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研究生培养方案是实现研究生教育培养目标的具体方案，是研究生培养工作、教学管理工作和质量检查评估工作的重要依据，是培养研究生的最基本的教学文件。及时制（修）订培养方案是确保研究生培养质量的一项必要的基础工作，具有极其重要的意义。
一、制（修）订培养方案的基本原则
1．坚持原则性与灵活性相结合
制（修）订培养方案必须贯彻党的教育方针，遵守《中华人民共和国学位条例》及研究生教育工作的有关规定，必须体现研究生培养目标的要求，坚持德、智、体全面发展的方针。同时又应根据本学科、本专业的发展趋势以及培养单位的具体情况，发挥自己的优势，形成自己的特色。
2．坚持课程学习与科研实践相结合
制（修）订培养方案要在重视思想政治教育的前提下，应当把研究生培养重点放在专业学习方面。在要求研究生进行系统课程学习的同时，更要重视通过科研和实践活动锻炼他们从事科学研究和实践工作的能力。一般来说，课程学习的时间不得多于总学时的二分之一，其余时间用于科学研究、实践活动和撰写论文。
3．坚持发展和改革相结合
制（修）订培养方案时，要突破已有的模式，根据学科发展的动向和社会需求的变化，在认真分析和研究的基础上，大胆进行创新，使培养方案具有科学性、前瞻性和现实性。
二、制（修）订培养方案应包括的基本内容
培养方案是对研究生进行培养的主要依据，一般应包括：培养目标、研究方向、学习年限、课程设置、考核方式、学位论文工作、培养方式与方法、教学实践及文科学生的社会实践，各单位(各点)还可根据自己的实际情况确定其他内容(如科研实践、学术活动等)。
培养方案应具有可操作性，便于考核、核查。
三、关于培养目标
1．培养方案应根据研究生培养质量的整体要求，对本学科专业硕士生的培养目标从德、智、体等各方面提出较为具体的要求，既要体现研究生教育所培养人才的高层次性、较强的专业性等特点，更要注意所培养的人才对今后走入社会的适应性。
2．培养方案应根据不同学科专业的特点以及适应经济建设和社会发展的需要，体现本学科专业对不同类型研究生培养的统一要求和具体要求。
四、关于学习年限
全日制硕士生学习年限一般为三年，优秀者经批准可提前毕业。前三个学期主要进行课程学习，第四学期开题并进入论文阶段。
五、关于研究方向的设置
研究方向的设置（调整），要注意突出重点，加强论证，应在突出我校本学科专业已有特色和优势的同时，密切关注我国、我区教育、科技、经济、社会发展中具有重大或深远意义的领域，努力把握本学科发展的主流和趋势，以适应我国经济建设和社会进步发展的要求，适应21世纪科学技术发展的趋势，使本学科研究生的培养能够立足于较高起点和学科发展的前沿。
同一学科（二级学科）下设的研究方向，应对本学科的主要领域有一定范围的覆盖，不宜过窄，但要避免重复。注意新研究方向的开拓，特别是交叉学科的发展。
研究方向的设置要注意以下几个方面：
1．研究方向的设置要科学、规范，宽窄适度，应确属本学科范畴。也可以是本学科（即本二级学科）与其他几个二级学科交叉形成的重要研究方向，新研究方向的设置既要积极又要慎重。
2．研究方向设置不以求全为目标，数量不宜过多。各学科专业所设置的研究方向应与科学研究工作的增长点和增强学科活力、创建新的学科生长点有机地结合起来。
3．同一学科专业（即一个二级学科）所设的研究方向不易重复。同一专业学位点由校内不同单位分享的，应共同协商制定。
4．所设置的研究方向确实有较强的学术带头人和合理的学术梯队，避免一个人一个研究方向的情况。
5．每个研究方向应有相对稳定的研究领域，要形成系列的对学科和社会发展有重要理论意义或实际意义的研究课题，并能体现本学科的优势和特色。
六、关于课程设置
课程设置是研究生培养方案的重要组成部分，是研究生应具有基础理论和专业知识学习要求的具体体现。要按着宽口径、厚基础的要求，以建设研究生课程体系为目标，合理设置课程。
（一）课程类型
1．必修课程
（1）公共学位课
按原国家教委制定的教学大纲要求进行教学。
马克思主义理论课2门，即：《科学社会主义的理论与实践》、《马克思主义经典著作选读》（文科必修）、《自然辩证法概论》（理科必修）
外国语：英语、日语、俄语
计算机：一学期
对马克思主义理论、计算机课程学习有较高要求的学科专业，在征得研究生处同意后可结合自己专业的培养目标，自行规定相关的教学内容，学习时间不得少于学校规定的总学时，同时要注意区别于一般的专业学位课程。
（2）学位基础课和学位专业课（4－6门）
学位基础课，是研究生学习和掌握本学科宽广基础理论的重要基本课程，是一级学科内各专业研究生共同必修的课程，要有较宽的覆盖面。应按一级学科（或学科群）设置。
学位专业课是在本专业范围内加深基础理论，学习和掌握本专业系统专门知识的基本课程，原则上按二级学科的要求设置。
学位基础课和学位专业课要由学术水平高、教学经验丰富的教授或副教授任主讲教师，并应有课外阅读和作业布置及考核。
（3）前沿专题讲座
