一键复制
学习一门外语对于我们来说非常重要，它可以帮助我们更好地了解和融入不同的文化。总结应该有条理、有逻辑，遵循一定的结构和规范。以下是一些总结的技巧和方法，希望能对大家写作有所启发。
文件篇一
第二步：按下鼠标右键不要放开，拖动鼠标到要复制到的目的文件夹或磁盘中。
第三步：放开鼠标，在出现的快捷菜单上选择并单击“复制”。
[方法七]。
第二步：单击菜单栏上的“编辑”。
第三步：在出现的菜单上选择并单击“复制到文件夹”。
第四步：单击“浏览”，选择要复制到的目的文件夹。
第五步：单击“确定”。
文件篇二
学生在上一节课已经了解了文件与文件夹的概念，会选定文件和文件夹，对文件和文件夹的作用有了一定的认识，掌握了打开和关闭文件和文件夹的操作，这时，有的学生可能亲自动手建立文件和文件夹，想动手删除文件和文件夹等操作。
二、教学内容分析。
本课介绍了文件的移动、复制、删除和文件夹的建立等简单操作，其操作方法可以迁移到文件夹的移动、复制和删除的基本操作。
教学重点：
2、文件的移动、复制和删除的基本操作。
3、文件的移动与复制的区别。
教学难点：
文件的移动、复制的概念理解与操作。
课型特征：
新授操作课。
三、教学目标。
1、基本目标。
（2）了解编辑菜单有哪些常用命令。
（3）了解文件的移动、复制和删除的概念。
（4）学会文件的移动、复制和删除的操作。
（5）学会文件夹建立的操作。
（6）通过上机实习，体验文件移动与文件复制的区别。
（7）了解文件的操作在计算机应用中的作用。
（8）培养学生独立学习、独立思考、乐于探究与发展新问题、善于合作的品格。
2、发展目标。
在掌握文件的移动、复制和删除操作的基础上，让学生拓展自学文件夹的移动、复制和删除的操作。
四、教学理念和教学方法。
本节课的教学内容是应用计算机的最基本的知识与操作技能之一，内容都、难度较大。在教学活动中要加强直观教学，采用比喻方法讲解文件与文件夹的概念及其简单操作的方法，还要突出学习的实践性、自主性和合作性的特点。
本教学设计采用讲解、演示法、发展式教学法、讨论法进行教学。
五、教学媒体。
cai软件、测验题、评价表、有关动物克隆的资料。
六、教学过程设计。
（一）导入。
（二）授新课。
1、请同学们双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；在“我的电脑”窗口双击（d：），在d盘的任意空白地方单击右键“新建”，在出现的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中出现一个“新建文件夹“的图标。这时侯同学们注意一下，我们新建的文件夹叫什么名字呢？“新建文件夹”对它就叫“新建文件夹”你知道这个文件夹是谁的吗？自己的？还是爸爸的？妈妈的？不知道是谁的吧？这就要求我们对文件夹起个名字。我们估且就把它的名字用自己的名字命名吧，假如你叫小明，我们把这个文件夹的名字改“小明文件夹”如何做呢？下面我们学习：
1、选定我们刚才建立的“新建文件夹”；
2、单击“右键菜单中的“重命名”命令；
3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。这里要注意输入法的改变。
我们建立了文件夹以后里面是空的怎么办呢？我们就要把属于自己的文件移动、复制到自己的文件夹里面，充实一下自己的文件夹，我们先学习移动文件。
三、移动文件。
小明想把保存在“我的文档”中的“课表”文件移动到“小明文件夹”中。
1、打开“我的文档”选定“课表”文件；
2、单击右键菜单中的“剪切”命令；
四、复制文件。
2、单击右键菜单中的“复制”命令；
3、再次打开“小明文件夹”
4、单击右键菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。练一练：
在e：盘建立一个“我的作业”文件夹，然后把d盘上的“小明文件夹”移到里面；
将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中。文献摘抄：
如果需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的ctrl键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取。
