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南方医科大学——曾志嵘
姓名：曾志嵘 性别：男 出生年月：1973.06 专业技术职务：教授专业：社会医学与卫生事业管理 导师层次：硕士生导师 导师类别：学术型 最后学历：2006年于南方医科大学（原第一军医大学）公共卫生与热带医学学院流行病与卫生统计学（管理流行病学方向）专业博士研究生毕业，获博士学位。工作单位：人文管理学院社会医学与卫生事业管理系 办公室电话：020-61648029 电子邮件：zengzr@fimmu.com 主要研究方向：1、高等医学教育改革与发展研究
2、管理流行病学（医学教育和医疗卫生发展评价）学术任职： 最具代表论文：1、广东省医药卫生人才现况及其对医学教育发展的需求分析，2009-01，南方医大学学报（原第一军医大学学报）1673-4254
2、高等院校实施创新教育需要解决的重点问题，2009-04，中华医学教育杂志1002-7130
3、Logistic回归模型在高等医学院校教师教学行为研究中的应用，2007-12，南方医大学学报（原第一军医大学学报）1673-4254最具代表学术专著：1、现代教育技术实用培训教程，主编，2007-12，广东科技出版社
2、医学图像艺术制作教程，主编，2008-04，广东科技出版社主要获奖情况：1、2009.10，“全程渗透，多维互动”医学生创新能力培养体系的系统构，教育部，国家级优秀教学成果二等奖
2、210.02，知识、能力、素质一体化中西医结合人才培养体系的构建，广东省教育厅，广东省第六届优秀教学成果一等奖
3、2010.02，“全程渗透，多维互动”医学生创新能力培养体系的系统构，广东省教育厅，广东省第六届优秀教学成果一等奖在研课题：1、卓越医师培养体系综合改革，广东省综合教育改革试点项目，2011.06-2015.12，5万
2、推进高校产学研合作服务创新型城市建设的发展策略研究，2011.10-2012.10，5万
3、高等医学院校教师教学行为校本培训体系的研究与构建，广东省哲学社会科学规划教育学、心理学重点项目，广东省哲学社会科学规划办，2008.08-2012.08，2万
4、高等医学院校本科生创新能力培养体系的系统构建与实践，广东省本科高等教育教学改革项目，广东省教育厅，2008.10-2012.10，2万
5、高等医学院校教师科研、教学行为现状及其对教育质量的影响和干预策略的研究，广东省科技计划软科学项目，广东省科技厅，2009.01-2011.01，3万
本人目前可支配总经费：14万本人从事的主要研究方向及其特点和意义、开展新医疗、新技术等情况、国内所处的学术地位
在高等医学教育发展与改革领域开展了系列的研究。在高等医学院校办学模式、高等医学创新人才培养体系、医学人文素质教育、复合型医学人才培养等领域形成了丰富的教育管理理论和观点，高等医学院校教育管理运行机制、教学质量评价和督导机制、现代教育技术的运用、推进高校产学研合作服务创新型城市建设的发展策略研究等领域展开了改革和研究，形成了系列的理论、模型和管理机制并在实践中得以运用。《“全程渗透，多维互动”医学生创新能力培养体系的系统构建与实践》获国家优秀教学成果二等奖、广东省优秀教学成果一等奖。《高等医学院校教师教学工作督导评估体系》获广东优秀教学成果二等奖。《知识、能力、素质一体化中西医结合人才培养体系的构建》获广东省第六届优秀教学成果一等奖。研究方向获得广东省哲学社会科学规划教育学心理学重点项目，中国高等教育学会度重点专项规划课题，广东省本科高等教育教学改革项目，CMB医学教育研究与发展中心招标课题基金，广东省科技计划软科学项目，广州市软科学研究计划项目，广东省高等教育教学成果奖培育项目，南方医科大学重大教改与特色成果孕育项目的立项支持。
运用管理流行病学方法对高等医学院校教师教学行为与大学生学习行为进行了系列研究。运用流行病学病因分析理论及病例对照的方法，建立了教师教学行为和大学生学习行为研究的Logistic回归模型。分析不同类型教师的教学行为特征，揭示在教师教学质量水平发展过程中最需要发现和改进的关键教学行为因素，探讨医学的学习行为特点生及影响因素，具有重要的理论和现实意义。通过系列的研究，对教学行为、学习行为和教学质量进行了行为流行病学研究，对教学行为、学习行为与教学质量的关系进行了研究，在学习行为测量、教学行为测量、明确对行为的影响因素、改变教学行为的干预方面进行了系列的研究。积极探索流行病学与高等教育管理学的结合，尤其是多病因理论和病因推断研究方法的借鉴和推广，将具有良好的探索和运用前景。研究方向获得CMB（美国中华医学教育基金）医学教育研究发展中心项目、广东省科技计划软科学项目、广东省哲学社会科学规划教育学重点项目、中国高等教育学会重点专项规划课题等立项支持。
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