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第一章 总则
第一条 课程设计（论文）的教学目的
1、培养学生正确的设计思想或观察问题、解决问题的方法，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。
2、培养学生综合运用所学知识与生产实践经验，分析和解决工程技术或实际问题的能力。
3、通过课程设计（论文）实践，训练并提高学生在理论计算、工程设计、工程绘图、查阅设计资料、运用标准与规范和应用计算机等多方面的能力。
第二条 课程设计（论文）的教学要求
加强基本功训练，做到理论与实际相结合，继承与创新相结合，充分发挥学生的主观能动性与教师因材施教、严格要求相结合，抓智力因素教育与非智力因素教育相结合，教书育人。
第二章 课程设计（论文）选题
第三条 选题要求
1、课程设计（论文）的内容应属课程范围，应能满足课程设计（论文）的教学目的与要求，能使学生得到较全面的综合训练。
2、课程设计（论文）的题目应尽可能有实用背景，并针对本学科的发展而有所改革，设计（论文）题目尽可能不要年年重复。
3、课程设计（论文）题目的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内既工作量饱满，又经过努力能完成任务。
4、一般一个课程设计（论文）要有多个题目可供学生选择。
第四条 课程设计（论文）任务书
课程设计（论文）任务书由指导教师填写并经教研室主任签字后生效。
课程设计（论文）任务书应包括以下的内容：
1、题目；
2、已知技术参数和设计要求（或论文要求）；
3、工作量；
4、工作计划；
5、指导教师与教研室主任签字。
课程设计（论文）任务书的格式因课程设计（论文）类型不同、课程不同而不同，具体格式由指导各门课程设计（论文）的教研室负责制定。纸幅大小为A4纸。课程设计任务书装订于设计计算说明书（或论文）封面之后，目录页之前。
第五条 课程设计（论文）题目由指导教师拟定，并经教研室主任审定。课程设计（论文）的题目也可由学生自拟，由学生提出可行性报告，指导教师审核后报教研室主任审批，同意后方可执行。教师应积极鼓励学生自拟题目，以培养学生发现问题、解决问题和创新的能力。
第三章 对学生的基本要求
第六条 学习态度
1、要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度，对有抄袭他人设计（论文）图纸（论文）或找他人代画设计图纸、代做论文等行为的弄虚作假者一律按零分处理，并根据学校有关规定给予处理。
2、要敢于创新，勇于实践，注意培养创新意识和工程意识。
3、掌握课程的基本理论，要求基本知识扎实，概念清楚，设计计算正确，结构设计合理，实验数据可靠，软件程序运行良好，绘图符合标准，说明书（论文）撰写规范，答辩中回答问题正确。
第七条 学习纪律
学生在实验室完成课程设计时，应严格遵守实验室各项规章制度。不喧哗、讲究卫生，实验仪器未经教师许可，不准擅自使用或带离实验室。对于某些课程设计（论文）需要到校外进行的，学生应及时向任课教师汇报出入情况，保证安全，在校外要严格遵守接纳单位制度。学生还要及时向教师汇报设计（论文）进度情况以保证按时按质完成设计（论文）任务。
第四章 课程设计（论文）检查
第八条 日常检查
整个课程设计（论文）进行过程中，指导教师应对学生的课程设计（论文）工作进行情况和设计（论文）质量进行一次中期抽查，发现问题及时指导解决，对重大问题要及时向教研室和学生所在学院汇报。
第九条 答辩检查
在答辩期间学生所在学院要组织检查组深入到答辩现场进行检查，检查要点有：
1、抽查学生按设计（论文）任务书要求的完成情况；
2、抽查学生的设计图纸是否合格，实验结果和程序运行是否正确、设计计算说明书（或论文）撰写是否规范；
3、检查指导教师是否履行了自己的职责；
