为加强我校师资队伍建设，实现学校“十二·五”发展规划所确定的各项目标和任务，根据教育部和湖北省关于师资队伍建设的文件精神，结合我校实际，特制定本规划。

 

　　一?“十一·五”工作回顾

“十一·五”期间，我校树立了以人为本的办学理念，依法治校，民主决策，尊重人才，教授治学。高度重视师资队伍建设，根据“十一·五”师资队伍建设规划的要求，从教育事业发展的战略高度，与时俱进，创新思维，积极实施人才强校战略，加大师资培养和引进的力度，取得了显著成效。学校师资队伍规模有了大幅度的扩张，整体素质和科研水平不断提升，为学校的学科专业建设和硕士学位点申报提供了强有力的人才支持，为学校的可持续发展提供了雄厚的智力保证。

 

　　1.师资队伍规模不断增长，结构不断优化，层次不断提高

　　截止到2009年底，全校教师达796人，其中教授106（79+12）人，副教授297（186）人，博士158人，硕士318人。学校推荐并通过省评审了教授62人，副教授116人，高级实验师9人；自2007年起学校还获批成立高校教师高评委，拥有五个重点学科的副教授职称自主评审权。相比2004年底，学校师资增长47.4%，教授总人数增加116.4%，副教授总人数增加115.2%，博士总人数增加351.4%，硕士总人数增加167.2%，高?中?初级专业技术职务教师比例由“十·五”期末的3.5︰3.5︰3优化为3.7︰4.1︰2.2，师资队伍的年龄结构和学缘结构更趋合理，师资队伍建设实现跨越性发展，在全国本科教学工作水平评估和创建师范大学的项目建设中，师资队伍水平都超过国家标准，达到优秀等次。

“十一·五”期间，学校成功推荐并荣获享受“国务院特殊津贴”2人，“全国优秀教师”2人，“湖北名师”1人，享受“省政府津贴”及“省有突出贡献中青年专家”6人，“省新世纪高层次人才”2人，“省青年科技奖”2人，“省优秀教师”1人，“黄石有突出贡献专家”9人，“黄石师德标兵”3人，“黄石市优秀教师”4人，“黄石市优秀教育工作者”2人 ，“黄石十大杰出青年”1人。

 

　　2.学科梯队和创新团队建设取得明显进展

“十一·五”期间，学校新增“楚天学者”特聘岗5个，聘任“楚天学者”特聘教授4人，增设 “磁湖学者”特聘教授岗，聘任“磁湖学者”特聘教授4人，打造由40名学术带头人，41名学术骨干组成的学校学术精英团队。加强省级创新团队建设，拥有4个硕士授权点，全校教师中有110人受聘为硕士研究生导师。

 

　　3.师资队伍建设不断促进学校发展

　　师资队伍数量和质量的全面提高，有力促进了学校建设发展。目前学校设有17个教学院?系和继续教育学院?国际学院及文理学院（独立学院），1个国家级实验教学示范中心，1个湖北省重点实验室，5个省级实验教学示范中心，4个硕士点，42个本科专业，18个高职（专科）专业，建有2个国家级特色专业和3个湖北省优势?特色学科，5个省级重点学科，6个省级品牌专业，10门省级精品课程，8门省级优质课程。“十一·五”期间，学校承担国家级?省部级科研项目和横向课题453项，其中，国家级项目10项，省部级项目331项。出版专著?教材95部，发表科研论文5505篇，其中，核心期刊论文2336篇，被SCI?EI?ISTP?SSCI等收录497篇。科研成果获国家级奖2项，省部级奖36项，获发明专利和实用新型专利29项。学校是湖北省委?省政府授予的“科技服务湖北先进单位”和黄石市政府授予的“科技进步先进单位”。

　　4.不断加大投入，培养和引进两高人才

“十一·五”期间，学校树立科学的人才观，以抓好高层次人才和高技能人才“两高人才”为重点，贯彻“紧缺人才引进计划”工程，并结合“名师培育工程”，以“湖北名师”?“楚天学者计划”和“磁湖学者计划”为平台，大力加强高层次人才的引进和培养?稳定工作；加大经费投入，保证师资培养经费，实施“中青年教师硕士化”工程，积极鼓励和支持中青年教师出外攻读博士和硕士学位，着力培养高层次人才。近五年学校共引进硕士以上学位的教师280人（其中博士51人），副教授以上职称教师19人（其中教授9人），培养了50名博士，106名硕士。

