榜第115名。在这位校友身上彰显出来的，也是我们要继承和发扬的——是科大人不忘初心、勇于追梦的蓬勃朝气。同时，我想提醒大家：也许在就业时，你们曾经因为感受过来自“985”“211”高校竞争者的潜在压力而彷徨忧伤过，但请大家一定不要因此而妄自菲薄，引喻失义！大家要始终坚信：在我们每个人身上，都有着独一无二的成长密码和优秀潜质，梦想不分贵贱，英雄不问出处，未来在于坚持、在于奋斗，成功的钥匙握在每一个人自己手中。拼搏趁年华，爱拼才会赢！
永葆“至诚至博”的精神底色，就要崇尚创新、敢于挑战自我。
创新是历史进步的动力、时代发展的关键,“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”。1983年毕业的校友邱建荣，在玻璃科学和技术研究领域锐意进取、勇于创新，开展了一系列有重要影响的前沿性工作，迄今为止共发表sci论文500余篇，他引9000余次。尤其是他先后获得全球光电子材料领域的“奥拓-肖特研究奖”和国际玻璃、光学材料界最高奖的“莫里奖”，这两个奖项均是中国科学家首次获得。在这位校友身上彰显出来的，也是我们要继承和发扬的——是科大人敢于创新、追求卓越的勇毅胆识。同时，我想提醒大家：你们一定要在各自的工作岗位上大胆闯、大胆试、大胆干，潜心研究、勇攀高峰，人才作为创新驱动发展的关键，尊重人才、崇尚创新的浓厚氛围正在全社会逐步形成。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，你们作为大众创业、万众创新浪潮里的黄金一代，长风破浪正当时，直挂云帆尤可期。
同学们！建校近六十年来，学校培养的包括艾力更依明巴海、陆风、邱建荣等在内的10万余名校友，始终牢记“至诚至博”校训，自强不息、艰苦奋斗，创造了无愧于时代、无愧于人民、无愧于青春的骄人业绩。“至诚至博”校训作为全体科大人赓续薪火、砥砺前行的精神力量和奋斗源泉，也是你们成就靓丽人生的金色名片，请大家一定要倍加珍惜、倍加爱护，永葆“至诚至博”的精神底色，做永不褪色的科大人！
最后，祝2017届毕业生同学们一路顺风、前程似锦！
谢谢大家！
郑州大学毕业推荐表篇五
亲爱的2017届本科毕业生同学们：
今天我们隆重举行2017届本科毕业典礼暨学位授予仪式，共同见证你们学业生涯的里程碑，共同奏响你们新的人生乐章。我代表全校师生员工，向你们表示最热烈的祝贺!向辛勤养育你们的父母、悉心指导你们的老师表示衷心的感谢和崇高的敬意！
同学们，伴随着你们的大学生活，我们一起见证了学校的发展，大兴校区图书馆建成开馆，学校获批“建筑学”博士后科研流动站、成为北京市人民政府和住房城乡建设部共建高校、获批北京“未来城市设计高精尖创新中心”，同学们体验了由狭小拥挤的食堂到明亮舒适的臻园餐厅，西城校区宿舍空调从无到有。
你们当中不乏北建大学子的优秀代表，我们的水131班获得全国五四红旗团支部荣誉称号，我校与美国奥本大学合作办学的24名学生，有18名申请成功美国和加拿大大学的硕士研究生，将继续深造。你们当中还有一批考取北京大学、同济大学、天津大学等国内知名高校的研究生，你们在国内大学生各类重大赛事中摘金夺银，为北建大争光添彩。
当然，你们的大学生涯也有遗憾，在你们即将毕业之际，银行才刚刚给大兴校区装上自助存取款机，你们中优秀的学生未能享受本科直接推免研究生的政策，你们也未能赶上带游泳池的新体育馆投入使用，你们是北建大在室外举行毕业典礼的最后一届毕业生。
这就是我们真实的北建大，这就是我们真实的北建大学子。
同学们，今年是北京建筑大学办学110周年，你们是学校办学历程中具有标志性时间节点的一届毕业生，在你们成为北建大校友之际，我要再次提醒你们记住，你们的母校北京建筑大学是一所学术沉积深厚的百年老校，北建大人是自强、自信和自豪的！为什么？因为我校起源于19成立的京师初等工业学堂，在那个内忧外患、积贫积弱，亟需兴学储才、实业救国的时代，北建大人不忘初心、开通风气、历经坎坷、砥砺前行，以敢为人先的开放胸怀和创新精神，形成“实事求是，精益求精”的校训，这是学校1办学历史的最好诠释。在百年奋斗历程中，在民族解放、国家富强的道路上，从古都北京保护到新中国十大建筑，从北京亚运会工程到奥运会工程建设的磅礴历程中。6万多名北建大人用智慧和汗水为首都北京建设和国家建设筑起一座座丰碑，做出了可歌可泣的巨大贡献！激励了一代又一代的北建大人自信、自强和自豪！北建大的宏伟蓝图就是建设国内一流、国际知名、具有鲜明建筑特色的高水平、开放式、创新型大学。
同学们，毕业典礼上的校长讲话，不管是“最后一课”，还是社会关注的热点，这都不重要。最重要的是，你们在新的.人生道路上，要抓住机遇，勇攀高峰，用智慧和汗水铸就梦想。
1977年恢复高考至已整整40年，恢复高考、改革开放、科教兴国为我们这一代人，也包括上一代人提供了无数的发展机遇和施展才干的广阔舞台。激变的中国为著名建筑学家何镜堂院士展现创新设计才华提供了前所未有的重大机遇。今年5月25日，何镜堂院士建筑展在北京大学百年大讲堂举行，主题是“地域性、文化性、时代性——为激变的中国而设计”，我荣幸地受邀作为嘉宾参加开幕式，“激变”形象而生动地呈现了中国发展，上海世博会中国馆是何镜堂院士建筑设计的杰作，展现了中国文化的魅力，为世界树立了伟大的中国建筑形象。
给大家讲一个年轻校友的故事。去年6月12日，北京奥林匹克公园246.8米高的标志塔被国际奥委会正式命名为“北京奥林匹克塔”并永久悬挂奥运五环标志。不知道大家是否知道，这是我校建筑学院届毕业生康凯，他在中国建筑设计研究院率领的团队中标并设计的“生命之树”方案。康凯是业余登山运动员，他敢于挑战，成功攀登了珠穆朗玛峰，他讲到“要勇于挑战自己，有了目标，做什么事情就会有计划”。
还有一位年轻校友武润泽，测绘学院测绘工程专业毕业，现在北京市测绘设计研究院，毕业7年就获“全国五一劳动奖章”、“全国技术能手”、“全国青年岗位能手”、“全国测绘地理信息技术能手”和第三届全国测绘地理信息行业职业技能竞赛个人第一名等多项荣誉。康凯和武润泽展现了新一代北建大人的人生态度和“工匠精神”。
亲爱的同学们，明湖水清，留下了你们韶华的身影，静园自然，诉说着你们青春的别离。
