中国美术学院设计艺术学院现位于中国美术学院象山中心校区。为浙江省重点学科所在地。学院现设8个系级教学机构。现有在校生214人。师资概况：现有教师16人，其中教授1人，副教授5人。现任部主任：安滨；副主任：于振平 现任党支部书记：安滨位于滨江校区，为总院直辖单位之一。院务委员会由院分管领导和各系主任组成，教学实行两段制教学体系。

　　学历层次：学士、硕士和博士

　　科系介绍

　　平面设计系

　　是以研究艺术设计领域内各类图像信息传达为专业主攻方向的教学与研究单位。教学目标：为专业设计机构、高等院校和科研单位从事广告设计、包装设计、企业形象设计、书籍装帧设计、网页设计的教学、设计等行业培养高级专业人才。设有平面设计、多媒体与网页设计二个专业方向。

　　主要课程：广告设计、包装设计、标志设计、企业形象设计、书籍设计、网页设计、展示设计、二维动画、三维动画、三维造型、视频编辑等。

　　工业设计系

　　以研究工业产品造型为专业主攻方向的教学与研究单位。该系学业横跨文、理、工三大学科门类。教学目标：培养工业产品造型设计师与相关的高级专业研究人才。设有1000平方米工业成型实验室。

　　主要课程：《机械制图》、《专业绘画》、《计算机辅助设计》、《材料与技术》、《产品构造》、《人机工程》、《产品设计》、《专题设计》、《毕业设计》、《毕业论文》

　　染织与服装设计系　 是以研究染织面料设计和服装设计为主攻方向的教学与研究单位。　 教学目标：培养多种类型面料设计师和服装设计师，以及染织与服装专业方面的高级研究人才。该系设有染织美术设计专业和服装设计两个专业方向。并且设有设备齐全的染织与服装综合实验室，其下设电脑及数码喷绘室、缝纫工艺室、手绘印染室。

　　主要课程：成衣设计、女装设计、男装设计、中外经典纹样研析、服装与面料一体化设计等。

　　综合设计系　 综合设计系于2004年8月正式成立。是一个不是从现有界定专业出发，而是从需求出发的新兴设计专业。多元化的学术结构、开放的教学与实验内容、多样化的教学方式将成为综合设计系学科研究与教学实践的鲜明特色。它不是仅仅将原有若干门设计专业进行简单的综合，而是一门既能涵盖若干专业的学科特点，又能独立承担针对复杂学科，新兴学科、交叉学科、边缘学科的研究任务与教学任务的新专业。

　　综合设计积极倡导以人文关怀的精神观照设计行为，它将从人文价值与伦理价值的高度思考设计问题，从人类社会整体利益与科学的设计观出发，思考与面对各专业设计。它力图培养学生设计文化的自觉性，思考的问题必须是关于人与自然、人与物、人与社会的关系问题。综合设计研究将从心、言、图、物、境等五个层面将课题化的教学方式不断引向深入。

　　综合设计系目标是培养具有宽广的学术视野、动态的活性思维、较高的理论素养，对多门类、多学科能够进行融会贯通的综合性人才。从过去的就业型、专职型人才的培养，转变为创业型、复合型人才的培养；从被动的接受型设计人才培养，转变为主动的出击型设计人才培养。作为学院的科研机构，综合设计系将展开对其它若干人文学科、自然学科的跨学科研究，催发新的学科生长点。综合设计系依托学院宽厚的学术背景与丰富的学科资源，以开放性的姿态对应当代设计文化以及设计教育出现的新问题。采纳多元的教学思想，展开多维的研究层面、采取多样的教学方法，对复杂学科、边缘学科、交叉学科进行深入探讨与研究，力争做到学科研究成果丰富教学实践，教学实践又促进学科研究。

　　主要专业课程：　　造图研究：形态语言、设计表现、制图、课题设计、民艺研究

　　造物研究：空间形态语言、课题设计、虚拟空间设计、中国园林调研

　　造境研究：虚拟空间设计、实验性概念设计、课题设计、创意与实践、社会活动企划设计

　　艺术设计学系　 艺术设计学系是以设计实践为基础，以研究艺术设计史论及策划、管理为专业主攻方向的教学与研究单位。该系是根据学科发展规划以及人才社会需求所新建的系，艺术设计学专业也是与艺术设计、绘画、雕塑等专业相并列的专业。

　　培养目标：该系教学目标是培养艺术设计史论、策划与管理、鉴赏与批评等方面的复合型、创业型高级专门人才。

　　主要开设课程：平面设计体验与理论、空间设计体验与理论、产品设计体验与理论、工艺制图与识图、计算机理论及软件运用、中外文化简史、中外设计史、设计学概论、中国古代工艺思想史、民俗学概论、文物考古与博物馆学、设计心理学、设计美学、设计批评、设计策划与管理等。

　　会展设计系　 设计基础教学部是中国美术学院设计教育改革的前沿阵地。它遵循中国美术学院教学改革与发展的基本方针，于2000年12月28日立项筹建，2002年5月正式成立。立足于设计基础的教学和研究，针对设计基础的概念、理论、知识点、能力培养及方法论进行了深入研究和探讨，在全面梳理设计教育各专业现有课程和共有知识点的基础上，重新建构了多元、多维、多向的设计基础教学新体系，从而使设计基础教育从造型和工艺美术基础教学的简单因袭中摆脱出来。

　　注重面对问题，认识问题，培养学生的认识能力与表现能力是学部教学思想的切入点。通过对课程、课题要求的体验性学习，使学生主动关注社会对设计的新需求，关注科技发展的动向。通过动手实践，启发学生的创造性思维，强调对设计基础教育的大概念及造型多义性的认识。学部以宽口径、厚基础的教学理念走在了当代设计教育领域的前列。

　　综合各系原有的基础教学师资力量，立足学部师资与引进国内外优秀人才相结合。目前，学部下设设计造型基础教研室、设计专业基础教研室、设计基础理论教研室等三大教研室。2002年的《设计基础教学研究》与2004年的《综合设计教学研究》为院重点课题。