为了拓宽研究生的学术视野，促进研究生主动关心和了解学科前沿的进展，根据各学科的情况，研究生在学期间应参加一定数量的学术讲座和学术会议，或参加按学科专业组织的专题讨论，并作出考查方式和要求的规定，并计学分，但最多不超过2学分。
2．选修课（3－4门）
选修课是供研究生进一步拓宽专业基础理论，扩大知识面及相应能力培养而设置的课程，除了设置一定数量的专业选修课外，还应要求研究生选修部分跨专业或跨学科的课程。
选修课包含专业外语，并至少有1门为跨专业或跨一级学科课程。
3．补修课
为了保证培养质量，对于跨专业考入或同等学力考入者，根据专业培养的要求，入学后要求补修有关专业本科生主干课程，补修课应列入培养计划，并进行考核，一般不计学分。
对硕士研究生所开设的课程均应制定相应教学大纲。
4．教学实践和社会实践
培养方案中应对研究生的教育实践活动及社会实践提出要求，对内容、形式、时间、工作量和考核办法提出具体方案。教育实践必须面向大学本、专科生，参加教学一线工作，工作量约折合讲课二十学时。本环节计1学分。
5．科研工作
科研能力的培养是研究生培养工作的重要方面，是培养研究生运用所学知识分析问题和解决问题能力的重要环节，也是衡量研究生能否获得学位的重要依据之一。各培养单位及导师要吸收研究生参与相关课题的研究工作。
（二）学分数要求
硕士研究生至少应取得32学分，除补修课程外，各培养环节均应取得相应的学分。具体学分分布如下：
1．公共学位课（共9学分）
政治理论课 3学分
外国语 4学分
计算机 2学分
2．学位基础课和学位专业课（4－6门）12学分以上。
每门学位基础课一般不超过40学时，每门学位专业课一般不超过60学时。授课时数在40学时以上的计4学分，40或不足40学时的，计3学分。
3．前沿专题讲座 2学分
每2个前沿专题讲座得1学分。
4．选修课 6学分以上，其中：
专业选修课（至少2门，包括专业外语） 4学分以上；
跨专业或跨一级学科课程（至少1门） 2学分以上；
选修课课时数一般不超过40学时；每门课程计2学分。
5．教育实习与社会实践 1学分
6．科研工作 1学分
科研成绩可从正式发表的学术论文、参与导师的科研课题或至少2篇文献综述三个方面获得。
七、学位论文
学位论文工作是研究生培养的重要环节，是衡量研究生培养质量的重要标志也是毕业和授予学位的主要依据。研究生在修完规定学分的全部课程并取得相应的学分之后，方可进入论文阶段。硕士研究生一般至少用一年的时间完成学位论文。学位论文不计学分。
1．研究生应在指导教师的指导下，最迟在第四学期5月底前，通过硕士论文开题报告论证，填写开题报告单。
2．研究生在撰写学位论文之前，必须经过认真的调查研究，查阅足够的文献资料，了解本人主攻方向的历史和现状，结合本学科发展和经济及社会发展的需要，确定自己的学位论文研究题目。选题要力求体现本学科及相关领域的先进性、开拓性和前沿性，并按有关规定和程序作论文开题报告。
3．硕士学位论文可以是基础研究或应用研究，也可以是科研攻关任务或技术开发的研究，但必须有研究生本人的独立见解和创新之处，且在导师指导下，由研究生本人独立完成。各专业应结合本学科特点，根据硕士生的培养目标要求，在培养方案中对本专业硕士学位论文水平的基本标准（如优、良、合格的内涵及打分标准）做出具体规定。
4．第五学期12月份，学校将组织各院、系（所）就研究生论文的撰写情况进行全面检查，确保研究生按期完成高质量的硕士学位论文。
5．论文应在第六学期4月15日前定稿并打印成册；5月底前完成答辩工作。
八、培养方式
贯彻理论联系实际的原则，采取理论学习和科学研究相结合，讲授与讨论相结合，导师指导与集体培养相结合的方法。应用性学科应加强实践环节的培养。提倡研讨式教学，特别应注重培养研究生的自学能力、独立分析问题和解决问题的能力。培养方案应列出在学期间必读或选读的主要经典著作的书目、主要的专业学术期刊名称及教材名称。
授课教师应及时吸收国内外本学科领域最新研究或成果和教学经验，更新完善教学内容，改进教学方式，努力提高教学水平。
指导教师应根据培养方案的要求，针对研究生本人的特长，团材施教，指导研究生确定研究方向和学位论文选题。
九、考核方式
硕士生必须参加培养方案规定的课程学习和考核，考核的重点应是基础理论知识与能力。课程考核分为考试和考查两种。课程考核可以采用笔试或撰写读书报告、论文的方式。无论是考试或考查，均应严格要求，保证质量。
硕士生结束课程学习进入论文答辩之前，必须通过成绩审核，合格者方可申请答辩。
十、培养方案的制定、实施与检查
1．各专业培养方案应在各院系的统一协调下由各学位点组织制定。
2．各招收研究生的导师应按培养方案的要求，在各学位点的统一组织下，制定研究生的个人培养计划，并填写《内蒙古师范大学研究生培养计划表》。经院、系负责人审核确定，报研究生处备案。
3．各院系应对培养方案的落实情况进行经常性的检查。研究生处也将对各专业培养方案的实施情况进行不定期检查，并将检查结果以适当方式予以公布。
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