亲爱的同学们，北京建设国际一流的和谐宜居之都、雄安新区建设、京津冀协同发展、一带一路建设、实现中华民族的伟大复兴，这是几百年才有的重大发展机遇，这是一个伟大的复兴时代。北京的未来、中国的未来为你们提供了人生出彩的无数机遇和梦想成真的广阔舞台。抓住机遇，勇攀高峰，用智慧和汗水铸就梦想，你们就一定能够成功！
郑州大学毕业推荐表篇六
论文选题理由和意义选题意义：
大学生正处于人生发展的重要阶段，了解影响当代大学生的人际信任状况，本论文拟分析影响当代大学生人际信任状况的因素，大学生一般自我效能感的影响因素，以及大学人际信任和大学生自我效能感的关系，最后讨论预防和缓解大学生人际信任困扰的方法。有重要的理论和实践意义。
理论意义：把大学生作为研究对象，考虑到大学生人际关系的独特性，重新定义了大学生的人际信任结构，丰富了大学生人际信任的结构研究。用实证研究的方法，了解当代大学生的人际信任现状及其影响因素，充实了人际信任理论、概念及影响因素的研究。
实践意义：大学生阶段是个体人际信任发展、形成的重要阶段,大学生的人际信任水平对其合作精神、共处意识、和谐人际关系的建立有着直接地影响。因此研究大学生的人际信任态度不仅可以为大学生教育管理科学化提供客观依据,而且对帮助他们了解人际信任情况,提高人际信任度,使他们形成良好的社会性,适应社会竞争有着重要的意义。还有就是人际信任的发展标志着人际关系的成熟，除了对大学生具有重要的意义外，了解现实生活中大学生的人际信任状况，对于高校更有效地开展心理健康教育和思想政治教育也具有重要的参考意义。
研究思路、主要内容、观点及方法研究思路：
7.1.对于大学生的人际信任水平的提高、人际交往、人际关系和谐发展，以及对改善其人际交往能力具有非常重要的指导作用。
7.2.了解当代大学生的人际信任状况对研究其人格发展提供了理论依据。并且对改善大学生的心理健康素质提供了理论指导依据。
7.3.了解大学生一般自我效能感的现状及其影响因素，以期找到提高大学生的自我效能感的方法提供依据。
主要内容：
8.1.了解当代大学生人际信任状况及其影响因素，改善其人际关系。
8.2.了解大学生一般自我效能感的现状及其影响因素，提高大学生的自我效能感。
8.3.提出预防和缓解大学生人际信任困扰的方法。使其人际和谐得到良好的发展。
研究假设。
9.1.人际信任与自我一般效能感存在显著正相关，自我效能感是影响人际信任的一个重要因素。
9.3.一般自我效能感与经济状况、性格、父母教育存在显著差异。
9.4.自我价值感与独生子女、生源地(农村、城市)性别差异不显著。
研究对象和方法：
10.2.方法请本专业的学生把编好的问卷在下课期间向不同年级(一至四年级)、不同专业(文科、理科)的大学生发放，并向调查对象说明调查的目的、意义、内容以及要求，问卷当场收回。大学生人际信任量表根据美国心理学家rottter编制的人际信任量表改编，包括：。一般自我效能感的测定采用一般自我效能感量表。一般自我效能感量表(generalself-efficacyscale,gses)，最早的德文版系由德国柏林自由大学的著名临床和健康心理学家ralfschwarzer教授和他的同事于1981年编制完成，开始时共有20个项目，后来改进为10个项目。目前该量表在国际上广泛使用。gses已被证明具有良好的信度和效度。自我效能感是bandura社会认知理论中的核心概念，自我效能感反映了一种个体能采取适当的行动面对环境挑战的信念。自我效能感以自信的观点看待个体处理生活中各种压力的能力。将问卷采用spss12.0统计软件进行统计分析。
与研究内容相关主要参考文献及摘要文献综述：
1.人际信任概念的界定。
1.1大学生人际信任的定义。
国内外学者对人际信任概念的界定有所不同，[1]wrightsman(1992)认为信任是个体所有的一种构成其个人特质之一部分的信念，认为一般人都是有诚意善良及信任别人;[2]sabel(1993)则把信任是交往双方共同持有的，对于两人都不会利用对付之弱点的信心。国内对大学生人际信任的研究，大多采用[3]rotter的人际信任概念：个体对他人或团体的言辞、诺言、口头或书面的陈述可以相信或依靠的信念。rotter认为人际信任的对象主要包括对父母、推销员、审判员、一般人群、政治人物以及新闻媒介等不同社会角色的人际信任。rotterr的人际信任对象主要针对一般人群，而大学生人际关系与一般人群差异较大。大学是义务教育阶段和步入社会的过渡时期，大学生不仅在学校中学习，还在学校中生活，大学阶段人际对象主要是辅导员、任课教师、学校行政人员、同学、父母、一般社会人群等。
本研究认同rotterr的人际信任定义，将大学生人际信任界定为：大学生对他人或团体的言辞、诺言、口头或书面的陈述可以相信或依靠的信念。这种信念存在与大学生内部，是大学生的人格品质的一种体现，并且认为大学生人际信任是在学习和生活过程中逐渐形成的一种相对稳定的人格品质。由于大学生，本研究认为大学生的人际信任结构主要包括两个方面：学校人际信任和其他人际信任。其中学校人际信任指：对任课教师的信任、对辅导员的信任、对学校行政人员的信任。其他人际信任指：对父母的信任、对政府的信任、对一般人群的信任。
2.人际信任的相关理论。
人际信任的最新研究热点主要集中在信任内容构思、内部机制以及与相关变量研究等几个方面。从这些文献中可以看出，目前人际信任的理论框架更加系统、内容构思日趋多样化和多角度，内部机制日益清晰以及与相关变量关系研究日益丰富。国外学者在医疗机构等领域研究了人际信任的应用。
2.1.[4]认识发生论。
erikso、吉登斯等从个体心理学角度研究信任产生的过程，他们认为人的信任来源于儿童早期的经验，主要是婴儿与看护人之间的关系。婴儿面对的是一个不确定的世界(包括自然与社会)，看护人的行为直接影响了婴儿心理发展过程，如果婴儿受到看护人的定期良好的照顾，就会逐渐在婴儿心中形成一种对于秩序的期待，这种期待就是信任;如果婴儿得不到看护人的精心照料，那么他(她)不可能获得安全需求的满足，可能经常会处于恐惧与不安中，长大之后可能比较孤僻，不会太信任人。婴儿时期形成的信任是一种基本信任，这种基本信任是他(她)以后所有形式信任的基础。
2.2.文化决定论。
美国学者福山认为,人际信任是从一个行为规范、诚实而合作的社区中产生出的一种期待，它依赖于人们共同遵守的规则和群体成员的素质，信任不能单纯的通过理性的投资决策来获得，而是从宗教、传统、习俗中产生。信任是一种社会历史文化现象，它基于文化道德规范，是文化道德规范的`产物，任何社会都具有自己的文化密码，信任作为某一社会文化密码的一部分，具有遗传的特点，在不同的文化道德规范环境下，其信任模式与程度是不同的。