要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住shift，再单击最后一个文件，松开shift键。
如果要撤消选取的文件，可单击选取的文件旁边的空白处。教后小记：
根据学生操作水平不一的情况，对学生进行分组，在教学过程中,我采用“任务驱动”教学法，注重体现教师的导向作用和学生的主体地位。本节是新课内容的学习,在教学过程中我尽力引导学生成为知识的发现者,把教师的点拨和学生解决问题结合起来,为学生创设情境,从而不断激发学生的求知欲望和学习兴趣,使学生轻松愉快地学习不断克服学生学习中的被动情况,使其在教学过程中在掌握知识同时、发展智力、受到教育。
很久以来我一直不明白，我们的信息技术课为什么这样难于管理、学习效果也不令人满意？现在我明白了，事实上，是我们教学的主导思想存在问题。下面我就以下几个方面对这节课进行反思：
一：我们应当把提高学生兴趣放在提高学生能力之前，所谓兴趣是最好的老师。心理学知识告诉我们：学生的思维活动很容易受外界环境的影响，在他们对所学内容兴趣不大时，尤其是心理感到负担，受到压抑时，便处于抑制状态。相反，热烈的学习氛围会使学生按捺不住内心的激情，主动地投入到教学过程中去，思维活动也会处于最佳状态，求知欲和学习兴趣将得到极为充分的激发。因此提高兴趣的要点不仅要求教师要设置很好的情境还要让任务驱动中的任务环环相扣，具体的说就是设置的任务要合理：不能让学生做完第一个任务后就很明确的知道最终的结果是什么；更不能让学生做完第一个任务后就丧失做下一个任务的积极性；最终这个任务的结果一定是发散性的结果，做到这一点我相信学生的兴趣一定会高涨的。
三：就是老师对学生的评价一定要有标准，要有依据。教师只有做到这一点了无论是技术好的学生还是技术不是很好的学生都愿意接受这样或那样的评价，同时还可以让技术不好的学生知道自己具体是在哪里失败的，所谓跌倒后也有让他们爬起来的启始点啊，让技术好的学生也深刻的认识到自己还是有缺陷的，所谓弥补的着重点。最后：还要用鼓励的话去激励这节课中发挥好的学生或者小组，当然这种鼓励一定是实事求是的，要让学生觉得自己因了不起的本事得以体现才得到老师表扬，让他们的虚荣心得到暂时的满足，如果是小组则会让他们产生下次更要团结、合作的动力。
三、移动文件（剪切粘贴）。
四、复制文件（复制粘贴）。
文件篇三
第二步：按下鼠标右键不要放开，拖动鼠标到要移动到的目的文件夹或磁盘中。
第三步：放开鼠标，在出现的快捷菜单上选择并单击“移动”。
[方法七]。
第二步：单击菜单栏上的“编辑”。
第三步：在出现的菜单上选择并单击“移动到文件夹”。
第四步：单击“浏览”，选择要移动到的目的文件夹。
第五步：单击“确定”。
文件篇四
人出资成立，根据《农民专业合作法》、《章。
程》的规定，现做如下任命：
由本社员大会在本组织成员中选举产生理事长一名，理事长为本专业合作社的法定代表人，由担任。
全体社员代表签名（盖章）：
二〇一三年八月二日。
文件篇五
1、知识与技能。
(1)、了解文件及文件夹的概念,并理解两者之间的关系。
(2)、认识几种常见的文件类型。
(3)、能新建文件夹,并按需要命名。
(4)、理解文件分类的意义。
2、过程与方法。
(1)、通过教师的引导和学生的实际操作,养成良好的信息管理习惯。
(2)、掌握建立文件夹和重命名文件夹的方法。
3、情感态度价值观。
(1)、培养学生初步具备资料存放与管理的意识。、引导学生积极、健康地使用信息技术。
二、学情分析学生基础较好,认识常用的各种类型的文件,有利于本课教学。
三、重点难点。
1、教学重点。
(1)、了解文件夹的概念及其与文件的关系。
(2)、了解文件的类型,认识几种常见的文件类型。
(3)、根据需要建立文件夹并命名。
2、教学难点。
(1)、了解文件夹的概念及其与文件的关系。
(2)、了解文件的类型,认识几种常见的文件类型。
(3)、根据需要建立文件夹并命名。
四、教学过程。
【讲授】。
(一)课程开始提出三个关于课程的问题，帮助学生们理解本堂课内容。
1.什么是文件。
2、怎么管理文件（重点）。
3、为什么管理文件。
(二)通过例子。
课程中举两个生活中的例子，来让同学们理解分类管理的好处。
通过以上的导入，教师首先给同学们介绍文件的概念。让同学们心里对文件有一定的了解。
