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专业外语
课程编号：301318
开课单位：基础医学部中诊教研室
任课教师姓名及职称：戴红讲师
授课学期：第一学年第二学期
学时学分：60学时，2学分
教学方式：课堂授课
教材及主要参考书目：
《中医药英语》，成肇智主编，人民卫生出版社，2000
一、课程性质和设置目的
1.课程性质
中医药（专业）英浯是为高等院校中医药各专业开设的一门公共基础课程，是继公共英课《大学英语》之后的后续课程，是中医药专业与外语教学密切结合的交叉课程。
中医药英语既可作为中医药各专业高年级（三年级及其以上）本科生的选修课，又可作为研究生，特别是其已通过大学英浯六级考试者的必修课，还可以作为广大在职的中医药工作者的继续教育课程。
2.设置意义和目的
鉴于西医药的局限性及其日益严重的毒副作用，国际医药卫生界正把注意力转向以中医药为代表的传统医学及具自然疗法，中医药的现代化和国际化必将成为二十—世纪的客观趋势。越米来越频繁的中医药对外交流预示：新世纪的中医药工作者，尤其是其中高级人员，必须是掌握中医药某一专业、又能用英语或其他外语从事本专业对外交流的高素质、开放型人才。
中医药学产生和发展于古代的中国，具有自己独特的理论体系及诊疗技术，其术语、观点的英语表达方式也具有相应的特殊性。事实证明，仅学习公共英语的中医药专业本科生、研究生仍然缺乏用英语从事专业对外交流的实际能力。因此，在高等中医药院校（或医药院校的中医药专业）开设专业英语课，不仅是中医药现代发展的客观需要，而且是在校的本科生、研究生及在职的中医药工作者的迫切要求。
通过本课程的系统教学，使教学对象初步掌握中医药常用词语的英语表达方式，能够比较熟练地运用英语进行本专业的读、说、听、写、泽，获得中医药对外交流所需要的工作能力，从而为将来顺利完成中医药现代化、国际化的有关任务奠定毕实的专业英语基础。
二、课程内容与基本要求
本课程以人民卫生出版社2000年4月出版的协编教材《中医药英语》作为教学用书。具体的教学内容及重点分三部分简述于下：
1.中医基本理论
本部分中医学导论、阴阳五行、脏腑、气血津液、经络、病因、病机、四诊、辨诊及防治法则等十节组成，基本上涵盖了中医学理论体系的主要组成部分。其中，重点介绍了中医学理论和临床中常见的专业名词、词组及短语的英语表达方式，具体可参阅每节单词表、注释及教材的附录2。
2.中医临床会话
本部分由医院办公会话、临床各科对话和医院日常用语三节组成。其中，作为教学重点的第二节，包括门诊和病房的医患对话共20段，涉及中医内科儿科、妇科、针灸、骨伤等科的常见病20种，基本点在于掌握医患之间的一般问答、常用的病情描述及诊疗用语的英语表达方式。
3.中医药应用文写作
本部分包括英语写作基本知识和中医药应用文写作指导两节，前者是为后者服务的。教学重点放在学术论文的基本格式及中医病历、中药说明书、中医药广告等应用文的写作方法及习用词语上。
依据本课程的设置目的和学生的现状，通过中医药英语的教学活动应使学生达到以下基本要求：
①掌握2000个之左右常用中医药专业词语的英语表达方式，能较熟练地应用它们开展对外学术交流。
②能用英语对门诊病人进行四诊、辨诊及治疗所需要的简短临床会话，并能开展医务人员之间的日常工作对话。
③能比较正确而顺畅地用英语书写中医门诊病历，熟悉中医住院病历的英语书写格式及其要点。
④能迅速而正确地阅读中医药专业的英语文献。在阅读难度较低、生词不超过总数2%的材料时，速度每分钟100个单词；阅读中等难度的材料时，速度每分钟70个单词；其理解的准确率不低于75%。
⑤能借助词典较迅速而准确地翻译中医药专业文献。其中，英译汉，500个单词的短文在20分钟译出，准确率不低于80%；汉译英，250个汉字的短文（论文摘要、说明书、广告等）在40分钟内译出，准确率不低于80%。
⑥经过15分钟的准备后，就指定的某一中医药学术题目作3分钟的英语发言。要求能表达出自己的中心论点及主要论据，语言通顺。
三、教学方法及实施要点
1.教学方法
①本课程以教师课堂讲授结合多种音像教学手段作为基本教学方法。教师授课以英语为主，必要时配合少量的汉语。在条件具备时，要结合教学内容，尽可能多地应用录像、电影、录音、幻灯等多媒体手段，以增强和巩固课堂教学的效果。口、手、脑都开动起来，进行反复的强化训练，才能收到理想的教学效果。为此，教师应摈弃灌注式教学法，实施启发式教学法，采用课堂提问、专题讨论、听写及语译练习、模拟对话、课后作业和临床见习等生动活泼的教学形式，引导学生变被动听课为主动参与，以培养其中医药英语的实际运用能力。
②语言学习是一个不断积累、多次巩固的渐进过程，因此，学习中医药英语仅仅靠课堂教学是完全不够的，学生还须花费一定的时间和精力课前预习和课后复习，方可真正达到预期的教学目的。此外，限于教学时数，教师只能讲解重点和难点，教材的具他内容也需要学生挤出时间自学。
2.实施要点
①本课程的教学时数以60—80学时为好。一般而言，本科生或通过大学英语四级考试者可安排80学时，硕士生或通过大学英语六级考试者可安排60学时。周学时以4—6学时为好不可过稀或过密。
②教学对象，应是具备一定的中医药专业知识，而且英语水平达到或相当于通过大学英语四级考试者。在高等中医药院校，本科生三年级及其以上学历者较为适合。
③中医药不同专业的学生学习本课程，在教学内容及其重点上，应区别对待。例如中医学、针灸推拿学、骨伤学等临床专业的学生，应安排较多学时去学学中医临床会话，而中药学专业的学生则应安排更多的学时去学中药方面的应用文写作。然而对人多数学生而言，教材第一、二、三部分的教学时数的比例约为3：2：2。
④本课程的考核分为笔试和口试两类。笔试以第—、三两部分内容为依据，包括词语解释、短文翻译（英译汉和汉泽英）、听译、问答等题型。口试则以第二部分的内容为主，由教师命题让学生临时组织英语对话，或就某个主题用英语作简短演训。两类考试成绩的满分分别为70和30，二者实际成绩相加即为本课程的结业成绩。结业成绩记入学习档案，或给成绩合格者发单科结业证书，以资鼓励。
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