 

　　5.不断加大青年教师海外培训力度

学校积极实施青年教师海外培训计划，利用境外教育培训资源，大力提升青年的国际化素质和整体水平。每年以不同形式选派中青年学科学术带头人和青年骨干教师到国外著名大学培训进修，着力提高师资队伍的创新能力和可持续发展能力。同时，进一步采取相关措施，鼓励和支持优秀青年教师积极争取国家公派出国留学项目赴国外著名高校?科研机构从事合作研究或攻读博士学位。“十一·五”期间，学校累计选派出国交流学习青年教师达34人次。

 

“十一·五”时期，抓住机遇，克难奋进，学校师资队伍建设取得了阶段性成果，有力促进了学科建设，增强了办学实力，提高了核心竞争力，为学校发展奠定了良好的基础。但是，面对学校“十二·五”时期强化办学特色?优化学科结构?提高人才培养质量等一系列内涵建设的重要目标任务，师资队伍建设还存在着一定的差距和困难。高水平学科领军人物?学术带头人较为缺乏；学术创新团队建设效果不明显，跨学科创新团队的建设与整合还处于起步阶段；中青年教师培养需进一步加强，学术创新与科技创新能力亟需进一步提升，国际化学术视野亟待进一步开阔；教师管理体制机制改革亟待进一步深化。

 

“十二·五”时期，是学校师资队伍建设发展的重要战略机遇期，站在新起点，面临新形势。为积极应对日趋激烈的国际科技?教育和人才竞争，主动适应我国经济社会发展需要，国家做出“优先发展教育”?“人才优先发展”等重大战略部署，加快从教育大国向教育强国?从人力资源大国向人才强国迈进。湖北省高等教育面临重要机遇和挑战，提出“巩固比较优势?全面提高质量?建设高等教育强省”的奋斗目标，明确办出特色的总体要求，强调“把特色发展作为加快高校发展的根本途径”。学校必将面临新一轮高校激烈竞争的新形势，找准我校定位，加强师资队伍特别是高端人才队伍建设，创建一流特色优势学科，加快提升学校核心竞争力是迎接新挑战?抓住新机遇的必然选择。学校加快内涵建设?提升发展水平?实现发展目标，师资是根本，关键靠人才，必须始终把师资队伍摆在优先发展的位置，坚定不移走人才强校之路，科学规划，改革创新。

 

　　二?“十二·五”指导思想?建设目标与主要任务

　　（一）指导思想

贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》?《国家中长期人才发展规划纲要》?《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》，以科学发展观为指导，以人才资源能力建设为核心，牢固树立人才资源是第一资源?人才优先发展?以用为本的理念，大力推进人才强校战略。以人才培养为中心，以学科建设为龙头，以引进和培养学科领军人物?高层次人才和中青年教师为重点，以梯队建设和创新团队建设为抓手，以创新人才发展体制机制为动力，以优化人才发展环境为保障，汇聚一批高水平学科带头人和优秀中青年学术骨干，引领师资队伍整体水平全面提升，为实现学校“十二·五”目标提供强有力的人才队伍保障。

 

　　（二）建设目标

根据学校学科（专业）建设目标，围绕省级重点学科建设，凝练特色优势方向，引进和培养一批高水平学科带头人和优秀中青年学术骨干，形成支撑特色优势学科水平提升的学术梯队；以创新基地平台为依托，以学科带头人为核心，以重大项目为纽带，凝聚学术队伍，培育一批学术创新团队，促进学科交叉和发展，产生有重大影响的科研成果。围绕人才培养，凸现专业特色，按需引进与加强培养相结合，形成符合应用型创新人才培养要求的教师梯队；以知名教授和教学名师为引领，培育一批人才培养特色创新团队。充实定位明确?层次清晰?促进优秀人才和师资队伍可持续发展的培养支持体系，提升队伍整体素质。完善人才队伍优先发展的体制机制，优化师资队伍优先建设的环境条件。为学校实现整体发展目标打下坚实的人才队伍基础。

 