同学们已经了解了文件以及文件夹的概念，下面老师将通过操作的方式给同学们演示一遍创文件夹的操作。在演示完成后给几分钟时间让同学们根据老师的ppt自己创建出文件夹。
最后通过老师刚刚创建文件以及文件夹太多了为由，引出删除文件夹和文件操作。后面同上。
经过以上的授课，老师再次引出开课的三个问题，并逐一进行回答进行今天课堂的总结，并告诉同学们要勤加练习。
【练习】评测练习。
在父母的协助下,将自己家庭电脑上的文件进行整理。
五、教师总结。
我们整理好了文件,将它们整齐地安放在自己的电脑里,查找起来多么方便啊!希望同学们在生活中也能养成将文件或生活物品分门别类整理的好习惯,这样能使我们做事更有效率哦！
文件篇六
第三步：左手按下“shift”键不放。
第四步：按下鼠标左键不要放开，拖动鼠标到要移动到的目的文件夹（可以是同一磁盘）中。
第五步：放开鼠标并放开．‘shift'，键。
[方法五]。
第二步：移动鼠标到要移动的文件或文件夹上右键单击，也可以移动鼠标到菜单栏单击“文件”，在出现的菜单上选择并单击“发送到”。
第三步：选定并单击合适的目标文件夹。此方式只能移动到“发送到”子菜单上列出的有数的几个目标文件夹内，并且只适用于同一驱动器。
[方法六]。
文件篇七
第二步：移动鼠标到菜单栏单击“文件”。
第三步：在出现的菜单上选择并单击“重命名”。
[方法二]。
第二步：单击鼠标右键。
第三步：在出现的菜单上选择并单击“重命名”。
第五步：单击新文件或文件夹名，也可以使用键盘按“enter（回车）”键。
[方法三](计算机基础知识)。
第二步：键入“f2”。
第四步：单击新文件或文件夹名，也可以使用键盘按“enter（回车）”键。
文件篇八
这是整个文件校核工作的起始点，大体包括以下四项工作内容；一是签收。二是核对。三是编号。四是登记。
二、初步校核。
这是一个重要环节，一般采取个体初校与群体初校两种形式。一般来说，较为简单、字数不多的文件，通常选择个体初校形式，由文件主校人自行初校即可；而事关全局的重大方针政策性文件，则大多数选择群体初校形式，由文件主校人把文件复制后分送众人共同进行初校。文件初校环节有三：一是对文件发布形式进行初校。二是对文件中的政策规定进行初校。三是对文件的文字和格式进行初校。
意见汇总。
意见汇总就是集思广益。集思，是集中大家的智慧，广益，是广泛吸收有益的意见。意见汇总环节，同样是处理初校意见的环节。就作为初校对象的文件来说，初校后肯定会出现行或不行两种估价。对经过初步校核、认为可行的'文件稿，文件主校人汇总出一个综合修改稿，在报经部门负责同志审核同意后径转下一工作环节。
四、送印清样。
初校汇总后的文件综合修改稿大多比较杂乱，通篇涂改填删，字迹不易辨认。待文件清样印出后再予报批或送往有关部门征求意见。送印清样这一环节要做好以下四项工作：一是送印清样前要将文件综合修改稿报请部门负责同志审定，不论文内改动多少，均应履行这一审批手续。二是要注明所需清样份数和限定退回时间。三是要进行登记。送印清样属于文件的移交，为了明确责任，一定要在送印时进行登记。四是要装信封或文件袋密封后送出文件印制部门。
五、征求意见。
这是协调中经常采用的一种形式，即就文件内容所涉及的工作征求有关主管业务部门的意见。在党政领导机关发布的文件中，常常有些事项涉及主管业务部门的工作。对此，在文件校核过程中。要征求各有关主管业务部门的意见。
六、综合意见。
征求意见后、就要对各方意见进行梳理、筛选和综合工作。综合意见是在对文讲稿征求意见后进行的，是非常重要的一个环节。实际上，综合绝非一件简单地把各方意见揉在一起的易事。要分析，要研究，要经过一个理性的认识过程。只有这样，才能真正把各部门的一些好的意见综合起来，以达到完善决策的目的。
七、送审签发。
送审，即把文件校核稿送请部门负责同志审阅定稿。签发，即指领导同志对文件予以签批发出。送审签发是文件校核工作必须履行的手续。文件校核稿的送审签发是一个环节的两个重要方面，两者紧密相联，互有交叉，不可分割。我们很难说领导签发文稿时没有审定的成份在内，实际上签发也是一种审定。送审签发这一环节异常重要。
八、送文注发。
