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小说是一种以故事方式叙述人物活动并揭示人物性格和个性的文学体裁。要突出重点，将重要的事项和成果放在总结的核心部分。在阅读这些范文的过程中，我们可以发现一些共同的写作特点和规律。
小升初语文必考知识点篇一
1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、声调：分为四声。标调歌：“有a不放过，无a找o、e,i、u并列标在后”
3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。
(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。
(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京beijing”
4、隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。
如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。
二、汉字。
1、笔画与笔顺规则。
“先横后竖(十)，先撇后捺(八)，从上到下(景)，从左到右(树)，从外到内(同)，从内到外(函)，先里面后封口(国)，先中间后两边(水)。”
2、偏旁部首和间架结构(7种结构)。
独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)。
3、无声的老师——字典(3种查字方法)。
(1)“音序查字法”的步骤：认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。
(2)“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引;数余画;查汉字。
部首查字法的规则：上下都有，取上不去下;。
左右都有，取左不取右;。
内外都有，取外不取内。
独体字一般将字的第一画作为其部首。
(3)“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。
4、形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法。
(1)笔画相同而位置不同“由”和“甲”
(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”
(3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”
(4)字形相似但笔画数量不同“今”和“令”
(5)结构单位相同但位置不同“陪”和“部”
(6)形近音相同“很”和“狠”
(7)形近音相近“清”和“情”
(8)形近音不同“贫”和“贪”
5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。
同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。
6、多义字：有两种或两种以上意思的字。
如：“张”(1)展开(2)看、望(3)陈设(4)姓。
小升初语文必考知识点篇二
一、两种语言类型：口语、书面语。
二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句。
六、六种病句类型：
1、成分残缺;。
2、搭配不当;。
3、关联词语使用不恰当;。
4、前后矛盾;。
5、语序不当;。
6、误用滥用虚词(介词)。
七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。
十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
十二、叙述方式：概括叙述、细节描写。
十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句)。
十四、描写角度：正面描写、反面描写。
十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。
十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。
十七、环境描写分为：自然环境、社会环境。
二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情(借景抒情)。
二十二、说明语言：平实、生动。
二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二十五、议论文三要素：论点、论据、论证。
二十六、论据：事实论据、道理论据。
二十七、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证。
二十八、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)。
二十九、议论文结构：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。
三十、结构形式：总分总、总分、分总(分的部分常有并列式、递进式)。
三十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
三十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。
三十四、破折号用法：1表注释2表插说3表声音中断、延续4表话题转换5表意思递进。
三十六、其他：
(一)某句话在句子中的作用：
文中：承上启下(过渡);总领下文，总结上文。
文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)。
(二)修辞手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
比喻、拟人：生动形象;。
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
排比：有气势、加强语气、一气呵成等。
答题格式：强调了+对象+特性。
设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。
反问：强调，加强语气等。
对比：强调了……突出了……。
反复：强调了……加强语气。
(三)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……。
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……。
副词(如都、大都、非常、只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度、表限制、表时间、表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
小升初语文必考知识点篇三
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿《劝学》。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游《冬夜读书示字聿》。
二、惜时类。
少壮不努力，老大徒伤悲。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
——汉乐府《长歌行》。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
——王贞白《西洋记》。
三、送别类。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适《别董大》。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——李白《送孟浩然之广陵》。
又送王孙去，萋萋满别情。
——白居易《赋得故草原送别》。
四、四季类。
春天。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——贺知章《咏柳》。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——朱熹《春日》。
迟日江山丽，春风花草香。
——杜甫《绝句》。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》。
好雨知时节，当春乃发生。
——杜甫《春雨》。
夏天。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里《小池》。
接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》。
秋天。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——杜牧《山行》。
冬天。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
——柳宗元《江雪》。
日暮苍山远，天寒白屋贫。
——柳长卿《逢雪宿芙蓉山主人》。
五、爱国类。
天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武《日知录》。
人生自古谁无死，留取丹心照汗清。
——文天祥《过零丁洋》。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照《绝句》。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
——陆游《示儿》。
六、友情类。
海内存知己，天涯若比邻。
——王勃《送杜少府之任蜀州》。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——李白《赠汪伦》。
七、思乡类。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
——王维《九月九日忆山东兄弟》。
举头望明月，低头思故乡。
——李白《静夜思》。
八、节日类。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
——王安石《元日》。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
——杜牧《清明》。
但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头》。
遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。
——王维《九月九日忆山东兄弟》。
九、情绪类。
悲伤。
死去原知万事空，但悲不见九州同。
——陆游《示儿》。
高兴。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
——杜甫《闻官军收河南河北》。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
——李白《早发白帝城》。
忧愁。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。
