西藏藏医学院地处西藏自治区首府拉萨，坐落在雄伟壮丽的布达拉宫东北侧。学院于1989年9月正式挂牌成立，1998年6月向国家申报民族医学藏医专业硕士学位授权点，次年即1999年获得批准，2000年通过国家教育考试正式招收了第一批藏医专业硕士研究生，自此世界医学史上开始了藏医药学高层研究人员的培养工作。2004年与北京中医药大学联合开展“藏医专业博士研究生”培养工作。十多年来，学院经过不断的探索、改革和发展，研究生教育得到全面发展，各项环节与国家教育部研究生教学、教育体系同步高标准实施。现将有关情况简要介绍如下：

　　一、藏医药教学的历史沿革

　　在旧西藏，由于社会与经济发展的相对滞后，传统藏医药的传承一般以寺庙教育、民间师承制教育和规模不等的私办学校教育为主。西藏和平解放以后，党和国家十分重视藏医药医疗教育事业的发展，为了利于统筹管理，整体发展，将原“药王山利众院”和“门孜康”合并，于1959年成立了“拉萨市藏医院”，并以此为依托，先后于1963、1970年培养了近百名藏医药师。1974年，拉萨市卫校开设藏医班，从此产生了真正意义上的藏医药学历教育。

　　十一届三中全会以来，在党和各级政府的亲切关怀和大力扶持下，藏医药教育事业得到了迅速的发展。1983年单独设置成立了培养藏医药人才的西藏自治区藏医学校；1985年设立了西藏大学藏医系，招收了第一批藏医专业本科生；次年，西藏自治区人民政府批准筹建西藏大学藏医学院，于1989年9月3日正式挂牌成立；1993年原国家教委正式批准单独设立了西藏藏医学院，至此，标志着传统藏医药教育不仅列入国家高等教育的行列，而且成为全国首个经国家批准公办独立设置的民族医药高等院校。

　　近年来，根据教育“三个面向”的政策要求和藏医药学在世界医学领域的宣传推广与普及，当前藏医药教学与临床应用在其高层理论研究、临床实用技术开发及其相关课题攻关方面的要求与日俱增，世界对藏医药高级人才的需求也随之增加。在这样一种学科发展的潜在需求和国内外大气候的推动下，1998年6月西藏藏医学院正式向国家申报民族医学藏医专业硕士学位授权点，经批准于2000年通过国家教育考试正式招收第一批藏医专业硕士研究生，从而诞生了世界医学史上第一个藏医专业研究生授权单位，同时也产生了世界医学史上第一批藏医专业硕士研究生，标志着藏医药高等教育人才培养目标从继承型逐步转向研究型人才培养的重要历史变革的发生。

　　二、学术队伍的建设与发展

　　就学术队伍而言，学院通过《西藏藏医学院硕士学位研究生指导教师遴选暂行办法》、《西藏藏医学院研究生指导教师职责条例》等规定性文件要求，通过多年发展目前拥有博士研究生导师4人，硕士研究生导师27人，指导小组成员10人（详见《西藏藏医学院关于评聘藏医药专业博士、硕士学位研究生导师及指导小组成员的决定》、《西藏藏医学院关于研究生学术队伍梯队建设的决定》），北京中医药大学（合作单位）博士生导师1人（见《北京中医药大学增列博士研究生导师名单》）。

　　学术队伍按职称结构分有教授13人，副教授18人，讲师级6人，分别占学术队伍总数的35%、49%和16%；

　　按年龄结构分有45岁以下10人，46-60岁之间13人，60岁以上14人，分别占学术队伍总数的27%、35%和38%；

　　按学历结构分有博士3人（在读），硕士7人，大专14人，中专12人，无学历1人，分别占学术队伍总数的8%、19%、38%、32%和2%。

　　按所在岗位性质分有从事高校专业教学工作的14人，从事临床医疗工作的15人，从事藏药生产工作的3人，直接从事科研工作的5人，分别占学术队伍总数的38%、40%、8%和14%；

　　学术队伍品德高尚、团结协作，专业知识渊博，年龄结构合理，老中青梯队结构连贯，完全具备指导和培养新时期藏医药高层人才水平和能力。

　　三、科研项目与成果

　　研究生培养，是加强学科研究能力，提高学科研究水平最好、最长远的手段和方法。同样，在其培养过程中直接或间接参与科研工作也是培养研究生实践动手能力与培养科研思维的有效途径。