送文注发就是把经领导同志签发的文件稿送文件批抄部门注发。文件的注发工作具体由文件批抄部门负责。因此，校核并经领导同志签发后的文件稿，在办理文件移交手续后要转至文件批抄部门，由其具体办理文件的注发事项。送文注发是文件校核工作的最后一个环节，要做好以下四项工作：一是要把领导同志的审批情况及批示意见详细地进行登记。二是进行送出前的最后一道检查，从文字到格式对文件稿再认真细致地检查一遍，然后再看看所有的文件是否完整。三是把文件的原件、文件的签批件和文件报批请示一并移交文件批抄部门，由其在文件校核登记本上予以签字接收。四是销号。文件送出后，表明该文件在校核工作阶段的运行已告结束，在登记本上注?quot;已办“的字样。一俟文件正式下发，只需在登记本上注明文件编号即可。
最后需要提及的是，文件校核工作程序是死的．而文件校核工作中的情况是复杂多变的。文件校核工作程序中的八个环节，仅是从一般意义上出来的。在文件校核的实际工作中，允许根据情况作变通处理。
文件篇九
一、新课导入：
当我们打开电脑时，我们在电脑桌面上会看到很多图标，上网下载歌曲时也经常也选一些类型，那么同学们对这些图标的含义是否清楚呢，它们有何不同，意义上又有何区别，今天就让我们一起来了解一下。
二、新课讲授:任务。
一、认识文件与文件夹并总结两者区别。［自主探索］分别打开电脑中的一个文件与文件夹。
［观察学习］学生观察文件与文件夹的图标，名称以及功能有何不同？
完成方法：
1．学生观察，讨论‘’2．教师点拨，总结。
［点拨指导］。
1.引导学生注意文件名与文件夹名有什么不同，（扩展名）2.引导学生讨论文件与文件夹的功能有何区别？3.总结文件与文件夹的命名规则。
任务。
完成方法：1，教师演示2，学生观察并讨论3，学生动手实践。
4，归纳总结选择文件的技巧。［点拨指导］。
1.让学生注意观察选中的文件与没选中的文件有何分别？2.引导学生思考如何选择多个文件或文件夹？3.让学生思考并总结选择多个文件有几种情况？4.针对不同的情况如何选择文件。
1、总结新建文件夹的几种方法（1、在资源管理器中的文件菜单。
2、右键单击资源管理器或桌面空白处，选择新建文件夹）。
任务四：文件及文件夹的复制、移动、删除。
在操作过程中引导学生观察以下几个问题：
1、复制与移动的区别。
2、复制与移动的几种方法（菜单，右键单击及鼠标拖动）。
3、快捷键的使用。
4、文件及文件夹的删除（利用shift是进行的物理删除，不能再恢复）。
三、课堂小结。
删除文件时，有一定的危险性，我们一定要记住，不要删除别人的文件学会使用快捷键，ctrl+a是全选，ctrl+c是复制，ctrl+v是粘贴。
四、学生实践：
1、在我的文档下建立一个文件夹，以自己的名字命名。
2、在该文件夹中新建一个文件，命名为“自我介绍”
3、对“自我介绍”这个文件复制到d盘中。并对我的文档中“自我介绍”
3、文件的命名规则。
五、检查评价。
老师将这次课需要掌握的知识点和操作，随机提问学生，了解学生掌握情况。学生能较熟练地说出文件和文件夹的命名规则，也能较快地对文件和文件夹进行操作，本次课任务基本完成。
文件篇十
教学目标：
2、掌握文件/文件夹的复制、移动、删除、还原操作方法。教学重点：
2、掌握文件/文件夹的复制、移动等常见操作的方法。
教学难点：
1、复制与移动内在区别；
教学过程：
导入：计算机中的数据通过文件的形式来表现，文件夹可以将这些文件分类保存起来。掌握文件/文件夹的操作是进一步学习计算机应用的必要条件。
一、基本概念。
1、文件：
文件是存储在磁盘上一组相关信息的集合；是计算机组织管理信息的方式，任何信息都是以文件的形式存储在磁盘上的。
是存取信息的标志，文件名的长度最长可达256个字符，每个文件、文件夹除有一个名称外，还有一个形象化的图标。
文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。文件名中不能出现的字符有：“/。
:*?“。
|”。
文件名=主文件名+扩展名。
文件夹代表文件的目录。也可把文件夹看成是文件或其它文件夹的容器。
根据需要，可以将文件放在文件夹中，在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。
1、菜单法(“编辑”菜单)。
2、右键操作法。
注重讲出复制与移动的区别。
1、菜单法(“文件”菜单)。
2、右键操作法。
3、快捷键法（“delete”键，删到回收站，“shift+delete”键，则执行彻底删除）。提示学生要谨慎执行彻底删除操作，同时要养成不删除他人文件的美德。
