最近，关于我国博士教育质量的讨论屡见报端，有教授称每年至少10%的博士生应被淘汰，更有学者建议，博士培养了这么多年，老是通不过“质量验收”，不如停产整顿。前者之主张偏于简单，有“头痛医头、脚痛医脚”之嫌；后者之主张走向极端，该学者的心情不难揣测，除了失望还有愤懑。但是，无论淘汰还是停产，实施以前，深究问题的本质很有必要。

　　博士质量低表现在什么地方？“剪刀一剪，浆糊一粘，大名一签，长长一篇。”说的是有些博士论文写作中大肆剽窃。为什么如此？两种可能。第一，制度漏洞。剽了窃了不担责，因此“课题不掺假，典型一大傻。”更由于“东拼西凑，也能评优”，对剽窃起到了推波助澜的作用。第二，无奈之举。论文写作是件苦差事，要能坐得住冷板凳，论文写作还是件智力活，要肚子里有货才行。

　　制度漏洞可以通过加大审查力度加以弥补，但是如果有人根本就不具备论文写作的能力就是一个难题了。再继续追问，为什么有些人经过了三年学习仍然不具备论文写作的能力？又有三种可能，其一不努力，其二没基础。其三，前两个原因都具备。对于第一类人，相信淘汰制实施以后会对他们产生促进作用，而对于第二类人、第三类人就不是淘汰制所能解决得了的了。

　　相信凡是能读博士的人，智力都不会有问题。但是智力不等于论文写作能力。博士研究生，重在研究，研究不是建筑空中楼阁，它需要丰富的知识储备和良好的专业训练作为基础。看看当前的某些在读博士生们，他们怎样获得攻读博士学位的机会的不得而知，他们既没有丰富的理论知识，也不曾经过专业的学术训练，却可以堂而皇之地登堂入室，进入著名的高等学府，进行高深的理论探索，除了感叹他们的勇气可嘉之外，更令人震惊的是，他们整日无所事事或者忙做其他，从不读书或者很少读书，从不在校园内露面或者很少露面，却对顺利毕业信心十足。仔细研究这些人的背景，不乏高官、富贾、明星等社会名流。一些学校以有此类人物前来就读为荣耀，有些导师为收到这样的弟子而自豪，因此，哪里还有不让他们顺利毕业的道理？另外，此类学生和学校之间往往是一种互惠关系，学校给他们学历，他们给学校“政策关照”、“金钱捐助”、“眼球效应”，共赢的事，何乐而不为？吃人的嘴软，拿人的手短，学校受益之后，怎敢不奉上学历？

　　无论何时，学校都应当是圣洁的殿堂，育人都应当是高尚的事业。让真正有能力、有资质的人，徜徉在科学的殿堂里，进行学习、研究，是教育机构和教书育人者的职责和道义所在。看到博士生质量每况愈下，很多关注博士、关注科研的教授、学者们，还有关注国家未来的其他公民，都为此忧心若焚。但是，在没有严格把好博士入口关以前，千万勿谈淘汰制，不学无术的淘汰不了，刻苦钻研的却过不了关，这样的淘汰制有效吗？如果有的话，那么它就是逆向的。