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  据报道,2008年全国硕士研究生报名人数为120万人,比去年减少8.2万人。这是2001年以来报考人数首次下降。

  不少人士认为,这是研究生学历贬值的直接结果,研究生就业越来越艰难,学历越来越不吃香。同时,对于研究生学历贬值,颇感痛心,指责是近年来的持续扩招,研究生教育机构不重视教育质量,才导致研究生学历迅速贬值。

  以上的分析,不无道理。但是细细想来,却发现,恰恰是整个社会存在这种追求更高学历的“学历情结”,促使不少学生认为学历很值钱,“有了高学历就有了好出路”而盲目考研,以及一些研究生培养机构,不顾能否给予学生有质量的教育,利用受教育者想获得高学历的急切心情而大力扩大培养规模,导致有高学历身份的“人才”越来越多,而这些“身份型”人才根本不具备相应的能力与素质。有高学历的身份,却没高学历的品质,有高学历的外在,却无高学历的内在,这是我国高等教育不得不面对的现实。

  今年考研报名的降温,向社会传递出另一种信号———“学历情结”正在受教育者心中消退,这无疑令人欣喜。

  学历情结的消退,可让受教育者关注教育质量而非教育证书。在当今的大学,无论是本科,还是研究生课堂,迟到、旷课、逃课的学生数,有时多到令人震惊。对于学生为何对课堂教学不感兴趣,有人分析是教师上课水平不高之故,而更多的原因则在于,不少学生来上大学,为的是拿到一张文凭,他们觉得最管用的就是大学文凭,能学到多少学得怎样根本不重要。笔者曾经在一所学校给学生讲课时,遇到学生这样抱怨,学校少有老师能把课上得生动活泼,对于学生这样的抱怨,我无法核实,于是告诉他们,在教育部支持下,全国所有高校的国家精品课程都已经上网,随时上网都可以听到国家级教学名师讲课,你们不妨上网去听听。可学生们直接告诉我,听这些课,拿不到学分,拿不到文凭,为啥要听?

  受教育者对教育质量的关注,会有效制约大学的“学店”办学。当学历很值钱时,扩大办学规模、把学校办成文凭加工厂的利益诱惑,会把学校导向只关注人头规模,不关注教育质量的“学店”思维。近年来,这种“学店”思维在一些名牌重点大学中也蔓延开来,纷纷利用学校的学历品牌,大幅扩大各种学位研究生的培养规模、搞各种研究生学历培训。当学历不管用,而只有能力、素质才最重要时,还有多少人拿出几万、十几万,耗费几年时间,只关心能否拿到学历证书,而不关心能够获得怎样的能力与素质提高呢?当然,学历与能力、素质的关系,在教育的质量能得到保证时,应该具有一致性,否则,就没有人愿意投资教育去获得更高的文凭了,但当教育质量无法得到保证时,学历与能力、素质的对应程度,就会大大降低。日本欧姆龙公司曾经推行这样的招聘人才的方法———把所有应聘者的毕业学校、学历信息全部隐去,然后进行笔试、面试,以此防止毕业学校、学历信息让招聘官产生偏见,确保给所有人以平等的机会,而当结果出来,大家发现,最终应聘成功的,有很大比例来自名牌学校。这样的招聘方法和招聘结果,很好地体现了学历与能力、素质的关系,引导社会以及受教育者正确对待学历、能力与素质。

  对于我国的大学教育来说,当社会的学历情结消退,应该关注怎样提高教育品质,以高的教育质量而非一纸文凭吸引学生。只有这样的思考,才能提供给受教育者有品质的教育,也才能在能力社会中突显自己的学历品牌———社会认同毕业生的能力,从而认同学校的品牌,让自己的学校品牌、学历品牌升值。

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