　　历年来，各位指导教师在任职单位各项科研工作中都承担着重要任务，先后发表出版了众多专著与高水平专业论文。其中就本院而言，近五年来由研究生导师及学生直接主持或参与完成的国家或自治区级重大科研项目达十多项，筹得科研经费1200多万元，其中国家级项目9项，自治区级科研基金项目8项，院级科研项目4项。总之，西藏作为藏医药学的发祥地，自治区党委、政府十分重视藏医药事业的发展，将藏医药列入西藏特色经济和支柱产业重点发展。几年来学院积极响应有关号召，以专业知识为支柱，以科研项目为载体，通过医疗、制药、培训、科技成果转换等途径对西藏经济发展和社会进步做出了重大贡献。

　　四、教学与人才培养

　　我院现代意义的藏医药高等教育起步较晚，但经过近几年的办学实践，在自治区教育主管部门和学院党委、院委的高度重视和直接领导下，学院在学科建设、教育模式探索、人才培养等方面探索出了一条适合培养藏医药高等人才的办学道路，研究生招生、录取、教学、教育及毕业、就业等各项工作基础稳健，成效显著，并已逐步进入稳步发展的阶段。

　　1、思想政治与党建工作

　　研究生思想政治教育与党建工作，是贯彻研究生素质教育方针的有效途径，符合对研究生人才培养的基本要求。我院在这方面主要开展的工作内容有：（1）专门设立研究生党总支；（2）所有在校学生均统一参加学院安排的形势教育和思想政治教育活动；（3）启动对特困研究生的资助项目等。此外，学院还加强了研究生学术学风建设工作，研究生参加各类学术活动和科研项目机制逐步成型，撰写发表论文、参加学科建设与科研活动的内容正逐年增加。通过安排引导，目前研究生能积极参加学校体育比赛、书法比赛、知识竞赛等各类集体组织活动，学生精神风貌较好。

　　2、生源与招生

　　西藏是藏医药学的发祥地，西藏藏医学院作为全国乃至全世界唯一单独设置的藏医药高等教育机构，在高原地理环境、学科历史背景、专业学术队伍及学术氛围等方面具有不可估量的特色与优势。作为民族医学，藏医专业研究生教育虽然在授课语言、专业特性等方面有特殊要求或局限性，而且为了保证质量我院在制定招生计划和开展招生工作中一直坚持“宁缺毋滥”的招生工作原则，但几年来报考攻读我院研究生学位的生源仍呈较大幅度的上升趋势。仅以2005、2006、2007年为例，虽然每届招生计划都只有10余人，但2005年报考生源为50人，2006年为67人，到2007年已上升到110多人，年涨幅约430%左右。而且由于目前社会各行业对学历层次的高要求及每年本专科毕业生队伍的增加，预计在保证学院教学质量的前提下，今后十年期间我院研究生教育生源不会出现任何困难。

　　此外，经过规范化发展，目前学院硕士研究生招生与录取工作内容、办法及程序已完全与全国同类高等院校同步，以《西藏藏医学院藏医学硕士研究生招生工作管理办法》、《西藏藏医学院研究生考试命题原则和注意事项》及《西藏藏医学院研究生复试与录取办法》等为主的管理制度完善与实施，确保了我院招生工作的顺利开展和学生的质量。

　　3、学科与专业建设

　　学院目前开设有本、专科藏医学、藏药学和天文星算三个专业；一个国家中医药管理局重点学科—藏药（生药）学；两个自治区级重点学科—藏医基础理论、藏药学。研究生教学作为学院主要教学内容之一，根据国家学科分类等级和教学与临床实践工作需求，目前分设有藏医基础、藏医临床和藏药学三个大的研究方向和若干子研究课题。在《学院“十一五”学科专业建设规划》中，不仅将新学科发展规划为：藏药（生药）学、藏医三大基因学、藏医心脑血管疾病学、藏医消化系统疾病学、高原藏药植物学、藏医保健学、藏药炮制工艺学等重点学科。而且，根据学科与专业发展的需要计划在现有藏医专业硕士研究生学历教学和同北京中医药大学联合培养藏医专业博士研究生的基础上，目前正在申报藏药专业硕士授权点和藏医专业博士授权点。

　　4、教学与培养

　　近两年来，在国家教育部、自治区教育厅高教处、学生处和有关领导的高度重视和指导下，我院研究生教育从小到大在思想政治建设、管理制度建设、教学模式探索、教育经费投入、学生质量提高等各方面取得了较好的成绩。以《西藏藏医学院藏医学硕士研究生培养方案（修订本）》、《西藏藏医学院藏医学硕士研究生课程设置与教学进度表》、《西藏藏医学院关于制定研究生个人学习计划的意见》、《西藏藏医学院关于硕士研究生进行中期考核的规定》以及《西藏藏医学院关于研究生开题报告的有关规定》等为主的教学规范化管理办法的制定和有效实施，从根本上加强了学院研究生教学工作质量的提高。经全面审查，目前我院各项学习计划及制度制定合理，实施到位，课程设置符合培养要求，各项学习内容基本能够顺利完成。

