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【编者按】

6月,是考研复习最关键的起始时期。一个完美的开端,尤如多米诺骨牌中的那个触发点,看似无足轻重,却关乎全局的走向。当这种初始能量处于一种积极的状态时,我们在考研路上就能行走自如、游刃有余。6月,对于三门统考课而言,最关键的就是从整体上把握学科的脉络,这无疑是考生要啃的第一块骨头,第一块要全力打造好的“多米诺骨牌”。

心理篇:积累知识,心中有数

张文娟

很多非心理学专业的本科生,认为心理学是一门很有趣的学科,可以融入到生活的方方面面。但事实上心理学是一门非常严谨的科学,它所有思想的来源不是哲学式的思辨和主观的意念,而是非常严格的实验数据。

6月份,对于心理学方向的考研同学来说,首先要明确认识心理学是一门严谨的科学。建议大家在复习完《普通心理学》后,立即投入到统计和实验课程的学习中,先难后易,而非避重就轻。《普通心理学》是理解层面上的课程,但凡本科生,都能充分地理解普通心理学所涉及的内容;但统计学和实验课程不同,除了理解之外,还需要观察、分析、设计的方法。统计学考生需要记住各种统计原理及其适用条件,学会用那些看似简单的统计原理来解决很多复杂的统计问题;实验课程则需要掌握设计实验的思路,懂得通过实验来研究生活中的某一个问题。总之,6月份考生应该着手进行心理统计学和实验心理学的学习,不能沉迷在心理学描述的各种有趣的现象中。

复习完《心理学史》、《普通心理学》和《教育心理学》之后,考生应该立即着手看《心理与教育统计》和《实验心理学》教材。6月份不必把所有的知识点都吃透,但一定要了解学科知识点,做到心中有数。考生可以用1个月的时间,认真通读甘怡群的《心理与行为科学统计》和朱滢的《实验心理学》,掌握统计和实验课程的基本内容,吃透统计和实验方法,基本清除这一最难最大的障碍。

在实验心理学的教材中,会再现许多普通心理学的知识,因为普通心理学的很多理论都是通过实验推断出来的;但实验心理学不再是简单的理论介绍和评价,而是追溯这一理论的获得过程。例如,著名的艾宾浩斯遗忘曲线,这条遗忘曲线是如何做出来的呢?还有记忆中的系列位置效应,实验心理学中关于系列位置效应的实验是怎样做的?有哪些实验支持系列位置效应等等。

心理学史虽然不是考试内容,但它贯穿于心理学各门科目的学习中。在备考初期阶段,考生可以在学习实验、统计之余,看看叶浩生的《西方心理学理论与流派》。这本书体系完备、内容详尽,可以帮助考生形成系统而开阔的心理学思维,更好地解答论述题。例如有这么一道选择题:哪种理论认为认同是社会文化的重要心理机制?A精神分析;B行为主义;C人本主义;D认知主义。这道题在书上不会有明确的答案,需要考生了解四个流派的核心观点,才能做出判断。

这一阶段,心理测量可以放心地束之高阁,因为在尚未具备相应的统计知识和心理学基本知识时,硬着头皮学习心理测量科目,很有可能收获的是强烈的挫败感;发展和教育心理学要求识记的内容比较多,难度不是太大,因此6月份可以不把它作为重点复习科目,有余力的时候翻看一下,积累一些基本的知识。

根据耶克斯-多德逊的倒U曲线可知,中等程度的动机水平下,学习或解决问题的能力是最强的。把最难的复习任务安排在6月这个阶段最适宜不过了。如果将这些难度系数偏高的学习任务拖至后期来准备,不仅学习效果差,还可能会给考生造成一定的心理负荷,从而影响到整个考研状态。