　　（三）主要任务

　　1.增加师资总量，夯实人才基础

　　根据学校“十二·五”期间学科发展需要，以体现学校办学特色，保证传统优势学科可持续发展，优化师资队伍结构为前提，充实新兴学科师资，优先引进急需人才，适度增长教师总量。2015年底，专任教师达到1100人左右，专职教师数量占全校人员编制总数的65%以上，各学科师生比低于教育部规定标准。

　　2.优化师资结构，增添队伍活力

　　（1）学历结构：继续采取培养与引进相结合，提高博士学位教师比例，学校专任教师中具有博士学位的教师比例达到40%，学校重点学科中具有博士学位的教师比例力争达到60%。学校45岁以下教师全部具有硕士以上学位，其中具有博士学位的教师比例达60%以上。

　　（2）职称结构：增加高级职称教师的数量，全校具备副教授以上职称的教师比例达到40%以上，其中教授达到120人左右，副教授达到330人左右，二?三级教授分别达15人?30人左右。。

　　（3）学缘结构：拓宽师资来源渠道，实现教师学缘结构多元化，控制学缘相近度在10%左右，提高具有国际教育背景的专任教师数量。

　　（4）年龄结构：到2015年，我校中青年教师占专任教师比例保持在65%以上，师资队伍中，老?中?青年龄梯队结构更趋合理。较大幅度地提高45岁以下教授及35岁以下副教授的数量。

　　3.加强学科梯队建设，提升人才内涵

　　为配合学校重点学科和特色学科建设，实施152工程（引进10名具有高水平的大师级领军人才?引进与培养50名国内知名专家?引进与培养200名具有博士学历学位的教师），为省级重点学科和特色学科储备人才。

　　（1）加强教师教育专业学科梯队建设。引进1—2名国际知名的大师级教育家为特聘教授；引进20—30名教师教育专业拔尖人才；培养30名左右教师教育专业优秀人才；资助30名左右骨干教师作为“访问学者”外出进修。建设有“大师”级教育家领军的?拔尖人才为学术带头人的?优秀人才为学术骨干的?有核心竞争力的?可持续发展的创新型教师教育专业高水平师资队伍，深化师范院校教师教育改革，加强教师教育专业发展，促进师范院校加强自身内涵建设?发挥自身的教师教育优势，彰显学校的办学特色。

　　（2）加强重点学科梯队建设。

　　① 高端引领人才队伍建设。以引进两院院士?长江学者特聘教授为重点，引进一批国内知名的科学家?科技领军人才，充分发挥拔尖人才在重点学科人才队伍建设中的引领作用。引进入选新世纪国家百千万人才工程第一层次?能进入世界科技前沿，在世界科技界享有盛誉的学术和技术带头人8—10名；引进入选新世纪国家百千万人才工程第二层次，具有国内先进水平与学科优势的学术和技术带头人20—40名，聘任“楚天学者”特聘教授20名。

　　② 创新团队建设。建设以“大师”级高端人才领军的，50名左右具有博士学位的中青年教师为科研骨干的，大力推进重点学科?博士点（硕士点）?重点实验室建设发展的科技创新团队建设。在数量和质量上实现“大项目?大奖项?大成果”的重大突破，更多?更好的为基础教育和地方区域经济社会发展服务。

　　4.加大培训力度，全面提升现有教师的综合素质

　　（1）加大青年教师海外培训力度。鼓励?支持和督促青年教师通过短期培训或以访问学者的方式，到国外进行3—6个月的培训。

　　（2）加大国际交流力度。通过国际交流，请国外知名专家学者到学校讲学或进行学术交流；让中青年教授?博士到国外进行项目研究或学术交流。

（3）加大中青年教师双语培训力度。通过外语和汉语培训，让中青年教师达到一定的水平，积极参与国际合作交流，全面提升学校知名度和国际影响力。

 