四、上机活动安排。
1、在桌面上创建以自己名字命名的文件夹。
2、将桌面上“信息技术”文件夹中的“图片”文件夹复制到自己文件夹中。
3、将桌面上“信息技术”文件夹中的“音乐”文件夹移动（剪切）到自己文件夹中。
4、将图片文件夹中的“漫画”文件夹删除。
5、利用回收站将已删除的文件进行还原。
五、小结。
本节课主要学习了以下知识点：
文件篇十一
各单位，各部室：
现将国家发展和改革委员会等四部门《关于深化“打非治违”专项行动规范煤矿建设生产秩序的通知》（发改能源„2012‟2480号）转发给你们，并提出以下要求：
一、充分认识深化“打非治违”专项行动的重要性，进一步规范煤矿建设生产秩序。
各单位要高度重视，将规范煤矿生产建设秩序作为当前和。
－1－。
今后一段时期的重点工作来抓。主要负责人要周密组织，加强领导，落实责任，深入贯彻落实国务院关于集中开展安全生产领域“打击非法违法生产经营建设，治理纠正违规违章行为”（以下简称“打非治违”）专项行动决策部署，结合本单位实际情况制定专项方案，进一步规范煤矿生产建设秩序，促进能源集团安全生产形势持续稳定好转，以安全稳定的优异成绩迎接党的十八大胜利召开。
施设计审查等规定程序，建设和施工单位必须按批准的设计进行施工，严格执行各项安全措施。五是资源整合、兼并重组和托管的煤矿，要先治理并具备安全生产条件后再生产，灾害严重、安全基础差、不具备整改条件的矿井，坚决禁止进入。
三、多措并举，推进“打非治违”专项行动深入开展各单位要根据通知要求认真组织自查，自觉接受各级安全监察机构的监督检查和社会监督，进一步规范煤矿生产建设秩序。一是日常监督检查和专项行动相结合。各单位要通过监督检查，进一步规范煤矿生产建设秩序，对检查中发现的问题要落实责任单位和责任人，及时消除安全隐患。二是深入开展“打非治违”专项安全检查。结合专项整治活动，突出“三超”等违法生产的检查。三是继续组织开展“查隐患、治灾害、创环境、保安全”活动。对安全隐患整改情况进行定期复查，跟踪管理，形成“闭环”检查，切实做到安全隐患不彻底消除决不放过，营造良好的安全生产环境。
二〇一二年九月十二日。
－3－。
－4－。
－5－。
－6－。
－7－。
－8－。
－9－。
主题词：安全管理。
专项行动。
转发。
通知。
山东能源集团有限公司办公室2012年9月12日印发。
（共印15份）。
－10－。
文件篇十二
第二步：按下鼠标右键不要放开，拖动鼠标到要移动到的目的文件夹或磁盘中。
第三步：放开鼠标，在出现的快捷菜单上选择并单击“移动”。
[方法七]。
第二步：单击菜单栏上的“编辑”。
第三步：在出现的菜单上选择并单击“移动到文件夹”。
第四步：单击“浏览”，选择要移动到的目的文件夹。
第五步：单击“确定”。
文档为doc格式。
文件篇十三
文件标题：关于给予孙乾超严重警告处分执行情况的报告。
主送：县纪委。
抄送：
注：1、制发所有文件必须在党政办登记，统一使用本处理签;。
2、承办的办室拟好初稿后，须按发文程序送签(经分管领导审核后，送主要领导审签);。
3、经主要领导签发后，由党政办划文号后下发或上报。
文件篇十四
以“群众路线教育实践活动”为指导，认真贯彻党的会议精神，坚持以科学发展观统领医院发展全局，以构建民主公开、奖惩分明和监督制约机制为保证，以发挥党管人才职能，深化人事分配制度改革为重点，切实加强领导班子、干部队伍、党员队伍建设，加强党风廉政、行业作风建设，与时俱进，开拓创新，务求实效，充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，为打好“十一五”开局战提供坚强有力的政治保障。
一、深入推进理论学习，加强思想政治建设。
各党支部要深入学习精神、“群众路线教育实践活动”重要思想、党和国家重要的法律法规、时事政治、卫生工作方针政策等。加强爱国主义、集体主义思想教育，坚持用“三个代表”和十七大精神武装全体党员干部的头脑，不断提高政治理论水平和政治敏锐力。通过深化政治理论学习，在目标定位上、思路创新上、服务发展上体现思想大解放。要通过锤炼雷厉风行的作风、锤炼求真务实的作风、锤炼吃苦耐劳的作风推动作风大转变。要通过学习，达到统览全局、狠抓重点，协调各方、凝心聚力，开拓创新、攻坚克难，夯实基础、持续发展等能力的大提高。要通过学习，提升执政为民的形象，提升艰苦奋斗的形象，提升廉洁从政的形象。在学习活动中，各支部要联系实际，与普法教育、社会治安综合治理等工作有机结合起来，建立健全制度和台帐，制订计划并抓好落实。在学习方式上，可采用集体阅读、布置讨论题、个人自学、集中讨论交流相结合的方式进行。