小升初语文必考知识点篇四
慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎。
红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄。
雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花。
白茫茫。
2、aabb。
高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、
红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净。
严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星。
结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少。
深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细。
日日夜夜、来来往往。
3、aabc。
栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目。
面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼。
息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝。
4、abac。
人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语。
无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样。
5、又a又b。
又唱又跳、又细又长、又说又笑。
又大又圆、又松又软、又香又脆。
6、a来a去。
游来游去、飞来飞去、跑来跑去。
跳来跳去、走来走去。
7、不a不b。
不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问。
(二)带反义词的成语。
远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难。
黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻。
积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声。
左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做。
大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合。
大惊小怪、南辕北辙。
(三)带数字的成语。
一本正经、二话不说、三心二意、四面八方。
五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海。
九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计。
万紫千红。
(四)八字成语。
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
耳听为虚，眼见为实。
人无完人，金无足赤。
尺有所短，寸有所长。
一叶障目，不见泰山。
(五)历史故事的成语。
闻鸡起舞(祖逖)、惊弓之鸟(更羸)。
画龙点睛(张僧繇)、胸有成竹(文与可)。
杏林春满(董奉)、纸上谈兵(赵括)。
(六)神话故事的成语。
盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月。
女娲补天、后羿射日、精卫填海。
(七)寓言故事的成语。
刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢。
南辕北辙、买椟还珠、坐井观天。
(八)关于春天的词语。
春回大地、万物复苏、柳绿花红。
莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬。
百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开。
春风拂面。
(九)关于秋天的词语。
金秋时节、层林尽染、叠翠流金。
天高云淡、大雁南飞、秋高气爽。
五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实。
秋收冬藏。
(十)关于团结的词语。
同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜。
(十一)关于取长补短的词语。
人外有人、天外有天、博采众长、多多益善。
(十二)关于学习的词语。
勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见。
博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈。
业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食。
竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地。
(十三)其他成语。
风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿。
没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟。
五洲四海、举世闻名、高楼大厦、应有尽有。
小升初语文必考知识点篇五
1、并列关系：一边...一边...;一面...一面...;不是...而是...;有时...有时...;既...又...;又...又...;那么...那么...
2、承接关系：一...就...;首先...然后...;又...;...就...;接着...
3、递进关系：不仅...而且;不是...而是;不但...而且;不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)。
4、因果关系：因为...所以;由于...因此...;之所以...是因为;既然...就...
5、选择关系：是...还是;不是...就是;要么...要么;与其...不如;宁可...也不;宁愿...不愿...
6、转折关系：虽然...但是;尽管...还;尽管...却;但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)。
7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就);即使(就是、就算、纵然)...也(还)。
8、条件关系：只要...就;只有...才;除非...才;任凭...也。
关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。
修辞方式。
是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。
1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。
2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。
5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。
设问：可以直白的说就是自问自答。
6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。
7、引用：引用别人的话或成语、典故等。
8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。
10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。
11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。
小升初语文必考知识点篇六
-->
句号表示一句话说完之后的停顿。
逗号表示一句话中间的停顿。
顿号表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
分号表示一句话中并列的分句之间的停顿。
冒号用来提示下文。
问号表示一个疑问句完了之后的停顿。
叹号表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
引号：
1、引用对话或文章里一段文字。
2、表示反面或否定意思的词语。
3、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。书名号表示书籍、文章、报刊、文件、等名称。
破折号：
1、表示底下是解释部分或说明部分。
2、表示意思的递进或转折。
3、表示声音的延续。
省略号：
1、表示重复词语或列举的省略。
2、表示说话未完或余意示尽。
3、表示声音断断续续。
【练一练】给下列句子加标点符号。
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小升初语文必考知识点篇七
1．《〈论语〉十则》中论述学与思辩证关系的句子是：_学而不思则罔，思而不学则殆。
2．现实生活中，人们为了表明“只要谦虚求教，到处有老师”的观点时，常引用《〈论语〉十则》中孔子的话：三人行，必有我师焉。
3．如何正确对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过：“择其善者而从之，其不善者而改之”（《〈论语〉十则》）。
4．《〈论语〉十则》中，感叹时间流逝的名句是：逝者如斯夫，不舍昼夜。
5．当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？。
6、《过故人庄》中描写美丽田园风光的诗句是:绿树村边合，青山郭外斜。
7、《钱塘湖春行》中写禽鸟的诗句是：_几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥_；写花草的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
8.《归园田居》（其三）中写诗人早出晚归，不辞劳苦的`诗句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归；抒发作者愿望的诗句是：衣沾不足惜，但使愿无违。
9、《书湖阴先生壁》中运用拟人手法的诗句是：______一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
10、《观沧海》中最能反映作者的伟大胸襟的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
11、《龟虽寿》中表达诗人要为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的诗句是：老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已.
