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为适应学位与研究生教育发展需要、深化我校学位与研究生教育改革，提高培养质量，使硕士研究生培养做到宽口径、厚基础、重创新，体现以人为本的指导思想，培养适应我国21世纪经济与社会发展需要的复合型创造性人才，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以及教育部《关于修订研究生培养方案的指导意见》等有关文件精神，结合我校的实际情况，现就制（修）订我校硕士研究生培养方案的有关事宜提出如下要求：
一、制（修）订培养方案的基本原则
（一）根据我校创建高水平特色大学的目标对人才培养工作的要求，各单位在开展研究生培养方案的制（修）订工作时应以突出学科特色，培养高素质专门人才为原则。
（二）制（修）订培养方案须以《中华人民共和国学位条例》和国家、学校有关规定为依据。学科、专业名称须以国务院学位委员会和教育部1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科专业、目录》为准。学科、专业的培养目标和业务范围等应以《授予博士硕士学位和培养研究生的学科专业简介》为参考。
（三）认真总结本单位、本学科的研究生培养经验，吸收、借鉴国内外先进的研究生培养经验，进一步优化和规范研究生培养过程。
（四）培养方案的内容应具有一定的前瞻性，应充分反映国内外研究生教育的发展趋势和本学科的发展方向。
（五）要努力体现因材施教的原则，注重发挥研究生的个人才能和特长，突出研究生创新能力和综合素质的培养。培养方案应为制定研究生个人培养计划留有足够的发展空间，使研究生在达到培养方案基本要求的同时，根据个人的实际情况，可对课程选择、科研实践及学位论文选题等进行有特色的安排。
（六）培养方案各项内容应明确、具体，具有可操作性。
二、制（修）订培养方案应注意处理的关系
（一）一级学科与二级学科的关系
培养方案原则上按二级学科制订，同时提倡按较宽口径制订。在同一一级学科下已获硕士授予权的多个二级学科，应在一级学科范围内统筹考虑各二级学科培养方案的内容。
（二）研究生培养与本科生培养的关系
具有硕士学位授予权的学科、专业必须处理好研究生、本科生在培养目标、课程设置及其他环节上的相互关系。既要分清层次，又要注意两者间的沟通和衔接。
（三）拓宽、加深理论基础与加强科研能力和综合素质培养的关系
在课程设置上要从拓宽、加深研究生理论基础出发，加强学位基础课程，同时重视设置一些相关、交叉学科课程。同时，又要强化学位论文工作以培养研究生的科研能力和综合素质。
三、培养方案的基本内容
培养方案是一个学科、专业培养研究生的基本依据，也是指导本学科、专业研究生培养的纲领性文件。一般应包括七项内容，即（一）培养目标，（二）研究方向，（三）学习年限，（四）课程设置及学分，（五）中期考核与筛选，（六）学位论文，（七）实践要求。
（一）关于培养目标
基本培养目标：
1．应较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，遵纪守法。
2．有良好的品德修养和科研道德，具有追求真理的献身精神、实事求是的科学精神、勇于创新的开拓精神、善于合作的团结精神和关注社会的人文精神。
3．在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力。
4．熟练掌握一门外国语，并能阅读本专业的外文资料和撰写论文摘要。
5．身心健康。
各学科、专业的培养目标应根据上述基本培养目标要求，结合本学科、专业的研究生培养以及我校的特色和优势，阐明对本学科专业硕士学位获得者在基础理论知识和专业知识方面应达到的广度和深度，进行科学研究或独立承担专门技术工作的能力，以及政治思想、道德品质、身心健康等方面的具体要求。
（二）关于研究方向