2.3.道德基础论。
该理论认为信任可以划分为两类:对熟人的信任是“策略性信任”,即在以往的交往基础上的习惯性、仪式化的信任;对陌生人的信任是“道德性信任，道德性信任反映的是一种人生态度，乐观的人会给自己所不认识的人更多的信任，即使偶尔吃过别人背信弃义的亏也。在所不惜，仍然保持自己的信任感。
3.大学生人际信任国内外研究现状。
随着各大高校的扩招，大学生的数量及规模达到了空前的爆涨，近些年来，大学生人际信任的问题也开始受到广大研究者的关注。
国内外对大学生人际信任的研究主要集中在以下几个方面：
(1)大学生人际信任的性别差异方面。不同研究者对大学生人际信任的性别差异研究结果不尽相同。性别是否对大学生人际信任存在影响目前并没有确定的结论。[5]陈国有、谢钰涵、罗任等人的调查研究发现大学生人际信任在性别上不存在显著差异。[6]石梅以its量表的得分作为指标对性别进行t检验也得出大学生人际信任在性别上差异不显著，但女生人际信任比男生高。但[7]卢光莉、陈超然对大学生人际信任总量表、分量表的性别的差异检验得出，在性别上，当代大学生人际信任水平总体上存在显著差异。
(2)大学生人际信任在年级上的差异方面，不同的研究者得出的结果也具有差异性。[8]田可新、王秀梅、吴昊、李雪静等人的调查研究发现，大一学生人际信任各测量值分明显低于其他年级。[9]邹娟在《大学生人际信任相关因素研究》中发现，在各年级中，大一学生的人际信任水平最低，大四的人际信任水平最高。但[10]王霞霞在《大学生人际信任的特征研究》中却发现，大学生人际信任在年级上有明显的规律性，人际信任的总体水平呈下降趋势，在每个维度上，一年级的平均分最高，四年级的平均分最低。其中在品质信任上，呈现出下降在上升趋势，在三年级出现转折点，这跟上述其他人的研究结果存在很大的差异性。
(3)大学生人际信任在文理科上的差异方面，不同的研究者得出的结果也具有差异性。其中[11]赵晶，潘聪绒，申腊梅等人在调查研究中发现，理工科大学生的人际信任显著高于文科学生。在卢光莉、陈超然的调查研究中发现，在专业上当代大学生的人际信任水平表现出文科与体育，艺术与理科，艺术与体育上有显著性差异，其中文科与艺术类专业高于理科类专业，这与赵晶等人的研究有着相反的结论，当然，在研究中采用的研究方法，数据的分析也有可能造成这种差异性的存在。[12]邹平、秦海燕、毛京一在调查研究中发现，文科生得分显著高于理工科生，在信任我得分上文、理工科大学生差异极显著，文科生得分显著高于理工科。他们的研究结论有的具有相似性，有的也有差异性。
(4)大学生人际信任关系在父母教养方式上的差异上，不同的研究者得出的结论也不近相同，其中[13]李珊、刘洋的研究结果说明,大学生人际信任感与家庭教养方式相关显著，总体说来,积极的家庭教养方式与大学生人际信任感呈正相关,消极的家庭教养方式与大学生人际信任感受呈负相关。
(5)大学生人际信任水平在家庭经济状况因素差异上，前人的研究也得出了一些结论，其中，[14]王晓一、李薇、杨美荣在调查研究中发现，经济水平对大学生人际信任生平没有显著影响。
(6)大学生人际信任在是否是独身子女方面的差异性方面，不同的研究者也得出了一些相关的研究结论，其中，[15]周锡芳、单守勤、何双双等人在《大学生人际信任与社会焦虑的相关研究》中得出的研究结论是，独生子女与非独身子女没有显著差异，但独生子女的人际信任程度较非独生子女高。王晓一、李薇、杨美荣在调查研究中也发现，是否是独生子女对大学生人际信任没有显著影响。[16]徐本华、庞彦翔在调查研究中发现，是否是独生子女对大学生人际关系信任没有显著的影响。在他们的研究中，是否是独生子女对人际信任的影响不是非常明显。
(7)大学生人际信任在生源地差异性方面，有一些以下的研究结论，[17]刘海珍、张鹤的研究发现，不同地域的大学生在特殊信任、普遍信任以及人际信任度上的得分，方差分析的结果显示,不同生源地大学生在这三个方面均不存在显著性差异。另外，[18]陶婉在《大学生人际信任与社会支持的相关研究》调查研究中发现，因此生源地差异对人际信任并无显著影响。王晓一、李薇、杨美荣在调查研究中发现不同生源地对大学生人际信任水平没有显著影响。在上述的研究中发现，生源地的差异对大学生人际信任水平没有显著的影响。
3.大学生自我效能感的界定。
自我效能感的概念最早是由美国心理学家[19]班杜拉在1977年提出的。此后很多年里不仅被大量的心理学界的研究者广泛接受，而且自我效能感理论也在实践中体现了其价值和效果。国内外的大量研究也证实了高自我效能感对于提高人们的工作效绩、增强工作信心提高人际信任关系都起到了重要作用。
班杜拉认为：自我效能感是指个体对成功的实施达成特定目标所需要行动过程的能力的预期、感知、信心和信念。他主要根据个体的实践经验、踢打经验、言语说服和生理情绪状态这四种信息提供的效能信息而建立。自我效能感深化到自我价值体系就形成了自我效能信念，效能信念影响人们如何思维，感知并激活行动等，它在个体的后续行为与影响源之间发挥着中介作用，对人们的行为和成就有显著的促进作用。
对于自我效能感的概念，也有一些研究者在班杜拉的概念再结合自身研究的领域的基础上提出了一些自己的解释，其中斯塔科维奇和鲁森斯在组织行为这一领域给出了更具实用性的定义：“自我效能感是指个体对自己能力的一种信念或信心，这种能力使自己在某个背景下为了成功地完成某项特定的任务，能够调动起必须的动机、认知资源与一系列的行动[20]。”总之自我效能感不是技能，也不是一个人的真实能力而是个体对完成特定任务所具有的行为能力的自信程度。任何时候讨论自我效能感，都是指与特定领域相联系的自我效能感。所以我们只有在针对具体的任务和领域研究其自我效能感时才有意义，才能提高其对工作绩效、工作信心、工作动机等相关指标的预测效果。
4.大学生自我效能感国内外研究现状。