在深入推进理论学习中，院总支一是继续抓好中心理论组的学习。要充分运用党委中心组学习，党员领导干部学习，专题讲座等载体，认真学习领会党的会议精神，进一步深化医改工作。二是继续开展“送理论到基层、送党课到支部”活动，发挥领导干部在学习型干部队伍建设中的带头作用。三是建设好学习型的干部队伍。院总支将以“三创”活动为契机，教育广大党员干部、医护员工牢固树立终身学习、终身受教育的思想观念，勤奋学习科学文化知识、学习卫生法律法规、学习现代科学管理知识、学习现代办公知识，争当学习型个人、学习型科室、学习型班组，刻苦钻研自身业务，掌握更多的新知识、新技能和新本领，不断提高业务素质和技能，切实增强为人民服务的本领。
二、认真落实党建目标管理细则，加强组织建设和党员队伍建设。
1、认真执行《党建工作目标责任制考核细则》，贯彻落实党建目标责任制。院总支将分解落实党建目标责任制，完善《支部党建目标管理考核细则》，并作为支部党建工作考核的依据，进一步加大检查考核力度。各支部要按《细则》有关条款，逐条逐项地认真抓好贯彻落实，并建立健全支部工作台账。认真执行党委成员联系点和支部书记例会制度，不断提高“三会一课”到会(课)率和活动质量。支部每半年要召开一次民主生活会，党委组织送党课到支部活动每季度不少于一次。党委成员要过好双重组织生活，坚持和完善民主集中制原则，重大问题经集体讨论决定。
2、加强领导班子建设，提高凝聚力、战斗力和管理决策能力。总支和支部要按照“建一流班子、创一流业绩”的要求，努力加强党委(支部)班子的自身建设。一是要贯彻党委中心组政治学习制度，定期开展理论学习，提高政治思想理论水平;二是增强干部工作透明度，坚持德才兼备的原则，加强干部考核和选拔工作;三是定期召开民主生活会，认真开展党内的批评和自我批评，搞好班子内部的团结与监督;四是率先垂范、当好表率，落实好党风廉政建设责任制，正确行使手中的权力，过好金钱、美色、配偶子女关，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。
3、加强党员队伍建设，发挥党员的先锋模范作用。
积极发挥党员干部在政治学习、医疗服务、学术研究、医院改革与建设中的先锋模范作用。要号召我们的党员干部发挥吃苦在前、享乐在后的奉献精神，刻苦钻研业务技术，改善服务态度，全心全意为人民服务。要带领和帮助群众解决工作中出现的新问题、新矛盾。要重视做好对中间层次及后进党员的教育管理工作，着力解决部分党员干部党员意识不强、组织观念淡漠、先锋模范作用发挥不明显等问题，维护党组织在群众中的形象。4、做好党员发展工作，增强党建工作活力。各支部要加强入党积极分子队伍建设。组织入党积极分子和考察发展对象的专题教育培训不得少于一次，党委和支部上党课时均要吸收入党积极分子参加。组织他们学习党的基本知识和政治理论，帮助他们提高对党的认识，端正入党动机，树立正确的世界观、人生观和价值观，充分发挥他们在医疗、教学、科研、管理工作中的骨干作用，造就一支积极向上的入党积极分子队伍。认真执行党员发展标准、发展程序和发展党员票决制规定，做好发展对象的考察、政审工作，严格把好党员发展质量关，做到成熟一个发展一个。各支部必须按时完成年度发展计划并报院党委。加强预备党员的教育培养和外出党员的管理，及时掌握他们的思想和学习状况，不断增强其党性修养和组织纪律观念，使他们早日成为合格的党员。
三、严格执行《干部任用条例》，不断深化干部任用制度改革。一是严格执行《干部任用条例》，认真抓好干部的选拔任用工作，加强对选任工作的指导和监督，建立完善考察责任制，发现问题及时纠正，确保选拔质量。
二是继续实行中层干部竞争上岗。继续履行中层干部竞争上岗及聘任制，建立科学的干部评价机制，坚持以事论人、以绩取人，不断激发干部队伍活力。坚持聘任制将进一步强化单位领导的责任意识，发展意识和服务意识。加强干部培训，不断提高干部队伍的整体素质。
三是积极推行全员人事代理，全员聘用制，不断深化人事制度改革，积极推行全员人事代理，全员聘用制，真正将“单位人”置换为“社会人”，创新人才管理机制，构建开放统一的人才市场。加大医院的人事分配自主权，搞活分配方式，充分体现效率优先原则，真正做到绩效挂钩。
