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  先前郦莉的老师介绍了两种高效阅读法,即“首尾呼应法——阅读加速器”和“文中脚注法——阅读挖掘机”。在“首尾呼应法”中,同大家探讨了“先问题、后文章”、详略问题判断、把握中心句、线索词、意群、篇章主线等解题技巧;在“文中脚注法”中,郦老师建议大家在平时的泛读(Comprehensive Reading)阅读训练中,选择适合自己的阅读材料(如Economist中英文版、《北京周报》的黄页、《中国翻译》等),通过在语篇(Discourse)当中添加脚注的方式挖掘知识要点,用“精读(Intensive Reading)”的方式提高语感,用阅读笔记帮助自己强化记忆、巩固所学,并通过搜索引擎跟踪热点、扩宽视野,持之以恒、金石可镂。以上两种阅读思路可以较好地克服阅读量较大、速度跟不上、可能做不完的恐惧心理,当再次看到满纸密密麻麻的英文时,可以做到心中有数、胸有成竹。能够保证做完和基本做对,我们就已经向前迈进了一大步。那么,现在留下来的问题就是,怎样才能在做完并有检查时间的情况下,回过头来对自己的语篇理解正确与否进行检验?

  郦老师在为学员辅导过程中提到过用笔记作为篇章阅读助力的方法,包括“迷你账本”、“实词选择”、“符号速记”、“数字速记”、“化解长句”、“竖排列举”、“建词汇库”以及用“正(+)负(-)”记号协助判断文中作者观点的一系列方法。总之,只要大家开始借助“烂笔头”了,就为自己回头检查信息奠定了书面基础。

  在先前介绍的阅读速记方法中,跨考郦老师主要强调的是微观速记,也就是“看到什么记什么”,将考研阅读中的要点在笔记里尽量不漏地“抢拍”下来,本身需要阅读者对篇章有较高的理解力。当速记训练逐步熟练之后,就要学会“二次速记”,也就是“抢拍”过后,回过头来分析语篇的宏观结构,将原有的信息在文章的整体结构里定位,搞清重要信息点以及上下文(Context)之间的关系,最重要的是找出篇章的“问题(?)”在哪里,以及作者是怎样解答这个问题的。如果说符号是速记的“砖”,那么逻辑图就是速记的“楼”,要学会在大楼里添砖加瓦。全面理解作者的问题和答案,就可以防止一味追求速度、忽视文章整体结构的现象发生。明确作者在文章中提出了怎样的问题,并搞清作者给出了怎样的答案,考生就可以回答出题人所给出的题目了,这是一个不断发现问题、解答问题的过程。在做阅读笔记的时候,我们可以利用试卷旁白处进行符号和逻辑关系的速记,最重要的内容就是关键词、连接线、作者提出的问题和问题的答案四要素,然后以出题者提出的问题去搭配已有的逻辑要素,就能找出正确的答案。以下我们举几个较为简单的语篇实例,熟悉一下“二次速记”的具体做法。

  点击下载查看:2011考研英语二次速记法:语篇结构图。

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