12．登高远眺，万物皆于脚下。这时的你心中便自然会涌起会当凌绝顶，一览众山小的豪迈气概。(用杜甫《望岳》中的诗句填空)。
13．《望岳》中描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：造化钟神秀,阴阳割昏晓.
14．我们在探究问题时，常会出现扑朔迷离的情况，如继续前行，便会发现一个全新的天地，正如《游山西村》中的诗句：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
小升初语文必考知识点篇八
2、四书。
《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
3、五经。
《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。
4、古代四大类书。
《太平御览》《册府元龟》《文苑英华》《全唐文》。
5、八股。
破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股。
6、四大名著。
《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。
7、五大奇书。
《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《金瓶梅》。
8、十三经。
9、六子全书。
《老子》《庄子》《列子》《荀子》《扬子法言》《文中子中说》。
10、汉字六书。
象形、指事、形声、会意、转注、假借。
11、书法四体。
正、草、隶、篆。
12、文房四宝。
湖笔、徽墨、宣纸、端砚。
13、书法九势。
落笔、转笔、藏锋、藏头、护尾、疾势、掠笔、涩势、横鳞竖勒。
14、春秋三传。
《左传》《公羊传》《谷梁传》。
15、三书。
《魏书》《蜀书》《吴书》。
16、乐府双璧。
《木兰词》《孔雀东南飞》。
17、史学双璧。
《史记》《资治通鉴》。
18、三史。
《史记》《汉书》《东观汉记》(魏晋南北朝)。
《史记》《汉书》《后汉书》(唐开元之后)。
19、二拍。
《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》。
20、三言。
《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》。
21、左思《三都赋》。
《蜀都赋》《吴都赋》《魏都赋》。
22、南朝三谢。
谢灵运、谢安、谢眺。
23、初唐四杰。
王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
24、李清照三名句。
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
知否，知否?应是绿肥红瘦。
新来瘦，非千病酒，不是悲秋。
小升初语文必考知识点篇九
-->
2、四书。
《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
3、五经。
《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。
4、古代四大类书。
《太平御览》《册府元龟》《文苑英华》《全唐文》。
5、八股。
破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股。
6、四大名著。
《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。
7、五大奇书。
《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《金瓶梅》。
8、十三经。
9、六子全书。
《老子》《庄子》《列子》《荀子》《扬子法言》《文中子中说》。
10、汉字六书。
象形、指事、形声、会意、转注、假借。
11、书法四体。
正、草、隶、篆。
12、文房四宝。
湖笔、徽墨、宣纸、端砚。
13、书法九势。
落笔、转笔、藏锋、藏头、护尾、疾势、掠笔、涩势、横鳞竖勒。
14、春秋三传。
《左传》《公羊传》《谷梁传》。
15、三书。
《魏书》《蜀书》《吴书》。
16、乐府双璧。
《木兰词》《孔雀东南飞》。
17、史学双璧。
《史记》《资治通鉴》。
18、三史。
《史记》《汉书》《东观汉记》(魏晋南北朝)。
《史记》《汉书》《后汉书》(唐开元之后)。
19、二拍。
《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》。
20、三言。
《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》。
21、左思《三都赋》。
《蜀都赋》《吴都赋》《魏都赋》。
22、南朝三谢。
谢灵运、谢安、谢眺。
23、初唐四杰。
王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
24、李清照三名句。
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
知否，知否?应是绿肥红瘦。
新来瘦，非千病酒，不是悲秋。
25、北宋文坛四大家。
王安石、欧阳修、苏轼、黄庭坚。
26、元曲四大家。
关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。
27、明代江南四大才子。
唐伯虎、祝枝山、文徵明、周文宾。
28、清代词家三绝。
纳兰性德、朱彝尊、陈维嵩。
29、扬州八怪。
汪士慎、李鳝、金农、黄慎、高翔、郑燮、罗聘、李方膺。
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小升初语文必考知识点篇十
1、审清题意：“五审”
（1）审清体裁（记叙文、应用文、说明文）。
（2）审清题材（人、物、事、景）。
（3）审清范围（时间、地点、人称、事件、对象具体限制）。
（4）审清主题（中心思想）。
（5）审清其他要求（附加要求）。
2、确定主题：“四要”
（1）主题要正确（反应生活实际）。
（2）主题要集中（一个文章不能多个主题）。
（3）主题要鲜明（明确表达自己对事物的态度和立场）。
（4）主题要深刻（深挖内涵思想）。
3、选择材料：“四要”
（1）围绕主题选择材料（多写与主题相关的内容）。
（2）选择真实的材料（真实可信，具有代表性和典型性）。
（3）选择新颖的材料（新人新事）。
（4）选择独有的材料（具有创新性）。
4、编写提纲“五点”：
（1）拟好题目。
（2）确定主题。
（3）段落安排。
（4）每段的主要意思。
（5）重点段落的层次安排和内容。
5、修改文章“五看”：
（1）是否切题。
（2）主题、思想是否明确、突出。
（3）看材料是否符合主题、内容是否具体、完整。
（4）看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字。
（5）看标点是否正确。
（二）看图作文“一看二写，四要两注意”
“一看二写”：先看图，再写作文。