赵晶、潘聪绒利用一般自我效能感相关因素方差分析得出在性别上男女生无显著性差异，但女生略高于男生，并且把不同一般自我效能感的大学生人际信任作了一个比较得出高自我效能感和低自我效能感大学生之间的人际信任存在显著负相关。即一般自我效能感越高，人际信任程度也就越高。陈有国、谢钰涵对以性别为自变量分别对自我价值感的各个因素作t检验，结果得出女生的人际信任水平略高于男生，并且大部分自我价值感的因素的性别差异有统计学意义，该研究还发现了在不同年级的大学生人际信任水平存在显著差异，年级越高人际信任水平越低。而且人际信任与自我价值感存在负相关。[21]赵峥、张宁在《大学生一般自我效能感及其与归因方式的相关研究》一文中采用一般自我效能感量表(gses)和归因方式问卷(asq)对559名大学生进行测定得到的结果是不同性别、来自城镇或农村、是否是学生干部、不同专业的大学生在一般自我效能感的得分上存在显著差异，那些倾向于将正性事件归因于内部、稳定(持续)和全面(普遍)维度的大学生将有更高的自我效能感,这种倾向还存在性别差异，其中，男生的一般自我效能感明显高于女生,可能由于我国的社会文化是以男性为主导的,女性在社会中的影响相对较弱,这对于男女生在成长过程中的自我认知形成有显著的影响,从而造成了自我效能感的性别差异,国外有研究也有类似结果结，因此这篇文章得出的结论是不同群体大学生的一般自我效能感存在差异。
曹莉莉在《大学生一般自我效能感与社交焦虑的相关研究》一文中，采用一般自我效能感量表(gses)和交往焦虑量表(las)对226名大学生进行测试,探讨大学生一般自我效能感和社交焦虑的关系得到的结果表明:大学生在一般自我效能感上存在显著的性别差异，在交往焦虑量表上不存在显著的性别差异，实践社区和非实践社区的成员在一般自我效能感和交往焦虑上都不存在显著差异，大学生一般自我效能感和社交焦虑呈显著的负相关。[23]刘海燕、童昭岗、颜军在《运动对女大学生人际关系、自我效能感与心理健康影响的研究》一文中调查研究发现，其一，运动群体的女大学生自我效能感水平显著好于非运动群体、说明运动对改善提高自我效能感有显著作用;其二，运动群体的自我效能感与心理健康状况有较强的相关性;这些都说明，影响效能感的因素是多方面的，我们不能只看到某一方面的影响。[24]王建侠在《近十年国内自我效能感的研究进展》一文中归纳了国内学者在此领域研究的关键问题,阐述了自我效能感的内涵、作用机制和提高策略,论述了自我效能感在实践领域的研究成果,这些研究成果主要集中于教育学习领域和心理健康领域，其中自我效能感在教育学习领域的应用主要集中在对学习成绩、成就动机和学习行为等影响方面，当然,也有对教师行为的研究。另外,在心理健康领域，健康心理的形成受到多方面因素的影响,有内在因素、外在因素和个人因素、环境因素等,其中个人因素主要有情绪情感(如焦虑、抑郁,应激)、动机、认知、行为等,自我效能感作为一种认知因素,对人的情绪和行为起调节作用,进而影响人们的心理健康。至此，我们会发现，前人对自我效能感的研究主要有两个大的方向，一是那些因素影响着大学生的自我效能感的发展和变化，二是自我效能感的高低程度对我们生活的方方面面有哪些影响。
5.大学生人际信任和大学生自我效能感的关系。
据研究结果表明，高自我效能感的大学生人际信任程度显著高于低自我效能感的大学生的人际信任程度，大学生的一般效能感和人际信任之间存在显著的正相关，这说明了自我效能感高的大学生人际信任度也高，自我效能感低的个体人际信任度也低，这是因为如我一个人的自信度高，那么在生活中的各种行为会更加的积极、主动。具有高自我效能感的人，一般会相信自己的人际交往能力，而且确信交际能获得有价值的回报，相应的就会增强人际交往，相反，如果自我效能感比较低的情况下，由于自信度不高，在人际交往中胆怯畏缩，常担心自己应对能力不足，从而会产生和体验到强烈的自卑心理，当然，相应的人际信任水平就会降低。
除了整体的这种相关状况之外，在研究中还发现，性别的不同，还有小时候生活的区域也会对他们产生相应的影响，比如说男生的一般效能感高于女生，来自城市的大学生的一般自我效能感高于来自农村的大学生。
但是我们有理由相信，虽然来自农村大学生的自我效能感低于来自城市的，但是这并不一定代表农村的大学生的人际信任度肯定会低于来自城市的大学生，因为自我效能感和人际信任度不仅受地域的影响，而且还会受到很多客观因素和主观因素的影响，比如说家庭环境氛围，父母的教育培养方式及自身的固有的人格特质的影响，这些因素也就是本文研究的一个方面。
进度安排序号论文各阶段名称日期备注
目前进展状况。
1、完成开题报告的撰写。
2、题目拟定完成。
3、完成文献综述撰写。
是否同该生进入论文工作阶段。
参考文献：
[1]wrightsman.社会心理学[m].3.中国轻工业出版社,.
[2]薛天山，翟学伟.西方人际信任研究的路径与困境[j].南京大学社会学系,(1).
[4]左恩玲，刘平.人际信任技巧研究方法概述[j].长春师范学院教育科学学院心理学系,2009(22).
[5]陈有国，谢钰涵.大学生人际信任与自我价值感的相关研究[j].全国教育科学十五规划重点研究课题“学生健全人格养成教育研究”,2006,3(2).
[8]天可新，王秀梅，吴昊，李雪静.年级及性别对大学生人际信任及人际关系的影响[j].山东大学文学与新闻传播学院和信息科学与工程学院,,9(24):82-84.
[9]邹娟.大学生人际信任状况及其相关因素研究[d].郑州大学,2007.
[10]王霞霞.大学生人际信任的特征研究[d].重庆:西南大学,.
[11]赵晶，潘聪绒，申腊梅.大学生一般自我效能感与人际信任的关系研究[j].河南职业技术学院学报,2008(5).
[19]duanechoiceanddevelopment[m].sanfrancisco,.
[20]弗雷德?鲁森斯.组织行为学[m].北京:人民邮电出版社,.218.
[22]曹莉莉.大学生一般自我效能感与社交焦虑的相关研究[j].牡丹江师范学院学报(哲社版),2010(6).
[23]刘海燕,童昭岗,颜军.大学生运动对女大学生人际关系、自我效能感与心理健康影响的研究[j].南京体育学院学报,2009,23(4).
[24]王建侠.近十年国内自我效能感的研究进展[j].社会心理科学,2007,22(90).
郑州大学毕业推荐表篇七
亲爱的同学们，各位校友，各位老师、家长及来宾：
大家下午好!
今天是一个值得隆重庆祝并且深深铭记的日子!我们在这里集会，举行武汉大学土木建筑工程学院2017届毕业典礼暨学位授予仪式。首先，我代表全院师生员工向圆满完成学业的同学们表示最热烈的祝贺和最衷心的祝福!同时，我要代表学院向养育你们的父母和培养你们的老师表示由衷的感谢!