研究方向设置应在充分论证的基础上进行。设置要科学、规范，宽窄适度，相对稳定，注意突出重点和特色，应属于本学科专业的研究范畴。不宜将具体的研究课题作为研究方向，数量不宜过多（一般不超过五个）。应在突出本学科已有特色和优势的同时，密切关注科技、经济、社会发展中具有重大或深远意义的领域。研究方向应具有前瞻性和先进性，使本学科研究生的培养立足于较高起点和学科发展前沿。
设置研究方向时应具备以下条件：
1．有较高水平的学术带头人和结构较合理的学术梯队；
2．有较好的科研基础和水平较高的科研成果；
3．有能力开设本研究方向的主干课程和相关课程；
4．有培养本研究方向研究生所需要的图书资料和实验设备。
（三）关于学习年限
硕士研究生的学习年限一般为三年。
（四）关于课程设置与学分
1．课程设置应注意的问题
课程设置是研究生培养方案的重要组成部分，是研究生应具有的基础理论和专业知识学习要求的具体化。课程设置应注意下述问题：
（1）课程设置应该首先考虑本学科研究生应具有的基础理论和专门知识结构要求，要结合社会对本学科专业高层次人才的需求情况，调整和更新有关课程内容，突出基础性、宽广性和实用性。各个学科专业培养方案中的课程设置，应对各门课程的教学内容、适用对象及教学要求（包括课内外学习的质和量两个方面）做出明确的规定。各门课程应在加深和拓宽研究生基础理论和学科知识面及相关的能力培养等方面，既有所分工、有所侧重，又相互补充、相互协调，从而形成真正的课程体系。研究生的课程设置与要求还应注意与本科生课程之间的区分与衔接。
（2）研究生课程设置及课程体系建设中的关键之一是任课教师队伍的建设。应该把课程建设与有关师资培养与管理工作结合起来。要充分发挥学科的综合优势和学术群体的作用，避免导师包揽研究生所学课程情况的发生。
（3）研究生课程设置及教学应该加强对研究生文献阅读与检索能力的培养。培养方案应列出本学科、专业主要的专业学术期刊名称和研究生在学期间必读的主要著作书目等。
（4）课程阶段的学习时间，原则上文、法类研究生一年半结束，理、工类的研究生一年内结束。
2．课程的类型和要求
研究生课程分为必修、选修、补修课程。
（1）必修课程 包括学位公共课、学位基础课、学位专业课。
①学位公共课
马克思主义理论课2门，
《科学社会主义理论与实践》
《马克思主义经典著作选读》（文、法类必修），《自然辩证法》（理、工类必修）
第一外国语（英语）3门，
《英语精泛读》，《英语听说》，《专业英语》
②学位基础课
学位基础课是研究生学习和掌握本学科坚实宽广基础理论的重要基础课程，应尽可能按一级学科设置。学位基础课原则上应由理论基础深厚并具有较高学术造诣的教授担任主讲教师。
③学位专业课
学位专业课是研究生学习和掌握本专业系统专门知识（特别是本专业经过多年积累而形成的具有专业特色研究成果）的基本课程，原则上应按二级学科的要求开设。学位专业课一般须由从事科学研究的教授或副教授任主讲教师。学位专业课的教学应有课外阅读、文献阅读。
④前沿讲座
前沿讲座包括两方面的内容：一是研究生本人做专题讲座，二是听取国内外本学科或相关学科做出杰出贡献的专家做学科前沿系列报告。前沿讲座应贯穿研究生培养的全过程。各学科、专业的培养方案应根据本学科的情况，规定研究生在学期间本人做专题讲座及应听取学术讲座和讨论班的次数（本人做专题讲座至少2次，听取学术讲座和讨论班至少10次）以及考核要求及方式。研究生应认真填写《硕士研究生前沿讲座考核表》，在答辩资格审核时交研究生处审核。
（2）选修课程
选修课程是供研究生进一步拓宽专业基础理论知识，扩大知识面及相应能力所设置的本学科课程。选修课要有较好的结构性、新颖性和覆盖面，要尽量反映出本学科专业最新的研究成果和研究动态。每个学科专业应提供8—14门选修课程，能够适应本专业不同研究方向研究生选课的需要。除了设置一定数量的专业选修课程外，还应要求研究生选修部分跨学科门类的课程。专业选修课应由本专业或相关专业的研究该课程所涉及领域的教师担任。