“四要”：仔细观察图画；展开合理想象；突出主题、抓住重点；分清主次，具体描写。
“两注意”：看清全画面内容；分清图上内容主次和表达的中心。
（三）记叙文·记事。
（1）写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。
（2）事件经过写具体。
（3）按事件的发展顺序来写。
（4）注意表达真情实感。
（四）记叙文·写人。
（1）确定写作对象。
（2）确定人物的思想品质。
（3）选择典型的具体事例。
（4）抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。
（5）注意表达自己的真实感情。
（五）记叙文·状物——“五要三注意”
“五要”：
（1）抓住物的特征。
（2）按一定顺序写。
（3）既写静态又写动态。
（4）展开想象，运用拟人等手法把内容写具体。
（5）托物言志，借物抒情。
“三注意”：
（1）仔细观察、抓住特征。
（2）明确中心，展开想象。
（3）根据内容，安排顺序。
（六）记叙文·写景。
注意六点：
（1）抓住景物特征。
（2）注意时间、地点、气候等因素的影响。
（3）景物特点安排恰当的顺序。
（4）采用多种手法表现景物特点及变化。
（5）写出自己的感受。
（6）借景抒情。
（七）应用文。
1、应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式。
2、常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。
3、具体格式：
（1）标题居中。（除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有）。
（2）正文：另起一行空两格。
（3）署名和日期：先写署名，另起一行写清“x年月日”
小升初语文必考知识点篇十一
古诗词是我们中国人引以为傲的文化经典，所以我们作为后人一定要将这些艺术珍品继承下去。到小编收集整理了小学语文s版中的相关知识，希望能帮助到您。
1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)。
2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。(苏轼《题西林壁》)。
3、欲穷千里目，更上一层楼。(王之涣《登鹳雀楼》)。
4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)。
5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)。
6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头-明月几时有》)。
7、会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)。
8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》)。
9、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)。
10、海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)。
11、等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹《春日》)。
12、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。(刘禹锡《乌衣巷》)。
13、野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草离别》)。
1、采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)。
2、晨兴理荒秽，戴月荷锄归。(陶渊明《归园田居》)。
3、开轩面场圃，把酒话桑麻。(孟浩然《过故人庄》)。
4、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。(王安石《书湖阴先生壁》)。
5、谈笑有鸿儒，往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》)。
6、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。(辛弃疾《清平乐-村居》)。
7、黄发垂髫，并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》)。
1、尽信书则不如无书。(孟子)。
2、读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)。
3、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游)。
4、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。(陶渊明《五柳先生传》)。
5、学而不思则罔，思而不学则殆。(孔子)。
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。(李商隐《无题》)。
2、落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)。
3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅)。
4、鞠躬尽瘁，死而后已。(诸葛亮)。
5、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(陆游《十一月四日风雨大作》)。
6、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)。
1、国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)。
2、烽火连三月，家书抵万金。(杜甫《春望》)。
3、朔气传金柝，寒光照铁衣。(《木兰诗》)。
4、角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》)。
5、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)。
6、人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲》)。
7、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》)。
8、一鼓作气，再而衰，三而竭。(《左传-曹刿论战》)。
9、君子于役，不知其期。(《诗经-君子于役》)。
10、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)。
