体育教学部承担了全校的体育教学任务，体育教师都参与本科生的体育教学。在实施过程中每学年都安排了本科生的体育教学和训练任务。每位教授、副教授都承担本科生的体育教学与训练。 根据教育部和学校的有关规定，体育教学部制定的体育教学部管理条例对教师担任本科教学提出了具体要求，要求教师坚持教书育人，为人师表，认真执行教学大纲、钻研教材、教法认真备课，参与教改研究、教法研究、教学文件学习、教学观摩等业务活动，规范教学过程，保证教学质量。教师能按时完成学校、体育教学部下达的体育教学任务。体育教学部开设了近30门专项课深受同学欢迎，教学效果显著，有70%的教师能跨专项进行教学，教师在教学过程中能抓技术难点和关键点，说明教师具有一专多能的教学能力和较高的体育专业水平，并能驾驭课的全过程，使学生在快乐、情绪高的情况下，自觉进行活动，使学生的身心得到全面发展。　

 

依据中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《学校体育工作条例》、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《学生体质健康标准》等文件的精神，积极贯彻、落实同济大学“综合性、研究型、国际化” 知名大学的办学目标，切实树立“以人为本，健康第一，全面发展，终身受益”的体育教育理念，重点培养大学生的学习能力、实践能力和创新能力，努力提高学生综合素质，使学生形成良好的思想作风、顽强的意志品质、强烈的竞争意识、积极的团队精神，并使学生具有强烈的民族自尊心和爱国热情，提高学生体育文化素养，营造校园体育文化氛围。对教材、课程体系、教学内容、教学方法与手段进行改革，结合学生的兴趣，利用体育设施完备的条件，通过充分挖掘我校体育教学资源。　

 

目前，体育部共有教师80人，教授6人，占教师总人数的7.5%；副教授27人，占教师总人数的33.75%；讲师41人，占教师总人数的51.25%，实习助教6人，占教师总人数的7.5%。博士学历4人，在读博士3人，硕士学历28人。

 

同济大学在一百多年的发展史中，体育始终占据着重要地位，现已形成了自身优良的体育传统，其力量源泉始于体育教学与体育竞赛。在长期的运作和改良过程中，同济体育已具有自己独特的运作模式，其在体系、内容和方法上形成了自己个性化的教学理念：

 

　　贯彻健康第一的思想，促进学生的身体、心理发展、健全学生人格。

　　以课的形式达成有目标、有组织和有实效的育人机制。

　　成为缓解学生压力、调整焦虑状态、促进人际交往和团队精神形成的有效过程。

　　注重学生的兴趣及学习动机的引导，因材施教，分层次教学。

形成新的考试评价方式和方法。

 

　　贯彻“亚技术”的思想，使学生体验体育运动的乐趣，愉悦身心，促进终身体育锻炼意识的形成。

　　尽量开设条件允许，学生喜爱、受益大的新兴运动项目，使每个学生都掌握两项以上受益终身的运动技能。

　　使学生掌握基本的体育保健理论知识，拓展体育课程的学科内涵。

　　通过体育课使学生了解体育、参与体育、热爱体育，享受体育。

通过大力发展群体协会活动，增强学生体育运动的兴趣，为其创造更多的体育运动机会。

 

　　同济大学体育课共开设了34个运动项目，在教师的配置上采取了引进、选培和外聘三种渠道：引进新教师时，以项目特长为标准进行人才引进；对在职教师，我部为其创造更多培训和进修机会，不断提高教师的教学水平和学术水准；此外，我们也常聘请各大高校，如：上海体育学院，日本大阪教育大学等有专长、高水平教师到体育部任教，扬长辟短，全面发展。