　　三?“十二五”期间加强师资队伍建设的主要措施

　　（一）更新观念，加强领导

　　贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，牢固树立人才资源是学校第一资源的观念，把狠抓师资队伍建设作为学校实现办学目标的关键，高度重视，精心规划，确立教师在学校中的主体地位，充分发挥广大教师参与学校民主管理和民主监督的主人翁作用，形成全校上下尊重知识，尊重人才?教授治学的良好氛围。学校成立人才建设工作领导小组，加强师资队伍的组织领导，把师资工作列入党政工作的重要议事日程，每年定期召开人才建设专题工作会议。各二级学院也成立相应的人才建设工作领导小组，各教学院（系）行政负责人为第一责任人，切实贯彻和落实学校人才工作的有关政策，将人才引进列入二级学院工作目标和责任人的任期责任，通过年度考核和任期考核，全面落实人才引进规划。

　　（二）加强师德?师风教育，提高教师职业道德水平

　　1?切实加强师德建设。健全师德制度，加强师德教育，重点做好青年教师的师德培养。丰富建设内涵，提升建设实效。

　　2?建立健全师德建设目标责任制和责任追究制。发挥院（系）在师德建设中的主体作用，对发生严重师德事件的单位责任人实行问责。克服学术浮躁，查处学术不端行为，形成良好学术道德和学术风气。

3?建立健全师德考评?奖惩和监督的长效机制。完善师德考核办法，建立师德档案度，将师德表现作为教师评优评先?考核考评?职称评聘?岗位聘用等的首要内容，对师德优秀的教师给予表彰和奖励，实行师德问题“一票否决制”。创新师德监控体系，把加强监督与促进教师自律相结合，形成良好的师德师风校园环境。

 

　　（三）以重大人才建设计划为抓手，全面提升师资队伍水平能力

　　1?实施高端拔尖人才引进培养计划（海外人才“50人计划”）。围绕特色优势学科群，积极利用“国家海外高层次人才引进计划”?湖北省“百人计划”和“楚天学者计划”等人才项目，通过引进和培养逐步构建由3名左右知名学者?20名左右特聘教授?20名左右楚天学子组成的具有海外学术研究背景的高层次创新人才梯队，以队伍为牵引，进一步改造提升传统特色学科。

　　2?实施专家名师打造计划（专家名师“30人计划”）。在学科（专业）带头人中遴选30人左右通过项目资助?研修培训?学术交流等方式，重点培养造就一批专家名师和教学?科研领军人才。力争打培5名左右国家级专家名师?优秀教师和“新世纪百千万人才工程”人选，20名左右省级专家名师?优秀教师和“新世纪高层次人才工程”人选，进一步提高队伍的核心竞争力。

　　3?实施学术创新团队打造计划（学术团队“1523计划”）。围绕重点学科和特色优势方向，分层次重点培育一批特色鲜明?优势突出的学术创新团队。在省级重点学科，以“突出特色?扩大优势”为目标，进一步凝练特色优势方向，依托学科创新基地平台，建设10个左右由在国内外学术界具有较大影响力的学科带头人引领的学术创新团队，以学科带头人为核心，引进?培养和汇聚50名左右具有发展潜力的中青年学术带头人和200名左右创新思维活跃的青年学术骨干。其中，学校集中力量重点建设中国语言文学?数学和化学等特色优势学科群，以“特色更特?优势更优”为目标，搭建跨学科的创新基地平台，重点打造3个左右由在国内外学术界有重大影响力的知名学者为学科带头人引领的跨学科?跨领域学术创新团队，加强相关学科交叉融合的深度和相互支撑的力度，形成稳定的前瞻性研究方向，进一步提升特色优势学科群在国内的影响力，

　　4?实施学术创新能力拓展计划（创新能力“100人计划”）。在省重点学科和特色优势方向遴选100名左右学科带头人?学术带头人和学术骨干重点进行学术创新能力培养。选派50人赴海外知名高校或研究机构进行合作研究和访问交流，选派50人赴国内“211”高校或研究机构进行研修学习，拓展国际学术视野与学术创新能力，促进传统特色优势学科的提升和新兴交叉学科的发展。

　　5?实施工程实践能力拓展计划（工程能力“100人计划”）。将工科?应用型理科?管理学等学科50周岁以下的专业课?专业基础课中青年教师，以“脱产带薪”的形式，有计划分期分批的派送到国内大中型企业或重点研究机构进行为期半年或一年的工程实践训练，着力培养100名左右实践教学能力较强的中青年骨干，促进应用型创新人才培养目标的实现。