1、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)。
2、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》)。
3、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(苏轼《江城子-密州出猎》)。
4、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)。
5、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。(岳飞《满江红》)。
6、日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。(曹操《观沧海》)。
7、燕雀安知鸿鹄之志哉?(《史记-陈涉世家》)。
8、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)。
9、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。(李贺《南园》)。
1、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(陆游《十一月四日风雨大作》)。
2、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。(李贺《南园》)。
3、天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武)。
4、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(王昌龄《出塞》)。
5、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。(韩愈《左迁之蓝关示侄孙湘》)。
6、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》)。
7、位卑未敢忘忧国。(陆游)。
8、以身殉国，何事不为?(陆游)。
9、了却君王天下事，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子》)。
10、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)。
1、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(孔子)。
2、志不强者智不达，言不信者行不果。(墨子)。
3、老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。(王勃)。
4、燕雀安知鸿鹄之志哉?(《史记-陈涉世家》)。
5、志当存高远。(诸葛亮)。
7、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。(陆游)。
8、生当做人杰，死亦为鬼雄。(李清照)。
9、古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。(苏轼)。
1、但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)。
2、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)。
3、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》)。
4、烽火连三月，家书抵万金。(杜甫《春望》)。
5、夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净-沙秋思》)。
6、斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲。(温庭筠《梦江南》)。
7、海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)。
8、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。(李白)。
9、山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)。
10、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《送孟浩然之广陵》)。
11、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)。
12、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)。
13、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)。
14、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》)。
15、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)。
16、乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)。
17、举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)。
18、春风又绿江南岸，明月何时照我还?(王安石《泊船瓜洲》)。
1、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣《凉州词》)。
2、白日依山尽，黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》)。
3、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》)。
4、大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)。
5、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。(张养浩《潼关怀古》)。
6、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》)。
1、江流天地外，山色有无中。(王维《汉江临眺》)。
2、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《赤壁怀古》)。
3、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)。
4、天门中断楚江开，碧水东流到此回。(李白《望天门山》)。
5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)。