今天，同学们即将毕业，这是你们几年来刻苦学习，努力付出的成果。我相信你们在这里收获的不仅仅是一纸毕业证书，更找到了你们远大的抱负、宽阔的心胸、旺盛的好奇心以及不断开拓探索的精神——而这些，正是你们用自己的青春践行着武汉大学“自强、弘毅、求是、拓新”的校训，更展现了土木建筑工程学院“勇于担当，追求卓越”的精神。我希望大家带着这一精神开启人生下一段旅途。
同学们，你们这一届中的大多数人有幸经历了武汉大学120周年校庆、土建学院30周年院庆;在你们毕业之际，又迎来了土木工程专业以6年有效期通过工程教育国际认证，土木工程学科进入双一流建设的美好时刻，你们见证了学校、学院发展的重要历史时刻。天道酬勤，在校期间，你们求真至善，修身明德，真正做到了立本求真，日新致远。在各类大赛中都留下了同学们奋斗的身影，结构设计竞赛你们挥洒汗水，实践青春;周培源力学竞赛你们排除万难，为校争光;成图大赛你们勇夺第一，创造辉煌;“腾飞杯”篮球赛你们勇夺冠军，刷新历史;研究生红枫辩论赛舌战群雄，勇夺亚军;金秋艺术节大放异彩，再创佳绩;在大学生党建网格工程和宿舍文化建设中你们勇于创新，勇于实践，为学校和学院争得荣誉。学院因为有你们而骄傲和自豪。
值此临别之际，作为院长和老师，我希望同学们能够尽快适应自身的角色转变，在新的岗位上锻炼成长起来。在这里，我想再给同学们提几点“希望”，愿我的祝福和叮咛化作同学们昂首前行的力量。
一、希望大家把握正确方向。
人生犹如变化着的四季，有着不同的色彩。有时惊喜，让人欢呼雀跃;有时无奈，让人徘徊不前。惊喜也好，无奈也罢，只是一种经历，我们在步入社会后，要有一颗坚毅的心，胜不骄败不馁，不断追逐自己的目标，不要迷失了方向，更不要迷失了自己，与社会同步，与祖国同行。
二、希望大家不要停止学习。
工程教育专业认证对人才培养的目标之一就是要求学生具备终生学习的能力。或许很多同学认为走出大学，步入社会，学习便能放下了，殊不知，社会是一个更需要我们不断学习，不断更新知识，不断追逐前沿的地方。一个坚持终身学习的人，才能深刻体会到时代的发展，更能清楚地看到人外有人，山外有山，在学习中不断进步，在进步中更加自信。
三、希望大家汲取武大文化的力量。
厚重的历史和文理工多学科交叉融合形成了武汉大学特有的文化，在这种文化精神的.熏陶下成长出一批像黄彰任、陈东升、雷军等具有强烈社会责任感的领军人物。希望你们继承弘扬武大文化，从中汲取成长的智慧和事业发展的信心。
四、希望大家常回家看看。
学院希望大家不断超越自我，但更希望大家真正成为一个有道德、有素质、有感恩之心的好公民。“此去须怀报国志，不忘春风化雨情”，希望大家能有这样的豪情和深情，做到心系祖国、志存高远、饮水思源。在今后的人生旅途上，学院永远是大家事业发展的坚强后盾，是大家永远的精神家园，欢迎你们常回家看看!
此时此刻，我想起了印度诗人泰戈尔的名句：“无论你走得多么远，你的心总和我连在一起;无论黄昏的时候，树影有多么长，它总是和树根连在一起。”同学们，从今天开始，你们站在了人生一个崭新的起点上。“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”，愿同学们满怀以天下为己任的豪情壮志投身到未来的事业中去!我衷心地祝愿同学们身体健康、前程似锦、事业有成。祝同学们拥有一个更加充实美好的人生!
谢谢大家!
郑州大学毕业推荐表篇八
为了践行“知行合一”的教学理念和开阔同学们的视野，郑州大学历史文化学院于2011年3月21日组织08级学生赴河南·巩义进行了为期一天的毕业实习考察活动。先后考察了作为中国三大地主庄园之一的康百万庄园、北宋永昭陵和浮戏山雪花洞等景点。虽然短短一天时间，但所见所闻获益匪浅，特别是对康百万庄园所承载的豫商文化触动很大。
康百万庄园是中国三大地主庄园之一，位于河南巩义市康店镇，距市区4公里，始建于明末清初。由于它背依邙山，面临洛水，因而有“金龟探水”的美称。被誉为豫商精神家园，中原古建典范。它依“天人合一、师法自然”的传统文化选址，靠山筑窑洞，临街建楼房，濒河设码头，据险垒寨墙，建成了一个各成系统、功能齐全、布局谨慎、等级森严的、集农、官、商为一体的大型地主庄园；它的石雕、木雕、砖雕，被誉为中原艺术的奇葩。全庄园由十九部分组成，占地240余亩，保存下来的主要有住宅区、栈房区、作坊区、南大院、祠堂区等十大部分、33个庭院、53座楼房、97间平房、73孔窑洞，共571间，建筑面积64300平方米。
“康百万”是明清以来对康应魁家族的统称，因慈禧太后的册封而名扬天下。从明初，康家始祖康守信随母由山西迁居河南巩义，到第六世康绍敬晋任山东东昌府大使，真正的创基立业由此而始。明末清初，十一世康惠的“康朱联姻”，更为康家的兴盛锦上添花。其子康大勇弃官从商，打破“仕不经商”的传统世俗观念，船行江淮，地连鲁陕，从而奠定了“康百万”的名声身价。到第十四世康应魁，利用清廷镇-压农民起义的时机，官商联盟，大发横财，两次悬挂“良田千顷”牌，在当时，“河南康百万”被印上年画，与沈万三，阮子兰并称为中国民间三大活财神。与此同时，大兴土木，开山扩宅，康百万庄园初具规模。康家由此进入鼎盛时期。无奈风流总被雨打风吹去，社会动荡，战乱频仍，虽然十七世康鸿猷献白银，迎两宫，得以钦赐御封，但已是大河落日，回光返照了。
俗话说：“富不过三代”，“君子之泽五世而斩”。而康家富裕了十二代，荣耀四百余年，横跨明、清、民-国三朝，必有其治家之道。我在主宅区首院过厅内那块镂刻着康家家训的《留余》匾上找到了答案，凡事留有余地——实乃人生至理明言。匾长1.65米，宽0.75米，造型奇特，看起来像是一本开卷的书。讲解员说，这叫上留天，下留地。上留天，是指荣而思报，报效朝廷和国家；下留地，是指富而思济，救济贫众灾民；中心思想是训导子孙做事要留有余地。全匾共计174个字，除标题“留余”二字为篆书外，其余为字体流畅的行楷。匾文据说为清朝翰林牛暄撰写。匾文写道：
留耕道人四留铭云：留有余，不尽之巧以还造化；留有余，不尽之禄以还朝
廷；留有余，不尽之财以还百姓；留有余，不尽之福以还子孙。盖造物忌盈，事太尽，未有不贻后悔者。高景逸所云：临事让人一步，自有余地；临财放宽一分，自有余味。推之，凡事皆然。坦园老伯以留余二字颜其堂，盖取留耕道人之铭，以示其子孙者。为题数语，并取夏峰先生训其诸子之词，以括之曰：若辈知昌家之道乎？留余忌尽而已。
立于天地，要知天高地厚；立于朝堂，要知克己奉公；立于介民，要知同情同类；立于家，要知恩披后代。此可谓平家、治国、齐天下的具体做法。
康百万是豫商的代表人物，其先祖在明朝初年由山西迁至巩义，因地处河洛交汇，并距古都洛阳较近，故深受中原文化熏陶。他的经营特点如下：从地域上看，以黄河中下游为主线，向周围发展。西达兰州，东至日本，北抵京津，南下沪杭。从经营内容看，以粮食、棉花、食盐为主，购置土地，设立栈房。从运载工具看，既有水面行驶的船队，又长途贩运的骡马车队。从经营思想看，既讲求经商赚钱，又注重儒家文化，而且多行善举，修筑河堤，捐资助学，赈济灾民等。康百万家族的发展与兴盛，体现出一种富有特质的豫商精神，这种精神将经商致富与浓重的中原文化结合起来，开辟出一条成功之道。
的作用，土匪可以劫走金银钱财但是取不走土地。其坚持“留余”的思想作为家训，既讲求经商赚钱，又主张多行善举，如开办学校、赈济灾民和修筑河堤等，深受儒家中庸思想的影响。这些策略的实行在一定程度上起到了促进当地经济发展，缓和社会矛盾的作用。
同时其过于保守的“留余”思想也是导致其衰落的原因，“留有余，不尽之禄以还朝廷”，当年慈禧太后逃难，回归京城途经巩义，康家花巨资建行宫、架浮桥、修御道，迎接两宫并贡献大量白银，使康家大伤元气，从此一蹶不振。到民-国时期，社会动荡不安，康家主要人物大都吸食鸦片，又没用精心经营生意，导致坐吃山空，康家从此彻底没落。
康百万庄园的兴衰史，正是中原农耕商业文明由兴盛到衰亡的真实写照。研究其康百万精神，对现代的商业活动具有重要的借鉴意义。
郑州大学毕业推荐表篇九
亲爱的届毕业生同学们：
大家好!