　　6?实施人才培养特色创新团队培育计划（教学团队“200人计划”）。围绕重要公共基础课?专业基础课和特色专业课程群，以知名教授和教学名师为引领，依托教学关键岗位，汇聚200名左右中青年教学骨干，重点培育10—20个教学创新团队，改革人才培养模式，创新教育教学方法，承担省（部）级以上重大教研教改项目，建好一批省级及以上品牌专业?精品课程和教学团队。

　　（四）以改革创新为动力，改进完善师资队伍建设体制机制

　　1?改进完善师资队伍建设工作管理体制。完善校?院（系）两级人才建设体制，创新人才管理方式方法。学校加强宏观管理和目标管理，统筹师资队伍建设中长期发展规划和重大保障政策，抓好重大人才建设计划，创造良好人才发展环境；院（系）充分发挥主体作用，负责落实规划和计划的具体任务，制订本单位人才建设方案并组织实施；形成学校总体布局，各职能部门单位各司其职，各院（系）实施有力，广大教师积极自主参与的人才工作格局。

　　2?建立健全岗位管理与绩效管理制度。切实推进以岗位设置管理和岗位聘用为重点的人事制度改革，合理设置全校各级各类教师岗位，向教学科研一线?优势学科和重点学科倾斜，为高层次人才留有发展空间。实施教师全员岗位聘用，明确上岗条件?岗位职责与聘期任务，强化聘约管理。建立健全岗位绩效管理制度。实行创新团队带头人负责制和团队聘期考核制。建立健全激励与约束相结合，个人成长与团队培育相结合，有利于优秀人才脱颖而出?人力资源优化配置?教师队伍可持续发展的人才队伍建设机制。

　　3?创新人才资源开发利用机制。围绕“以用为本?用好用活”创新完善人才遴选任用?评价发现?培养开发?激励保障机制。教师岗位实行全员公开竞争上岗，空岗对外公开招聘，关键岗位校内外公开遴选，特聘岗位海内外聘请。合理配置教师资源，不拘一格选拔人才。建立以岗位绩效为核心的聘期考评体系，完善学术评价机制，注重结合实际岗位工作评价发现和培养开发人才。按照“以岗定薪?优劳优酬”和“向关键岗位和有突出业绩优秀人才倾斜”的原则建立健全岗位绩效分配制度，实施重大贡献和突出业绩奖励制度，探索院（系）绩效工资总额包干?创新团队实行整体打包?特聘岗位实行协议工资制等分配制度。发扬学术民主，发挥“教授治学”。

　　（五）加大师资经费投入力度，改善教师工作条件，努力创造优良的工作环境

　　1?保障经费投入。加大人才建设经费投入，优化学校支出结构，把人才建设作为支出重点领域予以优先保障。完善经费投入机制，明确投入重点，优化投入结构，整合多头投入，建立投入效应分析评估机制。拓宽经费筹措渠道，积极争取上级各类人才建设专项经费支持。

　　2?强化平台建设。围绕学科建设和人才建设，以现有学科平台为基础，积极申报并切实发挥省部级重点实验室等学科基地的作用，增强原创能力和高新技术研发能力。进一步整合平台资源，创新平台管理运行机制，完善配套设施。加强产学研合作，推动科技成果转化，提高集成创新能力?科技成果转化能力和服务社会能力。

3?营造环境氛围。宣传学校师资队伍优先建设的重大意义。创新促进优秀人才脱颖而出的政策举措，积极选拔一批敬业爱校?具有较大发展潜力的中青年人才进行重点培养，在资金?待遇?生活条件?科研条件?团队配备等方面给予重点倾斜，着力营造促进人才成长和人才凝聚的软硬环境。尊重人才，爱护人才，鼓励冒尖，大力营造有利于人才成长的人文环境。尊重创造，鼓励创新，宽容失误，大力营造有利于自由探索的良好氛围。

 

　　（六）充分利用黄石市的人力资源，为学校发展提供智力支持

　　充分利用校外人才资源，促进学校师资队伍建设，进一步提高我校的教学质量和科研水平。聘请一批中学特级教师，充实我校教师教育专业师资队伍；聘请一批企业高级工程师，充实我校科研团队，联合开展科研工作；聘请一批经济管理专家，充实我校管理专业教师队伍，提升教学质量。