教育篇:通读教材,归纳专题

王艳

教育学方向的考研同学,在6月份最主要的任务,就是要在通读教材的基础上,把握重点、难点和基本知识点,对其进行归纳总结。

对于教育学统考复习而言,专题整理是一种很有效的复习方法,它既可以提高归纳分析问题的能力,也有助于专业知识的系统化和融会贯通。专题可分为热点专题和基本知识专题,前者要求根据一些重要的原理性知识点,结合当前的社会热点,列举出一系列问题,然后从教材、复习资料及专业杂志中整理出答案,以备日后复习使用;而后者是对各科具体内容的梳理和归纳,是对基础知识的系统整合。

教育学

教育学原理是教育学统考中最基础的科目,也是最重要的部分,分值100分。其中教育目的、教育与社会的关系、教育与人的关系、教学、课程以及德育等是重点,应该侧重复习。

教育史

中外教育史涉及中外教育思想史和中外教育制度史四个部分,内容繁多,记忆比较难。关键是要理清思路,对中外教育思想史和教育制度史形成一个整体的框架和结构,头脑中有一个清晰的轮廓。

教育心理学

其中学习理论、动机理论、问题解决等应该重点复习。

教育科学研究方法

这门课不能死记硬背,需要好好理解。尤其是如何选题和撰写文献综述及研究报告,要熟记于心。

此外,要充分地进行搜索式复习,使复习更有针对性;同时要理清各个基本概念,学会比较类似事件的相同与不同点等。例如比较中国古代、近代、现代教育制度有什么继承性和变革之处,中国古代教育制度与外国古代教育制度有什么相似点和不同点,陈述性知识与程序性知识如何区分等等。这些往往是容易混淆的地方,应该单独进行比较复习。

历史篇:广泛记忆和理解记忆相结合

刘江波

历史专业的考研复习进度可分为四个阶段(视个人的情况有所不同,仅供参考),第一阶段(4个月):2007年的6~9月;第二阶段(2个月):2007年的10~11月;第三阶段(1个月):2007年的12月;第四阶段(1个月):2008年的1月。

第一阶段是全面复习阶段。这一阶段的主要目的是把基础打牢,要把书从头到尾地看一遍,建议先看中国通史,再看世界史,最好不要打乱记忆顺序。根据大纲将所有的学科形成一个个具体的知识点,按点复习,并注意其中的小知识点,把书读薄,在大脑中形成一个完整的知识体系。

根据上述复习时段安排,6月是第一阶段的起点,是最重要的打基础时期。实际上这是广大考研人最难最关键的一道坎儿,很多人后来的放弃就是因为基础没有打牢,自己没有信心。因此,第一阶段能否成功将直接影响下一阶段的进程。

复习时最好按照“古代—近代—现代”的顺序来安排。6月份,可以选择中国古代史或者世界古代史,将其总结成一个简单的知识脉络。

以世界上古史为例,我们首先将其划分为原始社会、上古埃及、上古西亚、上古印度、上古希腊、上古罗马六个大部分,然后我们再从各大部分中根据大纲罗列小的知识点,以此构成这一部分的知识体系。记忆小的知识点,可以采取广泛记忆和理解记忆相结合的办法,将其背景、原因、过程、结果、产生的影响等一系列问题连带记忆,能够说出大概意思即可。

大纲中的知识点记忆完毕后,可以再通读一遍参考书,从中查找自己遗漏的知识点,形成一个大概印象。第1个月根据自己的情况来定复习量的多少,不要太紧,比如说计划1个月看完中国古代史和中国近、现代史,复习量就太大了,完全没有必要,纯粹是给自己压力;不过也不能太放松。所以,建议先看中国史的同学,这个月看完中国古代史和近代史;先看世界史的同学,这个月看完世界上古史、中古史。

最后,提醒考生关注2008年历史学考研新考纲,根据考纲作出复习的知识点结构网络;同时注意看考纲的参考用书的变化以及知识点的变化。考生应该具备这种对变化敏感的能力,关注比较新旧大纲的差异,并在差异中发现考题的发展趋势。

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