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奚广庆
《马克思主义是发展的理论》文集的出版很适时，为贯彻党的十五届六中全会决议的精神，推动全党马克思主义发展史的教育，提高贯彻“三个代表”重要思想的自觉性，坚持与时俱进、不断创新，用发展着的马克思主义指导新的实践提供了很好的读物。同时，文集也为新时期加强和改进马克思主义发展史研究探索了新路子。历史和现实都告诉我们，加强马克思主义发展史的研究和学习具有重要的意义。马克思主义的全部历史进程生动地告诉我们，马克思主义是科学的理论体系，是工人阶级及其政党认识世界和改造世界的强大思想武器，又是发展的理论，实事求是，与时俱进，是马克思主义一贯的思想品格和内在要求。我们党科学的马克思主义观的形成和发展，毛泽东关于坚持创造性马克思主义反对教条式马克思主义把马克思主义普遍真理与中国具体实际结合起来的观点；邓小平关于真正的马克思列宁主义者必须根据现在的情况，认识、继承和发展马克思列宁主义的观点；江泽民关于马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，马克思主义又是不断随着实践的发展而发展的科学，马克思主义具有与时俱进的理论品质，不能用本本去框实践，只能用实践去发展本本，我们要突破前人，后人也必然要突破我们是历史规律，要适应实践的发展，以实践来检验一切，用发展着的马克思主义指导新的实践的观点，等等的提出，都是针对新的实际，以深刻系统研究和总结马克思主义发展史全部经验为基础的。我们党在革命、建设和改革开放的各个历史时期，之所以能够科学地回答什么是马克思主义和怎样坚持与发展马克思主义这个根本问题，有力地克服公式化、教条化的马克思主义，成功地把马克思主义与中国实际和时代特征正确结合起来，推进马克思主义中国化，产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这些伟大的理论成果，成为一个强大的马克思主义政党，不断地推动我们的事业胜利前进，也是和我们党总是结合自己的实践深入正确地研究、总结和学习马克思主义发展的全部经验密切相关的。这是我们党思想理论建设的一条基本的经验和优良的传统。在新世纪，我们只有坚持和发扬这一重要经验和传统，进一步加强马克思主义发展史的研究和学习，才能深刻理解和认真贯彻“三个代表”思想，弘扬解放思想、实事求是、与时俱进的精神，克服教条主义和本本主义，反对因循守旧和不思进取，进行马克思主义理论创新，用发展着的马克思主义指导新的实践。可见，加强马克思主义发展史的研究是党的思想理论建设的一项具有战略意义的基础性工作，应当改变目前这一研究相当薄弱的状况。进行这项工作，要有长远眼光和坚持不懈的精神，切不可急于求成，急功近利。要树立科学的态度，开展扎实的工作，抓好队伍特别是青年队伍建设。希望有关领导部门给予足够的重视、有力的支持和扶持。
加强和改进马克思主义发展史研究，一定要遵循我们党科学的马克思主义观，贯彻“三个代表”重要思想，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新。这本马列著作专题文集确实在这方面开了一个好头，进行了有益的新探索，展现了中国马克思主义史研究的新成果、新趋向。但是应当清醒地看到，这还仅仅是一个良好的开端，我们还有很长的路要走，有些工作要从头做起。在20世纪的一个相当长的时期里，世界社会主义运动中教条主义和个人崇拜以及苏共大党主义思潮曾非常流行，这不能不影响到马克思主义发展史研究。苏联人的许多史作充满了学理主义教条主义和个人崇拜。从本本和先验的公式出发，不从实际出发，把丰富多彩的历史硬塞到僵死的现成结论和公式之中，甚至随意歪曲事实，篡改历史；违背实践的观点、发展的观点，拘泥于具体的论述和具体的纲领，把马克思主义发展史变成为概念的演绎史，不能正确阐明马克思主义解放思想、实事求是、与时俱进、不断创新的思想品格和内在要求，不能深刻揭示马克思主义随着时代演进、社会变革、实践发展和科学进步而不断发展的规律；把苏共视为发展马克思主义的惟一代表，将苏共那些陈旧过时、僵化教条，甚至完全错误的观点，当成神圣不可侵犯的东西大肆宣扬。这些充满教条主义思想的东西，曾在我国广为流传，影响不小。党的十一届三中全会以来虽然进行了清理，但不能说已经很好的解决了。江泽民同志指出的，那些不合时宜的观念和做法，对马克思主义错误的和教条式的理解，主观主义和形而上学的桎梏，不顾历史条件和现实情况，拘泥于经典作家在特定历史条件下针对具体情况提出的某些个别论断和具体行动纲领，用本本去框实践，不懂得后人必然要突破前人的规律，以及缺乏理论创新意识等等问题，在我们的研究中都有不同程度的表现，禁锢人们的思想，阻碍研究的发展和深化。因此，在反对那种否认马克思主义科学性错误观点的同时，我们必须进一步克服和清理教条主义和学理主义思想的影响，深入掌握党的科学的马克思主义观，研究和贯彻“三个代表”的重要思想，坚持解放思想和理论创新，进一步端正研究的方向和态度，改进和提高我们的研究工作，努力作出符合实践需要、居于时代前列的研究成果。只有这样，我们才能适应新的形势和新的任务，为全党开展马克思主义发展史教育，加强党的思想理论建设，为在新的实践中进一步推进马克思主义中国化，丰富和发展马克思主义，作出积极的贡献。
（作者：中国人民大学马克思主义学院教授）
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