四、着力加强党风廉政建设。
(一)、推进体制的改革，着力构建教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体制。
医院要认真学习贯彻《关于建立健全教育制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和市委《关于建立健全惩治和预防腐败体系的决定》，要把构造教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的总体要求与医院建设发展的实际结合起来，认真分析本单位党风廉政建设存在问题的特点，制定和落实相应的措施，逐步建立健全督查、考核、奖惩等工作机制，抓好治标，立足治本，着力提高党风廉政建设水平。
(二)、切实抓好反腐败“三项工作”，落实各项措施。
1、进一步加强领导干部廉洁自律工作。加强对党员干部的廉政教育，严格执行党员干部廉政标准，认真落实党风廉政建设责任制。
2、加强对院级领导干部与基建、药品、设备、物资采购、人事及劳动工资、财务管理等热点岗位的干部及人员的监督。院级领导干部、热点岗位干部及人员要自觉接受组织和职工群众的监督，树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观与荣辱得失观，始终坚持党和人民的利益高于一切。严格执行中纪委规定的四大纪律与八项要求，时刻注意自重、自警、自荐、自励。发扬艰苦奋斗和艰苦创业的精神，狠刹铺张浪费、公款吃喝、超标准接待、化公为私的行为，努力从源头上遏制不正之风的滋生和蔓延，实施标本兼治，认真履行教育、监督、惩处、保护四项职能。做好信访工作，对群众来信来访做到事事有落实、件件有交待，对违规违纪党员，严格按照有关条款和程序予以处理，决不姑息手软。
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文件篇十五
第一条为进一步加强和规范建设项目环境影响评价文件审批，提高审批效率，明确审批权责，根据《环境影响评价法》等有关规定，制定本规定。
第二条建设对环境有影响的项目，不论投资主体、资金来源、项目性质和投资规模，其环境影响评价文件均应按照本规定确定分级审批权限。
有关海洋工程和军事设施建设项目的环境影响评价文件的分级审批，依据有关法律和行政法规执行。
第三条各级环境保护部门负责建设项目环境影响评价文件的审批工作。
第四条建设项目环境影响评价文件的分级审批权限，原则上按照建设项目的审批、核准和备案权限及建设项目对环境的影响性质和程度确定。
第五条环境保护部负责审批下列类型的建设项目环境影响评价文件：
(一)核设施、绝密工程等特殊性质的建设项目;。
(二)跨省、自治区、直辖市行政区域的建设项目;。
(三)由国务院审批或核准的建设项目，由国务院授权有关部门审批或核准的建设项目，由国务院有关部门备案的对环境可能造成重大影响的特殊性质的建设项目。
第六条环境保护部可以将法定由其负责审批的部分建设项目环境影响评价文件的审批权限，委托给该项目所在地的省级环境保护部门，并应当向社会公告。
受委托的省级环境保护部门，应当在委托范围内，以环境保护部的名义审批环境影响评价文件。
受委托的省级环境保护部门不得再委托其他组织或者个人。
环境保护部应当对省级环境保护部门根据委托审批环境影响评价文件的行为负责监督，并对该审批行为的后果承担法律责任。
第七条环境保护部直接审批环境影响评价文件的建设项目的.目录、环境保护部委托省级环境保护部门审批环境影响评价文件的建设项目的目录，由环境保护部制定、调整并发布。
第八条第五条规定以外的建设项目环境影响评价文件的审批权限，由省级环境保护部门参照第四条及下述原则提出分级审批建议，报省级人民的政府批准后实施，并抄报环境保护部。
(一)有色金属冶炼及矿山开发、钢铁加工、电石、铁合金、焦炭、垃圾焚烧及发电、制浆等对环境可能造成重大影响的建设项目环境影响评价文件由省级环境保护部门负责审批。
(二)化工、造纸、电镀、印染、酿造、味精、柠檬酸、酶制剂、酵母等污染较重的建设项目环境影响评价文件由省级或地级市环境保护部门负责审批。
(三)法律和法规关于建设项目环境影响评价文件分级审批管理另有规定的，按照有关规定执行。