光阴似箭，日月如梭，一转眼，又是一年毕业季。今天，我们欢聚在这里，为我们学校2014届毕业生举行隆重的毕业典礼，意味着又有3800多名湖工学子完成学业，即将踏上新的旅程。在这庄严而又喜悦的时刻，我谨代表学校和全体教职员工向各位毕业生同学表示衷心的祝贺!
同学们，四年前，你们来到伟人故里，来到湘江之滨，来到了湖南工程学院。三四年以来，你们挥洒青春与汗水，在生命的舞台书写最动人的篇章。在此，我要真诚地向你们道一声感谢，感谢你们把最美好的青春留在了湖南工程学院，留在了我们的生命里，让我们见证了你们的成长，分享了你们的经历。
同学们，你们进入湖工以来，与湖工一起成长，见证了湖工四年来的发展。，我们学校成功举办了隆重、热烈的60周年校庆庆典;20，我们学校成为了可以招收硕士研究生的单位，首批31名硕士研究生踏入湖工，正式翻开了学校研究生教育的新篇章;，我们学校牵头组建的“风电技术与电能转换协同创新中心”被遴选为湖南省首批“计划”协同创新中心。
同学们，学校几年来的任何发展，都离不开你们的支持与参与，你们是学校发展历程中不可或缺的一员，你们为学校的发展壮大贡献了自己的智慧和汗水。我们不会忘记，60周年校庆，作为志愿者，你们冒着酷暑，奔波在各个场地的忙碌身影;我们不会忘记，在学校举行的各类重大活动中，你们表现出的社会担当和沉甸甸的责任感;我们同样不会忘记，为了维护学校的声誉，你们在论坛上、在贴吧里踊跃发言，据理力争;我们更不会忘记，每当学校办大事、办喜事的关键时候，你们都是最团结、最给力的人!我衷心地感谢你们!你们是我们湖工的骄傲!
同学们，毕业典礼既是对大学生活的一次总结，也是人生征途的一次新的出发，
你们马上就要踏上新的征程了，在这分别的时刻，我想说几点祝福和期待。
你们一定要有梦想。
梦想是人生的奋斗目标，有目标才能有前进的方向，不然，就会左右彷徨，停滞不前;梦想是人活着的原动力，有梦想就有愿景，有愿景才会有实现愿景的动力，不然，就会成为行尸走肉、混世魔王;有梦想就会有规划，就会有日积月累的进步，人生并不是只有成功才有价值，奋斗的过程同样有价值，同样会推动社会进步。当然，我们的个人梦想一定要与国家强盛、民族复兴一致，一定要为了实现我们的个人梦想努力奋斗，不然，梦想就会成为空想。
你们一定要谨记“坚持”二字的力量。
先贤告诫我们：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。凡事认准了，就要坚持不懈。也许在最困难的时刻，你再坚持那么一点点，就触摸到了成功。生活就像挖井，只有坚持，才能挖到最甜美的泉水。生活告诉我们，在人生的道路上，每一个优秀的人，都有一段寂寞却坚持的时光。我希望你们相信坚持就是胜利，任何事情都不要轻言放弃。因为人生没有失败，只有放弃。
一定要发扬湖工人“踏实做事，不事张扬”的作风。
人类前行的历史告诉我们：任何伟大的事业都由无数平凡、具体、琐碎的小事积累而成，越是小事越是蕴涵朴实而深刻的道理。你们应该以严谨、务实、理性、专业的精神，认真做好每一件事情。牢记细节决定成败。惟有如此，你们才能在竞争中从一个成功走向另一个成功，从而实现人生的梦想。
同学们，你们这次走出校门，学校就将成为母校，你们就将成为校友。同窗、老师的面容，木鱼湖旁的“新北高速”，梅花山上的'翠竹与梅花，还有那些在一鉴湖旁漫步，惜阴亭里晨读的时光。当然，也还有没有空调的寝室，饭菜总是不合自己味口的食堂，自习室总是找不到空位的图书馆，所有在大学里经历的美好与不美好、愉快与不愉快，都将成为你们人生中永恒的记忆，也会是你们人生道路上的宝贵历练。请同学们记住，母校就是你们曾经的家，在你们的人生旅途上，永远有母校殷切注视的目光，母校随时欢迎你们常回家看看!
最后，我要把祝福送给在座的每一位，送给我们2014届的全体毕业生。衷心祝福风华正茂的你们一帆风顺、前程似锦!再见了，亲爱的同学们!前途是光明的，道路是曲折的，且行且珍惜!
谢谢大家!
郑州大学毕业推荐表篇十
尊敬的各位老师、各位家长、各位来宾，亲爱的全体20xx届毕业生同学：
大家好！
今天，迎着夏日的朝阳，我们在这里隆重举行20xx届毕业典礼，为11260位本科毕业生、3688位专科毕业生、3711位硕士毕业生、134位博士毕业生，以及来自19个国家和地区的232位留学生壮行！我们的。
口号。
是，让每位同学参加典礼，为每位获得学位的同学颁授学位，让同学们亲身感受这份庄重与祝福！
在这喜庆时刻，我代表学校党委与行政，代表全体师生员工，向19025名毕业生表示热烈祝贺和美好祝愿！向各位师长和亲友表示崇高敬意和衷心感谢！
今天，参加典礼的毕业生有一万多人。我们走出学院楼，走出体育馆，走向开放的中心体育场！去年，我送给20xx届毕业生的赠言是自信，自信面向未来。今年，在这开阔的田径场上，我送给20xx届毕业生的赠言和礼物是开放，开阔胸怀，放眼世界！
不管是第一故乡，还是第二故乡，我们都打上了河南和中原的烙印。从时间维度上，河南历史悠久；从空间维度上，河南地处中原。我们不但有“得中原者得天下”的古训，更形成了居中原而临天下的气势，黄河哺育的中华文明，带来了我们民族绵延数千年的生生不息和繁荣。从古都洛阳连接东西的古丝绸之路，到现在四通八达的郑州空港经济区；从近代客家人的沿海大迁移，到现如今走向全国的务工潮，都不乏中原文化“开放”的基因和要素。
翻开郑大历史，也不难寻觅开放发展的轨迹。从1928年阎仲彝教授海外归来创立的河南医学高等教育，以及解放前医学教育七移之地、绵延不绝，到改革开放后超过3000人的北美和欧洲校友；从20xx年郑州大学、郑州工业大学、河南医科大学三校强强合并，到14年来的快速发展与综合性大学布局，到今天郑大50万校友遍天下，被誉为“融合最好发展最快的大学之一”；从最初办学的数十人，到今天的超过7万人，我们来自全国30个省市区，我们来自60多个国家和地区，四海之内皆同学！郑大的开放接纳了我们每个人，我们每个人成就了郑大的开放。
这种开放以及表现出的积极进取，社会责任感，已成为郑大的一道风景线。如几十年如一日深入食管癌高发区，研究发明了著名的“沈氏拉网法”的老一代科学家沈琼教授；如行医70年、98岁仍在社区坐诊、“感动中国”的我校五附院“医生奶奶”胡佩兰；如以超前眼光、做一等事业的杰出校友、去年当选中国工程院院士的聂建国教授；如勇于引领国际绿色化学的杰出校友、加拿大皇家科学院院士李朝军等等。他们的精神与追求，无不诠释着一种“开放”的博大与担当。
