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党的十七大提出了“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”的教育发展指导思想；教育部08年工作重点中也提出了“积极发展远程教育和继续教育，在试点的基础上，全面部署和努力推进全民学习、终身学习的学习型社会的建设工作”。作为具有90年办学历史的教育部直属高校及国家211重点大学，我校决定积极落实十七大精神和教育部的工作要求，充分发挥上海财经大学财经管理学科专业特色与优势，为建设和发展终身教育服务体系承担应有的责任。
一、开展现代远程教育的指导思想及目标
上海财经大学以创建具有现代化、国际化、信息化发展框架和具有鲜明财经特色的多科性研究型大学为发展目标，现代远程教育是我校办学的重要组成部分。
我校开展现代远程教育的指导思想及目标是：在“科教兴国”战略指引下，全面贯彻科学发展观，在事业发展上，以育人为中心；在教育观念上，以教学质量为生命线；在学科建设上，以经、管学科为重点，经、管、法、文、理多学科协调发展；在办学层次上，学历教育与非学历教育并举、专业教育与职业培训共存；在培养规格上，以“复合型、外向型、创新型”人才为目标；在服务定位上，立足上海、面向全国，为建立终身学习体系和学习型社会做出贡献。
二、学校正在逐步形成服务社会的终身教育体系
随着中国经济与世界市场的发展，随着我校办学质量和声誉的不断提高，政府、企业和社会对财经工商管理人才和知识的需求越来越大，对我们为其提供咨询、专业培训、职后教育、终身教育等服务也越来越寄以厚望。同时，为企业、政府和社会提供咨询、在职培训等教育服务，也是高校承担人才培养、科学研究、社会服务等三大功能之一，是社会服务功能的应有之义。
经过几年努力，我校已经建立了包括继续教育学院、MBA学院、MPA中心、MPAcc中心、JM中心、国际从业资格教育学院、国际教育学院、职业技术学院、国际文化交流学院等九大学院与教育中心的多层次的终身教育组织机构，开发了丰富的项目和课程，构成了从大学到社会、从基础到高端、学历教育与非学历教育并举、专业教育与职业培训共存、内容丰富多彩、适合于不同形式不同层次需要、服务于社会的终身教育体系。其中以从事在职人员学历教育为主的继续教育学院目前有在籍本专科学生8000余人、自考在档考生100，000余人，并且与全国80%的省（市、自治区）建立了本科函授关系。以从事在职人员学位教育为主的MBA学院、MPA中心、MPAcc中心和JM中心，目前专业学位培养规模近3000人。我校与英国公认会计师公会（ACCA）、加拿大注册会计师协会（CGA）、英国特许管理会计师公会（CIMA）、澳大利亚注册会计师公会（CPA Australia）、英国精算学会（FoA & IoA）、美国寿险管理师学会（LOMA）、英国特许保险学会（CII）、美国财产意外险学会（CPCU）、美国意外险精算学会（CAS）、风险管理师（CERM）、加拿大证券学会（CSI）、美国注册财务策划师（RFP）、美国注册银行审计师（CBA）、瑞士个人财富管理师（IAAM）、国际项目管理专业资质证书（IPMP）、伦敦市场营销中心（LCM）等十几家国际知名的职业认证机构建立了合作关系，专门设立了国际从业资格教育学院，为中国的经济发展培养出一批能够参与国际竞争，并与国际经济体制接轨的财会、金融等服务与管理的高级人才。
我校与企业、政府部门的咨询、培训和教育服务合作关系遍及全国90%以上的省（市、自治区），我们不仅为这些单位举行内训，而且根据市场需要开展了经济贸易、财务会计、经营管理、金融保险以及电子商务等方面的培训，近两年来，各类培训班基本稳定在每年250-300个班（期）次，培训人数为35000人左右。我校还特别注重发挥上海地域优势和财经学科优势，举办高端培训班，与德意志银行、美国银行、新加坡大华银行、澳大利亚和新西兰银行集团、美国美亚保险公司、日本瑞穗实验银行、柯达（中国）投资有限公司、妮维雅（上海）有限公司、中海发展股份有限公司等企业合作，仅2007年一年受训人数即超过15000人次。
现代远程教育是构建终身教育体系、创建学习型社会的重要载体。我校开展现代远程教育将使我们的教育产品的规模与质量不断扩大和提高，从而为企业发展提供帮助，为市场经济做出贡献。
三、我校开展现代远程教育的基础及条件
几年来，学校引进、开发和利用信息网络技术，以此夯实网络（远程）教育软硬件建设，为建立建设网络学院、构建终身教育体系、为社会提供教育服务进行了深入的探索，成绩显著。主要表现为：
1、构建了网络技术教育服务平台，引进、开发和应用了高等教育信息管理系统，为开展现代远程教育奠定了技术基础几年来，我校建成了一个完整、统一的网络通讯平台，成为上海教科网主干节点高校之一。2006年1月，学校被上海市教委授予“上海市高校校园网建设与管理示范单位”称号。