第九条建设项目可能造成跨行政区域的不良环境影响，有关环境保护部门对该项目的环境影响评价结论有争议的，其环境影响评价文件由共同的上一级环境保护部门审批。
第十条下级环境保护部门超越法定职权、违反法定程序或者条件做出环境影响评价文件审批决定的，上级环境保护部门可以按照下列规定处理：
(一)依法撤销或者责令其撤销超越法定职权、违反法定程序或者条件做出的环境影响评价文件审批决定。
(二)对超越法定职权、违反法定程序或者条件做出环境影响评价文件审批决定的直接责任人员，建议由任免机关或者监察机关依照《环境保护违法违纪行为处分暂行规定》的规定，对直接责任人员，给予警告、记过或者记大过处分;情节较重的，给予降级处分;情节严重的，给予撤职处分。
第十一条本规定自3月1日起施行。11月1日原国家环境保护总局发布的《建设项目环境影响评价文件分级审批规定》(原国家环境保护总局令第15号)同时废止。
文件篇十六
第一条为进一步加强和规范建设项目环境影响评价文件审批，提高审批效率，明确审批权责，根据《环境影响评价法》等有关规定，制定本规定。
第二条建设对环境有影响的项目，不论投资主体、资金来源、项目性质和投资规模，其环境影响评价文件均应按照本规定确定分级审批权限。
有关海洋工程和军事设施建设项目的环境影响评价文件的分级审批，依据有关法律和行政法规执行。
文件篇十七
在xx市体育局政务公开领导小组的统一部署下，两次组织干部职工学习“三个文件”，领会文件精神，而且要求各中心、各科室负责人，在会后能够整理各自本职工作中的政务公开点，并及时汇报政务公开领导小组，能够做到信息及时汇报，及时公布，权利透明运行。
二、完善政务公开组织建设。
建立健全局党委领导下的政务公开领导小组、监督小组，指定工作责任心强的工作人员负责公开的具体事务性工作，落实公开信息分管领导把关，主要领导审批制度，及时调整和充实领导小组成员。通过健全政务信息公开组织机构，有组织、有领导、有计划，积极稳妥地推进全局政务信息公开工作。
三、制定政务公开相关制度。
为贯彻落实“三个文件”，我们先后制定下发了《xx市体育局政府信息公开考评制度》、《xx市体育局政府信息公开投诉举报制度》、《xx市体育局政府信息公开监督检查制度》、《xx市体育局信息发布协调制度》等，并按照市体育局职能，全面清理了各类行政审批权限，及时有效向社会公布竞技体育动态、群众体育品牌活动、重要体育产业、重大在建项目、高危体育项目、行政职权目录以及人员岗位设置等事项，确保各项行政权力规范运行。根据信息办要求，我们在局系统明确政务信息公开的范围，完善政务信息的审核机制，制定政务信息公开责任追究办法，严格考核评议措施，政务信息公开工作走上正规化、制度化、长效化的道路。
四、完善政务公开的措施和途径。
1、局机关内部设政务公开栏，以墙报等形式不定期的公开政务信息。同时通过电子政务系统及时发布、更新信息，主要通过x省体育局办公网、xx市体育局门户网站、xx市政府信息公开网这三大门户网站发布相关政务信息。
2、重要问题和重大决策以职工大会为基本形式，采取召开职工大会，向职工大会报告，提交职工大会审议，接受群众的监督，保证职工参与决策的权利得到落实。
3、对干部职工反映强烈的问题及时召开职工大会研究讨论，拿出整改办法。
4、政务领导小组下设办公室负责日常工作。日常政务公开通过任务层层分解，并落实到具体人员。信息报道员负责信息公开的材料收集、整理、审核和上传工作，交由局办公室进行初审，通过初审并报经分管领导复审后，才能在省政府信息公开网、xx市政府信息公开网、我局门户网站发布。
五、政务公开新举措。
1、途径新举措。20xx年x月，我局门户网站正式运营，这为我局政务信息公开又开辟了一个新的平台。同时我局网站还开辟了“局长信箱”和“建言献策”两个栏目，及时解答市民来信，采纳群众意见。
2、思想新举措。召开政务公开干部职工培训座谈会。接到“三个文件”之后，我局在单位内部组织全体干部职工学习“三个文件”，了解我局政务公开相关制度、措施以及开展情况，同时，要求干部职工建言献策，开拓更多、更有效的政务公开新渠道和新方法，这是一次政务公开干部职工动员大会，把政务公开相关规定深入到我局全体干部职工思想和工作中。
通过切实贯彻政务公开“三个文件”，大力推进了我局政务公开工作走上新台阶。当然，今后我们还将不断开拓创新，切实做好政务公开工作、保证权利运行公正、透明。