　　此外，藏医博士学位研究生教育工作顺利起步，目前有2名我院自身培养的博士生以与北京中医药大学联合办学模式攻读藏医专业博士学位。

　　5、制度建设

　　研究生教育管理制度与体系逐年完善，目前在原有2000版《西藏藏医学院硕士研究生管理文件汇编》的基础上，经过这几年的补充修改和完善，已出台2006版的《西藏藏医学院研究生管理文件汇编》（修订），为加强制度化管理与规范化管理奠定了坚实基础。

　　6、毕业与社会效应

　　由于招生环节、日常教学环节等各环节的有力把持，我院硕士研究生毕业合格率达到100%。截止到2006年9月，经我院培养已有四届共36名藏医药专业硕士研究生顺利毕业（其中国家计划内非定向34人，委托培养2人），作为藏医药专业最高学历获得者，这些毕业生在以我院、自治区藏医院、青海大学藏医学院等单位为主的区内外重要岗位上，发挥着不可替代的重要作用，愈来愈显示出研究生教学与培养工作的价值与意义（详见《西藏藏医学院硕士研究生毕业情况跟踪调查表》）。

　　今年，西藏自治区藏医院、西藏大学医学院、成都中医药大学、中国藏学研究中心等国内各大教学、医疗与科研单位有关负责人曾多次联系我们，强烈希望提供毕业生。

　　五、教学与科研工作条件

　　1、基本办学条件

　　学院现有教学楼面积5297.44M2，实验楼面积3100M2，办公楼面积1474.09M2，学术厅面积2900M2，教学行政用房面积22511.08 M2，学生宿舍总面积4772.68M2，教学用计算机300余台，多媒体教室和语音教室拥有座位数179个，学术厅2个等。以上基建条件均供本科与研究生教学使用。

　　2、机构设置

　　为了从根本上解决研究生教学教育基本机构，学院党委、院委根据我院实际工作需要，根据学院“十一五”发展规划，着眼于学院办学层次的提高和研究生教学的发展，学院单独批准设置了西藏藏医学院研究生部（筹建中），并配备了专门工作人员。

　　3、实验室、实习基地状况

　　实验是医学生认识生命机理掌握诊疗手段的重要方法和手段。我院通过多年建设，特别是通过中央与地方共建高校基础实验室建设项目，总投资上千万元建设的“西藏藏医学院藏医药实验室”下设有：藏医传统实验（实训）室、藏医现代实验（诊断、治疗、护理）室、藏药传统实验（实训）室、藏药现代（鉴定、分析）实验室、现代基础（有机、无机、分析）实验室等。此外有三个校内实训场所：门诊部、壁画室、藏药厂；一个非直属附属医院（林芝地区藏医院）；三个教学医院（自治区藏医院、山南地区藏医院、学院门诊部）；三个教学药厂（学院藏药厂、雄巴拉曲神水藏药厂）；一个采认药实习基地（拉萨夺底沟）。从而以传统与现代结合实验教学手段解决了新时期藏医药专业研究生的教学实验需求，满足了以本科和研究生为主的学生实验、实习和见习的需要。

　　4、仪器设备状况

　　通过中央与地方共建高校基础实验室项目以及学院对口援助等项目，已投资1000多万元配备藏医、藏药传统与现代实验仪器与设备。

　　5、图书资料状况

　　我院虽属传统藏医药教育高等院校，但是通过多年建设，目前图书馆有近百万册馆藏图书（不含电子图书）以及非常完善的藏医药古籍资料。生均图书册数达到教育部规定的合格标准。此外，为了保证图书馆能够更好地为教学、科研、学习服务，学院积极改善图书馆状况，根据“十一五”规划新的图书馆综合楼已基本建成。

　　当然，随着我国改革开放的不断深入，随着我区经济建设和社会事业的全面发展，我院研究生培养工作在基础条件相对薄弱的情况下，同全国其它高校一样会面临许多新的问题。但展望未来，我院研究生教育将继续坚持“教育面向现代化，面向世界，面向未来”的指导思想，不断总结经验， 逐步建立和完善教育质量评估与保证体系，用科学方法掌握学生质量管理、质量监督和质量反馈的过程，争取将微观管理变为宏观管理，将过程管理变为目标管理，从而建设一所传统学科特色与现代科学管理相结合的高水准的研究生教育与管理机构。