我把“开放”作为礼物送给同学们的第一层意思是，你们受到了开放文化的洗礼与熏陶！
同学们，当大家相互道别友情、难舍难分之时，在掂量这份仅次于亲情的同学之情时，你们可否会想到每个人“包容性”的成长。你们来自不同的国家与地区，来自不同的省份与家庭，语言不同、生活习惯也不一样，个性不同、喜好也有差异，曾经是家里的“一把手”、曾经是高考的优胜者，太多太多的不同、太多太多的自豪与优势，是郑大使我们相处一室，是郑大使我们成为同窗，是郑大使我们一万余人成为同级的同学；朝夕相处的日子里，难免磕磕碰碰，难免有诸多的不适应、看不惯，有同学相处迸发出的激情，也难免有同学之间的争执与争吵。对同学之道，今天你们已经有了发言权！包容、尊重，你们学会了宽容大度，学会了与人相处，实现了从一个人到一个宿舍、一个班级，一个学院到郑州大学的跨越。为了这个团队、为了这个集体、为了郑州大学，这种意念成为我们每位同学的坚守！你们当中，有水利与环境学院的郝艳萍同学带领创新团队荣获第三届全国大学生水利创新设计大赛特等奖，有法学院的郭兴森同学带动志愿者一起五赴艾滋病村、多方筹集善款的义举，还有土木工程学院的“筑梦基金”志愿服务队，软件技术学院的“燎原服务队”，数学与统计学院的“小白鸽义工队”等等。你们在包容性的成长中，成就了集体，赢得了尊重！
同学们，当大家互道珍重、共话未来之时，你们可否会想到，你们今天作出的每一个选择，除了靠文凭、靠能力与努力，还靠什么？请不要低估你们的视野与眼界。当高中毕业的时候，我们的视野是大学，大学的学科地位与排名、大学的师资队伍与大师。不容否认我们每个人对知识的汲取与能力的提高，也不否认知识大门打开所展现的崭新世界，更要看到一个开放的大学文化的方方面面给我们成长过程带来的震撼与冲击。成长与成熟，不仅表现于身体的强壮与眼界的开阔，更表现为对家庭、对社会、对国家的责任感与担当。你们当中，材料科学与工程学院的刘志鹏同学在第二届全国大学生金相技能大赛中获得特等奖，信息工程学院的曾宪超、杨康等同学在20xx中国机器人大赛中获得冠军；你们当中，有3087名同学被国内外高校录取为硕士研究生，其中免试推荐1402人，被港澳台及国外高校录取225人；公派到国外攻读博士和联合培养博士63人，居全国“211高校”之首；海外留学生232人，居全国地方高校前列！这是你们的努力与荣耀，更是郑大的自豪与骄傲！
从个体的包容到团队精神、集体荣誉感，从视野开阔到社会担当，你们长大了，你们正走向成熟！开放的文化内化为你们的素质，开放的基因在你们身上传承与发扬！在欣喜你们成长的同时，也要感谢你们的努力与贡献！
我把“开放”作为礼物送给同学们的第二层意思是，伴随着成长，你们学会了包容，开阔了视野。“开放”已内化为每个郑大毕业生的素质！
今天，为了我们每一个毕业生都能在一起共同来分享这份毕业的喜悦与幸福，我们的典礼第一次选择了开阔的露天体育场。我们起了个大早、我们要经受风吹与日晒，甚至也准备了迎接暴风雨。我想说的是，我们未来要面对的社会与生活又何尝不是如此！
面对未来，我希望你们更加自信。自信是一种积极的心理状态，是对自我能力、自我价值和事业追求持有的坚定不移的信心。这份自信来自于几年来同学们知识的获取和能力的提高，来自于同学们身体的成长和心智的成熟，来自于同学们奋斗的经历和意志的磨练。这是郑大的文化，更是郑大人的特质！
面向未来，我希望你们更加开放。开放，就是要有开放的心胸和宽阔的眼界；就是要海纳百川、博采众长；就是要做事大气、做人大度；就是要敢于担当，追求卓越。
请你们更加开放，踏上新征程。今年浙江语文高考的。
作文。
题目是《门与路》：“门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。大学的门，一边连接已知，一边通向未知”。同学们的毕业，既是以往学习的终点，也是今后生活和工作的起点，跨出大学这道门，你们将面对许多未知，未知的知识、工作、前途等等。希望你们不仅要读万卷书，更要行万里路，即使身体走不出去，也要让心飞出去，要不断地开阔眼界，站得更高，看得更远，努力在社会这个广阔舞台上，演绎出更加精彩的人生！
请你们更加开放，迎接新挑战。在同学们新的人生征途中，不管是工作，还是学习深造，迎来的将是一个全新的环境，会遇到许多新的人、新的事、新的文化和考验。这些都有可能会影响和动摇我们的世界观、人生观、价值观，会冲击我们的思维方式、思想观念，会改变我们的生活习惯、处事方法。希望同学们能够以“王侯腹里堪走马，宰相肚里能行船”的开阔胸怀，学会与人共事，学会与人合作，也学会与人分享！
请你们更加开放，书写新篇章。不管居庙堂之高，还是处江湖之远，都要坚守责任，勇于担当。既要有包藏宇宙之机，吞吐天地之志的大胸怀、大志向，也要甘于做脚踏实地，默默奉献的螺丝钉、小红帽。希望你们能够以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀，用自己的聪明才智和实际行动，回报国家，奉献社会，在平凡岗位上做出不平凡的努力，书写出无悔于人生的新篇章!
同学们，大学时光犹如一列呼啸而去的火车，就在转身之间，到了挥手说“再见”的时候。相知者不以万里为远，不管你们走到哪里，走得多远，你们都是郑大人。不管你们将来处于什么环境，都请你们把包容和开放的郑大文化带在身边，不断提炼与升华，成为一种良好的性格特征与行为自觉，以开阔的眼界，宽广的胸怀，走向社会，赢得世界！
祝福同学们前程似锦，幸福美满！
谢谢大家！
郑州大学毕业推荐表篇十一
尊敬的各位老师、各位家长、各位来宾，亲爱的全体2019届毕业生同学：
大家好!
今天，迎着夏日的朝阳，我们在这里隆重举行2019届毕业典礼，为11260位本科毕业生、3688位专科毕业生、3711位硕士毕业生、134位博士毕业生，以及来自19个国家和地区的232位留学生壮行!我们的。
口号。
是，让每位同学参加典礼，为每位获得学位的同学颁授学位，让同学们亲身感受这份庄重与祝福!
在这喜庆时刻，我代表学校党委与行政，代表全体师生员工，向19025名毕业生表示热烈祝贺和美好祝愿!向各位师长和亲友表示崇高敬意和衷心感谢!