我们引进、开发和应用了学生管理、教务教学、图书情报、财务、人事、后勤服务各类管理系统，以实现教育教学、人才培养、社会服务和内部管理等的信息管理和网络化运作，被教育部教育管理信息中心列为高校第一批电子政务试点工程项目。其中，“教学管理信息系统”为教务人员、教师、学生带来一种全新的教学管理信息化模式，全面支持学校教学管理和教学改革的要求，为教务人员提供了网上管理、网上办公的工作环境，具体包括教学计划和任务管理、排课、学籍管理、学位管理、教学质量管理等；学生可以在网上进行选课，查找个人培养计划、课程及学习成绩等信息；教师可在网上进行成绩录入与考勤，查阅课程信息、工作量及评教信息等。
我校还建有为本科教学直接服务的“数字教学资源中心”和“网上教学平台（E-learning）”。“网络互动教学平台”（Blackboard系统）配置了教学公告、课程教案、学习浏览、在线BBS、视频资源、网上测试和网上作业等数字教学资源，构建了虚拟课堂师生互动的学习和辅导环境。网上VPN通道的开设，为教师在校外共享学校数字资源和网上办公提供了便利条件。“网上视频点播”和“网上直播”等系统，拓展了教学空间，丰富了第二课堂。“多媒体教室集中控制系统”在网上远程控制与管理105个分布于多个校区的多媒体教室，极大地提高了管理效率与服务质量。
2、建立和储备了网络教育与管理的人才，开发了开展现代远程教育的人力资源
早在上世纪90年代，学校将网络中心、计算中心、信息技术中心合并组建了教育技术中心，为后来的网络信息技术教育奠定了组织基础。2002年，学校引进了信息化国家级专家和一批信息技术专门人才，组建信息化办公室，开展学校信息化规划、建设与管理工作。
通过几年的教育技术引进、开发和建设，我们造就了大批信息网络教育技术人才，锻炼和建立了四支过硬的信息网络教育人才队伍，即信息技术开发队伍、课件开发队伍、信息管理网络管理队伍和网络教育教学队伍。目前，实施学校信息化规划、建设和管理的信息化办公室拥有信息化专门人才12人，教育技术中心有专职信息网络教育技术专门人才60余人，全校所有机关部门和院（系、所）教学单位均至少配备了一名熟悉信息技术和网络技术人才，以保障学校信息化工作和利用信息网络技术进行教育教学和管理等。另外，通过开展网络教学，使相当部分的一线教师熟悉、掌握了运用网络开展教育教学活动的方式方法；通过各类利用远程技术的实验室建设，造就了一批懂得实验技术和网络教育方式方法的专门人才。
近年来，我们还抽调专人具体负责实施网络学院的筹建工作，目前已经组建了开展现代远程教育的技术部、市场部、教务部和学生管理部。
3、建立健全了网络技术教育教学管理体制机制，为开展现代远程教育提供了制度保障
学校建立了由信息化办公室规划、指导、监督实施，技术公司（部门）和职能部门、教育教学等单位协调配合，共同引进、开发与完善和建设，最后由职能部门和教育教学等使用单位进行应用的信息化网络化建设实施的管理体制机制，有效地确保和推进了全校的信息化建设和网络建设与应用。规范了信息系统管理规范，规范了网络教育开发应用规范，逐步制定了利用信息网络进行教育教学的各种管理制度。
4、开展了网络技术教育教学，为开展现代远程教育积累了丰富的实践经验
几年来，教育技术中心与院（系、所）教学单位一道，积极引进、研究和开发网络技术教育，取得了很大的成绩。具体表现为：一是构建了网络教学平台，开发制作了以精品课程为主的网络课件，建立了学科专业课程网络题库、教学要素库、教学参考和教学辅导资料库、以及教师主页等，开设了网络课堂，已经面向云南玉溪和江苏江阴的函授学生开展了远程网络教学。截至目前，Blackboard平台拥有课程总数2909门，包括了我校12个本科院系和MBA学院的所有课程，以及近千门国外著名高校的开放课程，其中精品课程包括国家级3门，上海市级14门，校级46门，在建18门；用户数10341人，包括了开设本科课程、MBA课程的所有教师、以及本科、MBA学院的学生。二是建设了网络课程高视频总容，开辟了教师主页作为网上课堂的补充，既是教师个人风采的展示和发布教学资料的空间，也是和学生沟通交流的互动方式。三是教务管理系统整合，开发并实现了基本信息数据的一致性，满足了教学管理的需求。四是利用专业实验室积极开展了网上语音教学、新闻实验、统计研究、金融分析、ERP实验教学和电子商务演练等。目前学校建有现代化的计算中心、语音实验室、视听教室、大学英语自主学习中心、ERP实验教学中心、模拟法庭，以及金融科学实验室、电子商务实验室等6个专业实验室和3个公共实验室。上述实验室都是以现有运行平台为支撑，利用计算机和网络技术模拟外部的经济社会环境，在技术上实现了政府、公司、企业“进校园”，使经济社会系统在教学过程中分解、组织和浓缩再现的。我校还引进了可通过远程进行教学的“全球金融模拟交易系统”、“国债模拟招标系统”、“股指期货模拟交易系统”、“沪深300指数期货合约和期权合约”、“人民币报价美元期权合约”、“中国统一指数期货合约和期权合约”、“人民币报价美元期货合约”、“全球股票指数期货合约”等实验软件系统，并已开展实验教学。
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