4、检查答辩组织与答辩过程是否规范，检查学生的答辩质量。
检查后要由学生所在学院写出检查工作总结，一式三份，一份存教研室，一份存学生所在学院，一份存教务处，对这期课程设计（论文）做出总的评价，肯定成绩，找出问题，指明改进完善的方向，要表扬先进，鞭策后进。特别要对课程设计（论文）的教学管理进行总结。
第五章 课程设计计算说明书（论文）撰写规范
第十条 说明书（论文）格式
说明书（或论文）手写、打印均可，但鼓励打印。手写要用统一的课程设计用纸，用黑或蓝墨水工整书写，打印用5号字，A4纸，上下左右各留20mm。
第十一条 课程设计图纸及说明书（或论文）
对工程技术类的课程设计，一般要完成A0正式装配图1张，零件图2张，设计计算说明书1份（不少于2000字），对文科类的课程论文，要撰写一篇完整的论文（一般不少于3000字）。课程设计图纸及说明书（或论文）由授课教研室负责保管，一般保管3年，对于有示范意义的优秀课程设计图纸及说明书（或论文）保管期限可适当延长。
第十二条 说明书（或论文）结构及要求
1、封面
封面包括：题目、学院、班级、学生签字、学号、指导教师签字及时间（年、月、日）
2、摘要（仅对论文）
摘要是论文内容的简短陈述，一般不超过200字。关键词应为反映论文主题内容的通用词汇，一般为4个左右。
3、目录
目录要层次清晰，要给出标题及页码，目录的最后一项是无序号的“参考文献资料”。
4、正文
正文应按目录中编排的章节依次撰写，要求计算正确，论述清楚，文字简练通顺，插图简明，书写整洁。文中图、表及公式不能徒手绘制和书写。
5、本设计（论文）的创新情况及设计心得。
6、参考文献（资料）
第六章 课程设计（论文）成绩评定
第十三条课程设计（论文）是一个重要的教学环节，通过答辩可使学生进一步发现设计（论文）中存在的问题，进一步搞清尚未弄懂的、不甚理解的或未曾考虑到的问题，从而取得更大的收获，圆满地达到课程设计（论文）的目的与要求。同时也是学生课程设计（论文）考核成绩的重要依据。对于有些课程亦可不答辩，而采用其他形式来考核，如采用一对一，对关键部位设计思路或理解进行考核。
第十四条课程设计（论文）的成绩采用百分制。优秀者一般不超过总人数的25%。
学生的课程设计（论文）成绩单应由教研室主任审核签字，一式三份，一份存教研室，一份交学生所在学院，一份交学校教务处，并在两周内录入到教务管理系统中。
对成绩不及格者，可在一个月内重做，重做不及格的应重修。
第七章 指导教师
第十五条 指导教师的资格
课程设计（论文）的指导教师必须由讲师及讲师以上的教师担任，助教一般不能独立承担指导工作。
对第一次承担指导工作的教师要由教研室组织其试做一遍，并且审查通过后方可上岗。
第十六条 指导教师的职责
1、选择题目，拟定任务书；
2、定期检查学生的工作进度和质量；
3、根据学生提交设计（论文）和答辩（或提问回答情况）给出评语，并评定成绩。
第十七条 指导学生的人数
每位指导教师指导课程设计（论文）的人数，因课程不同而不同，工科一般以20人左右为宜，文科以30人为宜。
第十八条 指导时间
指导教师必须坚守岗位，在指导课程设计（论文）期间，一般不应出差，若确实因工作需要出差，则必须经院分管领导批准，并委托相当水平的教师代理指导，每个工作日指导时间不少于4小时。
第八章 基层教学单位（教研室）工作职责
第十九条 审定课程设计（论文）题目任务书和安排指导教师；
第二十条 对于新增加的课程设计（论文）要提前一个学期报教务处审批，并修改教学计划和制订相应的教学大纲。
第二十一条 审核各课程设计（论文）中各设计题目设计指标。
第九章 学院工作职责
第二十条 组织课程设计（论文）检查，及时处理设计（论文）中出现的问题，撰写检查工作总结。
第十章附则
第二十一条本规范自下发之日起实施，由教务处负责解释。
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