今天，参加典礼的毕业生有一万多人。我们走出学院楼，走出体育馆，走向开放的中心体育场!去年，我送给2019届毕业生的赠言是自信，自信面向未来。今年，在这开阔的田径场上，我送给2019届毕业生的赠言和礼物是开放，开阔胸怀，放眼世界!
不管是第一故乡，还是第二故乡，我们都打上了河南和中原的烙印。从时间维度上，河南历史悠久;从空间维度上，河南地处中原。我们不但有“得中原者得天下”的古训，更形成了居中原而临天下的气势，黄河哺育的中华文明，带来了我们民族绵延数千年的生生不息和繁荣。从古都洛阳连接东西的古丝绸之路，到现在四通八达的郑州空港经济区;从近代客家人的沿海大迁移，到现如今走向全国的务工潮，都不乏中原文化“开放”的基因和要素。
翻开郑大历史，也不难寻觅开放发展的轨迹。从1928年阎仲彝教授海外归来创立的河南医学高等教育，以及解放前医学教育七移之地、绵延不绝，到改革开放后超过3000人的北美和欧洲校友;从2019年郑州大学、郑州工业大学、河南医科大学三校强强合并，到2019年来的快速发展与综合性大学布局，到今天郑大50万校友遍天下，被誉为“融合最好发展最快的大学之一”;从最初办学的数十人，到今天的超过7万人，我们来自全国30个省市区，我们来自60多个国家和地区，四海之内皆同学!郑大的开放接纳了我们每个人，我们每个人成就了郑大的开放。
这种开放以及表现出的积极进取，社会责任感，已成为郑大的一道风景线。如几十年如一日深入食管癌高发区，研究发明了著名的“沈氏拉网法”的老一代科学家沈琼教授;如行医70年、98岁仍在社区坐诊、“感动中国”的我校五附院“医生奶奶”胡佩兰;如以超前眼光、做一等事业的杰出校友、去年当选中国工程院院士的聂建国教授;如勇于引领国际绿色化学的杰出校友、加拿大皇家科学院院士李朝军等等。他们的精神与追求，无不诠释着一种“开放”的博大与担当。
我把“开放”作为礼物送给同学们的第一层意思是，你们受到了开放文化的洗礼与熏陶!
同学们，当大家相互道别友情、难舍难分之时，在掂量这份仅次于亲情的同学之情时，你们可否会想到每个人“包容性”的成长。你们来自不同的国家与地区，来自不同的省份与家庭，语言不同、生活习惯也不一样，个性不同、喜好也有差异，曾经是家里的“一把手”、曾经是高考的优胜者，太多太多的不同、太多太多的自豪与优势，是郑大使我们相处一室，是郑大使我们成为同窗，是郑大使我们一万余人成为同级的同学;朝夕相处的日子里，难免磕磕碰碰，难免有诸多的不适应、看不惯，有同学相处迸发出的激情，也难免有同学之间的争执与争吵。对同学之道，今天你们已经有了发言权!包容、尊重，你们学会了宽容大度，学会了与人相处，实现了从一个人到一个宿舍、一个班级，一个学院到郑州大学的跨越。为了这个团队、为了这个集体、为了郑州大学，这种意念成为我们每位同学的坚守!你们当中，有水利与环境学院的郝艳萍同学带领创新团队荣获第三届全国大学生水利创新设计大赛特等奖，有法学院的郭兴森同学带动志愿者一起五赴艾滋病村、多方筹集善款的义举，还有土木工程学院的“筑梦基金”志愿服务队，软件技术学院的“燎原服务队”，数学与统计学院的“小白鸽义工队”等等。你们在包容性的成长中，成就了集体，赢得了尊重!
同学们，当大家互道珍重、共话未来之时，你们可否会想到，你们今天作出的每一个选择，除了靠文凭、靠能力与努力，还靠什么?请不要低估你们的视野与眼界。当高中毕业的时候，我们的视野是大学，大学的学科地位与排名、大学的师资队伍与大师。不容否认我们每个人对知识的汲取与能力的提高，也不否认知识大门打开所展现的崭新世界，更要看到一个开放的大学文化的方方面面给我们成长过程带来的震撼与冲击。成长与成熟，不仅表现于身体的强壮与眼界的开阔，更表现为对家庭、对社会、对国家的责任感与担当。你们当中，材料科学与工程学院的刘志鹏同学在第二届全国大学生金相技能大赛中获得特等奖，信息工程学院的曾宪超、杨康等同学在2019中国机器人大赛中获得冠军;你们当中，有3087名同学被国内外高校录取为硕士研究生，其中免试推荐1402人，被港澳台及国外高校录取225人;公派到国外攻读博士和联合培养博士63人，居全国“211高校”之首;海外留学生232人，居全国地方高校前列!这是你们的努力与荣耀，更是郑大的自豪与骄傲!
从个体的包容到团队精神、集体荣誉感，从视野开阔到社会担当，你们长大了，你们正走向成熟!开放的文化内化为你们的素质，开放的基因在你们身上传承与发扬!在欣喜你们成长的同时，也要感谢你们的努力与贡献!
我把“开放”作为礼物送给同学们的第二层意思是，伴随着成长，你们学会了包容，开阔了视野。“开放”已内化为每个郑大毕业生的素质!
今天，为了我们每一个毕业生都能在一起共同来分享这份毕业的喜悦与幸福，我们的典礼第一次选择了开阔的露天体育场。我们起了个大早、我们要经受风吹与日晒，甚至也准备了迎接暴风雨。我想说的是，我们未来要面对的社会与生活又何尝不是如此!
自信是一种积极的心理状态，是对自我能力、自我价值和事业追求持有的坚定不移的信心。这份自信来自于几年来同学们知识的获取和能力的提高，来自于同学们身体的成长和心智的成熟，来自于同学们奋斗的经历和意志的磨练。这是郑大的文化，更是郑大人的特质!
开放，就是要有开放的心胸和宽阔的眼界;就是要海纳百川、博采众长;就是要做事大气、做人大度;就是要敢于担当，追求卓越。
在同学们新的人生征途中，不管是工作，还是学习深造，迎来的将是一个全新的环境，会遇到许多新的人、新的事、新的文化和考验。这些都有可能会影响和动摇我们的世界观、人生观、价值观，会冲击我们的思维方式、思想观念，会改变我们的生活习惯、处事方法。希望同学们能够以“王侯腹里堪走马，宰相肚里能行船”的开阔胸怀，学会与人共事，学会与人合作，也学会与人分享!
不管居庙堂之高，还是处江湖之远，都要坚守责任，勇于担当。既要有包藏宇宙之机，吞吐天地之志的大胸怀、大志向，也要甘于做脚踏实地，默默奉献的螺丝钉、小红帽。希望你们能够以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀，用自己的聪明才智和实际行动，回报国家，奉献社会，在平凡岗位上做出不平凡的努力，书写出无悔于人生的新篇章!
同学们，大学时光犹如一列呼啸而去的火车，就在转身之间，到了挥手说“再见”的时候。相知者不以万里为远，不管你们走到哪里，走得多远，你们都是郑大人。不管你们将来处于什么环境，都请你们把包容和开放的郑大文化带在身边，不断提炼与升华，成为一种良好的性格特征与行为自觉，以开阔的眼界，宽广的胸怀，走向社会，赢得世界!
祝福同学们前程似锦，幸福美满!
谢谢大家!
中国工程院院士、校长刘炯天。
2019年6月19日。