1、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子)。
2、大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。(李白药)。
3、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(于谦《石灰吟》)。
4、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)。
5、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。(屈原)。
6、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮)。
7、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(陶渊明《五柳先生传》)。
8、不以物喜，不以己悲。(范仲淹《岳阳楼记》)。
1、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。(孟子《鱼我所欲也》)。
2、毅魄归来日，灵旗空际看。(夏完淳《别云间》)。
3、生当做人杰，死亦为鬼雄。(李清照《夏日绝句》)。
4、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)。
1、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(孔子)。
2、少壮不努力，老大徒伤悲。(乐府《长歌行》)。
3、莫等闲，白了少年头，空悲切。(岳飞《满江红》)。
4、盛年不再来，一日难再晨。(陶潜)。
1、白发三千丈，缘愁似个长。(李白)。
2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白《望庐山瀑布》)。
3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。(李白《行路难》)。
4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。(李白《赠汪伦》)。
5、万里赴戎机，关山度若飞。(《木兰诗》)。
6、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)。
7、千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)。
8、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白《早发白帝城》)。
根据小学生的年龄特征可知，小学生的兴趣爱好是广泛的，同时也是不稳定的。这在很大程度上取决于学校和家庭对他们的影响和引导。这就需要教师给学生正确的引导，培养小学生的兴趣爱好，以课本为基础，带动课外的阅读，利用各种不同的方法激发学生的阅读兴趣。
1.以身示范法。
古语云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”对于教师来说，教师的一言一行都会给学生造成很大的影响。为了让学生养成阅读的好习惯，教师需要从自身出发，和学生一起读书，做笔记。在每次读书后，教师都写读后感和读书笔记。
这样，教师自身的阅读习惯会潜移默化地影响到学生，以师道的示范性带动学生喜欢上阅读，提高学生的阅读水平。
2.引诱法。
如果学生不喜欢看课外书，这从根本上来说，是学生对课外书并没有了解。教师可以通过引诱的方法让学生对阅读产生印象，期望阅读。每周的阅读课，教师可以根据学生的特点，安排一定的时间，引读成语故事、经典名著等，激发学生的读书欲望，让学生喜欢阅读。
3.赏识激励法。
为了能让学生保持读课外书的热情，教师可以在进行课外阅读时，以赏识的眼光关注每一位学生。教师应看到学生的闪光点，不失去每一次鼓励和表扬学生的机会，激发学生的内在动力。同时，教师还可以开展一些荣誉评比的活动，为学生创造更多的机会。
根据小学生的年龄特征可知，他们正是处于求知欲比较强的阶段。所以，学生在课外阅读的选择上有一定的特点。因此，教师在给学生推荐书籍的过程中，需要注意以下几个方面。
1.推荐的课外读物一定要适合小学生的年龄特点和知识水平。小学生过早地读内容复杂、语言深刻的文章，不仅会让学生失去信心，还会影响学生的正常生活。因此，教师在推荐书籍时，一定要和学生的实际水平相适应。
2.推荐的课外读物语言要规范，生动形象。如果学生的课外读物语言表达比较流畅的话，可以培养学生从小用普通话的习惯，减少方言和土语，以及不规范的语言影响。
3.推荐的课外读物题材要广泛，体裁要多样。一般来说，小学生都喜欢阅读故事性比较强的故事书，教师除了能帮助学生选择这种书籍外，还可以鼓励学生多看历史和地理故事，培养他们多方面的兴趣爱好。
4.推荐的课外读物思想内容一定要积极向上，和时代教育相适应。由于小学生的识别能力比较差，教师应该帮助他们认识思想健康的作用。平时，教师应该注意培养学生辨别是非的能力，让学生从思想上和感情上对一些低俗的书籍抛弃。因为这些阴暗面的作品不适合小学生阅读。
小学生良好的课外阅读习惯并不是一朝一夕就可以养成的，需要学生不断积累。同时，教师还要做好监督工作。为了提高学生的阅读质量，在每个学期，教师可制定定期和不定期的检查，并对学生进行评比。
同时，教师还可与学生进行读书的交流，并组织与专家的面对面谈话等一系列的活动，使学生能感受到读书的快乐，在活动中提升自己课外阅读的品位和水平。
为了提高学生的课外阅读水平，教师一定要为学生创造良好的读书环境，如可以把班级布置成一个小型的图书室，进一步规范图书角的建设。这样，学生就可以实现资源共享。另外，在对学生进行评价时，教师一定要注意鼓励学生，培养他们的阅读情感。教师还应该鼓励学生运用自己在写作中积累到的好词好句，对积累的语言学会运用。
并且，教师在批改学生作文时，一定要给予学生评价，从而才能激发学生的学习积极性。这样，学生就能在教师的引导下，逐渐地体会到积累语文知识有利的地方。
此外，教师还要鼓励学生对课外语言的积累，评价学生的语言。在班级中，教师可组织学生运用不同的形式进行交流，积极地对学生评价，从而给学生一个宽广的空间和平台。
在小学语文课外阅读教学中，教师对学生的指导不能仅仅停留在对书本的选择方面。教师应该注重对辅导性活动的开展，并进一步地为学生的课外阅读提供帮助。
通常情况下，教师能够通过朗读比赛和故事会的形式等，提高学生的课外阅读水平。
同时，教师在为学生组织这些活动时，要以小组的形式开展，使小组中的学生能得到更多锻炼的机会，让不同程度的学生都能积极参与到活动中。此外，教师还要以作文和出墙报的形式指导学生的课外阅读，用这种方式评论学生阅读的书籍，同时还可以介绍这本书的内容、精彩的部分、喜欢的地方，等等。
总而言之，学生的课外阅读在小学语文教学中发挥着重要的作用，教师要配合学生家长为学生创造良好的学习环境，为学生提供健康积极地书籍，通过各种途径培养学生的阅读兴趣。
对于小学语文课外阅读水平，在教师和学生的努力下，一定能取得较大的进步，并能提高课堂教学效率。
