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  一座高山,一处低岩,一道新泉,一株古松,一炉红火,一壶绿茶,一位老人,一个少年。

  “考研中最可怕的科目是什么?”少年问老人,“是不是神行机变的公共课数学?”

  “以前也许是,现在却不是了。”

  “为什么?”

  “随着考研新政策的逐步出台,江湖后浪推前浪,现在它已经不是最可怕的了。”老人黯然叹息。

  少年爷望高山,山颠白云悠悠。

  “现在考研最可怕的科目是什么时候呢?”少年又问老人“是不是刚刚把听力并入总分的外语,以其高难度、大题量,想得到80相当困难?”

  “不是。”

  “我想起来了!”少年说得极有把握,“是政治课,一定是纷繁复杂,体系庞大的公共课政治!”

  “也不是。”老人道,“你说的这些科目虽然都很可怕,却不是最可怕的一种。”

  “最可的一种是什么?”

  “是专业课。”

  “专业课?”少年惊奇极了,“当今天下考研最可怕科目是专业课?”

  “是的。”

  因此,如果说公共课是明刀明枪,你重创之后尚知自己伤在何处的话;那专业课就是无形剑气,虚招、变数太多。无怪乎考研政治辅导专家曾经说过:“考研最大的杀手是专业课。”

  专业课的80/20原则

  在经济学中有一条著名的“80/20原则”,它适用于很多领域,比如“公司80%的收益来自于20%的客户”、“世界上80%的财富掌握在20%的人手里”。那么,这条法则对考研专业课的解释就是——“一个专业80%的核心信息实际上掌握在20%的人手中”。

  对专业课来说,信息的不对称性相当明显。

  曾经有这样的一件事:一位考生考某校经济学研究生,在考专业课的时候,遇见一道题,他一看正好会做,就用马克思主义经济学原理回答了此题。孰料专业课竟然没有及格,名落孙山。此人百思不得其解,两年后,他恰巧遇见一位该校的研究生,就问起个中原委。原来,当时的出题老师是位“海归”学者,受西方思想影响多年,那道考题要求用西方政治经济学原理回答,他却用马克思主义经济原理回答,自然不会得分了。虽说两种原理都解释得通,但是由于考生没有摸透出老师的“脾气”,痛失良机。

  其实,不止是专业课的情况,关于欲报考学校的所有招生录取的惯例、规定,都应在你的密切关注范围之内。比如:国家规定允许跨校跨专业报考,可是有的学校、有些导师就是不喜欢招收跨专业的学生(因为这种研究生带起来比较累,科研能力也相对弱),类似这样的信息,校方自然不会主动提供;再比如:国家规定专科毕业生以同等学力报考要毕业两年后方可,可是有些学校还有自己附加的“特别政策”,诸如要提交研究计划、要过外语四级、要加试专业课等等,这些信息在招生简章上往往语焉不详。只有靠自己嘴勤、腿勤、勤打听、勤跑动了。

  总之,想方设法成为那20%人中的一个,就意味着你已经胜出了一半。

  以有招胜无形

  上面絮絮叨叨说了很多专业课的可怕之处,其目的只有一个,就是希望大家能真正重视专业课的学习。

  我们不妨问一下自己,考研是为了什么?

  如果说考研只是为了躲避当前严峻的就业形势的话,那绝对是下策——三年之后你还将面对更强的压力,躲得了一时,躲不过一世。读研不是避风港。

  如果说考研只是为了拿个硕士文凭的话,那也只是中策——三年之后越来越多的人将和你一样拥有这一纸文凭。

  其实,真正使你在社会上安身立命的根本还是你的专业,若不凭借读研这三年换来的专业优势,你拿什么和那些比你年轻三岁的本科晚辈斗?你拿什么和那些比你多三年社会经验的本科同门斗?你又拿什么和那些三年后从东瀛、西洋、南非、北欧、中东四面八方回归的“海归派”斗呢?

  如果你在某一个专业上潜心研究几十年,也许你将成为这个领域中的掌门人,再不济也能做个分舵舵主;国外的高校在接收留学生的时候,首要看的也是学生的专业生教育背景和科研能力。因此,无论你读研以后是留在国内打拼还是出国深造,专业才是你的根。

  因此,在我看来,面对考研专业课的无形剑气,只有用“全面掌握”一招来对付。以考试科目为主干,全面掌握之后再逐步拓展到专业的相关科目,然后再扩散到此领域中的相关争议、论述。总之,从主干,到分支,再到枝叶,全面掌握,不能考什么就学什么。

  尾声

  上面所有的只是想告诉大家:要分清考研诸科目的利害关系。至于学习方法,人人皆有一套,在此不多说。如果用一个比喻来结束文章的话,我想:在考研诸科目中,政治如同元神,外语和数学好比兵刃铠甲,专业才是你的肉身。若身形灰飞烟灭,则元神烟消云散;若形神俱灭,纵有神兵在手、宝铠护体,也是枉然!

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