（3）补修课程
对于跨学科考入及在招生考试时被认为基础理论薄弱或专业知识不足的研究生，以及由于其他原因入学以后需进行适当补课的研究生，都需补修有关的大学本科主干课程。跨学科考入的研究生补修有关课程后，可以免修所要求的跨学科选修课程。
3．课程学分要求
课程管理采用学分制，各课程的学分应根据课程的重要程度和所需的平均学习时数合理折算。除马克思主义理论课程和外国语课程之外，理论类课程一般以18学时折算1学分，实验类课程一般以36学时折算1学分。
（1）文、法类研究生 应修满的总学分不少于38学分，其中，
必修课：学位公共课5门（共8学分）。
马克思主义理论课（2门）3学分，其中，《科学社会主义理论与实践》1学分，《马克思主义经典著作选读》（文科必修）2学分；
第一外国语（英语）5学分，其中，《英语精泛读》3学分，《英语听说》1学分，《专业英语》1学分；
学位基础课不少于2门，不少于6学分；
学位专业课不少于2门，不少于6学分；
前沿讲座，2学分；
选修课：不少于5门，不少于14学分。其中专业选修课4门 12学分，跨学科门类选修1门 2学分（日语和现代管理学任选其一）；
补修课：2门，不计学分；
必修环节：文献阅读和开题报告 1学分，实践环节 1学分。
（2）理、工类研究生 应修满的总学分不少于35学分，其中，
必修课：学位公共课5门（共8学分）。
马克思主义理论课（2门）3学分，其中，《科学社会主义理论与实践》1学分，《自然辩证法》2学分；
第一外国语（英语）5学分，其中，《英语精泛读》3学分，《英语听说》1学分，《专业英语》1学分；
学位基础课2门，不少于6学分；
学位专业课2门，不少于6学分；
前沿讲座，2学分。
选修课：不少于4门，不少于11学分。其中专业选修课3门 9学分，跨学科门类选修1门 2学分（日语和现代管理学任选其一）；
补修课：2门，不计学分。
必修环节：文献阅读和开题报告 1学分，实践环节 1学分。
（五）关于中期考核与筛选
研究生实行中期考核与筛选制度，目的是总结评价研究生入学以来的学习成果，及时发现培养过程中的问题，认真探讨解决问题的途径，促使研究生顺利地进入到论文写作阶段，保证研究生的培养质量。理工科类研究生在第三学期的第12周前，文法类研究生在第四学期的第8周前完成，具体实施按《山东轻工业学院关于硕士学位研究生中期筛选的实施办法》规定执行。
（六）关于学位论文
学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养研究生的创造能力，综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的主要环节，也是衡量研究生培养质量的重要标志。
培养方案应对学位论文需达到的水平做出具体规定，切实保证学位论文的质量。
研究生一般至少用一年时间完成学位论文。
1．文献阅读与综述
研究生在进行论文研究以前，要求阅读一定数量的有关课题的中外文献资料，做出分析与评价，写出不少于八千字的书面报告，参考文献不少于50篇，其中外文资料不少于30篇。理工科类研究生在第三学期的第6周前，文法类研究生在第四学期第2周前填写“山东轻工业学院硕士学位研究生文献阅读与综述考核表”，并交研究生处。
2．论文选题和开题报告
研究生在导师指导下，按《山东轻工业学院关于硕士学位（毕业）论文实行开题报告论证的实施办法》要求，理工科类研究生在第三学期的第8周前，文法类研究生在第四学期第4周前确定学位论文题目并通过论文开题报告论证，写出论文工作计划。如第一次开题未通过，可在一个月内重新开题一次。
3．论文中期检查
第五学期第10周前，学校将组织各院（系）就研究生学位论文的撰写情况进行全面检查，以确保研究生按期、高质量地完成硕士学位论文工作。
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